期末实验专题复习： 串联电路与并联电路-- 2025-2026学年鲁科版（五四学制）物理九年级上册

期末实验专题复习： 串联电路与并联电路 1．小明利用灯泡L1、L2，三个开关S、S1、S2，一个电池组及导线若干组装电路，按要求设计的电路图如图甲所示。 （1）电路图中灯泡L1、L2是 的；（选填“串联”或“并联”） （2）根据已知电路图中电流的方向（黑色箭头），判断电源上端是 （填“正”或“负”）极； （3）连接的实物电路如图乙所示，请用笔画线代替导线将实物图中未连接好的导线补充完整 ；（连线不许交叉） （4）三个开关都闭合后，只有灯泡L2发光则电路故障可能是L1 ，为进一步确定故障原因，小明将L1、L2互换位置，再次将开关都闭合后，发现只有L1发光，则可以确定故障是 。 A．灯泡L1断路　　B．灯泡L1短路 　　C．开关S1断路  　　 D．开关S2断路 2．小明同学正在做“连接串并联电路实验”。 (1)在连电路的过程中，开关必须 ，连好后经检查无误再闭合开关； (2)如图的电路，两节电池是 联。若闭合开关电路状态是 （选填“通路”“断路”或“短路”），可能会使该电路中的 （选填“电源”或“灯泡”）被烧坏； (3)若要两灯串联，应去掉导线 （填导线的号码）； (4)若要两灯并联，只需改动一根导线的一个接线头。请在图中把要改动的导线打“×”，并画出改动后的导线 ； (5)在（4）中导线改好后，拧下其中一个灯泡，另一灯泡仍然会发光，这说明并联电路各支路之间互相 （选填“影响”或“不影响”）。 3．小明和小红在探究串并联电路的实验中： (1)小明连接了如图所示的电路，如果闭合开关，两个灯泡将 （选填“都不发光”、“都发光”或“只有一个发光”），原因是出现 （选填“断路”或“短路”）现象。 (2)小明认为在图示的电路中只需拆除导线 ，就能使两灯串联；灯泡发光时，将电能转化为 。 (3)小红认为在图示的电路中，将某根导线的一端移接到另一位置，就能使两灯并联。请在图中要去除的导线上打上“×”号，并画出改动后的导线。 (4)小明连接了一个电路，闭合开关两灯都亮，但连线比较杂乱，要想简单迅速地判断两灯的连接方式，可采取的办法 。 4．教学楼的楼梯间安装有消防应急照明灯，当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光，如图所示。林红同学想知道应急灯的两个灯泡是怎样连接的，为此她进行了如下实验探究。 【证据】 探究一 连接串联电路； （1）林红连接了如图所示的实物电路，请你在虚线框中画出对应的电路图； （2）连接好电路后闭合开关S，林红发现两只灯泡都不亮，她用一根导线接在灯泡两个接线柱上，两灯仍然都不亮，将导线接在灯泡两个接线柱上，只有灯 亮，则故障可能是 （选填“L1”或“L2”） 灯丝断了； （3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到 和 之间、L₂和电源负极之间，观察到同样的现象。 探究二 连接并联电路； （1）林红设计了如图所示电路，连接实物电路进行实验； （2）闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭，说明开关可以控制L1和L2的工作； （3）把开关接在一条支路a处，闭合、断开开关，发现开关可以控制L1，而L2的工作不受影响； （4）把开关接在一条支路b处，闭合、断开开关，发现开关可以控制L2。而 L1的工作不受影响。 【解释】 （1）在串联电路中，各用电器 独立工作；在并联电路中，各用电器 独立工作；（均选填“能”或“不能”） （2）在串联电路中，开关的作用与位置 ；在并联电路中，开关的作用与位置 。（均选填“有关”或“无关”） 【交流】如图所示，物理老师做了一个消防应急照明灯模拟电路：一个看不见内部的小盒，小盒上有两只小灯泡。闭合开关，两只灯泡都亮；断开开关，两只灯泡都灭。根据以上实验结论，不打开小盒，你 （选填“能”或“不能”）判断出小灯泡的连接情况。 5．小明利用下列三幅电路图分析串、并联电路的特点。 (1)三幅电路图的连接方式：甲是 联；乙是 联；丙是 联。 (2)三幅电路图的开关中，能同时控制两个灯泡的是 ，只能控制灯泡的是 ，只能控制灯泡的是 。（均填字母） A．甲中的开关 B．乙中的开关 C．丙中的开关 D．丙中的开关 E．丙中的开关 (3)一个灯泡损坏，另一个灯泡仍能工作的电路图是图 。 6．如图所示为小明设计的电路图，据图回答下列问题。 (1)若仅闭合开关，电路中电流有 条路径，灯泡 （选填“”“”或“和L₂”）发光。 (2)若仅闭合开关，电路中电流有 条路径，灯泡 （选填“”“”或“和”）发光。 (3)若仅闭合开关，电路中电流有 条路径，灯泡 （选填“”“”或“和”）发光，灯泡和 （选填“串联”或“并联”）接入电路。 (4)若闭合开关，断开开关，电路中电流有 条路径，灯泡 （选填“”或“和”）发光，灯泡和 （选填“串联”或“并联”）接入电路。 7．在“连接串联电路”实验中，实验电路图如图甲所示。 (1)连接好电路后闭合开关S，小慧发现两个灯泡都不亮，她用一根导线接在灯泡L1两端，两个灯泡仍然不亮，将导线接在灯泡L2两端，灯泡L1亮，则故障可能是 （选填“L1灯丝断了”或“L2灯丝断了”）； (2)小莉想探究“在并联电路中开关的位置是否会影响它的控制作用”，于是她找来了器材并按如图乙所示电路连接实物进行实验； ①把开关连接在干路的a处，闭合、断开开关时，发现它可以控制 ； ②把开关连接在一条支路的b处，闭合、断开开关，发现它可以控制 ， 的工作不受影响； ③再把开关连接在另一条支路的c处，闭合、断开开关，发现它可以控制 （选填“L1”“L2”或“L1和L2”）； ④通过以上实验分析得出结论：在并联电路中，干路开关控制 ，支路开关控制 。 8．如图甲所示是小明连接的“串联电路”的实物图。 (1)在连接图甲电路的过程中，开关必须 ； (2)如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2熄灭，说明在串联电路中，各用电器之间 （选填“互不”或“相互”）影响； (3)如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，可以把导线的另一端连接到电路中的 点或 点（以上两空选填“A、B、C、D”）； (4)如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将一根导线接在小灯泡的两端，则观察到的现象是 （选填“发光”或“熄灭”）。 9．图1是小曾小组在“连接串联电路”实验中的实验电路图。 （1）在连接电路时，开关应该处于 状态，连接此电路时，至少需要 根导线； （2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 ； A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2与灯座接触不良 （3）在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些。她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故。在不增加其它器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是断开开关，将两灯位置 ，闭合开关后观察L1、L2的亮度关系； （4）实验结束后，断开开关，然后先拆除 （选填“电源”或“开关”）两端导线后，再拆除其它导线，并整理好。图2是小红小组“连接并联电路”的实验中的电路图； （5）若只让灯L1发光，则应闭合开关 、 ；若L2也要发光，还应该闭合 ； （6）她将所有开关闭合，发现S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光。于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光。故障的原因可能是 ； A．某个灯泡的灯丝断路 B．干路上某根导线断路 C．S1支路某根导线断路 D．S2支路某根导线断路 （7）她排除故障后，继续进行实验。为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该 。 A．同时观察两个支路上的灯泡 B．只观察S1所在支路上的灯泡 C．只观察S2所在支路上的灯泡 10．某学习小组在做“探究串、并联电路的特点”实验： (1)连接如图所示的电路，在连接电路的过程中，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）。 (2)小艳连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），电路出现 （选填“断路”“短路”或“通路”）现象。 (3)小艳想将电路全部拆散，重新连接，同组的小慧想了想说，只需要去掉 导线，就可以变成正确的串联电路，或者改变 导线，也可以变成正确的并联电路（选填“a”、“b”、“c”或“d”）。 (4)将图中电路连接成串联电路，若把灯泡拧下来，则看到的现象是灯泡 （选填“亮”或“不亮”），说明在串联电路中，各个用电器之间 （选填“互不”或“相互”）受断路影响。 11．如图中的电路连接有错误。 (1)指出电路连接存在的问题： 。 (2)要使两灯串联，应撤除导线 （选填“a”或“b”）。 (3)要使两灯并联，如果只准改接一根导线，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线加一根导线，使电路连接正确 。 12．小华学习了电学相关知识后，想利用一些材料为医护人员设计一个方便叫人的实物电路。要求：红灯亮且电铃响时，表示病房需要来人；绿灯亮且电铃响时，表示手术室需要来人。小华连接的电路如图所示，此时他发现手中只剩两根导线，请你帮他将实物图补充完整 ；电路连接正确后，如果电铃处断路，两开关都闭合后，灯泡发光情况是 （选填“红灯亮”“绿灯亮”“两灯都亮”或“两灯都不亮”）。 13．在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接。其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题，如图是某同学连接的电路： （1）如果合上开关，将出现 现象（选填“通路”、“开路”或“短路”）； （2）对于这个电路，只须拆除 （选填“a”、“b”、“c”、“d”或“e”）导线，就能成为一个正确的串联电路； （3）对于这个电路还可以只改动一根导线 （选填“a”、“b”、“c”、“d”或“e”），就能成为一个正确的并联电路，请你在答题纸上将改动的导线画“×”，并将正确的连接画出来 。 14．物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。 (1)当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭。 ①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 ； ②根据上述现象，你 （选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的，你的依据是 ； (2)经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些，她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故。 ①你认为小华的判断是 （选填“正确的”或“错误的”）； ②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是 。 15．小刚和小强在组成串并联电路的实验中。 (1)小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“断路”“短路”或“通路”）现象。 (2)小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 （填字母）这一根导线，就能成为串联电路。 (3)连接成串联电路后，若把L1的灯泡拧下来，则看到的现象是灯泡L2 （选填“亮”或“不亮”）。 (4)楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是 联的。 16．小刚和小强练习连接串、并联电路。 (1)在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的。 (2)小刚连接了如图甲所示的电路，如果合上开关，两个灯泡都 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“断路”或“短路”）现象。 (3)小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除c这一根导线，就能使电路成为两灯 （选填“串联”或“并联”）的正确电路。 (4)小强将多余的c导线拆除以后，闭合开关时，灯和都不亮。用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接触E、F两点时，只有灯亮。由此可知，电路故障可能是灯 断路。 (5)小强认为，在小刚连接的电路中，如果将某根导线的一端移接到另一位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了。请在图中要移接的导线上打上“×”号，画出改动后的导线，并在图乙方框中画出改动后的电路图 。 17．在医院住院部，病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士。这个呼叫电路应该怎么设计呢？实验小组进行了模拟设计。 (1)设计呼叫电路时，下列因素中，不需要考虑的是 。 A．护士工作很忙，要用多种信号提醒 B．能够确定呼叫发出的位置 C．呼叫信号强弱合适 D．值班室是否有护士值班 (2)小李同学以一个病房只有一张病床为例，设计了如甲图所示的电路。该电路能不能达到呼叫目的？答： ； (3)当一个病房有三张病床时，小杨同学设计的电路如图乙所示，小张同学设计的电路如丙图所示。对比这两个电路，丙图电路的优点是 。 18．在“连接串联电路”的实验中，实验电路如图所示。 (1)在连接电路时，开关应该处于 状态. (2)连接好电路后闭合开关S，小慧发现 L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L2仍然都不亮，再按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2与灯座接触不良 (3)小莉又想研究“在并联电路中，开关的位置是否会影响它的控制作用”，于是她找来了器材并按如图所示电路连接实物进行实验。 ①把开关只连在a处时，闭合、断开开关，发现它可以控制 （选填“L1”“L2”或“L1和L2”） ②把开关只连在b处时，闭合、断开开关，发现它可以控制L1，把开关再只连接在c处，闭合、断开开关，发现它可以控制 （选填”L1”“L2”或“L1和L2”） 【实验结论】通过以上实验分析得出结论：在并联电路中，干路开关控制 ，支路开关控制 19．在“连接串联电路”的实验中，实验电路如图1所示。 (1)在连接电路时，开关应该处于 状态. (2)连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L2仍然都不亮，再按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是（　　） A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2与灯座接触不良 (3)小莉又想研究“在并联电路中，开关的位置是否会影响它的控制作用”，于是她找来了器材并按如图2所示电路连接实物进行实验。 ①把开关只连在a处时，闭合、断开开关，发现它可以控制 （选填“L1”“L2”或L1和L2”）。 ②把开关只连在b处时，闭合、断开开关，发现它可以控制L1，把开关再只连接在c处，闭合、断开开关，发现它可以控制 （选填“L1”“L2”或L1和L2”）。 【实验结论】通过以上实验分析得出结论：在并联电路中，干路开关控制 电路，支路开关控制所在支路。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 并联 负 断路 C 【详解】（1）[1]由电路图可知，开关闭合后，两灯并列连接在电源上，所以灯泡L1，L2是并联的。 （2）[2]在电源外部，电流从电源正极流出，经用电器回到电源负极，由图中箭头可知，电源上端是负极。 （3）[3]由电路图知，两灯并联，S在干路上，S1在L1支路上，S2在L2支路上，由此完成实物图的连接如图所示： （4）[4]三个开关都闭合后，若灯泡L1断路，对L2支路不产生影响，只有灯泡L2发光，符合题意；若灯泡L1短路，整个电路短路，L2也不能发光，不符合题意。故电路故障可能是灯泡L1断路。 [5]为进一步确定故障原因，小明将L1、L2互换位置，再次将开关都闭合后，发现只有L1发光，说明是L2完好的，若开关S1断路，则L1发光，L2不发光，若开关S2断路，则L1不发光，故可以确定故障是开关S1断路，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．(1)断开 (2) 串 短路 电源 (3)3 (4)或 (5)不影响 【详解】（1）在连接电路时，为了防止电路连接过程中出现短路等故障损坏元件，开关必须断开，检查无误后再闭合开关。 （2）[1]两节电池的正极与负极依次连接，属于串联。 [2][3]闭合开关后，电流从电源正极出发，经导线 1、2、3、5 直接回到电源负极，没有经过用电器，这种情况属于短路。短路时电流会急剧增大，可能会使电源被烧坏（灯泡中几乎没有电流，不会被烧坏）。 （3）串联电路中电流只有一条路径，依次经过两个灯泡。当前电路中，去掉导线3后，电流从正极出发会依次经过两个灯泡回到负极，形成串联电路。 （4）并联电路中各用电器两端分别连通，电流有两条独立路径。我们可以将导线 5 的右端（与上面灯泡的a接线柱连接的一端）改接到上面灯泡的b接线柱（或下方灯泡的d接线柱）。或者将导线2接下方灯泡c接线柱的一端改接到下方灯泡的d接线柱或者上面灯泡的b接线柱。如下图所示： 或 （5）在并联电路中，各支路是独立的，一条支路的通断不会影响另一条支路。因此，拧下其中一个灯泡，另一灯泡仍然会发光，这说明并联电路各支路之间互相不影响。 3．(1) 都不发光 短路 (2) c 光能和内能 (3) (4)取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光，如果不发光是串联，如果继续发光是并联 【详解】（1）[1][2]根据电路图可知，导线将电源两极直接连接起来，形成了电源短路，因此两个灯泡都不发光。 （2）[1]根据电路图可知，拆除c这一根导线，电流从电源正极依次经过两个灯泡回到电源负极，则两灯串联连接。 [2]灯泡发光时，伴随着发热，消耗电能，故将电能转化为光能和内能。 （3）要使两灯成为并联的电路，则电流应从电源的正极出发，经开关分别流入两个灯泡、然后汇合回到电源的负极，则由图可知，应将b导线的D端移接到C处，电路就能成为两灯并联的正确电路。如图所示∶ （4）根据串联相互影响，并联不相互影响，因而可以取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光，如果不发光是串联，如果继续发光是并联。 4． L2 不能 能 无关 有关 不能 【详解】（1）[1]实物图中，电流从电源的正极出来，逐一经开关、灯泡L1、灯泡L2，回到电源负极，则两个灯泡组成串联电路，则电路图如下图所示： （2）[2]两灯串联，闭合开关，两灯不亮，导线接在L1的两个接线柱上，两灯仍不亮，则L1没有故障，可能是灯L2断路了；导线接在L2的两个接线柱上，只有L1亮，则L1正常，故障是L2灯丝断了。 （1）[3]在串联电路中，任何一个用电器断路，整个电路中的用电器都不能工作，所以各用电器不能独立工作，相互影响。 [4]在并联电路中，任何一个用电器断路，其它用电器的工作不受影响，仍能正常工作，所以各用电器能独立工作，互不影响。 （2）[5]在串联电路中，开关在任何位置都同时控制所有用电器，所以串联电路的开关的作用与位置无关。 [6]在并联电路中，开关接在干路上，同时控制所有用电器，接在某一支路上，只能控制某一支路的用电器，所以在并联电路中，开关的作用与位置有关。 [7]图示中，不打开小盒，不能判断出小灯泡的连接方式，因为两灯串联时，开关能同时控制两灯，两灯并联时，开关接在干路上，也能同时控制两灯。 5．(1) 串 并 并 (2) ABC D E (3)乙、丙 【详解】（1）[1][2][3]根据电流的走向，有且只有一条电流通路的电路是串联电路，电流有两条以上通路的电路是并联电路，故甲图是串联，乙、丙图是并联。 （2）串联电路中，开关可以控制所有的用电器；并联电路中，干路上的开关可以控制所有的用电器，支路上的开关控制本支路的用电器。甲图是串联电路，所以甲图中的开关S控制所有用电器，乙、丙图中的开关S在干路上，控制所有的用电器，丙图中的、在支路上，控制本支路的用电器。 （3）串联电路中，各用电器相互影响，一个灯泡损坏会导致另一个灯泡也不能工作，并联电路中，各用电器互不影响，即使一个灯泡损坏了，也不会影响另一个灯泡，故选图乙、丙。 6．(1) 1 (2) 1 (3) 1 和 串联 (4) 2 和 并联 【详解】（1）[1][2]若仅闭合开关，电路中只串联了灯泡，电流有1条路径，灯发光。 （2）[1][2]若仅闭合开关，电路中只串联了灯泡L2，电流有1条路径，灯L2发光。 （3）[1][2][3]若仅闭合开关，灯泡和灯泡L2串联，电流有1条路径，和发光。 （4）[1][2][3]若闭合开关，断开开关，灯泡和灯泡L2并联，电流有2条路径，和发光。 7．(1)L2灯丝断了 (2) L1和L2 L1 L2 L2 整个电路 本支路的用电器 【详解】（1）闭合开关S，L1、L2两只灯泡都不亮，电路一定为断路；用一根导线接在灯泡L1两端，仍然都不亮，说明L2断路或L1、L2同时断路；将导线接在灯泡L2两端，灯L1亮，说明L1是完好的。所以故障为L2灯丝断了。 （2）[1]把开关连接在干路的a处，闭合、断开开关时，灯L1、L2亮或灭，发现它可以控制灯L1、L2，故干路开关控制所有的用电器。 [2][3]把开关连接在一条支路b处，闭合、断开开关，发现它可以控制L1，L2不受影响，故支路开关只控制所在支路的用电器。 [4]把开关再连接在另一条支路c处，闭合、断开开关，发现它可以控制L2，L1不受影响，故支路开关只控制所在支路的用电器。 [5][6]通过以上实验分析得出结论：在并联电路中干路开关控制所有的用电器，支路开关控制本支路的用电器。 8．(1)断开 (2)相互 (3) B D (4)熄灭 【详解】（1）为了保护电路元件，按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的。 （2）如图甲，两灯串联，电流只有一条路径，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，L2会熄灭，说明在串联电路中，各用电器之间相互影响。 （3）为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，开关应接在干路上，需要把导线c的另一端连接到电路中的B点或D点，接A点,开关只控制L1，接C点，L2被短路。 （4）若将一根导线接在小灯泡L1的两端，电流不经用电器直接回负极，造成电源短路，这是不允许的，则观察到的现象是熄灭。 9． 断开 4 D 互换 电源 S S1 S2 C A 【详解】（1）[1]为了电路安全，在连接电路时，要将开关断开。 [2]连接图中串联电路，需要用导线将电源正极与灯L1相连，再用导线将灯L1和灯L2相连，接着用导线将灯L2与开关相连，最后用导线将开关与电源负极相连，故至少需要4根导线。 （2）[3]按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，说明松开手电路处于断路状态，按一下电路就又接通了，故障原因是灯泡L2与底座接触不良。 故选D。 （3）[4]为了验证小华的猜想，只需将两灯的位置互换一下即可，若还是灯L1比L2亮些，则猜想错误。 （4）[5]从实验安全的角度来说，实验结束后，断开开关，然后先拆除电源两端的导线。 （5）[6][7]图中电路为并联电路，要使灯L1发光，需要闭合干路上的开关S和灯L1所在支路上开关S1。 [8]若L2也要发光，还应该闭合L2所在支路上的开关S2。 （6）[9] 一开始S2支路的灯发光，说明灯L2没有故障，将它接到S1所在支路之后，L2不会发光，说明S1所在支路断路。 故选C。 （7）[10]为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该同时观察两个支路上的灯泡，若S1在断开和闭合时，灯泡的发光情况没有发生变化，说明开关S1无法控制该灯泡；若S1在断开和闭合时，灯泡的发光情况发生变化，说明开关S1可以控制该灯泡。 故选A。 10．(1)断开 (2) 不会发光 短路 (3) b a (4) 不亮 相互 【详解】（1）为了保护电路，连接电路的过程中，开关应该断开。 （2）[1][2]图中电路，开关闭合时，电源正负极直接相连，被短路，所以两个灯泡中没有电流通过，都不发光。 （3）[1]如图，b导线导致电源被短路，拆除b导线后，两个灯泡逐个顺次连接起来，成为串联电路。 [2]改变a导线，使其从L2的右接线柱改接在L2的左接线柱，此时两灯泡并联。 （4）[1][2]若把L1的灯泡拧下来，L1断路，会造成整个电路断路，各个用电器都不能工作，说明串联电路中各个用电器相互影响。 11．(1)闭合开关，电源短路 (2)a (3) 【详解】（1）当开关闭合时，根据电流流向法可知，电流不经过两灯泡而直接回到电源的负极，即造成了电源短路。 （2）要使两灯串联，电流应只有一条路径，且两灯依次连接，由图可知，应去掉a导线，可使两灯串联。 （3）要使两灯并联，两灯应分别在两条支路上，且电流汇合后能回到电源负极，根据实物电路可知，应撤除连接电源负极和灯L2左端接线柱这根导线，并改接在灯泡L2的右端接线柱上，即可实现两灯泡并联，如图所示： 12． 两灯都不亮 【详解】[1]红灯亮且电铃响时，表示病房需要来人，绿灯亮且电铃响时，表示手术室需要来人，这说明两灯工作是互不影响，是并联的。病房的开关在红灯支路上，手术室的控制开关在绿灯支路上。无论病房还是手术室来人，都会响铃，说明电铃串联在干路中。如下所示： [2]如果电铃处断路，两开关都闭合后，干路中无电流，两灯都不亮。 13． 短路 c e 【详解】（1）[1]如图所示，合上开关后，电流从正极经导线a、开关、导线d、c、e流回负极，会出现短路现象。 （2）[2]对于这个电路，只须拆除导线c，此时电流路径只有一条，L1、L2就会形成串联电路。 （3）[3][4]对于这个电路还可以只改动一根导线e，把e接L2右侧接线柱接到L1左侧，如下图所示： 14．(1) 电源 不能 见解析 (2) 错误的 见解析 【详解】（1）①[1]闭合开关时，两灯泡发光，说明木盒内的电路中有电源。 ②[2][3]不能断定这两只小灯泡是串联的，串联电路中的开关控制整个电路，并联电路中干路上的开关也能控制整个电路，因此不能根据两灯同时亮、同时灭判断两灯是串联的。 （2）①[1]串联电路中电流处处相等，两灯泡串联，流过两灯泡的电流相等，因此小华的判断是错误的。 ②[2]调换两灯泡的位置，如果两灯泡的亮度都发生变化，说明小华的判断是正确的，如果灯的亮度不变，则小华的判断是错误的。 15．(1) 不会发光 短路 (2)b (3)不亮 (4)串 【详解】（1）[1][2]图中闭合开关，导线直接连接电源正负极，电流不经过用电器，则电源被短路，所以两个灯泡中没有电流通过，都不会发光。 （2）如图，b导线导致电源被短路，拆除b导线后，两个灯泡逐个顺次连接起来，成为串联电路。 （3）连接成串联电路后，若把L1的灯泡拧下来，L1断路，会造成整个电路断路，各个用电器都不能工作，所以灯泡L2不亮。 （4）由题可知，只有在天暗并且有声音时才能亮，即声控开关和光控开关必须同时闭合，电灯才能工作，所以它们是串联的。 16．(1)断开 (2) 不会发光 短路 (3)串联 (4) (5) 【详解】（1） 为保护电路，连接电路时，开关必须处于断开状态。 （2）[1][2]根据图甲可知，如果合上开关，电源两极直接被导线连接起来，形成了电源短路，因此灯泡都不发光。 （3）拆除c这一根导线，电流从电源正极依次经过两个灯泡回到电源负极，因此两灯串联连接。 （4） 小强将多余的c导线拆除以后，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮，说明电路出现了断路；用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮，说明开关完好；接触C、D两点时，两灯也不亮，说明灯泡L1完好；接触E、F两点时，只有灯L1亮，说明灯L2断路。 （5） 将b导线的下端与C接线柱相连时，电路就能成为两灯并联，开关在干路上，作图如下： 17．(1)D (2)能达到 (3)能够确定发出呼叫的床位 【详解】（1）ABC．设计呼叫电路时，需要护士确定呼叫发出的位置，由于护士的工作较多，所以设计电路时，需要用多种信号提醒，提醒的信号的强弱要合适，不能影响到他人，ABC都是要考虑的， 故ABC不符合题意； D．设计呼叫电路时，不需要考虑值班室是否有护士值班，因为护士值班室都会有护士值班，D是不需要考虑的，故D符合题意。 故选D。 （2）一个病房只有一张病床，所以只要闭合开关，铃响灯亮，能达到呼叫目的，故小李同学设计的电路能达到呼叫目的。 （3）由图乙可知，三个开关闭合其中的任意一个开关，铃响灯亮，但无法确定是哪个床位呼叫；由图丙可知，每个床位都有对应的一个灯，闭合一个开关，干路上的铃响，与床位对应的灯亮，根据亮的灯可以确定是哪个床位呼叫。对比这两个电路，丙图电路的优点是能够确定发出呼叫的床位。 18．(1)断开 (2)D (3) L1和L2 L2 整个电路 所在支路 【详解】（1）连接电路的过程中，为了保证电路安全，开关应该处于断开状态。 （2）由图可知，L1、L2串联。 AB．若L1灯丝断了或者L2灯丝断了，按灯泡L2，电路仍处于断路状态，灯泡不会发光，故AB不符合题意； C．若L1短路，L2仍为通路状态，开关闭合时，L2会发光，故C不符合题意； D．若L2与灯座接触不良，开关闭合时，电路为断路状态，两灯不发光；按L2时，L2与灯座连接完好，电路为通路，两灯均发光，故D符合题意。 故选D。 （3）①[1]把开关连在干路的a处，闭合、断开开关时，灯L1、L2同时亮或灭，发现它可以控制灯L1和L2。 ②[2]把开关连在一条支路b处，闭合、断开开关，发现它可以控制L1，L2不受影响；把开关再连接在另一条支路c处，闭合、断开开关，发现它可以控制L2，L1不受影响。 [3][4]通过以上实验分析得出结论∶在并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路。 19．(1)断开 (2)D (3) L1和L2 L2 整个 【详解】（1）连接电路的过程中，为了保证电路安全，开关应该处于断开状态。 （2）由图1可知，、串联。 AB．若灯丝断了或者灯丝断了，按灯泡，电路仍处于断路状态，灯泡不会发光，故AB不符合题意； C．若短路，仍为通路状态，开关闭合时，会发光，故C不符合题意； D．若与灯座接触不良，开关闭合时，电路为断路状态，两灯不发光；按时，与灯座连接完好，电路为通路，两灯均发光，故D符合题意。 故选D。 （3）[1]把开关连在干路的a处，闭合、断开开关时，灯、同时亮或灭，发现它可以控制灯和。 [2]把开关连在一条支路b处，闭合、断开开关，发现它可以控制，不受影响；把开关再连接在另一条支路c处，闭合、断开开关，发现它只可以控制，不受影响。 [3]通过以上实验分析得出结论：在并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $