精品解析：山西省大同市第三中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度初中语文期中考试卷 考试范围：第1—3单元；考试时间：150分钟。 注意事项。 1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题） 一、名句名篇默写（每空1分，共15分） 1. 默写。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）强欲登高去，________。（ ）（作者）《行军九日思长安故园》） （8）子曰：“________，思而不学则殆。” （9）子曰：“饭疏食，饮水，________，乐亦在其中矣。不义而富且贵，________。”（《论语·述而》） （10）子曰：“贤哉，回也！________，________，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”（《论语》） （11）王湾的《次北固山下》中有两句诗，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，它是________，________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 回乐烽前沙似雪 ⑦. 无人送酒来 ⑧. 岑参 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 曲肱而枕之 ⑪. 于我如浮云 ⑫. 一箪食 ⑬. 一瓢饮 ⑭. 海日生残夜 ⑮. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、藤、渝、岐、罔、肱、箪”等字词容易写错。 第七空，《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达了诗人浓郁的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 二、选择题（每题2分，共10分） 2. 对下列文段中加点词语词性的判断，全部正确的一组 朋友，你可曾在茫茫大雾中①航行过，在雾中神情②紧张地驾驶着③一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐④意外发生。 A. ①名词 ②动词 ③数量词 ④形容词 B. ①动词 ②形容词 ③数量词 ④名词 C. ①动词 ②形容词 ③数词 ④名词 D. ①名词 ②动词 ③量词 ④形容词 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】航行——动词；紧张——形容词，形容精神处于高度准备状态；一条——数量词；意外——名词，指的是意料之外、料想不到的事件，也指突如其来的不好的事件。故选B。 3. 下列各项中字音字形全部正确的一项是（ ） A. 酝酿 匿（nì）笑 由然而生 搓（cuō）捻 B. 争执 惭愧（kuì） 人迹罕至 抖擞（suǒ） C. 粗犷 诀（jué）别 喜出望外 侍（shì）弄 D. 缭亮 应和（hè） 咄咄逼人 云霄（xiāo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.由然而生——油然而生； B.抖擞（suǒ）—— sǒu； D.缭亮——嘹亮； 故选C。 4. 下列关于文学常识的表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的小说集，原名《旧事重提》，我们学过的《从百草园到三味书屋》就是出自这本书。 B. 《世说新语》是宋朝文学家刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《论语》是儒家经典著作，是孔子及其弟子撰写的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D. 冰心原名谢婉莹，著名女作家、诗人。她的作品主要突出“母爱”“童真”和“自然”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.表述不正确。《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，而非小说集； B.表述不正确。《世说新语》的作者是南朝宋刘义庆，而非宋朝； C.表述不正确。《论语》是孔子弟子及再传弟子撰写的一部书，而非孔子及其弟子； 故选D。 5. 对自己谦虚，对他人尊敬，是中华民族的传统美德之一。普通话中依然保留着传统文化中的谦辞、敬辞的用法。请结合学过的知识，找出下列语句中表达得体的一项（ ） A. 小芳过生日，小燕送给了她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你，让你开心快乐！” B. 李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附上了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正。” C. 小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！” D. 小王在谈到大李的父亲时，问大李：“请问家父高寿啊？” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬辞谦辞。 A.“惠赠”是敬辞，用于称对方赠予自己物品，不能用于自己送给别人。此处小燕是赠送方，应改为“赠送”； C.“光临”是敬辞，用于称对方来访；“寒舍”是谦辞，用于谦称自己的家。小红是去同学家做客，应将“光临寒舍”改为“到访贵府”； D.“家父”是谦辞，用于谦称自己的父亲。小王询问的是大李的父亲，应改为敬辞“令尊”； 故选B。 6. 下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ） 例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。 A. 一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。 D. “一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。例句“在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶”运用了比喻的修辞手法，将“海水”比作“矢车菊”和“水晶”。 A.由“一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷”中“伸出手”“竭力抚弄”“木然呆立”“无动于衷”可知，运用了拟人的修辞手法，将“阳光”“牡丹”拟人化； B.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了排比的修辞手法，三组“……了……的时候”构成排比句； C.由“阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样”可知，运用了比喻的修辞手法，将“岛屿”比作“平底锅里的煎饼”； D.由“一年之计在于春”可知，运用了引用的修辞手法，引用谚语； 故选C。 三、综合性学习 7. 综合性学习。 学校开展“与友同行”主题系列活动，请你参与完成任务。 （1）【任务一】在活动前搜集有关交友的诗文时，同桌和你展开了以下讨论。请将下面的对话补充完整。 同桌：有关友情的诗句，小学我们曾经读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 我：进入初中后，我们也从课本中学到不少能体现友情的古诗句，比如“______，______。”（写出连续的两句，不能用试卷中出现的诗文句子。） 同桌：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中《______》一文就是回忆友情的。 （2）【任务二】下面是在“知识竞赛”环节中你抽到的题目，下列典故中与交友无关的是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 管宁割席 C. 韦编三绝 D. 管鲍之交 （3）平淡如水的交情称谓（ ） A. 金兰之交 B. 莫逆之交 C. 竹马之交 D. 君子之交 【答案】（1） ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西/夜发清溪向三峡，思君不见下渝州/正是江南好风景，落花时节又逢君。（任意写出一个皆可） ③. 范爱农 （2）C （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句及文学常识积累。 第一、二空考查默写，只要写出能体现友情的古诗文名句即可，注意不要写错别字。 如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 第三空考查名著积累。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，记录了鲁迅童年时期、少年时期、青年时期的人和事。是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇，多角度地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 这里概括出书中回忆友情的事例即可。如《范爱农》，相关内容简介：作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 A.伯牙绝弦：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为世上再无知音，于是把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴了，与友情有关； B.管宁割席：管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，导致管宁因华歆爱慕金钱荣华而割席分坐，与其绝交，与友情有关； C.韦编三绝：孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。后来用“韦编三绝”形容读书勤奋，与友情无关； D.管鲍之交：管仲和鲍叔牙是合作关系，开始的时候管仲并不得志无论是做买卖还是做事鲍叔牙始终相信他，并给了他竭尽所能的照顾，到最后管仲封侯拜相，管仲对周围的人说，生我的是父母，了解我的是鲍叔牙。这才是我的好朋友啊！这个成语形容两个人的良好的友谊，也是形容对朋友的信任，与友情有关； 故选C。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 A.金兰之交：像金石般坚固的交情； B.莫逆之交：指非常要好的朋友； C.竹马之交：童年时代就要好的朋友； D.君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华； 故选D。 8. 班级开展以“有朋自远方来”为主题的综合学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）阅读下面的两则材料，写出你从中获得的启发。 材料一 唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且喜欢赌博。他的好友，诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈把张籍当作至交。 材料二 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足。”他直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”只有真正的好朋友才能这样直言相告。 你获得的启发是：__________________________________________________________________ （2）有一位同学参加了本次学习活动后，想用一组排比句来抒发自己的感受，但刚写了两个分句就被老师叫走了。请你展开联想，仿照加点的句子，将其没有写完的两个分句补全。 朋友像一汪汩汩甜润的清泉，像一片飘动温柔的浮云，______________________________ 【答案】（1）真正的朋友能够直言指出朋友的问题，从而帮助对方取得进步。 （2）像一朵幽香阵阵的鲜花，像一首优雅动听的乐曲 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查理解材料内容并阐述启发的能力。两则材料中，张籍直言规劝韩愈，张咏劝说寇准读书，他们都是在帮助对方改进不足之处，最终成就了一段佳话。因此，答题时可从朋友直言规劝的角度说明何谓真正的朋友。如，交友要交真友，交好友，交益友。或：交友要慎重，要交志同道合的朋友。要学会交诤友。言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查仿写能力。首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。内容上，用比喻修辞围绕“朋友”来比喻构思，句式上按照“像……”，由此分析，可仿写：像一部能够解读的好书，像一片荡漾生命的绿洲。 第Ⅱ卷（非选择题） 四、文言文阅读（共21分） 学习了《陈太丘与友期行》，小实看到下面一篇文言文，阅读并为他解惑。 〔甲〕 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 〔乙〕 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 9. 用“/”划出下面句子的朗读节奏。（每句划分一处） （1）待君久不至 （2）郭伋始至行部 10. 解释下列句中加点字的含义。 （1）太丘舍去________ （2）相委而去________ （3）元方入门不顾________ （4）其为人若此________ 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈太丘与友期行，期日中。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 12. 甲、乙两文告诉了我们一个的道理：________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是________的正面例子。 【答案】9. （1）待君久/不至 （2）郭伋/始至行部 10. ①. 离开 ②. 舍弃 ③. 回头看 ④. 像，好像 11. （1）陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。 （2）正午时分（您）没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 12. ①. 做人要讲诚信 ②. 郭伋对儿童守信 【解析】 【导语】文章选取《陈太丘与友期行》《郭伋传》两则文言小故事，一贬一褒，以“守信”为核心展开。甲文借元方斥友人无信无礼，凸显守信重礼的重要；乙文用郭伋守信于孩童的举动，彰显诚信的可贵。两文对比鲜明，意蕴深远。 【9题详解】 本题考查文言文朗读节奏划分。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 （1）句意：我父亲等了您很久您却还没有到。 “待君久”是动补结构，表述“等待您很久”的动作状态，“不至”是结果，二者之间可断开； 故断为：待君久/不至。 （2）句意：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。 “郭伋”是主语，指人物，“始至行部”是谓语部分，表述他的行为，主语和谓语之间断开； 故断为：郭伋/始至行部。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 （2）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （4）句意：他做人就是这样。若：像，好像。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期行，相约同行；期，约定；日中，正午时分。 （2）至，到，到达；信，讲信用，诚信；则，就是；无礼，没有礼貌。 【12题详解】 本题考查学生的比较阅读能力。 结合甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，甲文友人未按时赴约且对子骂父，体现无信无礼，故告诫人们办事要讲信明礼；结合乙文“行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可知，乙文郭伋为不违背对孩童的归期承诺，提前一日回来却停在野亭等待，表现了郭伋言而有信、一诺千金的优秀品质。两文从正反两面围绕“诚信”展开，告诉我们做人要守信用的道理。 从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，结合乙文“先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此”可知，郭伋巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋认为此时进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城，选取的是郭伋守信于孩童的正面例子。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”孩子们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，问道：“使君什么时候再回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋认为进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城。他做人就是这样。 13. “诗言志，歌咏情”，请阅读下面的诗文，完成小题。 （甲）《观沧海》曹操 （乙） 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （1）读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 A.水何澹澹________ B.人不知而不愠________ （2）一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 学而时习之 时不再来 B. 与朋友交而不信乎 深信不疑 C. 三十而立 坐立不安 D. 不逾矩 不可逾越 （3）完成下列语句的翻译。 ①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 翻译：我每天多次地反省自己：________？________？老师传授的知识是否复习过了呢？ ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 翻译：________，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。 （4）两篇选文都写到了“志”，但志向的具体内容却不同。《观沧海》中“歌以咏志”的“志”具体指的是________；《论语》十二章中“吾十有五而志于学”的“志”具体指的是________。 【答案】（1） ①. dàn ②. yùn （2）D （3） ①. 替人谋划事情是否竭尽心力呢？ ②. 和朋友交往是否诚信呢？ ③. 广泛学习并坚定志向。 （4） ①. 统一天下的雄心壮志 ②. 立志于学习（追求学问） 【解析】 【导语】《观沧海》借大海吞吐日月的壮阔景象，抒诗人胸怀天下的豪情，意境雄浑，尽显慷慨之志。《论语》五则围绕治学修身展开，强调学习实践、自我反省、择善而从，言语质朴深刻，凝聚儒家为人处世的智慧，二者一文一理，皆具深远的精神价值。 【小问1详解】 本题考查字音。 A.澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。 B.愠（yùn）：生气，恼怒。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A.按时/机会； B.守信用/相信； C.立身，指能有所成就/站立； D.超过，越过/超过，越过； 故选D。 【小问3详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①日：每天；三省：多次反省（三：多次）；为：替；谋：谋划事情；忠：竭尽心力；信：诚信；传：老师传授的知识； ②博学：广泛学习；笃：坚定；志：志向；切：恳切；仁：仁德。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 第一空：《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是“日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。诗人以大海吞吐日月星辰的壮阔景象自比，展现出开阔宏大的胸襟。结合曹操北征乌桓得胜归来的背景，这份对沧海的描绘，实则寄托了他想要囊括四海、统一天下的远大抱负，所以“歌以咏志”的“志”就是这种雄心壮志。故填写：统一天下的雄心壮志。 第二空：根据《论语》中“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑……”可知，这句话出自孔子对自己一生学习与修养的总结。“志于学”直接点明十五岁时的核心追求是立下学习的志向，此后的“而立”“不惑”等阶段，都是以这个学习志向为基础逐步达成的，因此这里的“志”指的是立志投身于学问的钻研。故填写：立志于学习（追求学问）。 五、现代文阅读 （一） 14. 阅读《沉默的竹笛》，回答下面的问题。 沉默的竹笛 ①十六岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A.洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 ②好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 ③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B.落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 ④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。 ⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 ⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 请同学们结合文章内容，思考并回答下列问题。 （1）根据提示按顺序依次梳理文章内容： 十六岁一个忧伤的春夜，听竹笛；①________，②________；那个下午，吹竹笛；③________，④________；⑤________，⑥________。 （2）请从修辞的角度，赏析文中的两处画线句。 A.洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。 赏析：________ B.落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山头，横过头项的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。 赏析：________ （3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项（ ） A. 原本“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，却因班会课上表演的失败内心受挫放弃愿望，看来“我”意志薄弱，内心脆弱。 B. 本文语言优美，富有诗意，在叙事过程中，加入大量生动形象的描写，增强了文章的表现力。 C. 第⑤段加点词“孤注一掷”写出了“我”在被同学恶作剧起哄时，决心冒险一试的心理，为后文“发誓再也不吹笛子了”作铺垫。 D. 文章融记叙、议论、抒情为一体，少年往事中蕴含对生活体验的深度思考，看来有些梦想永远不会开花结果，但追梦过程中动人的细节也能丰富生命的内涵。 【答案】（1） ①. 一个星期六的下午 ②. 买竹笛 ③. 一次班会课 ④. 演竹笛 ⑤. 多年后 ⑥. 悟竹笛 （2） ①. A.比喻，将月光比作潮水，生动描绘出月光的静谧与柔和，烘托“我”忧伤的心情。 ②. B.句中运用比喻和拟人的修辞手法，将落日比作红草莓，将小草飘动比作生命的舞蹈，又赋予归鸟“翅膀涂胭脂”的人的情态，生动形象地描绘出暮霭中山野的优美景色，烘托出“我”吹笛时的喜悦与豪情。 （3）A 【解析】 【导语】《沉默的竹笛》以细腻笔触勾勒少年追梦与幻灭的心路历程。文章以竹笛为意象载体，通过“听笛—买笛—练笛—弃笛—凝笛”的叙事脉络，展现青春期的敏感、执着与脆弱。作者善用诗化语言，将自然景物与心理活动交融，形成强烈的抒情张力。结尾的哲理升华尤为点睛——虽未实现音乐梦想，但追梦过程本身已成为生命珍贵的注脚，沉默的竹笛最终升华为青春记忆的纪念碑。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①根据第②段“终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛”可知，“一个星期六的下午”是“我”实现愿望、获得竹笛的具体时间，因此①处应填“一个星期六的下午”。 ②根据第②段“我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛”可知，这一情节是“买竹笛”，是“我”为实现吹笛梦想迈出的关键一步，因此②处应填“买竹笛”。 ③根据第⑤段“在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目……几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子”可知，事件发生的场景是“一次班会课”，“我”被迫当众展示吹笛，因此⑤处应填“一次班会课”。 ④根据第⑤段“面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完”可知，“我”在班会上完成了吹奏行为，尽管不成曲调，但确是一次公开的“演竹笛”经历，因此⑥处应填“演竹笛”。 ⑤根据第⑥段“岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事”可知，⑤处应填多年后。 ⑥根据第⑥段“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵”可知，回忆竹笛，感悟成长，梦想未必都能实现，但追逐梦想的过程与经历，会丰富生命的内涵，成为成长中珍贵的回忆。 【小问2详解】 本题考查赏析句子。 A.根据第①段“洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香”可知，此句运用了 比喻的修辞手法，将“月光”比作“潮水”，生动形象地写出了月光如水流般缓缓涌入窗内的动态感和弥漫之广。“漫”字既呼应了“潮水”的意象，又突出了月光柔和、静谧、无声无息的特点，营造出一种清冷、幽静的氛围。同时，“清冷的微风捎来潮湿的花香”中“捎来”一词带有拟人意味，赋予微风以人的动作，使整个画面更具灵动感。结合上下文，“我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞”，可知此处景物描写不仅渲染了春夜的寂静与清冷，更烘托出“我”内心的孤独与忧伤。因此，该句通过比喻等修辞手法，将自然景象与人物情感融为一体，为后文笛声出现带来情绪转折埋下伏笔。 B.根据第③段“落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈”可知，此句综合运用了多种修辞手法。运用比喻，将落日比作“红草莓”，突出其颜色鲜艳、形态圆润可爱，充满生机与甜美感，体现出“我”当时欢快、浪漫的心境；将小草比作舞者，把小草的摆动比作舞蹈，展现其随风摇曳的动态美，象征生命的活力与自由。运用拟人，“涂”字赋予归鸟以人的行为，仿佛大自然正为飞鸟化妆，极富童趣和诗意；这一系列修辞手法的运用，不仅生动描绘了乡村傍晚绚丽多彩、生机盎然的自然风光，更真实地映射出“我”当时喜悦、激昂、充满英雄梦想的少年情怀，起到了以景衬情的作用。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解与情感态度的准确把握。 A.“我”在班会后“发誓再也不吹笛子了”并非因为“意志薄弱、内心脆弱”，而是因为在极度重视的梦想面前遭遇公开的失败，情感受到沉重打击，是一种理想破灭后的痛苦抉择，是少年成长中常见的心理反应，体现的是真实的人性与情感深度，而非性格缺陷； 故选A。 （二） 15. 阅读下面材料，完成小题。 【针对阅读能力的思考】 学习者通过阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的，也有利于学生未来事业的发展。《语文课程标准》中说：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。九年课外阅读总量应在400万字以上。”但是当前学生阅读中仍然存在着一些问题。 班级同学阅读观察报告 （1）有3～4名同学用直尺比着逐行阅读。 （2）有5～6名同学拿笔指着逐字阅读。 （3）有4～6名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。 （4）有些同学在不停地回读。 （5）有4～5名同学遇到生词直接去查电子词典。 （6）只有1～2名同学在课本上边读边做一些标记。 （7）有很多同学读过之后，对每个词的意思都基本了解，但对全句意思并不是很清楚。 图一 【课外阅读调查】 最新调查显示：很多同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。另外也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。 阅读课外书的种类 功课参考书 文学作品 时政读物 其他 阅读人数比例 60％ 20％ 15％ 5％ 图二 初中生课外阅读情况调查统计图 图三 【存在的问题】 ①第一，对课外阅读价值的认识不足。 ②据调查，高达22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为人类进步的阶梯，开启智慧之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”。 ③第二，适合学生读的好书不多。 ④据调查，25%的学生喜欢读科普类，30%的学生喜欢读漫画类，36.8%的学生喜欢读文学类的书籍，但是，在家能够经常接触经典名著等高质量书目的同学只占20%，有80%的同学接触到的都是社会流行粗浅读物。 ⑤第三，学生自主阅读的兴趣不浓。 ⑥电视、录像、电脑游戏、网络等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。据调查，高达44.2%的学生只是偶尔读课外书。更令人担忧的是在读书的同学当中其中40%的学生读课外书是家长和老师的要求，只有27.5%是个人爱好。 【思考与对策】 ①第一，培养阅读兴趣。 ②对学生的课外阅读而言，培养兴趣应该说是最重要的。教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。家庭阅读氛围也不容忽视，要提倡快乐阅读，要将阅读的自由还给孩子。兴趣是学生学习的最直接地动力。 ③第二，教给阅读方法。 ④在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，优秀课外读物为“纬”，课内阅读与课外阅读相结合，从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，课内外相互补充。 ⑤第三，课外阅读与写作、听说相结合。 ⑥教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用读后感、日记的形式对文章的内容发表自己的见解、想法。 ⑦第四，课外阅读与学校活动相结合。 ⑧为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“金色之秋读书节”“校园故事节”“演讲比赛”等，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。 七年级年级组召开关于校园读书节的活动，你收集了以上材料。 （1）请观察图二和图三，简要概括你得出的结论。 （2）年级组为了鼓励同学们大量进行课外阅读，特意在校刊上征集关于课外阅读的教学活动，作为班级学习委员，请你写出你能想到的两种课外阅读活动项目。 （3）在读书交流会上，有同学认为课外书读不读都无所谓；有同学说自己家里也没有多少课外读物，自己也不知道该读什么；有的同学则苦于没有好的读书方法。针对以上观点，请谈谈你的看法。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 【答案】（1）学生课外阅读的覆盖面比较单一，课外阅读质量较低，深度不够。 （2）示例：经典读物漂流活动；“小书虫”晋级活动；建立校园图书角（答出两项即可） （3）示例：首先，我认为学生应该大量阅读课外读物，遵循语文课标的方向进行阅读。其次，在没有老师和家长的正确引导下，我们要对众多书籍进行筛选，在课外阅读时，要注意所选择书籍的覆盖面要广泛一些，不能太单一，这样可以塑造我们健全的价值观。另外在选择书籍的时候要注意选择经典名著进行阅读，强化阅读质量。最后，在阅读时可与教材和写作相结合，养成良好的读书方法，并经常与老师和同学进行交流。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 由“很多同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读”及图二阅读课外书的种类里，“功课参考书”的阅读人数比例为60%，其他类仅占5%。由此可知：学生课外阅读的覆盖面比较单一。 由“另外也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够”和图三初中生课外阅读情况调查统计图中，“卡通画”最多为110人，而“文学名著”不到30人。由此可知，课外阅读质量较低，深度不够。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 作答时，要以鼓励学生大量进行课外阅读，设计的两种课外阅读活动项目。 示例：读书卡设计比赛；评选读书小明星活动。 【小问3详解】 本题考查谈看法。 由“存在的问题”中“第一，对课外阅读价值的认识不足”“第二，适合学生读的好书不多”“第三，学生自主阅读的兴趣不浓”可知，可针对性地提高对课外阅读价值的认识，选择适合学生读的好书，提高学生自主阅读的兴趣。由“思考与对策”中“第一，培养阅读兴趣”“第二，教给阅读方法”“第三，课外阅读与写作、听说相结合”“第四，课外阅读与学校活动相结合”可知，就相关问题可以谈谈具体措施。 示例：首先，我认为提高对课外阅读价值的认识，课外阅读被誉为人类进步的阶梯，开启智慧之门。其次，要注重对众多书籍的选择，选择适合学生读的好书。另外，要提倡快乐阅读，要将阅读的自由还给学生本身。最后要将课外阅读与写作、听说相结合，同时多参加一些读书活动，在活动中体会读书的成功喜悦，激发对读书的热情。 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分） 【文题一】 16. 岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“不一样的自己”为题，写一篇作文。 写作提示：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 不一样的自己 站在教室的领奖台上，手捧着那张烫金的作文奖状，阳光透过窗户洒在奖状上，折射出细碎的光。我望着台下同学们赞许的目光，嘴角扬起自信的弧度——谁能想到，曾经的我，是个连作文都写得颠三倒四的“困难户”。 从前的我，最害怕的就是语文课的作文讲评。每次老师念起其他同学文采斐然的文章，我总是把头埋得低低的，手里紧紧攥着自己满是红叉的作文本。那些歪歪扭扭的句子，就像一个个嘲笑我的小恶魔，让我越发自卑。我总觉得，写作这件事，从来都和我无缘。 改变的契机，是新来的语文老师。那天课后，她把我叫到办公室，没有批评我，反而拿起我的作文本，指着其中一句描写夕阳的话，笑着说：“你看，‘夕阳把天空染成了橘子味’，这个比喻多有灵气啊！”我愣住了，这是我随意写下的句子，从未想过会被老师夸赞。老师轻轻拍了拍我的肩膀：“写作不是堆砌辞藻，而是把心里的话好好说出来。你试着多观察生活，把那些细碎的感受记下来，慢慢来。” 从那以后，我开始带着一本小本子出门。春日里抽芽的柳枝，夏日傍晚聒噪的蝉鸣，秋日落在肩头的银杏叶，冬日玻璃窗上凝结的冰花，都被我一一记录下来。我不再畏惧写作文，而是把它当成倾诉的窗口。遇到卡壳的时候，我就去问老师，老师总是耐心地指导我，教我如何把零散的片段串联成流畅的文章，如何让文字拥有温度。 日子一天天过去，我的作文本上，红叉渐渐少了，红色的波浪线和鼓励的评语越来越多。这次作文比赛，我鼓起勇气投稿，没想到竟然获奖了。 走下领奖台，我轻轻抚摸着奖状，心中满是欢喜。原来，只要勇敢迈出第一步，愿意努力和改变，就能遇见不一样的自己。这份蜕变，不仅是写作能力的提升，更是内心的成长——我终于不再是那个自卑怯懦的小女孩，而是变成了一个敢于尝试、热爱生活的少年。 未来的路还很长，我知道，只要保持这份热忱与勇气，我还会遇见更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。本题核心关键词为“不一样”，需紧扣“成长蜕变”的内核来构思。“不一样”强调的是对比变化，要写出自己从前与现在的状态差异，这种差异需体现正向的成长，比如从幼稚到成熟、从自卑到自信、从任性到体谅、从逃避到担当等。立意的关键在于凸显这种变化的原因与意义，要写出促使自己转变的具体契机，以及“不一样的自己”所带来的积极影响，最终落脚到个人的成长感悟，传递乐观向上、勇于蜕变的正能量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空泛议论，可从学习、生活、人际交往等角度展开具体构思。若从学习角度构思，可写自己曾是上课走神、作业拖沓的“后进生”，某次因老师的鼓励、同学的帮助，或是偶然看到的一句励志话语，决心改变自己，此后上课认真听讲、主动请教问题，成绩稳步提升，最终成为同学眼中“不一样的自己”；若从生活角度构思，可写自己从前衣来伸手、饭来张口，不懂体谅父母，一次父母生病，自己学着买菜做饭、照顾家人，在忙碌中体会到父母的辛劳，从此变得懂事体贴，成为家人心中“不一样的自己”；若从人际交往角度构思，可写自己曾性格内向、害怕与人交流，不敢参加集体活动，在一次班级活动中，被同学热情邀请参与，在合作中感受到集体的温暖，逐渐打开心扉，变得开朗合群，成为朋友眼中“不一样的自己”。 文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如转变前的迷茫、转变时的挣扎、转变后的喜悦等，清晰展现“变”的过程。开头可通过今昔对比引出“不一样的自己”，中间详细叙述转变的具体经过，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这份蜕变对自己未来人生的深远意义。 【文题二】 17. 岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“今年，我多了一份________”为题，先把题目补充完整，然后写一篇作文。 写作提示：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 今年，我多了一份担当 蝉鸣聒噪的夏日，我总记得今年暑假里那碗温热的粥，和父母疲惫的身影，正是那段时光，让我多了一份沉甸甸的担当。 以前的我，是家里名副其实的“小公主”。衣来伸手饭来张口，房间乱得像个杂货铺也懒得收拾，每天放学回家，只知道窝在沙发上玩手机，对厨房里忙碌的父母视而不见。我总觉得，这些琐事本就该是大人的事，和我无关。 改变发生在今年暑假。爸爸的公司接了个紧急项目，每天加班到深夜；妈妈又不小心崴了脚，走路一瘸一拐，连做饭都成了难题。看着餐桌上日渐简单的饭菜，和妈妈揉着脚踝时紧锁的眉头，我心里突然泛起一阵酸涩。那天晚上，我默默走进厨房，打开冰箱，学着妈妈的样子淘米、加水、煮粥。火苗舔舐着锅底，白色的米浆渐渐变得浓稠，氤氲的热气模糊了我的眼镜。 粥煮好时，爸爸刚好推门进来。他看着我端上桌的两碗粥，愣了愣，随即露出了欣慰的笑容。那顿饭，我们吃得格外安静，却又格外温暖。 从那以后，我成了家里的“小管家”。每天早上，我早早起床，为妈妈准备好早餐，再把她要吃的药分好；中午，我对照着手机上的菜谱，笨拙地翻炒着青菜和鸡蛋；傍晚，我会把家里的地板拖得一尘不染，将凌乱的沙发整理得整整齐齐。妈妈想帮忙，我总是摆摆手：“妈，您歇着，这些活儿我来就行。” 有一次，妈妈的脚疼得厉害，我搀扶着她去小区的诊所换药。路上，她轻轻拍着我的手背说：“我们家孩子，今年真是长大了。”那一刻，我忽然明白，担当不是什么惊天动地的大事，而是藏在一碗粥里，藏在一次搀扶里，藏在那些微不足道的日常琐事里。 如今，爸爸的项目早已结束，妈妈的脚也痊愈了，但我却再也回不到那个娇气的“小公主”了。今年，我多了一份担当，这份担当，让我懂得了体谅父母的辛劳，也让我在成长的道路上，迈出了更加坚实的一步。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本题核心关键词为“多了一份”，需紧扣十三岁少年向青年过渡的成长蜕变来构思。横线处可填充的内容分为三大类：一是品质类，如成熟、担当、感恩、自律、勇敢等；二是状态类，如拼搏、沉稳、从容、坚定等；三是认知类，如理解、感悟、理想、憧憬等。立意的关键在于凸显“今年”这个时间节点的变化，要写出自己从前的缺失状态，以及今年因某件事、某个人、某次经历，获得了这份新的特质，最终落脚到个人心智的成熟、能力的提升，传递积极向上的成长力量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空泛议论，不同补题方向对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若补题为品质类，比如“今年，我多了一份担当”，可写自己从前总依赖父母打理一切，今年父母因工作忙碌无暇顾及家里，我主动承担起照顾年幼弟弟、打扫家务、采购食材的责任，在日复一日的琐碎中体会到责任的重量，也懂得了父母的辛劳，以此体现成长中的担当；若补题为状态类，比如“今年，我多了一份拼搏”，可写自己从前对待学习得过且过，今年看到同桌为了目标刻苦努力的模样，又恰逢一次重要的学科竞赛，我决心改变，熬夜刷题、主动请教老师，即便遇到挫折也不放弃，最终取得进步，以此展现拼搏的蜕变；若补题为认知类，比如“今年，我多了一份理解”，可写自己从前总抱怨父母对自己管教太严，今年参加了一次亲子心理讲座，又偶然看到父母的工作日记，才明白他们的严厉背后是深沉的爱，从此学会换位思考，与父母的关系变得融洽，以此体现认知的转变。 文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如转变前的任性、转变时的挣扎、转变后的感悟等，清晰展现“多了一份”的过程。开头可通过今昔对比引出所填特质，中间详细叙述转变的具体经过，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这份新特质对自己未来成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度初中语文期中考试卷 考试范围：第1—3单元；考试时间：150分钟。 注意事项。 1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题） 一、名句名篇默写（每空1分，共15分） 1. 默写。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）强欲登高去，________。（ ）（作者）《行军九日思长安故园》） （8）子曰：“________，思而不学则殆。” （9）子曰：“饭疏食，饮水，________，乐亦在其中矣。不义而富且贵，________。”（《论语·述而》） （10）子曰：“贤哉，回也！________，________，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”（《论语》） （11）王湾的《次北固山下》中有两句诗，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，它是________，________。 二、选择题（每题2分，共10分） 2. 对下列文段中加点词语词性的判断，全部正确的一组 朋友，你可曾在茫茫大雾中①航行过，在雾中神情②紧张地驾驶着③一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐④意外发生。 A. ①名词 ②动词 ③数量词 ④形容词 B. ①动词 ②形容词 ③数量词 ④名词 C. ①动词 ②形容词 ③数词 ④名词 D. ①名词 ②动词 ③量词 ④形容词 3. 下列各项中字音字形全部正确的一项是（ ） A. 酝酿 匿（nì）笑 由然而生 搓（cuō）捻 B. 争执 惭愧（kuì） 人迹罕至 抖擞（suǒ） C. 粗犷 诀（jué）别 喜出望外 侍（shì）弄 D. 缭亮 应和（hè） 咄咄逼人 云霄（xiāo） 4. 下列关于文学常识的表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的小说集，原名《旧事重提》，我们学过的《从百草园到三味书屋》就是出自这本书。 B. 《世说新语》是宋朝文学家刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《论语》是儒家经典著作，是孔子及其弟子撰写的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D. 冰心原名谢婉莹，著名女作家、诗人。她的作品主要突出“母爱”“童真”和“自然”。 5. 对自己谦虚，对他人尊敬，是中华民族的传统美德之一。普通话中依然保留着传统文化中的谦辞、敬辞的用法。请结合学过的知识，找出下列语句中表达得体的一项（ ） A. 小芳过生日，小燕送给了她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你，让你开心快乐！” B. 李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附上了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正。” C. 小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！” D. 小王在谈到大李的父亲时，问大李：“请问家父高寿啊？” 6. 下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ） 例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。 A. 一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。 D. “一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。 三、综合性学习 7. 综合性学习。 学校开展“与友同行”主题系列活动，请你参与完成任务。 （1）【任务一】在活动前搜集有关交友的诗文时，同桌和你展开了以下讨论。请将下面的对话补充完整。 同桌：有关友情的诗句，小学我们曾经读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 我：进入初中后，我们也从课本中学到不少能体现友情的古诗句，比如“______，______。”（写出连续的两句，不能用试卷中出现的诗文句子。） 同桌：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中《______》一文就是回忆友情的。 （2）【任务二】下面是在“知识竞赛”环节中你抽到的题目，下列典故中与交友无关的是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 管宁割席 C. 韦编三绝 D. 管鲍之交 （3）平淡如水的交情称谓（ ） A. 金兰之交 B. 莫逆之交 C. 竹马之交 D. 君子之交 8. 班级开展以“有朋自远方来”为主题的综合学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）阅读下面的两则材料，写出你从中获得的启发。 材料一 唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且喜欢赌博。他的好友，诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈把张籍当作至交。 材料二 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足。”他直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”只有真正的好朋友才能这样直言相告。 你获得的启发是：__________________________________________________________________ （2）有一位同学参加了本次学习活动后，想用一组排比句来抒发自己的感受，但刚写了两个分句就被老师叫走了。请你展开联想，仿照加点的句子，将其没有写完的两个分句补全。 朋友像一汪汩汩甜润的清泉，像一片飘动温柔的浮云，______________________________ 第Ⅱ卷（非选择题） 四、文言文阅读（共21分） 学习了《陈太丘与友期行》，小实看到下面一篇文言文，阅读并为他解惑。 〔甲〕 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 〔乙〕 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 9. 用“/”划出下面句子的朗读节奏。（每句划分一处） （1）待君久不至 （2）郭伋始至行部 10. 解释下列句中加点字的含义。 （1）太丘舍去________ （2）相委而去________ （3）元方入门不顾________ （4）其为人若此________ 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈太丘与友期行，期日中。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 12. 甲、乙两文告诉了我们一个的道理：________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是________的正面例子。 13. “诗言志，歌咏情”，请阅读下面的诗文，完成小题。 （甲）《观沧海》曹操 （乙） 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （1）读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 A.水何澹澹________ B.人不知而不愠________ （2）一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 学而时习之 时不再来 B. 与朋友交而不信乎 深信不疑 C. 三十而立 坐立不安 D. 不逾矩 不可逾越 （3）完成下列语句的翻译。 ①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 翻译：我每天多次地反省自己：________？________？老师传授的知识是否复习过了呢？ ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 翻译：________，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。 （4）两篇选文都写到了“志”，但志向的具体内容却不同。《观沧海》中“歌以咏志”的“志”具体指的是________；《论语》十二章中“吾十有五而志于学”的“志”具体指的是________。 五、现代文阅读 （一） 14. 阅读《沉默的竹笛》，回答下面的问题。 沉默的竹笛 ①十六岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A.洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 ②好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 ③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B.落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 ④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。 ⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 ⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 请同学们结合文章内容，思考并回答下列问题。 （1）根据提示按顺序依次梳理文章内容： 十六岁一个忧伤的春夜，听竹笛；①________，②________；那个下午，吹竹笛；③________，④________；⑤________，⑥________。 （2）请从修辞的角度，赏析文中的两处画线句。 A.洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。 赏析：________ B.落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山头，横过头项的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。 赏析：________ （3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项（ ） A. 原本“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，却因班会课上表演的失败内心受挫放弃愿望，看来“我”意志薄弱，内心脆弱。 B. 本文语言优美，富有诗意，在叙事过程中，加入大量生动形象的描写，增强了文章的表现力。 C. 第⑤段加点词“孤注一掷”写出了“我”在被同学恶作剧起哄时，决心冒险一试的心理，为后文“发誓再也不吹笛子了”作铺垫。 D. 文章融记叙、议论、抒情为一体，少年往事中蕴含对生活体验的深度思考，看来有些梦想永远不会开花结果，但追梦过程中动人的细节也能丰富生命的内涵。 （二） 15. 阅读下面材料，完成小题。 【针对阅读能力的思考】 学习者通过阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的，也有利于学生未来事业的发展。《语文课程标准》中说：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。九年课外阅读总量应在400万字以上。”但是当前学生阅读中仍然存在着一些问题。 班级同学阅读观察报告 （1）有3～4名同学用直尺比着逐行阅读。 （2）有5～6名同学拿笔指着逐字阅读。 （3）有4～6名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。 （4）有些同学在不停地回读。 （5）有4～5名同学遇到生词直接去查电子词典。 （6）只有1～2名同学在课本上边读边做一些标记。 （7）有很多同学读过之后，对每个词的意思都基本了解，但对全句意思并不是很清楚。 图一 【课外阅读调查】 最新调查显示：很多同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。另外也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。 阅读课外书的种类 功课参考书 文学作品 时政读物 其他 阅读人数比例 60％ 20％ 15％ 5％ 图二 初中生课外阅读情况调查统计图 图三 【存在的问题】 ①第一，对课外阅读价值的认识不足。 ②据调查，高达22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为人类进步的阶梯，开启智慧之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”。 ③第二，适合学生读的好书不多。 ④据调查，25%的学生喜欢读科普类，30%的学生喜欢读漫画类，36.8%的学生喜欢读文学类的书籍，但是，在家能够经常接触经典名著等高质量书目的同学只占20%，有80%的同学接触到的都是社会流行粗浅读物。 ⑤第三，学生自主阅读的兴趣不浓。 ⑥电视、录像、电脑游戏、网络等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。据调查，高达44.2%的学生只是偶尔读课外书。更令人担忧的是在读书的同学当中其中40%的学生读课外书是家长和老师的要求，只有27.5%是个人爱好。 【思考与对策】 ①第一，培养阅读兴趣。 ②对学生的课外阅读而言，培养兴趣应该说是最重要的。教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。家庭阅读氛围也不容忽视，要提倡快乐阅读，要将阅读的自由还给孩子。兴趣是学生学习的最直接地动力。 ③第二，教给阅读方法。 ④在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，优秀课外读物为“纬”，课内阅读与课外阅读相结合，从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，课内外相互补充。 ⑤第三，课外阅读与写作、听说相结合。 ⑥教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用读后感、日记的形式对文章的内容发表自己的见解、想法。 ⑦第四，课外阅读与学校活动相结合。 ⑧为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“金色之秋读书节”“校园故事节”“演讲比赛”等，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。 七年级年级组召开关于校园读书节的活动，你收集了以上材料。 （1）请观察图二和图三，简要概括你得出的结论。 （2）年级组为了鼓励同学们大量进行课外阅读，特意在校刊上征集关于课外阅读的教学活动，作为班级学习委员，请你写出你能想到的两种课外阅读活动项目。 （3）在读书交流会上，有同学认为课外书读不读都无所谓；有同学说自己家里也没有多少课外读物，自己也不知道该读什么；有的同学则苦于没有好的读书方法。针对以上观点，请谈谈你的看法。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分） 【文题一】 16. 岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“不一样的自己”为题，写一篇作文。 写作提示：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 【文题二】 17. 岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“今年，我多了一份________”为题，先把题目补充完整，然后写一篇作文。 写作提示：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $