主题三 课时8 植物体内的物质与能量变化（二）-【练客中考】2026年安徽新中考生物课后提升练PPT

该初中生物学中考复习课件聚焦“植物体内的物质与能量变化”核心考点，覆盖光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等中考高频内容，对接中考说明分析考点权重，归纳跨学科实践、科学思维分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于2025年多地中考真题训练与实验探究指导，如通过“绿叶在光下制造有机物”实验解析光合作用原料，培养科学思维与探究实践能力。提供变量控制、实验结论分析等答题技巧，助力学生掌握得分要点，为教师中考冲刺复习提供系统教学支持。

《课后提升练》 生物学 1 主题三 植物的生活 课时8 植物体内的物质与能量变化（二） 2 建议用时：20分钟 实际用时：____分钟 1. 【跨学科实践·植物栽培】（2025苏州）气雾栽培是利用喷雾 装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术，如图所示。 根系直接与空气接触，有利于植物的根进行（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 2.（2025河北）将某植物放在黑暗处一昼 夜，取一片叶进行处理，如图一所示。 将装置置于光下一段时间，取出叶，经 脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片① 处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该 实验验证了光合作用的原料是（ ） A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.淀粉 3.（2025吉林）下列有利于促进植物光合作用的做法是（ ） A.夜晚降低蔬菜大棚温度 B.移栽植物时带土坨 C.移栽植物时去掉大量叶片 D.种植作物时合理密植 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4 4.（2025广东）用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷 放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ） A.吸收二氧化碳 B.去掉叶绿素 C.消耗有机物 D.减弱呼吸作用 5.（2025烟台）农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高 幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用 黄瓜幼苗进行了实验,结果如图。相关说法错误的是（ ） A. 时幼苗用于生长的能量少 B. 时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C. 时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 6.（2025伊春）下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是（ ） A.呼吸作用能分解有机物 B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 C.蒸腾作用促进生物圈水循环 D.呼吸作用释放二氧化碳 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 7. 【科学思维·分析】（2025遂宁）如图为光合作用曲线图，则 轴不可以表示（ ） A.温度 B.氧气浓度 C.二氧化碳浓度 D.光照强度 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 [解析] 在一定范围内，温度越高，植物的光合作用越强， 升高到一定温度后，光合作用强度达到最大值，A不符 合题意。氧气是光合作用的产物，故氧气的浓度不会影 响光合作用的强度，B符合题意。二氧化碳是光合作用 的原料，一定范围内，随着二氧化碳浓度的升高，光合作用强度增强，C 不符合题意。在一定范围内，光照强度越强，植物的光合作用越强，光照 强度达到一定程度后，光合作用强度达到最大值，D不符合题意。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 8.（2025枣庄）图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列相 关描述正确的是（ ） A.①②进出叶片的通道是气孔 B.若②是水蒸气，则完成该过程必须有光 C.若②是氧气，则保卫细胞不能完成该过程 D.若②是二氧化碳，则完成该过程有淀粉生成 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 9.某生物小组为了探究植物呼吸作用是否会产生二氧化碳，进行了如图所 示实验，向广口瓶中放入正在萌发的种子，塞上瓶塞后，将瓶子放到温暖 的环境中24小时，然后通过漏斗加入清水，将瓶内的气体挤压入澄清石灰 水中。请分析并回答问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 （2）甲装置放置24小时后，将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑 浊，由此可以得出结论：____________________________。 植物呼吸作用会产生二氧化碳 （1）实验材料使用萌发的种子，是因为萌发的种子呼吸作用____ （填“快”或“慢”）。呼吸作用的主要场所是________（填细胞结构名称）。 快 线粒体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 （3）有的同学认为还需要再加一组装置（乙装置作为对照），在所有其 他条件都相同的情况下，瓶内放入煮熟晾凉的种子。你认为有必要吗？ ____（填“有”或“没有”）。若增设乙组装置后，实验结果是甲组澄清石 灰水变浑浊，乙组无明显变化，可以得出的结论是___________________ __________________________。 有 活的种子才能进行呼 吸作用，并且产生二氧化碳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿， 生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。如图一中序 号①～③表示发生在番茄植株内的三个重要生理过程，图二是大棚内番茄 种植密度与有机物制造和消耗量的关系图。据图回答下列问题。 图一 图二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 （1）种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分会向上运输，绝大部分水 主要用于图一中____（填序号）表示的生理作用，参与生物圈的水循环。 ③ 图一 图二 [解析] 植物吸收的水大部分用于蒸腾作用。种植番茄时需合理灌溉，根 部吸收的水分会向上运输，绝大部分水主要用于图一中③蒸腾作用，参与 生物圈的水循环。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 （2）一次性浇水过多淹没番茄根部，会影响根部__________，不能释放 足够的能量供根生长所需。 呼吸作用 图一 图二 [解析] 一次性浇水过多淹没番茄根部，会使土壤中的空气大大减少，从 而影响根呼吸作用，不能释放足够的能量供根生长所需。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 （3）番茄果实中的有机物主要是番茄叶片通过图一中的____（填序号） 表示的生理作用制造的。 ① 图一 图二 [解析] 光合作用的实质是合成有机物，储存能量，因此番茄果实中的有 机物主要是番茄叶片通过图一中的①光合作用制造的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 （4）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图二曲线可知， 种植密度为____（填“”“”“”或“ ”）时，有机物积累量最多。 图一 图二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 [解析] 当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图二曲线可 知，种植密度为 时，光合作用强于呼吸作用，且差值最大，即光合作 用制造的有机物被呼吸作用消耗后，剩余的量最多，因此此时有机物积累 量最多。 图一 图二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 11. 【项目式学习】研究绿色植物的光合作用 对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小 组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物的光合作用的项 目式学习，活动过程如下。 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所小西同学制作了黑藻叶片细 胞临时装片，并通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆 形的绿色颗粒（如图所示）。 （1）这些绿色颗粒是________，它是叶片进行光合作用的场所，发生在 其中的能量转换是____能转化为化学能。 叶绿体 光 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素同学们将新鲜黑藻放在烧 杯中并置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实验结果如表所示：#1.2 组别 ① ② ③ 烧杯内溶液 自来水（二氧化碳 含量低） 二氧化碳 水溶液 二氧化碳 水溶液 温度 30 30 30 光照强度 1盏50瓦 灯 1盏50瓦 灯 2盏50瓦 灯 光照时间 60 60 60 产生气泡数目（个/分钟） 9 20 36 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 （2）实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是______。 （3）实验中，②组和③组可以形成对照实验，用来探究__________对 光合作用的影响。 氧气 光照强度 （4）若要判断黑藻光合作用的强度，除检测产生气泡数目外，我们还可 以利用碘液来检测黑藻叶片中______的含量，请你预测，碘液染色后颜色 最深的应该是____（填序号）组的黑藻。 淀粉 ③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 $