1.1 党领导人民制定宪法 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“党领导人民制定宪法”核心知识点，通过播放“这百年，中国如何走来？”视频导入，从党的奋斗历程切入，衔接宪法制定的历史背景与过程，搭建从历史到法治的学习支架，帮助学生理解宪法作为根本法的由来。 特色在于融合视频赏析与小组讨论，如1954年宪法诞生视频直观呈现制定过程，讨论宪法修订征求民意意义，强化政治认同与法治观念，培养学生责任意识。丰富资源与互动设计助教师高效教学，让学生将抽象宪法知识转化为理性认知。

《1.1党领导人民制定宪法》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 八年级下册 共1课时 教材 部编版《道德与法治》八年级下册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本课是八年级下册《道德与法治》的开篇，主要介绍党领导人民制定宪法的历史背景和过程，以及宪法在国家生活中的重要地位。通过学习，学生能够深入理解宪法作为国家根本大法的意义，增强政治认同感和法治观念。 学情分析： 八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对国家政治生活有一定的好奇心和求知欲，但对宪法的认识可能较为抽象和片面。因此，本课将通过丰富的历史材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握宪法知识。 素养目标 政治认同：增强学生对中国共产党的领导地位和宪法权威性的认同。 道德修养：培养学生的爱国情怀和社会责任感。 法治观念：树立学生的宪法意识，理解宪法在国家生活中的重要地位。 健全人格：通过学习宪法，培养学生的理性思维和批判性思考能力。 责任意识：增强学生的公民意识，自觉遵守宪法和法律。 教学重点、难点 重点： 党是如何领导人民制定宪法的；宪法规定的根本内容。 难点： 理解宪法作为根本法的体现；认识宪法在国家生活中的重要地位和作用。 教学方法： 讲授法 视频赏析法 小组讨论法 问答法 教学过程 导入新课 教师口头导入 讲授新课 第4页：视频赏析 教师活动：展示PPT第4页，播放视频“这百年，中国如何走来？”。 学生活动：观看视频，结合视频内容，思考并回答：你对中国共产党的认识？ 教师提问：视频中展示了中国共产党从成立到现在的伟大历程，你们有什么感受？ 学生回答：中国共产党带领中国人民取得了革命和建设的伟大胜利，让我们过上了幸福的生活。 教师总结：确实，中国共产党自成立以来，始终带领中国人民为民族独立、人民解放和国家富强而不懈奋斗。 第5-6页：党的领导与宪法制定背景 教师活动：展示PPT第5-6页，介绍中国共产党成立以来的历史节点和成就，提问：“人民掌握了国家的权力，成为了国家的主人。如何才能保障人民是国家主人的地位呢？” 学生活动：思考并回答，引导学生认识到制定宪法是保障人民当家做主地位的重要途径。 教师总结：制定宪法，通过宪法来保障人民当家做主的地位，是历史的选择和人民的选择。 第7页：视频赏析 教师活动：展示PPT第7页，播放关于1954年新中国第一部宪法诞生的视频片段。 学生活动：观看视频，记录关键信息，思考党是如何带领人民制定宪法的。 教师提问：观看视频后，你们认为党在制定宪法过程中起到了什么作用？ 学生回答：党通过广泛的民主协商，汇集各方意见，领导人民制定了宪法。 教师总结：党领导人民制定宪法，是在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革的成功经验基础上不断完善的。 第8页：教师总结：人民是如何以法律形式确认奋斗成果的？ 第9-10页：宪法规定的根本内容 教师活动：展示PPT第9-10页，详细介绍宪法规定的国家性质、根本制度和最本质特征。 学生活动：认真听讲，记录关键信息。 教师提问：根据宪法规定，中华人民共和国的国家性质是什么？根本制度是什么？最本质特征是什么？ 学生回答：国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；根本制度是社会主义制度；最本质特征是中国共产党领导。 教师总结：宪法以国家根本法的形式，确立了中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的发展成果。 第11页：知识拓展：民主与专政 教师活动：展示PPT第11页，进行知识拓展，介绍人民民主专政的内容及其与专政的关系。 学生活动：认真听讲，理解民主与专政的辩证关系。 教师提问：民主与专政是什么关系？ 学生回答：民主与专政是相辅相成、互为前提的，民主是专政的基础，专政是民主的保障。 教师总结：很好，民主与专政确实是一种辩证关系，它们共同维护了社会的稳定和发展。 第12-14页：宪法的发展史 教师活动：展示PPT第12页，介绍我国宪法的发展历程，包括1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》、1954年宪法、1975年和1978年宪法的修改，以及1982年现行宪法的制定和后续修正案。 学生活动：阅读材料，思考我国宪法是如何产生和发展的。 教师提问：通过上述材料，你们认为我国宪法是如何与时俱进、不断完善的吗？ 学生回答：我国宪法是在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革的成功经验基础上不断完善的。 教师总结：确实，我国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧密相连，是在不断总结经验的基础上与时俱进的。 第15页：教师总结：宪法作为根本法的体现？ 第16页：宪法的发展与时俱进 教师活动：展示PPT第16页，介绍宪法在制定和修改过程中广泛征求人民群众意见的意义。 学生活动：思考并讨论在宪法制定和修改过程中广泛征求人民群众意见的意义。 学生回答：集中了人民的智慧，体现了人民的意志，实现了党的主张和人民意志的高度统一。 教师总结：很好，广泛征求人民群众意见确实能够使宪法更加符合人民的期待和利益。 第17页：教师总结：党是如何领导人民制定宪法的？ 课堂小结 教师活动：总结本课主要内容，强调党领导人民制定宪法的重要性，以及宪法在国家生活中的重要地位和作用。 学生活动：回顾本课所学内容，加深记忆和理解。 板书设计： 1.1 党领导人民制定宪法 一、宪法的起源与背景 - 保障人民当家做主 二、党如何带领人民制定宪法 - 总结经验，不断完善 三、宪法规定的内容 - 国家性质：工人阶级领导的…… - 根本制度：社会主义制度 - 最本质特征：中国共产党领导 四、宪法的发展史 - 与时俱进，不断完善 五、宪法的发展与人民意志 - 广泛征求意见，体现人民意志 作业设计： 完成教材P5的课后习题。 搜集资料，了解我国宪法修正案的具体内容，并撰写一篇短文，谈谈你对宪法修正案的认识。 教学反思： 本节课通过生动的视频赏析、小组讨论等形式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握了宪法知识。但在教学过程中，也发现部分学生对宪法的认识仍然较为抽象和片面，需要在今后的教学中进一步加强具体案例的分析和讨论，以加深学生的理解和认识。同时，应更加注重引导学生将所学知识应用到实际生活中去，培养他们的法治观念和责任意识。 学科网（北京）股份有限公司 $