2.2编码的规则（课件）2025-2026学年苏科版四年级信息科技上册

编码的规则 义务教育教科书信息科技 四年级上册 教学课件 1 一、游戏导入，激发活力 同学们，你们知道这组手势代表什么数字吗？请大家猜一猜。 1.手势猜数字 2 哪位同学能将数字 1326789543 用手势表达出来？ 2.数字转手势 一 三 二 六 七 八 九 五 四 三 你还能用手势表达出其他数字吗？和同桌做一做这个游戏。 一、游戏导入，激发活力 3 编码遵循着一定的规则，这些规则确保了编码能够准确、有效地传达信息。 二、情境引领，发现编码类型 4 　　同学们，最近总务老师希望统计班级物品并录入计算机，请大家以 4 人小组为单位讨论教室里有哪些物品，并填写编码规则任务单，尝试为这些物品编码。 需编码物品 数量 编码 编码规则任务单 请各小组说一说，你们是如何编码的？ 1.探究分类编码 二、情境引领，发现编码类型 5 根据特定的分类规则编制的编码，称为分类编码。 车牌号码 二、情境引领，发现编码类型 6 特点：有效管理、高效利用 示例： 普通公路命名规则 索书号 列车车次命名规则 二、情境引领，发现编码类型 7 像这样遵循一定的顺序规则，每一个对象都有一个有序的编码，称为顺序编码。 2.探究顺序编码 座位号 班级号 车位号 二、情境引领，发现编码类型 8 先对住户按小区进行分类编码 再对同一小区的住户按楼栋号进行顺序编码 思考：在社区推进数字化社区管理中，社区如何利用顺序编码和分类编码进行信息管理？ 二、情境引领，发现编码类型 9 根据下表信息给以下7位同学编写学号: 序号 姓名 性别 入学年份 班级 班内序号 学号 1 白※莫 女 2020 3班 1   2 陈※文 男 2020 3班 7   3 李※诺 女 2020 4班 26   4 罗※莉 女 2020 4班 37   5 张※泽 男 2021 2班 5   6 苗※元 女 2021 2班 16   7 曹※婷 女 2021 5班 20   3.编写学号 学生学号登记表 二、情境引领，发现编码类型 10 学生的学号通常由“入学年份+班级+班号”8位数字编码构成，学生的班内序号通常用不超过2位数字编码表示。 序号 姓名 性别 入学年份 班级 班内序号 学号 1 白※莫 女 2020 3班 1 20200301 2 陈※文 男 2020 3班 7 20200307 3 李※诺 女 2020 4班 26 20200426 4 罗※莉 女 2020 4班 37 20200437 5 张※泽 男 2021 2班 5 20210205 6 苗※元 女 2021 2班 16 20210216 7 曹※婷 女 2021 5班 20 20210520 学生学号登记表 二、情境引领，发现编码类型 11 《全国中小学生学籍管理办法中》规定，学生的学籍号为“G+身份证号码”，共19位编码，你知道这是为什么吗？ 用编码表示信息时，编码越长，包含的信息量就越大。19位的学籍号编码包含了更丰富的信息。 三、编码长度与信息量 12 地址 编码 凤梧小区8号楼1单元10楼02室   凤祥小区6号楼3单元8楼03室   东瑞花园13号楼1单元4楼02室   凤祥小区16号楼2单元20楼06室   根据住户的小区名称、楼栋及房间号设计合适的编码规则，并进行编码： 住户地址信息表 三、编码长度与信息量 13 登录江苏省中小学信息科技课程平台，利用人工智能进行编码，看看与你设计的规则有什么不同。 社区住宅编码助手 三、编码长度与信息量 想一想： 未来的编码形式和编码工具会有哪些变化？ 14 四、总结提升，拓展思考 15 生活中的编码 数字 字母 文字 ...... 编码 规则 准确有效地 传递信息 分类编码 顺序编码 先分类编码，再顺序编码 组成 遵循 确保 更科学地管理信息 四、总结提升，拓展思考 16 请结合自己的学习情况，完成以下评价表。 评价内容 评 价 能够知道利用不同规则编码的特点和优势 能够根据信息设计编码规则 知道不同编码规则对包含信息量多少的影响 尝试利用人工智能进行编码，并分析与人工编码的异同 五、回顾学习，自我评价 谢谢！ $