主题六 课时18 生态系统 生态安全-【练客中考】2026年安徽新中考生物课后提升练PPT

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物与环境”核心主题，覆盖生态系统组成、生物与环境关系、生态安全等中考高频考点。对接安徽新中考要求，按课时梳理考点，结合2025年枣庄、河北、安徽等多地中考真题，分析生态系统组成、实验探究等考点权重，归纳选择、填空、跨学科实践等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题实战+核心素养融合”，如生态瓶制作题培养探究实践能力，食物链农药含量分析题用科学思维示范“生物富集规律应用法”。通过实验题变量控制（如生态瓶光照对照）、食物链书写规范等技巧指导，帮助学生掌握答题方法，教师可依此设计专题训练，提升中考冲刺效率。

《课后提升练》 生物学 1 主题六 生物与环境 课时18 生态系统 生态安全 2 建议用时：20分钟 实际用时：____分钟 1.（2025枣庄）蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素 主要是（ ） A.空气 B.土壤 C.水分 D.温度 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3 √ 2.（2025河北）“这么近，那么美，周末到河北”，如图为河北博物院珍 藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一 只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（ ） A.寄生 B.捕食 C.竞争 D.共生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 3. 【跨学科实践·生态瓶制作】某同学欲制作一个生态瓶，选择 了玻璃瓶、河水、河泥、小鱼等实验材料，他还必须补充的是（ ） A.金鱼藻 B.黑纸片 C.草履虫 D.螺蛳 4.（2025绥化）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。下列属于生 态系统的是（ ） A.一块农田中的土壤 B.一块农田中的动物 C.一块农田中的农作物 D.一块农田 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 5.（2025湖南）人类活动会影响生态环境。下列做法有利于环境保护的是 （ ） A.私自携带外来物种入境 B.盗挖或移栽濒危植物 C.积极参与植树造林 D.偷猎或圈养野生动物 6. 【逆向思维】如图所示植物的根系发达，推测该植物生存的 环境最可能是（ ） A.辽阔的草原 B.干旱的荒漠 C.泥泞的沼泽 D.茂密的森林 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 7.尽管宇宙非常广阔，但目前为止地球仍然是我们生存的唯一家园，下列 说法正确的是（ ） A.整个地球就是生物圈 B.海洋是地球上最大的生态系统 C.生物圈的资源取之不尽，用之不竭 D.生物圈是地球上所有生物与其生产环境的总和 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 8.如图是某湖泊生态系统中部分生物之间吃与被吃的关系图。下列有关说 法错误的是（ ） A.该生态系统中的能量最终来源于太阳 B.图中共有4条食物链 C.食物网中数量最多的生物是白鹭 D.图中鱼和白鹭之间既有捕食关系，也有竞争关系 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 9.（2025苏州）一段时间后，同学们发现制作的生态瓶中的金鱼藻大量繁 殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于 是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了以下探究实验。下列相关叙述正确的 是（ ） 生态瓶 编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数 （条） 光照 ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 ？ 8.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 A.①号瓶应改用清水作为空白对照 B.③号瓶的光照条件应设置为黑暗 C.该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 D.实验表明，金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 10.（2025安徽13题）在稻田中放养草鱼和青蛙，能利用生物之间的关系 调整能量流动的方向，实现生态效益和经济效益的双赢。 （1）从生态系统的组成成分来看，草鱼和青蛙属于________。 消费者 （2）青蛙以害虫为食，可以减轻水稻的虫害，从而减少______的使用；杂 草与水稻之间是______关系，草鱼以杂草为食，能减小杂草对水稻的影响； 青蛙和草鱼的粪便提高了农田土壤的肥力，能减少______的使用。以上这 些优势增加了水稻产量，提升了经济效益，也有利于__________的保护。 农药 竞争 化肥 生态环境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 11.（2025河北）马铃薯是重要的粮 食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株 的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降， 是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。 如图为防治过程中马铃薯田能量流动 部分过程示意图。回答下列问题。 （1）马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自______。这些有机物不 仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的 ________（填“生产者”或“消费者”）。 太阳 生产者 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片， 叶片中的______和能量流入马铃薯甲 虫体内。 物质 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵 及幼虫为食。经安全评估，农业技术 马铃薯 马铃薯甲虫 胡蜂（或马铃薯 马铃薯甲虫 盲蝽） 人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田 中防治马铃薯甲虫的一条食物链: ___________________________________________________________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 （4）上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通 过调控非生物因素提高产量的生产措施:_____________________________ _______。 合理灌溉（或合理施肥、合理密 植等） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12. 【科学思维·分析】稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟 虫的天敌，稻田中放养适量青蛙，可以减少农药的使用，青蛙在稻田中也 会遭到蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链中各生物（用甲~丁表 示）体内农药的相对含量。下列叙述正确的是（ ） ①上述生物构成的食物链是：水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 ②上述生物构成的食物链是：水稻 青蛙 稻螟虫 蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 13.（2025云南）现代鱼菌菜共生系统采用循环经济原理，以腐生微生物 为枢纽，将水产养殖与水培技术有机结合。如图为鱼菌菜共生系统简图， 据图回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 （1）过滤生化池中属于分解者的是 __________________。根据植物生长 情况，需使用营养调节器动态调节水 中无机盐的种类和含量，原因是____ ________________________________ _________。 腐生性细菌、真菌 植 物不同生长时期所需无机盐的种类和 含量不同 [解析] 由图可知，腐生微生物能分解鱼的粪便等，将其中的有机物分解 成水、二氧化碳和无机盐。故过滤生化池中属于分解者的是腐生微生物。 根据植物生长情况，需使用营养调节器动态调节水中无机盐的种类和含量， 原因是在植物生长的不同时期，植物对各类无机盐的需要量不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 （2）饵料投放过多，容易导致养殖区中藻类大量繁殖，水质恶化，这说 明该系统的自我调节能力______（填“较强”或“较弱”）。 较弱 [解析] 一个生态系统的生物种类和数量越多，营养结构就越复杂，自我 调节能力就越强。该生态系统的生物种类较少，营养结构较简单，饵料 投放过多，容易导致养殖区中藻类大量繁殖，水质恶化，这说明该系统 的自我调节能力较弱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 （3）分别从资源利用和环境保护的角度分析，鱼菌菜共生系统的优势是___ __________________________________________________________________ __________________________________________________（各答出一点即可）。 资源利用方面:养殖水循环利用;降低养殖水的用量;减少肥料的使用等。环境保护方面:减少了化肥、农药的使用，减少环境污染 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 [解析] 由图可知，鱼类的粪便等通过过滤生化池，其中的有机物被分解 成水、无机盐和二氧化碳供水培区的植物利用。水培区的植物能降低水 中的无机盐含量，对水有一定的净化作用。因此，从资源利用和环境保 护的角度分析，鱼菌菜共生系统的优势是防止水体污染、实现能量的多 级利用等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 $