精品解析：福建省南平市光泽县2025-2026学年七年级上学期第二次测试生物试题

2025~2026学年七年级上学期第二次综合练习 生物试题 （练习时间：60分钟） 一、选择题：下列每题只有一个正确答案，请将代表正确答案的序号填入下列答题卡中。 1. 世界上首先证明光合作用需要光的科学家是（ ） A. 比利时的海尔蒙特 B. 英国的虎克 C. 荷兰的英格豪斯 D. 英国的普利斯特利 【答案】C 【解析】 【详解】比利时的海尔蒙特证明了植物的光合作用与水有关；英国的虎克发明了利用自制的显微镜，观察软木薄片，看到了许多蜂窝状的“小室”，称之为细胞；英国的普利斯特利在1771年，通过实验证实植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气；荷兰英格豪斯英格豪斯的实验是在1779年，他发现1771年普里斯特里的实验只有在阳光的照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气，C正确。 故选C。 2. 在“检验光合作用释放的气体”实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氧气和二氧化碳 D. 氮气 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。光合作用释放的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。 【详解】A．氧气是光合作用的产物，具有助燃性，可使带火星的木条猛烈燃烧，故A符合题意。 B．二氧化碳是光合作用的原料，不支持燃烧，故B不符合题意。 C．光合作用仅释放氧气，不释放二氧化碳，故C不符合题意。 D．氮气与光合作用无关，且不支持燃烧，故D不符合题意。 故选A。 3. 树木在生长过程中，需要最多的无机盐是（ ） A. 含铁、钾、钙的无机盐 B. 含锰、铝、钾的无机盐 C. 含氮、磷、钙的无机盐 D. 含氮、磷、钾的无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】植物生长所需的无机盐中，氮、磷、钾的需求量远高于其他元素，其他选项中的元素虽有一定作用，但并非需求量最大的核心元素。 【详解】A． 铁、钾、钙中，钾元素虽重要，但铁、钙需求量较小，故A不符合题意。 B． 锰、铝、钾中，铝非植物必需元素，锰需求量低，故B不符合题意。 C． 氮、磷、钙中，钙元素需求量低，故C不符合题意。 D． 含氮、磷、钾的无机盐是植物生长需求量最大的三种元素，故D符合题意。 故选D。 4. 萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ） A. 叶绿素只有在光下才能形成 B. 叶绿体只有在光下才能形成 C. 叶绿素的形成需要水分 D. 叶绿素的形成需要空气且水分充足 【答案】A 【解析】 【分析】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。 【详解】叶绿素只有在有光的条件下才能形成，萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的，而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。 故选A。 【点睛】解答此题的关键是知道叶绿素只有在有光的条件下才能形成。 5. 下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（ ） A. 圆柱形细胞，含叶绿体 B. 半月形细胞，含叶绿体 C. 圆柱形细胞，不含叶绿体 D. 半月形细胞，不含叶绿体 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：保卫细胞是半月形的细胞，成对分布在植物气孔周围，控制气孔来调节进出叶子的气体和水分。 如图：气孔的保卫细胞含有叶绿体（所以呈绿色），因为细胞壁面对孔隙的一侧（腹侧）比较厚，而外侧（背侧）比较薄，所以随着细胞内压的变化，可进行开闭运动。 考点：气孔的功能结构及开闭原理。 6. 下列哪一项不是光合作用的意义（　　） A. 为动植物和人提供营养和食物来源 B. 为动植物和人提供能量来源 C. 为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 D. 为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等方面解答。 【详解】绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化，即把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用； 二是完成了能量转化，即把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，可见C符合题意。 【点睛】 解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用。 7. 在移植树木时，操作目的与主要原因不相符的是 A. 在傍晚时进行移植——降低蒸腾作用 B. 剪除部分枝叶——帮助茎内的水上升至叶 C. 根部带着土团——避免伤害根 D. 移栽后及时打针输液——为树木的生长提供营养物质 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，光照弱，蒸腾作用也弱，解答即可。 【详解】A.叶片是蒸腾作用的主要部位，光照影响蒸腾作用，在移栽植物时，选择在夜晚时移栽，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，故A正确。 B.叶片是蒸腾作用的主要部位，剪掉大量的枝叶，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，故B错误； C.黏在根部的土团不要移除，避免伤害根部构造，影响根对水分和无机盐的吸收，利于树苗的成活，故C正确。 D.移栽后视树木的生长情况及时打针输液，为树木的生长提供所需要的水和无机盐等营养物质，故D正确。 故选B。 【点睛】解题的关键是理解蒸腾作用的意义及根尖的结构特点。 8. 白边侧足海天牛是能进行光合作用的特殊动物，它们会进食藻类植物， 将叶绿体吸入细胞化为己用。在光学显微镜下观察其细胞， 能看到的结构有（　　） A. 叶绿体、细胞壁 B. 叶绿体、细胞核 C. 细胞核、细胞壁 D. 叶绿体、液泡 【答案】B 【解析】 【分析】动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。 【详解】A．白边侧足海天牛细胞中含有叶绿体，但动物细胞通常不具有细胞壁，A错误。 B．白边侧足海天牛通过摄取藻类植物获得叶绿体，因此其细胞中含有叶绿体。同时，作为动物细胞，它含有细胞核，B正确。 C．动物细胞含有细胞核，但不具有细胞壁，C错误。 D．白边侧足海天牛细胞中含有叶绿体，但液泡是植物细胞特有的结构，动物细胞通常不具有液泡，D错误。 故选B。 9. 盐碱地不利于种植农作物是因为盐碱地（ ） A. 容易造成土壤缺水 B. 土壤温度过低 C. 土壤易于板结而缺氧 D. 土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：盐碱地是盐类集积的一个种类，是指土壤溶液里面所含的盐分过高影响到作物的正常生长，盐碱地由于土壤溶液浓度过高接近或大于细胞液浓度，根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞很难吸到水分，吸收的水分少于蒸腾作用散失的水分，造成植物体自身缺水，而引起植物死亡。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水和失水。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，植物细胞失水和吸水关键看二者是否有浓度差，水总是向浓度大的一方流动。 10. 为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（ ） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 保护组织 D. 分生组织 【答案】A 【解析】 【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。 【详解】A．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成，木质部中的导管承担了向上运输水分和无机盐的功能，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成，抑制剂应注入到树干的输导组织（导管），故A符合题意。 B．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，营养组织有制造和储存营养的功能，故B不符合题意。 C．保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，故C不符合题意。 D．分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞并形成其它组织，如根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织就属于分生组织，故D不符合题意。 故选A。 【点睛】解题的关键是理解植物不同组织的类型及特点，木本植物茎的结构。 11. 将生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图及图注）．这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用需要的条件是适宜的温度，光照和一定浓度的CO2，煮沸过的自来水不含CO2和氧气的气体。在正常光照条件下，植物的光合作用速率远远大于呼吸速率。而且，自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度。所以氧气越多，叶片浮上水面的时间最短。 【详解】A.煮沸的水中二氧化碳很少，光合作用的因为缺少原料而受阻，光合作用的速度较慢，叶片浮起也很慢，A错误。 B.有光照，但温度太低，光合作用几乎不能进行，植物进行光合作用产生的氧气很少，叶片浮起很慢，B错误。 C.光合作用的各种条件具备，光合作用速度最快，产生氧气最多，叶片最先浮起，C正确。 D.由于没有光，光合作用会停止，不产生氧气，叶片不能浮起，D错误。 故选C。 【点睛】本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识。 12. 人们在松树茎上剥去一层树皮后，来收集松汁，请问松汁是由输导组织中什么结构中流出的？松汁是有机物还是无机物？（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、无机物 D. 筛管、有机物 【答案】D 【解析】 【分析】 解析植物体有两种输导管道——导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道，而筛管是植物体韧皮部（树皮内侧)内由上而下输导有机物的管道。 【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧)内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。因此题干所说的松脂是有机物，在松树体内依靠筛管运输，所以流出松脂的结构是筛管，D符合题意。 故选D。 【点睛】解答此题的关键是掌握筛管的结构与功能。 13. 关于蒸腾作用的描述正确的是（ ） A. 蒸腾作用能够提高大气的湿度，降低降水量 B. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少。 C. 在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。 D. 植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程，对水分运输、气候调节等有重要作用。 【详解】A．蒸腾作用释放水蒸气可提高大气湿度，但会增加降水（如森林地区降雨较多），而非降低降水量，故A不符合题意。 B．气孔虽小，但数量众多，植物通过气孔散失的水分总量巨大（如一棵树夏季日散失数百升水），故B不符合题意。 C．蒸腾作用产生的“蒸腾拉力”是水分沿导管向上运输的主要动力，使水分能从根部运至树冠，故C符合题意。 D．蒸腾作用虽散失水分，但能促进水分吸收与运输、调节叶片温度，是植物生存的必要生理活动，并非浪费，故D不符合题意。 故选C。 14. 下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上、下表皮(a、b表示细胞)。以下判断错误的是（ ） A. 甲是上表皮 B. a 能进行光合作用 C. 乙是下表皮 D. b 能进行光合作用 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮。a是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用；b是构成气孔的保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用。A、C、D三项不符合题意，B项符合题意。 考点：用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。 15. 我国有记录的最高树木——云南黄果冷杉，高达83．2米。促进其根部的水分运输到树冠的主要生理作用是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。 【详解】A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。与植物运输水分无直接关系，A不符合题意。 B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的这个过程叫做呼吸作用，与植物运输水分无直接关系，B不符合题意。 C．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，还促进了水和无机盐的向上运输，C符合题意。 D．吸收作用主要是指生物对水分及营养物质的吸收，与植物运输水分无直接关系，D不符合题意。 故选C。 16. 把带叶的枝条插到红墨水中，放到温暖有阳光的地方，等叶脉变得微红时，取出枝条，用清水冲干净，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点，这些小圆点存在于（　　） A. 韧皮部 B. 树皮 C. 形成层 D. 木质部 【答案】D 【解析】 【分析】木本植物的茎结构包括树皮、形成层、木质部和髓组成。 【详解】树皮中含有韧皮纤维和筛管，筛管由上而下运输有机物；形成层的细胞能够不断的分裂向外产生韧皮部，向内产生木质部；木质部有木纤维和导管组成，导管自下而上运输水分和无机盐。因此，把带叶的枝条插到红墨水中，放到温暖有阳光的地方，等叶脉变得微红时，取出枝条，用清水冲干净，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点，这些小圆点存在于木质部的导管中。 故选：D。 【点睛】分清两种管道--导管与筛管，以及在植物体内的分布及功能。 17. 光合作用的实质是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 【答案】B 【解析】 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是：合成有机物，储存能量，B正确，ACD错误。 18. 某同学在光下的一棵植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后用碘液染色，叶呈蓝色，他应该得出的结论是（　　） A. 光合作用必须在光下进行 B. 绿叶在光下制造淀粉 C. 叶中含有淀粉 D. 缺乏对照组，什么结论也得不出 【答案】C 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉），光是绿色植物制造有机物必不可少的条件。实验图解如下： 【详解】绿叶在光下制造有机物的实验步骤： （1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 （2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 （4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 （5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 （6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。 现象分析，实验结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。说明绿叶在光下制造淀粉。 该同学缺少前三步，第一，没有暗处理，这样做不能确定绿叶中的淀粉是在实验过程中制造的，还是原来贮存的；第二，没有部分遮光作对照，这样做不能确定绿叶中的淀粉是在光下制造的，还是在黑暗中制造的。淀粉遇碘变蓝色。一片叶子用碘液染色，叶呈蓝色，只能说明叶中含有淀粉。 故选：C 【点睛】把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 19. 一昼夜中，你认为哪幅图表示二氧化碳、氧在夜间进出植物叶片的情况（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】植物在夜间没有光照，不能进行光合作用（光合作用需要光，能吸收二氧化碳、释放氧气），但会进行呼吸作用。呼吸作用的特点是：吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳。 【详解】A．图中显示叶片释放氧和二氧化碳，既不符合光合作用（光合作用还需吸收二氧化碳），也不符合呼吸作用（呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳），A不符合题意。 B．图中吸收二氧化碳和氧，既不符合光合作用（光合作用还需吸收二氧化碳），也不符合呼吸作用（呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳），B不符合题意。 C．图中显示叶片吸收二氧化碳、释放氧，这是光合作用，夜间不进行光合作用，C不符合题意。 D．图中显示叶片吸收氧、释放二氧化碳，这与夜间呼吸作用的气体交换（吸氧气、放二氧化碳）一致，D符合题意。 故选D。 20. 在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍刀，树枝压弯腰”。其道理是（　　） A. 限制了有机物向根部运输 B. 限制了水分向茎叶运输 C. 限制了有机物和无机物向根部运输 D. 防止了害虫的侵害 【答案】A 【解析】 【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能。解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入，熟记筛管的位置和功能。 【详解】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。 故选A。 【点睛】理解掌握筛管的位置及对有机物的运输是解题的关键。 21. 下列关于根毛的叙述中，正确的是（ ） A. 根毛是根发霉之后长出的白色“绒毛” B. 根毛可增大根吸水的表面积，提高吸水效率 C. 根毛的数量很少，根毛又很细，所以对吸水没有什么作用 D. 根毛位于根的成熟区，是由分生区细胞直接分裂而来的 【答案】B 【解析】 【分析】成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的数量很多，根毛可增大根吸水的表面积，提高吸水效率，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。 故选B。 【点睛】考点：根毛的分布位置和功能。 22. 下列关于无机盐的说法，错误的是（ ） A. 不同植物一生中需要的无机盐不同 B. 同一植物在不同发育时期对无机盐的需求量不同 C. 植物生活需要量最大的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐 D. 土壤中无机盐越多，农作物产量就越高 【答案】D 【解析】 【分析】试题分析：此题考查的知识点是科学施肥．解答时可以从施肥的原则方面来切入． 【详解】施肥的原则，根据不同植物对肥料的需求不同，同一种植物生长的不同时期对肥料的需要不同．因此要做到合理施肥．施肥时以有机肥为主，化肥为辅．植物需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐．如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长．而土壤中的无机盐是有限的，如果土壤中无机盐含量太高，会影响植物因此要实施适量科学施肥．故选D． 【点睛】考点：无机盐的类型及其对植物的作用． 23. 2024年4月25日，搭乘“神十八”进入中国空间站的斑马鱼和金鱼藻在一个密闭的系统中开始了它们的太空生活。斑马鱼所需食物主要由系统自动投喂，金鱼藻可以为其提供（　　） A. 氧气 B. 水分 C. 无机盐 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】金鱼藻属于绿色植物，在有光照的条件下能够进行光合作用。光合作用的过程中，金鱼藻会利用二氧化碳和水，在光能的作用下，合成有机物并释放出氧气。斑马鱼是动物，需要进行呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧气来分解有机物，释放能量，以维持生命活动。 【详解】A．金鱼藻能通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，因斑马鱼所需食物（即有机物）主要由系统自动投喂，所以金鱼藻则主要为斑马鱼提供氧气，故A正确。 B．在该密闭系统中，水分主要是通过系统本身所携带的水以及可能存在的水循环系统来维持平衡和供应，并不是由金鱼藻为斑马鱼提供。金鱼藻虽然含有水分，但这些水分并不会以一种可以为斑马鱼提供水分的方式存在和转移，故B错误。 C．金鱼藻自身生长需要从周围环境中吸收无机盐，而不是向环境中释放无机盐供斑马鱼利用。斑马鱼所需的营养物质主要是通过系统自动投喂的食物来获取，无机盐也包含在这些食物中，而不是由金鱼藻提供,故C错误。 D．斑马鱼进行呼吸作用会释放二氧化碳，而金鱼藻进行光合作用需要吸收二氧化碳，所以金鱼藻是消耗二氧化碳而不是为斑马鱼提供二氧化碳，故D错误。 故选A。 24. 如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水层分布的情况，下列叙述正确的是 A. 图中最适应强光环境的是W B. 四种绿藻中X主要分布于最上层 C. 图中最适应弱光环境的是Y D. 池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统 【答案】A 【解析】 【详解】AB．从曲线图中看深度较浅区域W和X都有分布，且W的个体数量比X的数量多，但最上层中X还没有个体数量，所以X没有分布在最上层，W是最适应强光环境，故A正确，B错误。 C．四种绿藻中Z的分布深度最深，所以最适应弱光环境，故C错误。 D．生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，故D错误。 25. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ） A. 光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相等 B. 光照强度为a时，乙不进行光合作用 C. 光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D. 光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长 【答案】D 【解析】 【分析】从光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳思考作答。 【详解】图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用吸收二氧化碳，A错误；光照强度为a时，乙吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B错误；由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以当CO2吸收量为c时，植物甲比植物乙合成的有机物量多，C错误，光照强度为d时，曲线乙吸收二氧化碳的量不再增多，证明光合作用强度增加很小，而曲线甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更适合强光照下生长，D正确，故选D。 【点睛】掌握光合作用与呼吸作用的关系，同时学会分析曲线。 二、非选择题：（[ ]填数字或字母，横线上填文字） 26. 下图 是关于光合作用发现过程的部分科学史，请据图判断下列说法是否正确。 （1）海尔蒙特的实验结果否定了亚里士多德的观点。（ ） （2）海尔蒙特的实验结果证明植物增重部分完全来源于水。（ ） （3）普利斯特利的实验证明污浊的空气含较多的二氧化碳。（ ） （4）英格豪斯的实验说明了植物只有在光下才能释放氧气。（ ） 【答案】 ①. 正确 ②. 错误 ③. 错误 ④. 正确 【解析】 【分析】比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到l00克。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的主要物质是水。1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。 【详解】（1）据图可知，海尔蒙特的实验结果是植物增重的主要原因是来自于水，需要的无机盐来自于土地壤，所以海尔蒙特的实验结果是可以用于否定亚里士多德的观点。故本题说法正确。 （2）海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳，故本题说法错误。 （3）1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。因此，普利斯特利的实验证明绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。故本题说法错误。 （4）英格豪斯重复普利斯特利的实验，发现只有在阳光下才能获得成功。英格豪斯进一步证实，光是进行光合作用不可缺少的条件，所以英格豪斯的实验说明了绿色植物只有在光下才能净化空气。故本题说法正确。 【点睛】本题考查光合作用发现过程。解题关键是熟知探究光合作用的实验过程。 27. 图为叶片结构模式图，请据图回答： （1）叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为　 图中①上有一层________。 （2）图中具有输导和支持作用的结构是[_______]叶脉。 （3）叶片与外界进行气体交换的门户是[⑦]________，它的开闭受[_______]控制。 （4）植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是[_______]栅栏组织中的细胞含有较多的叶绿体，有利于植物进行光合作用。 【答案】 ①. 角质层 ②. ⑤ ③. 气孔 ④. ⑥ ⑤. ② 【解析】 【分析】叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉，如图所示： 【详解】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，其表面有一层无色透明的角质层，主要起保护作用。因此，叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为 图中①上表皮上有一层角质层。 （2）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。因此，图中具有输导和支持作用的结构是⑤叶脉。 （3）气孔是气体进出和水分散失的门户，气孔由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的。因此，叶片与外界进行气体交换的门户是⑦气孔，它的开闭受⑥保卫细胞控制。 （4）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少。叶绿体主要集中在叶肉细胞里。叶绿体是光合作用的场所。因此，植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是②栅栏组织中的细胞含有较多的叶绿体，有利于植物进行光合作用。 【点睛】解题的关键是理解叶片的结构和功能。 28. 为探究种子的呼吸作用，李明将实验装置包裹保温棉后放置一夜（室温为23℃），现象如下图。 （1）通过观察瓶壁上的______，说明萌发的种子进行呼吸作用时产生水。 （2）温度明显升高的是______装置，说明有______产生。 （3）将澄清石灰水通过软管注入试管，轻轻摇晃装置，乙装置内的石灰水的变化说明萌发的种子进行呼吸作用时释放______。 （4）打开胶塞，将燃烧的竹签伸入装置内，火焰能继续燃烧的是______装置。 【答案】（1）小水珠 （2） ①. 乙 ②. 热量 （3）二氧化碳 （4）甲 【解析】 【分析】（1）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 （2）题图中甲瓶内是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，起对照作用；乙瓶内是萌发的种子，能进行呼吸作用。 【小问1详解】 呼吸作用会产生水。乙瓶中的种子正在萌发，呼吸作用旺盛，产生的水蒸气遇到温度较低的瓶壁会凝结成小水珠，所以通过观察瓶壁上的小水珠，能说明萌发的种子进行呼吸作用时产生水。 【小问2详解】 乙装置内的种子进行呼吸作用，分解有机物释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，导致装置内温度升高；而甲装置内是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，不会产生热量，温度基本不变。所以温度明显升高的是乙装置，说明有热量产生。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。将澄清石灰水通过软管注入试管，轻轻摇晃装置，乙装置内的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用时释放了二氧化碳。 【小问4详解】 甲装置内是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，装置内的氧气含量基本不变，所以打开胶塞，将燃烧的竹签伸入装置内，火焰能继续燃烧；乙装置内的种子进行呼吸作用消耗了氧气，装置内氧气含量减少，将燃烧的竹签伸入装置内，火焰会熄灭。可见，火焰能继续燃烧的是甲装置。 29. 某村西瓜因甘美爽口而深受大众喜爱，科研人员为提高西瓜的品质和产量进行了相关研究。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示晴天大棚中氧气含量在24小时内的变化曲线；图三为西瓜现代化智慧大棚示意图。请据图回答问题： （1）西瓜苗刚移栽进大棚时，往往需要启用图三中[③]灌溉系统适当加强灌溉，同时适当______（填“卷起”或“展开”）图三中[②]遮光卷帘，以减弱图一中西瓜植株的[ ]______。 （2）根据图二曲线可知：该西瓜植株一天中积累有机物的区间是______（填字母）；CD段氧气浓度的增加速率______。 （3）图二中CD段时可启动图三中[ ]______以提高西瓜产量，理由是______；夜间，为减少有机物消耗，可启动图三中[⑤]调温设备，其生物学原理是______。 【答案】（1） ①. 展开 ②. C蒸腾作用 （2） ①. BE ②. 减缓 （3） ①. ①通风装置 ②. 二氧化碳增多，光合作用增强，制造较多的有机物 ③. 降低温度，使植物的呼吸作用减弱，减少有机物的消耗 【解析】 【分析】（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）图一中，A表示呼吸作用，B表示光合作用，C表示蒸腾作用。图二中，AB段和EF段氧气含量下降，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；BE段氧气含量上升，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。图三中，①是通风装置，②是遮光卷帘，③是灌溉系统，④是气肥装置，⑤是调温设备。 【小问1详解】 西瓜苗刚移栽进大棚时，根系吸水能力较弱。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，为了减少水分的散失，需要减弱蒸腾作用。适当展开图三中[②]遮光卷帘，可减少光照强度，从而减弱图一中西瓜植株的[C]蒸腾作用。同时启用图三中[③]灌溉系统适当加强灌溉，可保证植株有足够的水分供应。 【小问2详解】 植物光合作用制造有机物并释放氧气，呼吸作用消耗有机物和氧气。当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物体内会积累有机物，同时大棚中的氧气含量升高。根据图二曲线可知，BE段氧气浓度升高，说明该时间段内光合作用强度大于呼吸作用强度，所以该西瓜植株一天中积累有机物的区间是BE。CD段氧气浓度曲线的倾斜程度变小，说明氧气浓度的增加速率减缓。 【小问3详解】 图二中CD段正值中午，气温过高，植物为减少水分散失会关闭部分气孔，导致二氧化碳吸收量减少，光合作用减弱。此时可启动图三中[①]通风装置，通风能使大棚内二氧化碳增多，为光合作用提供充足的原料，从而增强光合作用，制造较多的有机物，提高西瓜产量。夜间，植物只进行呼吸作用消耗有机物，为减少有机物消耗，可启动图三中[⑤]调温设备降低温度。因为温度会影响呼吸作用的强度，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，这样就能减少有机物的消耗。 30. 近年来，建造塑料大棚生产有机农产品，既能让人们体验采摘的乐趣，又可以让农民增收。图一表示在一定二氧化碳浓度和温度等条件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化。图四表示密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。图三中A、B、C表示植物的三大生理活动。 （1）图一中d点植物进行的生理活动有______（用图三中的字母表示）。b点二氧化碳吸收量为零的原因是______。 （2）图二装置中的萝卜条一段时间后会变软，说明当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞会______（填“吸水”或“失水”）。 （3）图四中植物体内有机物含量最高是曲线上的______点。D点时植物生理活动过程的特点是______；EF段植物光合速率“较慢”，其原因最可能是______；24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是______，判断理由是______。 【答案】（1） ①. ABC ②. 呼吸作用强度等于光合作用强度 （2）失水 （3） ①. G ②. 光合作用速率与呼吸作用的速率相等 ③. 气孔关闭 ④. 增加 ⑤. H点的二氧化碳浓度低于A点的二氧化碳浓度 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）图三，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 【小问1详解】 图一中d点光照强度较强，植物能进行光合作用（图三中C）、呼吸作用（图三中A）和蒸腾作用（图三中B），所以进行的生理活动有ABC。 b点二氧化碳吸收量为零，是因为此时光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等，即呼吸作用强度等于光合作用强度。 【小问2详解】 当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞会失水，所以图二装置中的萝卜条一段时间后会变软。 【小问3详解】 图四中，从D点到G点，玻璃罩内二氧化碳浓度不断下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，植物不断积累有机物；G点之后，二氧化碳浓度开始上升，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物。所以，植物体内有机物含量最高是曲线上的G点。 D点时，二氧化碳浓度既不上升也不下降，此时光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，即植物生理活动过程的特点是光合作用速率与呼吸作用的速率相等。 EF段处于正午时分，温度过高，为了减少水分散失，部分气孔关闭，二氧化碳进入叶片减少，导致植物光合速率“较慢”。 24点与0点相比，植物体内有机物总量增加。判断理由是H点（24点）的二氧化碳浓度低于A点（0点）的二氧化碳浓度，说明植物通过光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量，光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，所以有机物总量增加。 31. 如图是某晴天的上午，张娟设计的实验装置，请你据图回答： （1）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内___较丰富，这是_____作用的结果。 （2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的_____较丰富，这是_____作用的结果。 （3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_____作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部的_____（“导管”或“筛管”）自下往上运输来的。 【答案】31. ①. 氧气 ②. 光合 32. ①. 二氧化碳 ②. 呼吸 33. ①. 蒸腾 ②. 导管（导管或筛管） 【解析】 【详解】（1）在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将熄灭的火柴棍伸进袋内，火柴复燃了。 （2）夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳气体，所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了。 （3）植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，塑料袋装植物，放置一段时间后，会看到袋内壁上有水珠出现，植物体内运输水分和无机盐的是导管，筛管运输的是有机物。 32. 图一是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），图二是某同学对这部分知识进行了整理，图三是植物在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高。是因为该植物进行了图二中______（填字母）生理活动。 （2）图一的两个装置中各取一片绿叶，分别置于酒精中隔水加热，在脱色后的叶片上滴加碘液是为了检验叶是否合成______，该物质在叶肉细胞中合成的场所是______。 （3）把图一中装置二中的清水移出，放在阳光下照射几个小时，在玻璃钟罩上出现大量水滴，植物的该生理作用能促进吸收土壤中的______。 （4）图二是兴趣小组同学整理的学习笔记。它表示植物对体内有机物的利用过程，植物体内的有机物除用于构建植物体外还用于图二中的[ ]______作用，该生理过程的实质是______。 （5）根据图三分析，光照强度过高，光合作用反而下降的主要原因是叶片的部分气孔关闭，光合作用需要的______供应不足。 【答案】（1） ①. 二 ②. A （2） ①. 淀粉 ②. 叶绿体 （3）水 （4） ①. B呼吸 ②. 分解有机物，释放能量 （5）二氧化碳 【解析】 【分析】1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。 2、呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 3、图二中，A吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。B吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用。 【小问1详解】 图一中装置一内有氢氧化钠溶液，会吸收密闭环境中的二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的原料，因此装置一内的植物无法正常进行光合作用；装置二内是清水，不能吸收二氧化碳，植物可以正常进行光合作用。A光合作用的产物之一是氧气，因此光照几小时后，装置二内的氧气含量更高。 【小问2详解】 淀粉的特性是遇碘变蓝，因此滴加碘液是为了检验叶片是否合成淀粉。叶绿体是植物进行光合作用的场所，叶肉细胞中含有大量叶绿体，因此淀粉的合成场所是叶绿体。 【小问3详解】 玻璃钟罩上的水滴来自植物的蒸腾作用：植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片气孔散失到空气中，水蒸气遇冷在钟罩内壁凝结成水滴。蒸腾作用能产生蒸腾拉力，这个拉力是植物吸收土壤中水和运输水分的主要动力。 【小问4详解】 植物通过光合作用制造的有机物，有两个主要用途：一是用于构建植物体（如细胞的组成成分）；二是通过B呼吸作用分解释放能量，供植物的各项生命活动利用。 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 【小问5详解】 光照强度过高时，植物为了减少体内水分的散失，会关闭部分气孔。气孔是二氧化碳进入植物体内的通道，气孔关闭会导致光合作用所需的二氧化碳供应不足，进而使光合速率下降。 33. 研究发现光照时间会影响牡丹花的花茎，且牡丹花茎越长，花期越长。某生物兴趣小组通过研究补充光照时间与牡丹花茎的关系，开展“调控牡丹花期，创造美好生活”的研究。 实验过程中，除调控因素外，其它培养及浇灌方法相同。 实验一：选择8年株龄、生长健壮、长势均匀的紫斑牡丹50株，分成5组，探究不同补光时长对紫斑牡丹花茎的影响，统计数据如表一。 表一 补光时长（小时） 0 2 4 6 8 花茎（厘米） 6.2 7.8 9.9 10.3 9.0 （1）实验一的变量是______。将紫斑牡丹分成5组时应遵循随机均分的原则，即每组______株。 （2）除调控因素外，其它培养及浇灌方法相同的目的是______。 （3）分析数据可知补光时长为______小时，紫斑牡丹花期最长。 实验二：为进一步探究不同补光时段对紫斑牡丹花成花率[（每株开花总数/每株枝条总数）×100%]的影响，同学们继续实验，实验结果如表二。 表二 组别 补光时段 成花率（%） ① 傍晚 79.5 ② 凌晨 57.6 ③ 不补光 46.8 （4）实验二中的对照组是第______组。 （5）分析实验二的数据可以得出结论：______。 【答案】（1） ①. 补光时长 ②. 10 （2）控制单一变量 （3）6 （4）③ （5）补光能提高紫斑牡丹成花率，傍晚补光成花率最高 【解析】 【分析】1、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 实验一通过改变补光时长（0、2、4、6、8小时）探究其对花茎的影响，因此变量是补光时长。 50株牡丹均分为5组，每组数量为10株（50÷5=10），需遵循随机均分原则以保证组间初始条件一致。 【小问2详解】 实验中除补光时长外，其他培养条件（如浇灌、温度等）保持一致，目的是控制单一变量，避免其他因素干扰实验结果，确保数据差异仅由补光时长引起。 【小问3详解】 由表一数据可知，补光6小时时花茎最长（10.3厘米）。题干指出“花茎越长，花期越长”，因此补光6小时可使花期最长。 【小问4详解】 实验二中，③组不补光，为自然状态下的对照组，用于与补光组（①傍晚、②凌晨）对比，以明确补光的具体效果。 【小问5详解】 表二数据显示：傍晚补光成花率最高（79.5%），凌晨补光次之（57.6%），不补光组最低（46.8%）。结论为补光能提高紫斑牡丹成花率，傍晚补光成花率最高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年七年级上学期第二次综合练习 生物试题 （练习时间：60分钟） 一、选择题：下列每题只有一个正确答案，请将代表正确答案的序号填入下列答题卡中。 1. 世界上首先证明光合作用需要光的科学家是（ ） A. 比利时的海尔蒙特 B. 英国的虎克 C. 荷兰的英格豪斯 D. 英国的普利斯特利 2. 在“检验光合作用释放的气体”实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氧气和二氧化碳 D. 氮气 3. 树木在生长过程中，需要最多的无机盐是（ ） A. 含铁、钾、钙的无机盐 B. 含锰、铝、钾的无机盐 C. 含氮、磷、钙的无机盐 D. 含氮、磷、钾的无机盐 4. 萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ） A. 叶绿素只有在光下才能形成 B. 叶绿体只有在光下才能形成 C. 叶绿素的形成需要水分 D. 叶绿素的形成需要空气且水分充足 5. 下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（ ） A. 圆柱形细胞，含叶绿体 B. 半月形细胞，含叶绿体 C. 圆柱形细胞，不含叶绿体 D. 半月形细胞，不含叶绿体 6. 下列哪一项不是光合作用的意义（　　） A. 为动植物和人提供营养和食物来源 B. 为动植物和人提供能量来源 C. 为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 D. 为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 7. 在移植树木时，操作目的与主要原因不相符的是 A. 在傍晚时进行移植——降低蒸腾作用 B. 剪除部分枝叶——帮助茎内的水上升至叶 C. 根部带着土团——避免伤害根 D. 移栽后及时打针输液——为树木的生长提供营养物质 8. 白边侧足海天牛是能进行光合作用的特殊动物，它们会进食藻类植物， 将叶绿体吸入细胞化为己用。在光学显微镜下观察其细胞， 能看到的结构有（　　） A. 叶绿体、细胞壁 B. 叶绿体、细胞核 C. 细胞核、细胞壁 D. 叶绿体、液泡 9. 盐碱地不利于种植农作物是因为盐碱地（ ） A. 容易造成土壤缺水 B. 土壤温度过低 C. 土壤易于板结而缺氧 D. 土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 10. 为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（ ） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 保护组织 D. 分生组织 11. 将生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图及图注）．这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（　　） A. B. C. D. 12. 人们在松树茎上剥去一层树皮后，来收集松汁，请问松汁是由输导组织中什么结构中流出的？松汁是有机物还是无机物？（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、无机物 D. 筛管、有机物 13. 关于蒸腾作用的描述正确的是（ ） A. 蒸腾作用能够提高大气的湿度，降低降水量 B. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少。 C. 在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。 D. 植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 14. 下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上、下表皮(a、b表示细胞)。以下判断错误的是（ ） A. 甲是上表皮 B. a 能进行光合作用 C. 乙是下表皮 D. b 能进行光合作用 15. 我国有记录的最高树木——云南黄果冷杉，高达83．2米。促进其根部的水分运输到树冠的主要生理作用是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 16. 把带叶的枝条插到红墨水中，放到温暖有阳光的地方，等叶脉变得微红时，取出枝条，用清水冲干净，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点，这些小圆点存在于（　　） A. 韧皮部 B. 树皮 C. 形成层 D. 木质部 17. 光合作用的实质是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 18. 某同学在光下的一棵植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后用碘液染色，叶呈蓝色，他应该得出的结论是（　　） A. 光合作用必须在光下进行 B. 绿叶在光下制造淀粉 C. 叶中含有淀粉 D. 缺乏对照组，什么结论也得不出 19. 一昼夜中，你认为哪幅图表示二氧化碳、氧在夜间进出植物叶片的情况（ ） A. B. C. D. 20. 在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍刀，树枝压弯腰”。其道理是（　　） A. 限制了有机物向根部运输 B. 限制了水分向茎叶运输 C. 限制了有机物和无机物向根部运输 D. 防止了害虫的侵害 21. 下列关于根毛的叙述中，正确的是（ ） A. 根毛是根发霉之后长出的白色“绒毛” B. 根毛可增大根吸水的表面积，提高吸水效率 C. 根毛的数量很少，根毛又很细，所以对吸水没有什么作用 D. 根毛位于根的成熟区，是由分生区细胞直接分裂而来的 22. 下列关于无机盐的说法，错误的是（ ） A. 不同植物一生中需要的无机盐不同 B. 同一植物在不同发育时期对无机盐的需求量不同 C. 植物生活需要量最大的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐 D. 土壤中无机盐越多，农作物产量就越高 23. 2024年4月25日，搭乘“神十八”进入中国空间站的斑马鱼和金鱼藻在一个密闭的系统中开始了它们的太空生活。斑马鱼所需食物主要由系统自动投喂，金鱼藻可以为其提供（　　） A. 氧气 B. 水分 C. 无机盐 D. 二氧化碳 24. 如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水层分布的情况，下列叙述正确的是 A. 图中最适应强光环境的是W B. 四种绿藻中X主要分布于最上层 C. 图中最适应弱光环境的是Y D. 池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统 25. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ） A. 光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相等 B. 光照强度为a时，乙不进行光合作用 C. 光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D. 光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长 二、非选择题：（[ ]填数字或字母，横线上填文字） 26. 下图 是关于光合作用发现过程的部分科学史，请据图判断下列说法是否正确。 （1）海尔蒙特的实验结果否定了亚里士多德的观点。（ ） （2）海尔蒙特的实验结果证明植物增重部分完全来源于水。（ ） （3）普利斯特利的实验证明污浊的空气含较多的二氧化碳。（ ） （4）英格豪斯的实验说明了植物只有在光下才能释放氧气。（ ） 27. 图为叶片结构模式图，请据图回答： （1）叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为　 图中①上有一层________。 （2）图中具有输导和支持作用的结构是[_______]叶脉。 （3）叶片与外界进行气体交换的门户是[⑦]________，它的开闭受[_______]控制。 （4）植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是[_______]栅栏组织中的细胞含有较多的叶绿体，有利于植物进行光合作用。 28. 为探究种子的呼吸作用，李明将实验装置包裹保温棉后放置一夜（室温为23℃），现象如下图。 （1）通过观察瓶壁上的______，说明萌发的种子进行呼吸作用时产生水。 （2）温度明显升高的是______装置，说明有______产生。 （3）将澄清石灰水通过软管注入试管，轻轻摇晃装置，乙装置内的石灰水的变化说明萌发的种子进行呼吸作用时释放______。 （4）打开胶塞，将燃烧的竹签伸入装置内，火焰能继续燃烧的是______装置。 29. 某村西瓜因甘美爽口而深受大众喜爱，科研人员为提高西瓜的品质和产量进行了相关研究。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示晴天大棚中氧气含量在24小时内的变化曲线；图三为西瓜现代化智慧大棚示意图。请据图回答问题： （1）西瓜苗刚移栽进大棚时，往往需要启用图三中[③]灌溉系统适当加强灌溉，同时适当______（填“卷起”或“展开”）图三中[②]遮光卷帘，以减弱图一中西瓜植株的[ ]______。 （2）根据图二曲线可知：该西瓜植株一天中积累有机物的区间是______（填字母）；CD段氧气浓度的增加速率______。 （3）图二中CD段时可启动图三中[ ]______以提高西瓜产量，理由是______；夜间，为减少有机物消耗，可启动图三中[⑤]调温设备，其生物学原理是______。 30. 近年来，建造塑料大棚生产有机农产品，既能让人们体验采摘的乐趣，又可以让农民增收。图一表示在一定二氧化碳浓度和温度等条件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化。图四表示密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。图三中A、B、C表示植物的三大生理活动。 （1）图一中d点植物进行的生理活动有______（用图三中的字母表示）。b点二氧化碳吸收量为零的原因是______。 （2）图二装置中的萝卜条一段时间后会变软，说明当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞会______（填“吸水”或“失水”）。 （3）图四中植物体内有机物含量最高是曲线上的______点。D点时植物生理活动过程的特点是______；EF段植物光合速率“较慢”，其原因最可能是______；24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是______，判断理由是______。 31. 如图是某晴天的上午，张娟设计的实验装置，请你据图回答： （1）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内___较丰富，这是_____作用的结果。 （2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的_____较丰富，这是_____作用的结果。 （3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_____作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部的_____（“导管”或“筛管”）自下往上运输来的。 32. 图一是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），图二是某同学对这部分知识进行了整理，图三是植物在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高。是因为该植物进行了图二中______（填字母）生理活动。 （2）图一的两个装置中各取一片绿叶，分别置于酒精中隔水加热，在脱色后的叶片上滴加碘液是为了检验叶是否合成______，该物质在叶肉细胞中合成的场所是______。 （3）把图一中装置二中的清水移出，放在阳光下照射几个小时，在玻璃钟罩上出现大量水滴，植物的该生理作用能促进吸收土壤中的______。 （4）图二是兴趣小组同学整理的学习笔记。它表示植物对体内有机物的利用过程，植物体内的有机物除用于构建植物体外还用于图二中的[ ]______作用，该生理过程的实质是______。 （5）根据图三分析，光照强度过高，光合作用反而下降的主要原因是叶片的部分气孔关闭，光合作用需要的______供应不足。 33. 研究发现光照时间会影响牡丹花的花茎，且牡丹花茎越长，花期越长。某生物兴趣小组通过研究补充光照时间与牡丹花茎的关系，开展“调控牡丹花期，创造美好生活”的研究。 实验过程中，除调控因素外，其它培养及浇灌方法相同。 实验一：选择8年株龄、生长健壮、长势均匀的紫斑牡丹50株，分成5组，探究不同补光时长对紫斑牡丹花茎的影响，统计数据如表一。 表一 补光时长（小时） 0 2 4 6 8 花茎（厘米） 6.2 7.8 9.9 10.3 9.0 （1）实验一的变量是______。将紫斑牡丹分成5组时应遵循随机均分的原则，即每组______株。 （2）除调控因素外，其它培养及浇灌方法相同的目的是______。 （3）分析数据可知补光时长为______小时，紫斑牡丹花期最长。 实验二：为进一步探究不同补光时段对紫斑牡丹花成花率[（每株开花总数/每株枝条总数）×100%]的影响，同学们继续实验，实验结果如表二。 表二 组别 补光时段 成花率（%） ① 傍晚 79.5 ② 凌晨 57.6 ③ 不补光 46.8 （4）实验二中的对照组是第______组。 （5）分析实验二的数据可以得出结论：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $