高一政治春季开学第一课：解锁新“政”程（全国通用）

这是一份高中思想政治开学课件，通过表情选择、“时光胶囊”寒假记忆导入，以“从‘我’到‘我们’”为核心主题，运用“公民身份”“经济逻辑”“文化密码”三副“透镜”观察社会，结合案例讨论、影视分析（如《疯狂动物城》《中国奇谭》）、文化展示项目，涵盖课程框架三层探秘及学习方法建议与趣味任务。 资料以学生生活为起点，用“透镜”构建认知支架，融合影视案例（如小猪妖蜕变体现发展观）和文化项目（打铁花、新中式）培养政治认同与文化自信，通过法治案例（网购维权、校园欺凌）强化法治观念，趣味任务提升责任意识。助力学生建立学科思维，为教师提供互动式教学素材。针对高一学生，帮助其适应高中学习，培养政治参与意识与核心素养。

哪个表情最能代表你此刻的心情？为什么？ 导入 1 2. “时光胶囊”连接：寒假记忆与时代印记 请选择一张与你寒假生活产生过‘连接’的图片，并简单分享它如何影响了你 政治，就是学习如何理解这片大海的潮汐与航道。 2 解锁新“政”程 ——你的政治课堂开课了 3 探·用“透镜”观察生活 01 4 1.“时代透镜”使用指南 本学期我们将学习使用三副特殊的“透镜”来观察社会： 透镜A【公民身份】： 作为国家的一员，我拥有什么权利？又该如何承担责任？ ———《政治生活》 透镜B【经济逻辑】： 我的消费选择、未来职业，如何被一只“看不见的手”影响？———《经济与社会》 透镜C【文化密码】： 我喜爱的国潮、动漫、短视频，背后是怎样的文化发展与价值塑造？———《哲学与文化》 5 “透镜对对碰” 案例1： 你在网上为某个环保议题发声，并@了当地政府部门。 案例2： 你决定将压岁钱的一部分用于购买新能源汽车股票。 案例3： 你发现中国游戏《黑神话：悟空》在全球引发热潮。 讨论：以上案例应主要使用哪副透镜观察？ 6 2. “我的年度议题”征集墙 “如何面对网络暴力？” “怎样才能促进社会公平？” “如何保障人民当家作主？” “在中国，人民如何行使国家权力？有哪些制度保障？” “人工智能的飞速发展，挑战了‘意识是人类’特有的观点吗？” “在信息爆炸时代，如何筑牢中华民族共同的精神家园？” 7 3.知识点解锁 巡回法庭：让公平正义扎根大地 涉及知识： 人民当家做主、 司法为民、公平正义 8 影片中肉食动物因个别案件被集体"预判有罪"，反映"有罪推定""舆论审判"对法治的破坏。朱迪最终通过调查还原真相，体现证据意识，程序正义与无罪推定的重要性。 涉及知识点：全面依法治国、 人权的保障、公平正义 9 小猪妖从“刷锅工”到“山寨取经人”的蜕变，经历“被否定→自我怀疑→主动破局”的螺旋上升。 涉及知识点： 发展观、量变与质变、价值观的导向作用 10 涉及知识点： 文化自信、文化创新、 文化传承 11 本学期核心主题：从“我”到“我们”——政治生活的参与 创·共绘成长航线 02 本学期核心主题：从“我”到“我们”——政治生活的参与 12 这些人在做什么？ 他们的活动与你我有关吗？ 政治是否只是“大人们的事”？ 13 1.本学期课程框架预览 14 2.三层探秘“政治与法治” 第一层：身边的政治——校园里有哪些“政治”？ 班干部选举方式 校规制定与修改 社团资源分配 学生意见反馈渠道 15 第二层：生活中的法治——案例“显微镜” 案例讨论： 1. 场景A：网购商品质量差，商家拒绝退款——可依据《消费者权益保护法》维权 2. 场景B：校园欺凌事件——涉及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 3. 场景C：邻居深夜喧哗扰民——《治安管理处罚法》可干预 “如果没有这些法律，我们的生活可能变成什么样？” 16 第三层：国家治理的“密码”——初识中国政治体系 “国家治理就像一支足球队” 中国共产党：教练团队（制定战略、凝聚方向） 人民代表大会：队长与队员代表（传递民意、决策规则） 人民政府：前锋与中场（执行战术、服务民生） 人民法院/人民检察院：裁判与VAR（维护规则、公正裁判） 人民：球迷与球队所有者（支持监督、是国家主人） 17 3.学习方法建议 1. 从“背记”到“理解” · 不再满足于“是什么”，多问“为什么”“怎么样” · 建立知识点之间的联系，形成知识网络 2. 从“书本”到“生活” · 关注时事新闻，尝试用所学知识分析 · 参与班级、学校事务管理，实践民主原则 3. 从“接受”到“思辨” · 欢迎质疑与讨论，在思维碰撞中深化认识 · 学习多角度分析问题，避免非此即彼的简单判断 18 趣味任务： 1. 发现任务：记录本周遇到的1个“政治或法治”现象（如社区选举公告、交通新规等） 2. 思考任务：如果你是校长，如何设计一个更民主的校园管理制度？ 19 感谢聆听！ 20 $