2.《乡下人家》第二课时（学习任务单）语文统编版四年级下册

该小学语文学习任务单围绕《清平乐·村居》展开，以图片导入重温课文内容，通过合作学习任务卡引导学生分析文中“独特、迷人”的风景，再经角色表演体会情感，最后拓展延伸创作，构建从回顾到理解再到创造的学习支架。 任务单亮点在于融合图片直观感知与合作探究，通过“风景发现卡”引导学生圈划关键词、创意命名，结合角色表演深化情感体验，拓展写作要求包含具体景物、修辞与情感，有效提升文化自信、语言运用和审美创造能力，助力学生在实践中感受田园诗意与语言魅力。

《清平乐·村居》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1. 观察图片，回忆课文内容。 2. 回答问题，描述画面。 3. 为什么作者说“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”？这句话到底想告诉我们什么？ 4. 你能举一个例子来证明这句话吗？ 学习任务二：合作学习，感悟文章 1. 全班分为6个小组，每组4人，发放“风景发现卡”任务单。每张任务卡包含以下内容： - 任务一：从文中找出至少三处描写“独特、迷人”的句子，圈出关键词。 - 任务二：讨论这些句子为什么“独特”“迷人”？请写出理由。 - 任务三：为你们找到的风景起一个名字，如“春笋破土奇观”“月下虫鸣交响曲”。 - 任务四：派一名代表在全班分享成果。 2.讨论关键词与理由。 3.创造性命名。 学习任务三：回顾全文，体会感情 1. 自由选择角色，在小组内排练一分钟短剧。 2. 构思台词。 3. 小组排练，练习表达。 4. 上台表演，展示创意。 5. 如果让你对作者说一句话，你会说什么？ 6. 倾听他人，表达敬意。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1. 用诗歌、小散文或一句话的形式，写下你心中最美的乡下人家画面。要求： ①必须包含一个具体景物（如竹林、瓜架、小河、鸡群等） ②运用一种修辞手法（拟人、比喻、排比等） ③表达一种情感（喜爱、宁静、自由、温馨等） 2. 小组内朗读并互评。 3. 推荐优秀作品。 4. 听同伴作品，感受语言魅力。 学习任务五：课堂小结 1.这节课，我们一共做了哪些事？ 2.总结： 学科网（北京）股份有限公司 $