内蒙古自治区乌兰察布市集宁区2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

舒 集宁区2025一2026学年度基础教育阶段学生学科 核心素养检测七年级语文（上）试题 (满分100分，时间120分钟) 0 注意事项： 1.本武卷共5页，满分100分，测试时间120分钟。 : 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 京 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 积累与运用(18分) 学校开展“少年正是读书时”语文实践活动，语语同学为本次活动拟写了一段 开场白和结束语，其中有几处需要你的帮助。 开场白：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！人为什么要读书呢？书， 可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂，可以抚平躁动的思绪，可以滋养静 器 谧的心田。一本好书，就是一个崭新的世界。读李白的诗歌， 我感受了洒脱豪迈 的侠骨：读鲁迅的小说，我坚定了不断前行的信念：读史铁生的散文，我鼓起了 直面人生的勇气：【甲】 …少年正是读书时，【乙】 让我们踏上快乐的文学之旅，细细经历阅读的喜悦吧！ 结束语：人生因读书而美丽，心灵因知识而丰盈。书是智慧的源泉，引领 我们不断进步：书是欢乐的海洋，带给我们无限快乐。每一本书都是一扇窗，让 我们看到不同的风景，感悟不同的人生哲理。通过读书，我们解锁未知的大门， 探索智慧的奥秘。我们在书籍中徜徉广阔天地，于安xig的时光里，静享文 8 字间m1漫的墨香，尽情享受读书的乐趣。 : 第1页 1.给下列加点的字注音，写出下列拼音所对应的文字。(4分) ①安xi6ng()②mf漫() ③徜徉()④静谧() 2.下面表述有误的一项是( )(3分) A.“人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂，可 以抚平躁动的思绪，可以滋养静谧的心田。”这句话运用了设问。 B.“每一本书都是一扇窗”句子中，两个“一”都是数词，表示确数，“本” 和“扇”都是量词，表示“书”和“窗”的单位。文中画横线的词“思绪”“滋养” “崭新”词性均不相同。 C.我们初中阶段学过鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》，其选自小说集《朝 花夕拾》。 D.文中画双横线的词“豪迈”“美丽”都是褒义词。 3.请仿照前文，在【甲】处横线中填上恰当的语句。(2分) 4.【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。(2分) 5.默写(7分) 阅读让我们触摸经典，总有先贤为我们点亮思想的明灯。古人的诗歌里寄寓着 他们无限的情丝：读《秋词》，“① ,② 让我们感受到秋景明丽，诗情豪迈：虽至暮年，犹有报国之志的陆游，发出 “③ ,尚思为国戍轮台”的呐喊：古人的言语里闪耀着他们 无穷的智慧：诗人王湾的“④ ⑤ ”启 示人们在遇到困难时，要看到其中孕育着的生机：“⑥ ⑦ ”【论语】告诉我们乐学是最高境界，兴趣让自己的人生 走得更远。 少年正是读书时，每一天坚持阅读，都是我们在为梦想插上坚实的羽毛。 共5页 扫描全能王创建 二、阅读 (一)文言文阅读(13分) 【甲】 诚子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励罐，险躁则不能 治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、“做”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍 呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工 则顾指气使，此即日习于做矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“做”二字者。 初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦 躁则心绪少佳办事不能妥普。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ (《曾国藩家书》节选) 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) 文言语句 方法提示 解释词语 静以修身 语境解释法 非宁静无以致远 成语解释法：学以致用 意与日去 “意”在《古代汉语词典》 中的义项为：1.意思。2.志 向。3.神情，神态。4.料想。 弟总宜平心静气 成语解释法：事不宜迟 第2页 子 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②不必锦衣玉食而后谓之暂也。 馨 8.【甲】【乙】两文均为家书，都体现了长辈对晚辈的劝诫。请结合文本，分： 别概括两文的劝诫重点。(3分) 9.诸葛亮与曾国蒂都认为“静”对于个人成才非常重要，而“躁”会影响学习# 和做事。请结合【甲】【乙】两文，简要分析。(2分) (二)现代文阅读(24分) 撕书记 0 ①那时，我们这些孩子之间流行一种叫打纸镖的游戏：把纸折成条，相互穿插： 滋烧 制成纸镖，然后划拳，输了的将纸镖放地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻纸镖即获胜， 谁获胜纸镖就归谁。 ②这是个技术活，谁赢得多，说明他的技术好，那他就是我们心中的英雄。 当 齿 ③我力气小，技术也不太行，我做的纸镖都被人赢了去。我当然是不服气的， 于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖。 ④情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。 ⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它。O 祖父是个屠夫，粗粗拉拉的，但每次读这部书时，都宝贝得不得了。它的名字叫作 《三国演义》。 ⑥它跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字，字比我们课本： 您 里的大，墨色更深。书共十二册，每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都 有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。 ⑦我知道这套书的来历，它是祖父年轻时在一百里外的吉安府买的。 共5页 扫描全能王创建 日 .! ⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的一三块半银圆。人们谈及这套书的 价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！” ⑨祖父为何要花那么大的一笔钱买一部这样的书来读？我长大后，才知道一点 端倪。 ⑩祖父出生于1913年。20世纪20年代末、30年代初，故乡所属的江西吉安 掀起革命浪潮，故乡不少年轻小伙去吉安投了军。 ①祖母告诉我，祖父也是想去投军的，但没有得到曾祖父的首肯。父命难违， 祖父因此有了做乡村屠夫的平庸人生。但这件事的“后遗症”是，祖父用大价钱买 了一套《三国演义》。 《三国演义》里面有个跟祖父一样的乡村屠夫，最后成了顶 天立地的大将军一他的名字叫张飞。 ②有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里 也有了底气。 这些都是我长大后才知道的，我读小学三年级时，没有人告诉我。当然，就 算有人告诉我，我也不会在意，那时我整天想的只是 打纸镖这样的事。 器 ①终于有一天，我龙祖父不在屋里，从放《三国演义》的箱子里偷出了最后一 本。我想，一套书总该是最上面的读得多，最下面的读得少。少了最后一本，说不 定祖父发现不了。一套书十二本，少一本有什么关系呢？ 郭 ⑤我开始了紧张的制纸镖工作。说老实话，这种纸并不是好材料，相比课本， 它太软、太薄，我不得不用两张甚至三张纸做一个纸镖。这样下来，一本书做不了 多少个。 ⑤带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏 之中。然而，我输得很惨。这种纸镖太轻，甩出去没有什么重量，产生的风力小， 自然没有杀伤力。 第3页 ①⑩我撕书的事，很快就被大人们发现了。那时候，祖父已经偏瘫了，身子颜颜 巍巍的。他这辈子太辛苦，养活了九个孩子。为此，他起早贪黑，透支了自己。 ⑩全家人都围在屋子里，屏住呼吸。祖父脾气暴躁，是所有人都领教过的。我 的父辈，有谁没有挨过他的揍？ ⑨我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手 扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全 毁了。 四可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了 就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。” 四后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我才知道，我肯定把祖父 伤着了。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要 的命根子。 @祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我 对祖父的愧疚越来越深。从此，我再也没有撕过任何一本书。这套残本被我继承了 下来。我的工作调动到哪里，我就将它们带到哪里，并放在家中最安全的地方。 ⑧祖父是个农民，一个乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说， 我家也是书香门第。 (作者：江子，文章有删改) 10.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.文中不断出现“后来”“长大后”等表述，表明“我”对祖父的理解是逐渐 加深的。 B.祖父每次读《三国演义》都宝贝得不得了，主要是因为它给了祖父生活的底 气。 共5页 扫描全能王创建 C.第①段加点词“终于”写出了“我”等待机会的迫切心情与等到机会的激 动之情。 D.第®段的画线句是反问句，为下文写祖父发火，“我”挨打的故事情节作铺 垫。 11.结合语境，从人物描写的角度，赏析第©段画线句。(3分) 他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。 12.文章题目为“撕书记”，为何花不少笔墨讲述祖父买书的往事？(2分) 13.在《往事依依》中，作者写到老师教导“我”“多读书，读好书…”这 样的教导使“我”一生受用不尽。在《撕书记》中，书对祖父的一生有什么样的 影响。谈谈你的理解。(3分) 材料一 3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现 在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎 点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽 和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上 空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动 着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。①一触到水，我们刚到的客人就会叫 起来，似乎它们渡起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又 回来了。 材料二： 起初，听到玉米粒落地时的声响，两只白鸽便挤在纸箱四方洞口探头探脑， 像在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意还是诱饵。终于出现奇迹。 那天早晨，一个美丽的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一避间，“扑啦”一 第4页 0 声，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是 “扑啦”一声，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手覽上，抢着啄食我手 子 心里的玉米粒儿。 又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米的鸽子仅有一只，我随 即发现，另外一只正静静地卧在纸箱里产蛋。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘 感，立时在我的心头漫溢开来。遵照老舅的嘱附，我当即剪除捆扎鸽子羽毛的绳 譬 索，白鸽自由了。 材料三： 住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕一咕咕的鸟叫声。第 岩 一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出 去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，发 出咕咕咕咕的叫声。 之后的日子里，我便有了一个新的习惯，每天清晨侧耳静听斑鸠的叫声，然 后披衣起床，到院子里撒一把玉米粒儿。③斑鸠怯生生地从房擔上落下来，啄食 玉米粒儿，不时抬头张望，一旦有人靠近，便立刻展翅飞离。 渐渐地，斑鸠对我失去了戒备。我在院子里浇水、扫地，它们也在啄食，偶尔还 会飞到我脚边蹦跳。这份人与鸟的和谐，让我格外珍视。 14.下列对三则材料内容的理解，有误的一项是（2分) A.材料一中的大雁在春天归来，对沼泽、池塘等环境充满亲近感。 B.材料二中的白鸽从警惕人类到主动亲近，最终获得了自由。 0 C.材料三中的斑鸠始终对“我”保持戒备，从未放下防备。 D.三则 材料都描写了人与鸟之间的互动，传递出和谐的氛围。 15.材料二中“我”剪除捆扎白鸽羽毛的绳索，让白鸽获得自由。请结合材 料，说说“我”做出这一决定的原因。(3分) 穹 共5页 扫描全能王创建 .: .·.· 16.请从画线句子①②③中任选一句，从修辞或描写手法的角度，赏析其表达 效果。(3分) 17.假如有一天，你忽然能听懂动物的语言，材料中的“大雁”“白鸽”“斑鸠”， 它们会说些什么呢？请发挥你的想象，写一篇100字左右的文章。(6分) 三、名著阅读(5分) 小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论。结合你的阅读体验， h 补全他们的对话。 小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论。结合你的阅 读体验，补全他们的对话。 套 0 小语：我发现孙悟空就像我们一样，在不断地成长。你看他一开始遇 到白骨精时，就是一顿猛打，完全不顾师父的劝诚和感受。 小文：但后来在《婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空》中，他遇到了① 盏 幻化成的顽童时，就答应师父先② 再择机处理妖怪， 头 既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。(2分) 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如③ 。 (3分) 馨 0 小文：你说得很对。正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最 终进阶为“斗战胜佛”。 召 第5页 四、写作(40分) 当我们翻开书页，就如同推开了通往不同世界的大门，在字里行间收获别样 的心灵体验：是百思不解时豁然开朗的通透，是与书中人物同喜同悲的温暖共鸣， 是窥探未知领域时跃动的好奇，更是遭遇困境时重拾勇气的振奋。这些快乐，或 源于一本科普书的知识启迪，或来自一篇散文的情感滋养，或始于一部小说的精 神激励，却都在不知不觉中滋养着我们的成长。 题目：我懂得了读书的快乐 要求： 1、不要抄袭，不要套作。语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实 感。 2、除诗歌外，文体不限。不少于500字。 3、文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 4、书写工整，卷面整洁。 共5页 扫描全能王创建