3.1信息的数字化（课件）2025-2026学年苏科版四年级信息科技上册

信息的数字化 义务教育教科书信息科技 四年级上册 教学课件 1 学校图书馆有一批新的图书到啦，需要同学们制作“好书推荐”的海报。 为了能让更多的同学看到海报上的信息，你会采用什么方法制作海报并进行宣传呢？ 一、创设情境，问题导入 图书馆的图书 电子图书 2 纸质图书 VS 和传统纸质图书相比，电子图书有哪些特点呢？ 一、创设情境，问题导入 3 经过数字化后的电子图书能承载更丰富的信息，且占用空间更小，便于传输和长期保存。 随着信息社会的发展，电子图书已成为人们获取知识的重要来源。 一、创设情境，问题导入 4 从图中，你能找出哪些数字化应用呢？这些应用体现出了哪些数字化的优势呢？ 你还知道哪些数字化应用呢？ 二、案例分析，了解信息的数字化 拍摄记录 人脸识别 老照片修复 5 数字化使信息的存储、处理和传输变得更加便捷和高效。因此，信息的数字化在许多领域中都得到了广泛应用。 二、案例分析，了解信息的数字化 6 三、原理认知，了解二进制 思考：对于生活中的各种信息，计算机是怎么读懂的呢？ 7 十进制数 二进制数 0 0000 1 0001 2 3 4 5 6 7 …… 观看视频，理解二进制的原理，填写表格。 十进制数和二进制数的对应关系表 三、原理认知，了解二进制 8 思考：和十进制相比，二进制有什么特点呢？ 三、原理认知，了解二进制 9 四、拓展应用，体验信息存储 小智制作了“好书推荐”数字海报，他想用U盘将海报拷贝到图书馆的计算机里。他的U盘还有1.2GB剩余空间，想一想，能存下27MB的数字海报吗？如何分析这个问题呢？ “海报”文档属性 10 动手实践： 1.查看并对比文字、照片、音乐、视频等不同类型的文件大小。 2.查看所用计算机的存储空间。 四、拓展应用，体验信息存储 11 计算机中的数据通常以二进制的形式存储，它的最小存储单位中保存的是一个二进制数，即0或1。 常用的数据存储单位有MB、GB、TB等。它们之间的转换关系是：1TB=210GB=1024GB；1GB=210MB=1024MB。 四、拓展应用，体验信息存储 12 畅想：未来的数字社会可能会是什么样子的呢？ 五、总结交流，畅想未来的数字生活 13 请结合自己的学习情况，完成以下评价表。 评价内容 评 价 能够感受到信息数字化的优势 知道计算机在识别和管理各种信息时，需要将其转化为二进制编码 能够初步了解二进制的特点 知道计算机中的数据通常以二进制形式进行存储，并了解常用存储单位 能够和其他同学积极合作，完成学习任务 六、回顾学习，自我评价 谢谢！ Lavf60.20.100 $