第一部分 板块一 主题四 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【练客中考】2026年安徽新中考历史速查册PPT

该初中历史中考复习课件系统覆盖三国两晋南北朝时期政权分立、民族交融、江南开发、北魏孝文帝改革及科技文化等核心考点，严格对接2022版课程要求，通过考频分析（如《齐民要术》10年3考、民族交融10年2考）明确考点权重，归纳史料对比、改革评析等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“真题实证+素养导向”的复习模式，如结合2019年江南开发真题，通过《史记》与《宋书》史料对比培养史料实证能力，用北魏孝文帝改革与商鞅变法对比表格深化唯物史观。设计“核心素养提升”模块指导历史解释方法，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此精准规划复习，助力学生中考冲刺。

《速查册》 历史 板块一 中国古代史:统一多民族国家的形成与发展 更符合安徽新中考 目录 主题四 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 01 大单元架构 02 知识精讲 夯基础 03 历史联系 提素养 更符合安徽新中考 大单元架构 大概念：孕育统一和民族交融 更符合安徽新中考 返回目录 更符合安徽新中考 返回目录 政治：政权并立，更迭频繁 经济：江南地区得到开发，南北经济发展差距缩小；海外贸易发展 民族关系：各民族交往交流与交融加强；北方少数民族封建化进程加快；民族和文化认同逐渐加深 更符合安徽新中考 返回目录 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。素养目标：关注国家统一大趋势，从中华民族发展大视角，理解各民族不断交往、共同发展的过程对中华民族的重大意义；认识劳动人民对社会物质文明发展的重大贡献→唯物史观、家国情怀 更符合安徽新中考 返回目录 三国鼎立　两晋南北朝的更替 [七上P80～86、P88～91、P93～94] 三国鼎立 官渡 之战 背景 东汉末期，军阀割据混战。曹操借汉献帝的名义号令天下，招揽人才，采用屯田的措施，组织军队和流民从事农业生产，势力逐渐壮大 过程 200年，曹操和袁绍在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础 更符合安徽新中考 返回目录 三国鼎立 赤壁 之战 概况 208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。同年，曹军与孙刘联军在赤壁对峙，孙刘联军用火攻的战术击溃曹军，曹操带兵北撤 影响 赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础 更符合安徽新中考 返回目录 三国鼎立 魏蜀 吴的 建立 及发 展 国号 建立时间 建立者 都城 发展措施   三国鼎立形势图(七上P83) 【统治范围】魏统治北方地区，蜀控制西南地区，吴控制东南地区及长江中下游地区 魏 220年 曹丕 洛阳 重视农业生产，大力兴修水利，马钧制成灌溉工具翻车，北方生产得到恢复和发展 更符合安徽新中考 返回目录 三国鼎立 魏蜀 吴的 建立 及发 展 国号 建立时间 建立者 都城 发展措施   三国鼎立形势图(七上P83) 【统治范围】魏统治北方地区，蜀控制西南地区，吴控制东南地区及长江中下游地区 汉 (蜀汉) 221年 刘备 成都 在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发 更符合安徽新中考 返回目录 三国鼎立 魏蜀 吴的 建立 及发 展 国号 建立时间 建立者 都城 发展措施   三国鼎立形势图(七上P83) 【统治范围】魏统治北方地区，蜀控制西南地区，吴控制东南地区及长江中下游地区 吴 229年 孙权 建业 (今南京) 开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系 更符合安徽新中考 返回目录 三国鼎立 魏蜀吴的建立 及发展 影响 三国鼎立结束了东汉末年的州牧割据，实现了局部统一；三国都采取措施，使地区经济得到恢复和发展，为西晋的统一准备了物质条件；改善了民族关系，促进了民族交融 更符合安徽新中考 返回目录 两晋南北朝的更替   这一时期的政局特点：分裂动荡，民族交融，南方相对安定，孕育统一 (1)八王之乱：晋惠帝时，八个封王为了争夺中央政权，相互混战，给北方社会造成巨大灾难，大批中原人口逃往南方，西晋从此衰落 更符合安徽新中考 返回目录 两晋南北朝的更替 (2)苻坚改革：4 世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一黄河流域。苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。 整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和 (3)东晋政治：司马睿建立东晋政权得益于王导为首的南北大贵族的拥戴，并在政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时人称之为“王与马，共天下” 更符合安徽新中考 返回目录 两晋南北朝的更替 (4)淝水之战：383年，前秦苻坚发动对东晋的战争，企图统一中国；双方在淝水隔岸对峙；淝水之战中东晋以少胜多，成功抵御前秦的军事威胁，统治局面相对稳定；战败后前秦很快瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态(成语典故：风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流、东山再起) 更符合安徽新中考 返回目录 人口迁徙[10年1考] 　江南地区的开发[10年1考]  [七上P86～87、P91～92] 人口迁徙 北方 游牧 民族 内迁 原因 中原地区社会经济发达，对少数民族具有强大吸引力；统治者政策的调整 概况 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族氐族、羌族、匈奴族、羯族、鲜卑族不断内迁。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半 更符合安徽新中考 返回目录 人口迁徙 北方 游牧 民族 内迁 影响 (1)政权更迭频繁：西晋统治腐朽，部分内迁民族起兵反晋，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立许多政权，形成十六国局面 (2)促进民族交融：北方游牧民族逐步转入农耕生活，与汉族相互影响、学习，内迁各族领袖大都仰慕中原文化(如前秦苻坚提倡儒学)，其文化习俗也影响汉族 更符合安徽新中考 返回目录 人口迁徙 北方 游牧 民族 内迁 西晋内迁少数民族分布图(七上P87) 【内迁少数民族分布】原来生活在西北的氐族和羌族，迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族迁到山西一带；鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区 更符合安徽新中考 返回目录 人口迁徙 北方 人口 南迁 概况 原因：北方战乱，南方相对安定 西晋“八王之乱”以来，中原人口纷纷南迁，形成中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，持续到东晋　　 影响 北方人口南迁给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，促使江南地区得到开发，经济迅速发展[2019.3] 更符合安徽新中考 返回目录 江南地区的开发 原因 (1)经济因素：北方人口南迁给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术　 (2)政治因素：南方地区战乱相对较少，社会比较安定；统治者实行有利于经济发展的措施 (3)自然因素：江南地区地广人稀、自然条件优越 更符合安徽新中考 返回目录 江南地区的开发 表现 农业 (1)发展农田水利：开垦荒地，耕地面积增加，兴修水利工程 (2)改进生产技术，粮食产量提高：推广和改进犁耕，实行精耕细作，推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等。如水稻实行育秧移栽，实行麦稻兼作，五岭以南地区种植双季稻 (3)实行多种经营：发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等 更符合安徽新中考 返回目录 江南地区的开发  表现 手工 业 南方的手工业快速进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展   南朝青瓷 莲花尊 商业 (1)城市发展：农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市[2023.2] (2)海外贸易：东晋南朝时的海上交通和海外贸易都远超前代，并为后世海外交流的兴盛打下了基础 更符合安徽新中考 返回目录 江南地区的开发  表现   楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 对比一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？(七上P92课后活动) 《史记》描述了西汉前期，江南地区还处于火耕水耨的农业阶段，地广人稀，生产水平落后；《宋书》记载了东晋和刘宋时期，政府积极开发江南，发展农业生产，江南地区物产丰富，粮食产量高，手工业发达。 更符合安徽新中考 返回目录 江南地区的开发 影响 南方经济迅速发展，南北趋向平衡，江南地区的开发为我国经济重心南移奠定了基础，也促进了海外贸易的发展 分析影响中国古代经济发展的主要因素。 [历史解释] 国家政策方针；统治者的重视；生产技术的提高或生产工具的改进与推广；农作物品种的引进；和平安定的社会环境；广大劳动人民的辛勤努力等。 更符合安徽新中考 返回目录 北魏孝文帝改革[10年1考]　北方地区的民族交融[10年2考] [七上P94～P96]  北魏孝文帝改革 背景 (1)4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏，定都平城(今山西大同)。439年，北魏统一北方(黄河流域)，结束了十六国以来分裂割据的局面 (2)鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重 (3)北魏冯太后进行一系列改革，推动了鲜卑族汉化，促进了民族交融 更符合安徽新中考 返回目录 北魏孝文帝改革 目的 用文治移风易俗，巩固统治   《北魏帝王出御图》 历史解释：图中人物均着宽衣大袖，与汉族服饰相同，反映了北魏孝文帝推行以汉服代替鲜卑服，实行汉化的改革措施，促进了民族交融 主要 措施 迁都 移民 494年，孝文帝迁都洛阳，把北方各族人民迁到中原[2018.12(1)] 推行 汉化 规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓(皇族姓氏拓跋改为元)；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等 更符合安徽新中考 返回目录 北魏孝文帝改革 性质 是一次少数民族的封建化改革   影响 (1)对北魏：孝文帝改革增强了北魏的实力，加速了鲜卑政权的封建化 (2)对民族关系：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融(2024年新教材表述) (3)对城市发展：北魏迁都后，洛阳成为北方的政治、经济中心(城内外有许多大的市场，各地名贵特产都集中在这里交易，有上万来自国内外的商人。城西大市的开市、闭市都以击鼓为号，市内设有专门管理贸易和税收的官吏) 更符合安徽新中考 返回目录 北方地区的民族交融 表现 (1)生产、生活方式：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，过定居生活，向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等 (2)政治制度：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度[2025.3] 更符合安徽新中考 返回目录 北方地区的民族交融 表现 (3)文化交流：西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱；内迁各族的文化习俗也影响了汉族 (4)民族心理：随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少(2024年新教材修改：各族相互认同感日益加强) 更符合安徽新中考 返回目录 北方地区的民族交融 表现 胡床、椅子、方凳 图画摹绘自敦煌莫高窟壁画，这些　原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地 嘎仙洞刻石拓片 鲜卑族的发祥地嘎仙洞遗址中的刻石字体有隶书向楷书演变的明显特征 　 北魏陶俑　 陶俑人物栩栩如生，发饰等带有汉族风格 更符合安徽新中考 返回目录 北方地区的民族交融 表现 指出以上三幅图片反映的历史信息。 胡床、椅子、方凳：北方少数民族的坐具在魏晋南北朝时期引入内地，开始改变汉族席地而坐的生活习惯，反映了这一时期民族交融的加强。[2021.3] 嘎仙洞刻石拓片：反映出南北朝时期汉文化对少数民族的影响，是民族交融的见证。 北魏陶俑：反映了北魏时期西北民族表演的景象，印证了各民族在文化上的交融；同时反映出这一时期手工业的发展进步。 更符合安徽新中考 返回目录 北方地区的民族交融 特点 总体上民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融 意义 (1)对中华文明：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化 (2)对后世：为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 认识 中华民族的历史是由各民族共同缔造的，各民族间的交往交流交融共同促进了中华民族多元一体格局的形成 更符合安徽新中考 返回目录 认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 [历史解释、家国情怀] (1)历史特点：①持续时间长：从公元3世纪到公元6世纪末。②地域分布广：东北地区、西北地区、东南地区、西南地区都出现了不同程度的民族交融。③涉及领域多：包括政治、经济、思想文化、社会生活等多方面。④方式多样化：战争、经济往来、民族迁移、民族错居杂处相互学习、统治者自上而下的改革等。 更符合安徽新中考 返回目录 (2)对中华民族发展的意义：加强了各民族之间的互相认同感，有利于铸牢中华民族共同体意识；各民族相互学习借鉴、取长补短，推动各民族共同繁荣发展；大大加强了区域之间的联系，发展和丰富了中华文化；增强了中华民族凝聚力；等等。 更符合安徽新中考 返回目录 通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。素养目标：弘扬中华优秀传统文化，形成对中华文化的认同感，增强文化自信→家国情怀 小主题2　魏晋南北朝的科技与文化 更符合安徽新中考 返回目录 《齐民要术》[10年3考]　农历　祖冲之　书法、绘画与雕塑[10年1考] [七上P78、P97～103] 《齐民要术》 [2018.11(1)] 作者 北朝贾思勰 内容 (1)生产技术：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容丰富 (2)生产思想：强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想 更符合安徽新中考 返回目录 《齐民 要术》 [2018. 11(1)] 地位 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书[2021.16 (1)；2016.14(1)] 意义 (1)这部农业科学技术著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时的农业生产技术已经达到很高的水平 (2)对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位 更符合安徽新中考 返回目录 农历 简介 农历是中国传统历法的现代版本，其编算规则可以上溯到公元前104 年制定的《太初历》。这种历法划分了“二十四节气”以指导农业生产活动，故称“农历” 发展 历程 (1)祖冲之创制《大明历》，其测算的一年时间与现代天文科学测算结果只差50秒 (2)北宋沈括创制“十二气历”，以立春为元旦，按节气定月份，有利于安排农事 (3)元朝郭守敬编成《授时历》，测定一年时间与现在通行公历基本相同，比现行公历的确立早约300年 更符合安徽新中考 返回目录 祖冲 之 简介 祖冲之是南北朝时期的科学家，在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就 数学 成就 (1)圆周率：祖冲之用三国时期魏国的数学家刘徽提出的“割圆术”，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年　 (2)《缀术》：祖冲之与其子合著的数学名著，在唐朝时被规定为算学的主要课本，后来传到日本、朝鲜，也被用作学校的课本 中华民族自强不息的伟大精神，继承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化【家国情怀】 其他 成就 (1)历法：创制出当时最先进的历法《大明历》 (2)机械制造：设计制造出指南车、水碓磨、千里船等 更符合安徽新中考 返回目录 《九章 算术》 成书于东汉的《九章算术》，总结了春秋战国以来的数学成就。奠定了中国古代数学以计算为中心的特点，对中国和东方数学的发展具有长远的影响 书法 艺术 背景 汉代造纸术的发明，使书写的载体发生变化，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件；人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展 形成 东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术 更符合安徽新中考 返回目录 书法 艺术 代表 (1)锺繇、胡昭：曹魏时的书法名家，擅长行、草、隶书。锺繇独创楷书书法 (2)王羲之：东晋时书法家，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，被后人誉为“书圣”。其代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书” (3)魏碑：北魏流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑 地位 中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩 更符合安徽新中考 返回目录 绘画 艺术 概况 魏晋南北朝时期，佛教盛行，宗教画占主要地位。同时，由于山水诗的增多，山水画兴起 代表 东晋顾恺之擅长人物画，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》[2022.16(2)] 雕塑 艺术 代表 山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟 特点 继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点 《神灭论》 魏晋南北朝时期，反对佛教现象兴起，其中南朝思想家范缜撰写的《神灭论》，系统阐述了无神论思想 更符合安徽新中考 返回目录 《水经 注》 简介 北魏郦道元所著，是一部综合性的地理学著作，也是一部山水散文汇集 内容 《水经注》记载了1252条河流的概况，介绍了流经地区的水文、地形、气候、土壤、物产，以及历史古迹、风土人情等，同时对后世游记散文的发展有很大影响 更符合安徽新中考 返回目录 舍本逐末，贤哲所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙而不录。 ——《齐民要术·序》 顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 ——《齐民要术·种谷》 云冈石窟(局部)   《兰亭集序》 (摹本·局部) 更符合安徽新中考 返回目录 根据以上图文信息，结合所学，任选一个，说明中华优秀传统文化的魅力。 《齐民要术》：主张重视农业生产，抑制商业发展；强调农业生产要顺应天时地利，遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜、不误农时，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。 云冈石窟：石窟中的佛像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品，体现了中华文化的开放包容。 更符合安徽新中考 返回目录 《兰亭集序》：是王羲之的代表作，达到收放自如、浑然天成的境界，反映了我国古代在书法方面的成就，书法是我国特有的艺术瑰宝，为我国的传统文化增添了独有的魅力与内涵。 艺术价值类试题答题技巧 不同类型的艺术作品有不同的侧重点：①书法：可以从作者的用笔、结构、章法、行文特点等方面作答；②绘画：可以从创作背景、作者意图、线条、色彩、绘画风格、总体布局等方面作答；③文学：可以从写作背景、体裁、特点、中心思想以及作者表达的情感等方面作答。 更符合安徽新中考 返回目录 历史联系 提素养 1.  中国古代的重大改革【横向联系】 教学提示：查阅、整理中国古代历史上商鞅变法、王安石变法、张居正改革等重大革新，组织开展故事会。 比较项 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 不 同 点 背景 处于春秋战国社会大变革时期 北魏统一北方，要治理好广大的北方地区困难重重 北宋中期，统治危机四伏 更符合安徽新中考 返回目录 比较项 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 不 同 点 目的 富国强兵，在兼并战争中取得优势地位 缓和民族矛盾，加强对黄河流域的控制 挽救北宋的统治危机，部分调整生产关系 特点 废除旧贵族特权，建立新兴地主阶级统治；改变土地所有制 直接借鉴中原地区先进的制度和文化，推行汉化政策 主要涉及经济和军事领域，措施全面 更符合安徽新中考 返回目录 比较项 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 不 同 点 作用 使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融，加速了北方各族的封建化进程 取得一些成效，使宋朝积贫积弱局面有所改观 相同点 都是封建性质的改革；都顺应了历史发展的潮流，促进了社会发展；改革范围广、内容多且都产生了实质性的作用；都因触及守旧派的利益，遇到守旧势力的阻碍 更符合安徽新中考 返回目录 【唯物史观】中国古代重大改革体现出的共同思想理念是什么？ 革故鼎新、与时俱进。 【唯物史观】结合中国古代改革成功的史实，谈谈你对改革的认识。 改革是社会生产力发展的强大动力；适应生产力发展需要、符合社会发展规律和广大人民利益的改革，推动着社会前进和历史发展；通过改革，除旧布新，才能使一个国家或民族不断焕发新的生机；改革不是一帆风顺的，往往伴随着阻碍与斗争。 更符合安徽新中考 返回目录 2.  汉字及书写载体的演变历程【古今联系】[安徽2020.1] 学业要求2.5：通过了解中国古代文明的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。 更符合安徽新中考 返回目录 更符合安徽新中考 返回目录 【唯物史观、家国情怀】通过汉字的演变，分析其时代价值。 汉字记载了中华民族灿烂的文化和科技成果，使中华文明得以继承和发展，成为中国乃至全人类共同的财富；汉字演变得益于社会生产力的发展，体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。 更符合安徽新中考 返回目录 【观点】汉字是中华文明传承的重要媒介。 【论述】甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，证明我国有文字可考的历史从商朝开始；东汉以后，书法成为一门艺术，楷书等字体开始流行，一直沿用至现代，对中华文明的传承具有重要意义。 综上，汉字具有悠久历史，以汉字为载体的书法艺术一直传承至今，是中华文明传承的重要媒介。 更符合安徽新中考 返回目录 3. 以中国古代三次民族大交融为例说明中华民族多元一体格局的形成与发展【古今联系】 学业要求2.5：通过中国古代历史上各民族的交往交流交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树立正确的中华民族历史观。 更符合安徽新中考 返回目录 更符合安徽新中考 返回目录 方式：战争、和亲、册封、设置机构、订立盟约、签订和约等。 特点：战和交织，友好往来和经济文化交流是我国古代民族关系发展的主流。 认识：中华民族多元一体格局的形成是中国历史发展的必然结果。 请完成《课后提升练》P10～12习题 更符合安徽新中考 返回目录 $