第一部分 主题五 课时16 生物的遗传与变异-【练客中考】2026年安徽新中考生物精讲册PPT

该初中生物学中考复习课件聚焦“遗传与进化”核心主题，覆盖生物的遗传与变异、基因控制性状、染色体与基因传递、性别遗传及变异应用等中考高频考点。依据近5年安徽中考真题分析考点权重，如基因组成与概率计算、人类培育新品种等常考知识点，并按“概念辨析-图示分析-计算应用”归纳典型题型，对接新课标生命观念中结构与功能观的要求，提升备考针对性。 课件亮点在于“真题情境+技巧建模+核心素养”融合设计，如通过2022安徽中考真题“卷舌性状遗传”案例，运用“无中生有”法推断隐性性状及基因组成，培养科学思维中的逻辑推理能力。针对相对性状判断、基因传递图谱分析等易错点，设计“知识点诊断清单”和“核心知识随堂测”，助力学生掌握解题规律，教师可依托此资料实施精准复习，高效提升学生中考得分率。

《精讲册》 生物学 1 第一部分 安徽中考知识精讲 主题五 遗传与进化 2 课时16 生物的遗传与变异 [近5年中考考查分值范围：2~4分]#1 知识点 省卷 2025 2024 2023 2022 2021 生物的遗传与变异 √ 基因控制生物的性状 √ 基因、 和染色体的关系 √ 基因的传递 √ 基因组成和概率计算 √ √ 3 知识点 省卷 2025 2024 2023 2022 2021 人的性别遗传 √ 人类应用遗传和变异原理培育新品种 √ √ （参考新课标学业要求）#1.1.1 （1）通过观察与资料分析，能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传 递，并控制新个体的生长发育。 （2）通过图文资料分析，借助图示或模型阐明染色体、 和基因的关 系。 （3）运用生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物 的性状。 5 1 教材知识梳理 2 核心知识随堂测 6 基因与生物性状的关系 【人教版：八下P20~P25 北师版：八上 P86~P92】 1.生物的遗传和变异 （1）遗传：指亲子代间的①______性，如“种瓜得瓜，种豆得豆”。 （2）变异：指亲子代间及子代个体间的②______，如父母能卷舌，孩子 不能卷舌。 （3）遗传和变异是生物界普遍存在的现象，是生物通过生殖和发育实现的。 相似 差异 7 2.生物的性状 （1）性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称，如人的肤色、 血型、豌豆的花色等。 （2）相对性状：指一种生物的③________性状的④______表现类型。如 人的有耳垂和无耳垂、双眼皮和单眼皮，番茄的红果和黄果等。 同一种 不同 8 相对性状的判断依据：必须同时满足“两同一不同”，即同种生物、同 一种性状、不同表现类型。 9 例1 （2025伊春市）下列属于相对性状的是（ ） A.狗的长耳和卷毛 B.小华的A型血和小丽的B型血 C.羊的长毛和卷毛 D.人的身高和体重 √ 10 3.基因控制生物的性状 （1）基因和性状的关系：生物的性状是受⑤______控制的，但有些性状 是否表现，也受⑥______的影响。如同一根萝卜的地上部分和地下部分因 所处环境不同而颜色不同。故生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。 （2）转基因技术：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生 物的细胞中，培育出的转基因生物有可能表现出⑦______基因所控制的性 状。 基因 环境 转入 11 例2 韭菜和韭黄都可以食用，味道相差不大。韭菜隔绝光线，完全在黑暗 中生长，因无阳光供给，不能合成叶绿素，就会变成黄色，故称之为“韭 黄”。据此现象可得出的结论是（ ） A.基因控制生物的性状 B.生物的性状是基因和环境共同作用的结果 C.韭菜和韭黄不是同一种生物 D.韭菜叶片的颜色由环境决定 √ 12 基因在亲子代间的传递 【人教版：八下P26~P30 北师版：八上 P92~P94】 1.基因、 和染色体的概念及其关系 染色体、DNA和基因的关系示意图 染色体 蛋白质 基因 13 （1）染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的 载体，主要由 分子和⑤________分子构成。每种生物体细胞中染色体 的形态和数目是一定的。 蛋白质 （2） 主要存在于⑥________中，是主要的遗传物质，呈长长的链 状结构。 （3）基因：是有遗传效应的⑦______片段。在生物的体细胞中⑧______ 存在，生殖细胞中成单存在。 （4）三者之间的关系：一条染色体上通常有⑨____个 分子，一个 分子上有⑩______个基因。 细胞核 成对 一 许多 14 例3 【概念关系图】如果用如图表示细胞核、染色体、 和基因之间的 关系，下列有关叙述不正确的是（ ） A. 分子主要存在于④中 B.基因是包含遗传信息的②片段 C.体细胞中①的数目与染色体的数目相等 D.③主要由 和蛋白质两种物质组成的 √ 15 2.基因经精子或卵细胞的传递 （1）性状的遗传：实质上是亲代通过生殖过程把⑪______传递给子代。 在生物传宗接代的过程中，传下去的是控制性状的基因，而不是性状。 （2）传递的“桥梁”：在有性生殖过程中，⑫_________________________ 是基因在亲子代间传递的“桥梁”。#3.2 基因 生殖细胞（精子和卵细胞） 16 （3）传递过程#3.3 生殖过程中染色体的变化 .在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是⑬______存在的， 基因也是⑭______存在的。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体数目都要减少⑮______。 .受精卵中的每对染色体都是一条来自⑯______，另一条来自母方。#3.3.3 成对 成对 一半 父方 17 （4）意义：亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞，经过受精作用，形 成多种多样的个体。#3.4 例4 （2025山西）马的体细胞中有32对染色体,其卵细胞中的染色体数为 （ ） A.8条 B.16条 C.32条 D.64条 √ 18 基因的显性和隐性 【人教版：八下P31~P37 北师版：八上 P94~P98】 1.孟德尔的豌豆杂交实验图解#1 （1）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。#1.2 19 （2）控制显性性状的基因称为①______基因，一般用大写英文字母表示 如 ；控制隐性性状的基因称为②______基因，一般用小写英文字母表 示如 。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一 个。#1.2.2 显性 隐性 （4）在子一代中，隐性基因控制的性状不能表现出来，但隐性基因还是会 遗传下去。 20 显性性状和隐性性状的判断 （1）“无中生有，有为隐性”，如亲代都是高茎，子代中出现了矮茎，则 矮茎为隐性性状。 （2）“有中生无，有为显性”，如亲代为纯种的高茎和矮茎，后代全为高 茎，没有矮茎，则高茎是显性性状。 21 基因组成及性状比例的判断 亲代基因组成 后代基因组成 后代性状比例 全部为显性性状 全部为显性性状 全部为显性性状 显性性状∶隐性性状 显性性状∶隐性性状 全部为隐性性状 注：根据此表，也可通过后代基因组成或性状比例推断亲代的基因组成。 22 例5 （2022安徽8题）人的能卷舌与不能卷舌 是一对相对性状，小 明同学和他的父母都能卷舌，但他的妹妹不能卷舌，请根据遗传规律和性 状表现分析，小明的基因组成（ ） A.可能与妹妹相同 B.可能与父母相同 C.一定与父亲相同 D.一定与母亲相同 √ 23 2.禁止近亲结婚 （1）《中华人民共和国民法典》规定：③______血亲或者三代以内的旁 系血亲禁止结婚。 （2）原因：近亲携带相同④____性致病基因的可能性更大，近亲结婚后 代患遗传病的概率增加。 （3）遗传病：由⑤__________发生变化而引起的，或由致病基因所控制 的疾病，如血友病、色盲、白化病等。 直系 隐 遗传物质 24 例6 遗传病不仅会给家庭造成极大不幸，还会降低生活质量。下列有关遗 传病的说法，正确的是（ ） A.遗传病都是由显性致病基因引起的 B.遗传病患者出生时就有明显的症状 C.父母表现正常，孩子就一定不会患遗传病 D.近亲结婚会增加后代隐性遗传病的发病率 √ 25 人的性别决定 【人教版：八上P38~P42 北师版：八上P99~P101】 1.男女染色体的差别 （1）人类的染色体：人的体细胞中染色体有①____对，共46条，分为常 染色体和性染色体。 .常染色体：与性别决定无关的染色体。男性和女性都是②____对。 .性染色体：与性别决定有关的染色体。男性一对，用③____表示；女性 一对，用④____表示。 23 22 26 （2）男、女成对染色体排序图 27 性别 男性 女性 性染色体组成 生殖细胞中染色 体组成 22条常染色体 或22条常染色 体 22条常染色体 ___ 体细胞中染色体 组成 22对常染色体____ 或44条常染色体 22对常染色体 或44条常染色体 28 2.生男生女机会均等 性别决定过程图 29 （1）男性、女性产生的生殖细胞类型：男性产生两种类型的精子，即含 有⑨___染色体的精子和含有⑩___染色体的精子，产生的两种不同类型的 精子比例为 ；女性产生一种类型的卵细胞，即含有⑪___染色体的卵 细胞。 （2）子代性别决定：人的性别是由⑫____染色体的组成决定的，生男生 女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，即人的性别在形成受精卵的那一 刻就决定了。 （3）生男生女机会均等：含有染色体的精子与含有 染色体的精子的数 量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等，因此生男生女是随机的，且机 会均等。 性 30 例7 （2025北京石景山区）下列关于正常男性染色体的叙述错误的是 （ ） A.体细胞中有一对性染色体 B.体细胞中 染色体一定来自父亲 C.精子中一定不含 染色体 D.精子染色体数目为体细胞一半 √ 31 生物的变异 【人教版：八下P43~P50 北师版：八上P102~P110】 1.变异的特点 （1）普遍性：生物性状的变异是普遍存在的。 （2）不定向性：变异是①________的，不是所有的变异都对自身发展有利。 不定向 32 2.变异的类型 （1）可遗传的变异：由②__________的变化引起的变异，能遗传给后代。 如在太空培育的太空椒。 （2）不遗传的变异：单纯由③__________引起的变异，体内的遗传物质 并没有发生改变，不能遗传给后代。如用模具培育出的方形西瓜。 遗传物质 环境因素 33 3.人类应用遗传和变异原理培育新品种 （1）人工选择育种：利用生物的自然变异现象，通过④__________的方 法，将对人类有益的新品种选择出来。如人工选择繁育高产奶牛。 （2）杂交育种：通过杂交方法获得新品种。如袁隆平的杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）基因工程：将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种 农作物的不良基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种。如转基 因抗虫棉。 （4）航天育种（太空育种） 利用太空中特殊的辐射、失重等环境因素 诱导种子产生变异，选育新品种。如太空椒。 人工选择 34 例8 （2025伊春）下列方法使生物产生的变异属于不遗传的变异的是 （ ） A.化学药剂使细胞内染色体加倍 B.利用转基因方法获得转基因超级鼠 C.太空漫游后培育太空椒 D.水肥充足导致小麦麦穗大 √ 35 根据拼音正确填写，并将写错的字在田字格中订正。 遗 异 染 显 隐 转 基 因 订正： 36 1.如图表示某细胞的部分染色体和基因，相关叙述不正确的是（ ） A.成对的基因 位于成对的染色体上 B.一对染色体上只有一对基因 C.若A基因来自母方，则 基因来自父方 D.这可能是一个体细胞 √ 37 2. 【流程图】二十世纪初，遗传学成为独立的学科，认识遗传 物质是学习遗传学的基础。如图是与遗传物质有关的概念图，图中的①② ③依次是（ ） A.染色体、、基因 B.染色体、基因、 C.、染色体、基因 D. 、基因、染色体 √ 38 3.（2025眉山）基因组测序表明，袁隆平院士培育的超级杂交水稻利用了 很好的基因组合，第三期目标亩产900千克获得了圆满成功。下列有关说 法错误的是（ ） A.基因是 分子上有遗传效应的片段 B.所有细胞中的基因、 、染色体都是成对的 C.基因重组导致的水稻变异是可遗传的变异 D.超级杂交水稻的后代不一定表现为高产性状 √ 39 4.（2025辽宁）芥蓝属于十字花科植物，营养物质丰富。芥蓝花色的白色 与黄色是一对相对性状，由一对基因控制（显性基因用A表示，隐性基因 用 表示）。如表是芥蓝花色的遗传情况。结合此表回答相关问题。 组别 亲代表现性状 子代表现性状 1 白色 白色 白色、黄色 2 白色 黄色 白色、黄色 （1）芥蓝的花色由基因控制，基因是有特定遗传效应（包含遗传信息） 的______（填“ ”或“蛋白质”）片段。 （2）在芥蓝的体细胞中，控制花色性状的基因一般是______（填“成对” 或“单个”）存在的。 成对 40 （3）由第1组可推断，显性性状是____色。第2组花色为黄色的基因组成 是____。 （4）亲代花色表现为白色，其子代花色也是白色，这种现象在遗传学上 叫作______。 （5）若使用射线处理芥蓝种子，使其遗传物质发生改变，再从中选育出优 质的新品种，则这种变异属于________（填“可遗传”或“不遗传”）的变异。 白 遗传 可遗传 41 请完成《课后提升练》P34～P35习题 42 $