第四单元 自然界的水-【练客中考】2026年安徽新中考化学知识精讲word

该初中化学中考复习讲义聚焦“自然界的水”单元，覆盖水的组成、净化、化学式与化合价、物质分类等中考核心考点，以物质转化关系图串联知识网络，通过“核心考点精讲-重点实验攻关-即时训练”环节，系统梳理水资源保护、硬软水鉴别等高频考点，助力学生突破化学式意义、化合价计算等难点。 亮点在于融合化学观念与科学探究，如用“合与分”思想解析水的生成与分解实验，通过电解水异常现象分析培养科学思维，真题训练中设置拓展判断提升解题能力。分层设计基础与拓展练习，配合实验微观示意图等可视化工具，帮助学生高效掌握考点，教师可依此精准把控复习节奏，提升备考效率。

第四单元　自然界的水 (注：“——”表示物质之间可以发生反应，“”表示物质之间存在转化关系) 1.请写出图中字母所代表物质的化学式 A：　H2O2　　　B：　O2　 2.请写出图中涉及的化学方程式 ①　2H2O2 2H2O＋O2↑　 ②　2H2O 2H2↑＋O2↑　 ③　2H2＋O2 2H2O(合理即可)　 ④　CaO＋H2O Ca(OH)2　 ⑤　CO2＋H2O H2CO3　 ⑥　2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O(合理即可)　 @核心考点精讲 水资源及其利用 　　　　( 必考 　　　　) 保护水 资源(5 年3考) 水资源状况：地球上水的总储量虽然很大，但是可利用的淡水资源很少 保护 水资 源的 措施 合理利用 水资源 a.生活上：一水多用，使用节水器具等，如洗菜水浇花等 b.农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌的方式浇地 c.工业上：应用新技术、改进工艺等，提高水的重复利用率 防治水体污染：应用新技术、新工艺减少污染物的产生；对污水进行处理，可以使之 符合排放标准 水的 净化 (5年 4考) 自来水厂净水过程：取水口 沉淀池过滤池活性炭吸附池 清 　　水池水泵用户 常见的净 水方法 沉降：静置或加明矾等混凝剂使水中悬浮的杂质较快沉降 过滤：将难溶物质从水中分离出去　　投药消毒过程发生②　化学　变化 吸附：利用①　活性炭　的吸附性除去水中的色素和异味 ［2025.6C，2022.15(2)］ 投药消毒：加入杀菌剂(如漂白粉、氯气等)，除去水中的细菌、病毒 蒸馏： 利用混合物中各成分的沸点不同，将水中的所有杂质除去(单一操作净化程度较高)　　通过蒸馏得到的水为纯净物 硬水与 软水 概念：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫作③　硬水　。不含或含较少可溶性钙、 　　镁化合物的水叫作④　软水　 硬水的危害：烧水时易生水垢，锅炉内结垢后可能引起锅炉爆炸；洗衣服浪费肥皂， 　　使衣物变硬等 水的组成 　　　　( 5年2考 　　　　) 氢气的 性质与 用途 物理性质：无色、无臭、⑤　难　溶于水的气体，密度比空气的⑥　小　 化学 性质 可燃性：在空气中燃烧时，产生⑦　淡蓝色　火焰(2022.7A)；常用作燃料 与某些氧化物反应：与氧化铜反应，可观察到⑧　黑色固体变为红色　，反应的化学 方程式为⑨　H2＋CuO Cu＋H2O　；常用于冶炼金属 制取：反应原理：⑩　Zn＋H2SO4 ZnSO4＋H2↑　(用化学方程式表示) 验纯：可燃性气体与空气混合遇明火可能发生爆炸，故点燃前需验纯［2024.14(4)第一空］ 水的组成及变化的探究(详见P16“重点实验攻关”) 物质组成的表示 　　　　( 必考 　　　　) 化学式 　　　　( 必考 　　　　) 定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子　　只有纯净物才能用化学式表示 书写 单质 稀有气体、金属和固态非金属(碘除外)：用⑪　元素符号　表示，如He、Fe 气态非金属：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2、N2 化合物 根据物质的名称(带有数字)书写：读前写后，数变角码，如五氧化二磷写作P2O5 根据化合价书写：正左负右、标价交叉、化简复查，如 意义(练习： 详见P16“即 时训练”) 定性 宏观 表示一种物质，如H2O表示⑫　水这种物质　 表示该物质的元素组成，如H2O表示⑬　水由氢、氧元素组成　 微观 表示物质的一个分子，如H2O表示⑭　1个水分子　 表示物质的分子构成，如H2O表示⑮　1个水分子由2个氢原子、　 　1个氧原子构成(或1个水分子由3个原子构成)　 定量 化合价 　　　　( 必考 　　　　) 表示方法：通常在元素符号或原子团的正上方用“＋n”或“－n”表示　n为1时不能省略 常见元 素及原 子团化 合价 常见元素：H：⑯　＋1　；O：⑰　－2　；K：⑱　＋1　；Na：⑲　＋1　；Mg：⑳　＋2　；Al：㉑　＋3　 Ca：㉒　＋2　；Fe：㉓　＋2、＋3　；Zn：㉔　＋2　；Ag：㉕　＋1　；Ba：㉖　＋2　 常见原子团：OH－：㉗　－1　；N：㉘　－1　；S：㉙　－2　 C：㉚　－2　；N：㉛　＋1　 规律 a.在单质中，元素的化合价为㉜　0　 b.化合价有正、有负，在化合物里，正、负化合价的代数和为㉝　0　 c.金属元素和非金属元素化合时，一般情况下，金属元素显㉞　正　(填“正”或“负”， 　　下同)价， 非金属元素显㉟　负　价 d.一些元素在同一物质或不同物质中可显示不同的化合价，如NH4NO3，FeCl2和 　　FeCl3 计算 以求H2CO3中碳元素的化合价为例 化学符号周围 数字的意义 (2023.3B) 物质的分类 　　　　( 必考 　　　　) (2024安徽)端午时节，粽叶飘香。粽叶中的异荭草苷(C21H20O11)具有抗菌、抗病毒、增强免疫力等作用。下列关于异荭草苷的说法错误的是(　B　) A.属于有机物B.由52个原子构成 C.由碳、氢、氧三种元素组成　　D.有益于人体健康 (1)一个分子含有10个H2(　✕　)(2)碳、氢元素的质量比为21∶20(　✕　) (3)由三种金属元素组成　　(　✕　)　　(4)其中氧元素的质量分数最小(　✕　) (5)相对分子质量为448 g　　(　✕　)　　(6)224 g异荭草苷中含氧元素的质量为176 g(　✕　) @重点实验攻关 　　　　　　　　　　　　　水的组成及变化的探究(2020.8) 一、“合”的思想——水的生成 　实验步骤：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯； 实验现象：观察到纯净的氢气在空气中燃烧，产生①　淡蓝色　火焰，烧杯内壁出现②　水雾　 实验结论：氢气燃烧生成了水 二、“分”的思想——水的分解 实验原理 通过生成物的元素组成判断反应物的元素组成。电解水的化学方程式为③　2H2O 2H2↑＋O2↑　 实验装置 　　电解水时，向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是④　增强导电性　；分别写出硫酸钠、氢氧化钠溶液中存在的离子：⑤　Na＋、S　、⑥　Na＋、OH－　 实验现象 接通直流电源后，两个玻璃管内均有气泡产生，一段时间后，玻璃管a、b内产生的气体体积比约为⑦　2∶1　； 【迁移应用】⑧请同学们根据以上分析将右图补充完整， 且标注物质名称及对应体积 续表 气体检验 切断电源，将燃着的木条分别靠近两玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到a管口⑨　气体燃烧，产生淡蓝色火焰　，证明是氢气；b管口⑩　木条燃烧得更旺　，证明是氧气 实验 拓展 异常现 象及 反思 (1)通电后，中间的球形容器内液面上升，其原因是⑪　a、b玻璃管中产生气体，压强增大， 将水压入中间球形容器中　； (2)实验中若采用碳棒作电极，正、负极产生的气体体积比往往小于1∶2，可能的原因是⑫　溶于水中氧气的体积比氢气多(或部分氧气与碳棒发生了化学反应，或被消耗或部分氧气被碳棒吸附等，合理即可)　 微观 反应 示意图 　　　　　 实验推论：验证了在化学变化中，分子可分而原子不可分 ，证明了化学反应的实质是⑬　分子分为原子，原子又重新结合成新的分子　 三、“合”与“分”的思想 1.推导元素组成：通过以上两个实验，证明了水是由⑭　氢元素和氧元素　组成的。 2.推导化学式：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为⑮　2∶1　。 在科学发展史上，人们利用化合和分解的思路认识了很多物质的组成。 (1)从思维模型分析，利用电解水探究水的组成，运用的方法是　分解　法。 (2)小乐发现燃烧法也可研究某些物质的组成，如将甲烷完全燃烧后的产物依次通过足量无水硫酸铜(遇水变蓝)和足量澄清石灰水，如图所示。能证明甲烷中含有氢元素的现象是　无水硫酸铜变蓝　，若甲烷完全燃烧后的产物被全部吸收，可选取　①④⑤　(选填序号)，进一步判断甲烷中是否含有氧元素。 ①参与燃烧反应的甲烷质量②无水硫酸铜的质量 ③澄清石灰水的质量　　④无水硫酸铜的增重 ⑤澄清石灰水的增重 学科网（北京）股份有限公司 $