第一部分 板块一 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【练客中考】2026年安徽新中考历史速查册PPT

该初中历史中考复习课件聚焦秦汉时期统一多民族国家建立与巩固核心考点，严格对接安徽中考说明，梳理秦统一、中央集权制度、汉武帝大一统、丝绸之路等高频考点，标注“10年3考”“10年1考”等权重分布，归纳史料分析、观点论证等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“核心素养+真题实战”模式，如结合2025年西域都护真题，用历史解释分析秦汉疆域拓展趋势，通过“地图辨识”技巧指导学生挖掘地理信息。融入张骞开拓精神培养家国情怀，设计“观点论证”专项训练，帮助学生掌握答题逻辑，助力教师高效规划复习，提升学生中考得分率。

《速查册》 历史 板块一 中国古代史:统一多民族国家的形成与发展 更符合安徽新中考 目录 01 大单元架构 主题三 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 02 知识精讲 夯基础 03 历史联系 提素养 更符合安徽新中考 大单元架构 大概念：大一统局面的建立和发展 更符合安徽新中考 返回目录 更符合安徽新中考 返回目录 政治：秦统一六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式；汉承秦制，大一统局面得到进一步巩固和发展 经济：封建经济初步发展，经济重心在黄河流域 思想文化：儒家学说在西汉被确立为正统思想；造纸术等科技文化成就突出；佛教通过丝绸之路传入中国，道教产生 对外交流：丝绸之路开通，海上丝绸之路形成，促进了中外经济、文化交流 更符合安徽新中考 返回目录 ①通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 ②通过了解休养生息政策、“文景之治”、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。素养目标：以“统一多民族封建国家”大历史概念为主线，认识统一是历史发展的必然趋势，探寻历史发展规律，理解中华民族伟大复兴的历史源起→历史解释、家国情怀 ③了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 小主题1　统一多民族封建国家建立和早期发展 更符合安徽新中考 返回目录 秦统一中国：秦朝建立　确立中央集权制度[10年3考]　巩固统一的措施[10年1考]  [七上P44～P49] 秦朝建立 时间 公元前221年 背景 (1)民心所向：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱 (2)社会基础：各地经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；民族、地区之间的联系加强，为统一提供了社会基础 更符合安徽新中考 返回目录 秦朝建立 背景 (3)秦国实力强盛：经过商鞅变法，秦国实力超过东方六国，具备了统一六国的条件 (4)统治者的作用：秦王嬴政即位后招募各国人才，积极策划统一大计 (5)军队战斗力强：秦国奖励军功的政策，加强了军队战斗力 更符合安徽新中考 返回目录 秦朝建立 概况 (1)兼并六国：从公元前230年开始，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 (2)开拓疆域：秦灭六国后，北击匈奴，夺取河套地区；征服越族，统一岭南及东南沿海地区，并设置郡县，移民戍边，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展 更符合安徽新中考 返回目录 秦朝建立 意义 (1)秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 统一是历史发展的必然结果 (2)空前统一的封建国家促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，为大一统的文化共同体的建设提供了前提 (3)为我国统一多民族国家的形成与发展奠定了基础，将中国历史推进到一个崭新的阶段 更符合安徽新中考 返回目录 确立中央集权制度 原因 秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展 目的 加强对全国的统治和巩固统一 内容 皇帝 制度 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”(皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳)[2018.2] 更符合安徽新中考 返回目录 确立中央集权制度 秦朝的政治建制示意图 解读：秦朝从中央到地方有一套完整的官僚体系，皇帝是权力的中心。通过郡县制将地方权力集中到中央，通过“三公”将中央权力集中到皇帝手中，形成专制主义中央集权制度 更符合安徽新中考 返回目录 确立中央集权制度  内容 中央政权机构 皇帝之下设三公，即丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；三公之下设九卿，分掌财政、宫廷等事务 地方上推行郡县制 (1)措施：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织[2022.1] (2)作用：皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，有利于巩固国家统一[2020.2] 更符合安徽新中考 返回目录 确立中央集权制度  内容 地方上推行郡县制 (3)影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 影响 (1)秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远的影响(2024年新教材表述) (2)有利于统一多民族国家的巩固，能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和建设，有助于社会经济的发展 更符合安徽新中考 返回目录 巩固统一的措施 目的 为了适应国家统一的需要 领域 措施 作用 文化 统一文字(书同文)：命李斯等人制定笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国，后社会上流行一种更加简易的隶书 使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺利沟通，有利于文化的交流与发展。从长远来看，有利于形成各民族文化对统一国家的认同 更符合安徽新中考 返回目录 巩固统一的措施 领域 措施 作用 经济 统一货币：废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱(又称“秦半两”)作为统一货币，在全国流通 改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流 圆形方孔半两钱 更符合安徽新中考 返回目录 巩固统一的措施 领域 措施 作用  经济 统一度量衡：以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡(即长度、容量、重量)用器由国家统一监制 解决了各地换算之间的困难，便利了经济的发展 铜权 铜量 更符合安徽新中考 返回目录 巩固统一的措施 领域 措施 作用 交通 陆路：统一车辆和道路的宽窄(车同轨)，并修筑贯通全国的道路(驰道) 使秦朝的陆路交通四通八达，便利了各地的交通往来，加强了中央与地方的联系，提高了国家的行政效率 水路：开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，连接长江和珠江两大水系[2025.19(1)] 便利了南北的水运交通，促进了岭南地区的开发；是世界上现存最古老的运河之一，至今仍有运输和灌溉功能 更符合安徽新中考 返回目录 巩固统一的措施 领域 措施 作用 军事 北击匈奴，修筑长城：派蒙恬北击匈奴，并修筑西起临洮，东到辽东的万里长城 在一定程度上抵御了匈奴对中原地区的侵扰，巩固了边防和国家安全 民族 关系 在越族地区设郡管理，迁徙中原人口戍守，和越人杂居 将东南、岭南地区纳入中央政府直接管辖，促进了当地的开发和民族交融 更符合安徽新中考 返回目录 巩固统一的措施 领域 措施 作用 影响 有利于巩固统一多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世也有深远影响；使统一成为中国历史发展的主流，是中国文化的重要特征 更符合安徽新中考 返回目录 秦末农民大起义：秦的暴政　陈胜、吴广起义　秦朝灭亡　楚汉之争 [七上P50～P53] 秦的 暴政 表现 (1)秦始皇统治时期，赋役、徭役和兵役沉重；法律严苛，刑罚残酷；实行焚书坑儒 (2)秦二世对民众的剥削更为残酷，使人民陷入无法生活的境地 影响 使社会经济遭到严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗 更符合安徽新中考 返回目录 陈胜、 吴广 起义 原因 (1)根本原因：秦的暴政给广大人民带来深重灾难，社会矛盾激化 (2)直接原因：被征发去渔阳戍守长城的农民，遇雨误期，按照秦律要被处死 反映了秦法严酷 概况 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义，攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权；陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。在秦军的强大攻势下，最终失败 更符合安徽新中考 返回目录  陈胜、 吴广 起义 历史 意义 是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的统治，具有首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治 说明人民群众在历史进程中发挥着重要作用/人民群众是历史的创造者【唯物史观】 更符合安徽新中考 返回目录 秦朝灭亡 概况 陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦等领导的反秦力量迅速崛起 (1)项羽：在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力(成语：破釜沉舟) (2)刘邦：率军直抵秦都咸阳(成语：约法三章) 灭亡 公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡 更符合安徽新中考 返回目录 楚汉 之争  经过 秦朝灭亡后，项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。公元前206—公元前202年，双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争” 结果 刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下。项羽兵败自刎。刘邦取得了最终胜利 更符合安徽新中考 返回目录 西汉从建立到强盛：西汉建立　休养生息政策[10年1考]　“文景之治”　汉武帝巩固 大一统王朝[10年3考] [七上P54～P62]  西汉 建立 (1)“楚汉之争”中，刘邦打败项羽，统一全国 (2)公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖 休养生息政策 实施 原因 (1)秦朝的残暴统治和秦末的战乱使社会生产遭到严重的破坏 (2)汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训 更符合安徽新中考 返回目录 休养生息政策 实施 原因   《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑(饥荒)。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷(四匹马毛色一样)，而将相或乘牛车。” 当时的社会处于什么样的境况？汉初统治者面临的首要问题是什么？(七上P55材料研读) 境况：人民流离失所，土地大片荒芜，战乱、饥荒导致人口锐减，社会经济凋敝。 首要问题：恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。 更符合安徽新中考 返回目录 休养生息政策 目的 巩固政权和稳定社会局势 内容 (1)汉高祖：下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；将奴婢释放为平民，增加农业劳动力；鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋政策，减轻赋税，减免徭役及兵役 (2)继任统治者：继续实行休养生息政策，注重农业生产 影响 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，巩固了汉朝的统治[2024.3] 更符合安徽新中考 返回目录 “文景之治” 措施 进一步推行休养生息政策： (1)轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一 (2)减轻刑罚：重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法 (3)提倡节俭：提倡勤俭治国，反对奢侈浮华   汉景帝阳陵陪葬墓园出土的陶仓 史料实证：文景时期，为了存储粮食，各地纷纷修建粮仓。这件陶仓为陪葬用品，是西汉粮仓建筑的写照(2024年新教材表述) 更符合安徽新中考 返回目录 “文景之治” 表现 汉文帝和汉景帝统治时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”为汉武帝巩固大一统王朝奠定了物质基础 更符合安徽新中考 返回目录 “文景之治” 表现   汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。 为什么要实行以农为本的政策？(七上P56课后活动1) 在中国古代社会，农业是最主要的生产部门，农业收入既是国家财政收入的主要来源，也是广大民众赖以生存的基础；汉初社会残破，民生困苦，国库空虚。统治者要稳定统治，必须使农业生产尽快得到恢复和发展，因此采取以农为本的政策。 更符合安徽新中考 返回目录 “文景之治” 表现 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民淳厚。——《汉书·景帝纪》 文景时期出现了怎样的局面？出现这样局面的原因是什么？(2024年新教材七上P65材料研读) 局面：汉初，经过汉高祖、汉文帝和汉景帝的治理，文景时期出现民众安居乐业，民风淳朴的“治世”局面。 原因：实行休养生息政策。 影响 为汉武帝巩固大一统王朝奠定了物质基础 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 目的 加强中央集权，巩固封建统治[2025.2] 政治 背景 (1)西汉初实行郡国并行制，诸侯王势力强大，地方上的豪强地主也发展起来，这两股势力导致社会秩序混乱 [2019.2] (2)西汉“削藩”：汉景帝采纳晁错的建议，削夺诸侯王的封地，平定七国之乱，并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 政治 措施 (1)实施“推恩令 ”：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号； 随后又找借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压诸侯王的叛乱[2021.2] (2)迁移豪强：汉武帝下令将一些郡国豪强迁往京师一带，打破原有的社会关系，削弱其势力(2024年新教材表述) (3)建立刺史制度：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 政治 措施 (4)确立察举制 ：由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职 作用 (1)“推恩令”的实施加强了中央对地方的控制，巩固了大一统局面 (2)刺史制度加强了中央对地方的监察权，强化了皇权 (3)通过察举制，西汉王朝选拔了一大批有杰出才能的人 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 思想 文化 背景 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说流行。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策 汉代讲经图 历史解释：反映了汉代儒者讲经上课的情形，有助于了解汉代儒学教育的状况[2025.16(2)] 措施 (1)罢黜百家，尊崇儒术：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想 与秦始皇“焚书坑儒”都是从思想方面巩固统一，目的是加强中央集权，巩固统治 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 思想 文化 措施 (2)推行儒学教育：在长安兴办太学，以儒家五经 (《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士进入各级政权机构 汉代讲经图 历史解释：反映了汉代儒者讲经上课的情形，有助于了解汉代儒学教育的状况[2025.16(2)] 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 思想 文化 影响 (1)实现思想统一：使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；实现了思想上的大一统，有利于加强中央集权；儒学成为我国封建社会的主流意识形态 (2)提高儒学地位：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；推动了儒学的传播与发展 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 经济 背景 西汉初，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，富商大贾控制了国家的经济命脉；农民纷纷弃农经商，导致粮食缺乏，影响社会稳定 目的 为加强朝廷对社会经济的控制 措施 (1)统一铸币：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 (2)盐铁官营：在全国各地设盐铁官，经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖 (3)均输平准：在全国范围内统一调配物资，平抑物价 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 经济 措施 (4)重视农业、水利：注重发展农业生产，汉代出现播种工具耧车，大大加快了播种速度；重视兴修水利，开挖水渠、治理黄河 作用 使中央对经济的掌控大大加强，国家的财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 军事 背景 秦末汉初，匈奴不断南下袭扰。西汉初年国力疲弱，对匈奴实行“和亲”。经过“文景之治”，西汉强盛起来 措施 汉武帝组建起强大的骑兵队伍，派卫青、霍去病北击匈奴。经过公元前119年漠北战役的打击，匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁 结果 西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，并在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡(2024年新教材表述) 民族关系 派张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来 更符合安徽新中考 返回目录 汉武帝巩固大一统王朝 对外关系 开辟了沟通欧亚的陆上“丝绸之路”，大力开辟海上交通，促进了东西方经济文化交流，扩大了中华文化的影响 影响 (1)汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 (2)在国力强盛的基础上，汉王朝的影响力远达边疆少数民族地区，以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展 更符合安徽新中考 返回目录   秦朝形势图(七上P45) 【重要地点】 (1)咸阳：秦朝都城 (2)九原郡：秦朝夺取河套地区后设置；桂林郡、南海郡、象郡：秦朝统一岭南后设置 (3)长城：西起临洮、东到辽东 (4)灵渠：沟通湘江(长江水系)和漓江(珠江水系) 【秦朝疆域】东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海 更符合安徽新中考 返回目录   西汉形势图(七上P60) 【重要地点】 (1)长安：西汉都城(今西安) (2)西域都护府：公元前60年设置西域都护，作为管理西域的最高长官 【西汉疆域】东到东海，西至西域，南达南海，北连大漠 【管辖西域】汉武帝北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区，设置河西四郡 更符合安徽新中考 返回目录 【疆域变化】西汉在秦朝疆域的基础上，增加了河西走廊和西域地区。原因：汉武帝时夺取河西走廊后设置河西四郡，将其纳入中央政府管辖；张骞通西域，开辟丝绸之路，西域各国纷纷归附汉朝；西汉政府设置西域都护，西域正式归属中央政权。 【发展趋势】中华民族多元一体格局的形成与发展；边疆地区逐渐被纳入中央政府的管辖；中原汉族文化逐步向边疆地区传播。 更符合安徽新中考 返回目录 1.知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 [历史解释] (1)变化：①经济：从经济凋敝到国家财力增强；②政治：从封国林立、诸侯王对抗中央到诸侯一蹶不振，中央加强对地方的控制；③思想：从百家争鸣到确立儒家思想为正统思想；④军事：从对匈奴实行“和亲”到北击匈奴，设置河西四郡；⑤对外：张骞通西域，开辟丝绸之路。 更符合安徽新中考 返回目录 (2)原因：统治者基于社会变化实施了不同政策：汉高祖及其继任者实行休养生息政策，注重农业生产；文帝和景帝勤俭治国，提倡以农为本，进一步减轻徭役和赋税，汉初经济逐渐恢复和发展；汉武帝从多方面巩固大一统王朝，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 2.分析秦汉时期统一多民族国家发展呈现的趋势。 [历史解释] 统一的全国性政权、统一的中央政府成为中国古代历史发展的主流；中央集权制确立并加强；中原文明向周边传播，民族交流频繁；对边疆地区的管辖加强。 更符合安徽新中考 返回目录 3.分析秦汉时期对我国统一多民族国家形成和巩固的重要影响。 [历史解释] 秦汉时期确立并完善了中央集权制度，有利于统一国家的管理，形成了制度认同；秦汉时期的疆域版图奠定了古代中国疆域辽阔版图的基本轮廓，形成了疆域认同；汉朝的建立和延续，后世以“汉”为族名，增强了民族认同，各民族相互交往交流交融，形成了民族大家庭；这一时期是中国古代第一次封建大一统时期，为后续历史的发展奠定了统一的趋势。 更符合安徽新中考 返回目录 4.秦汉推行一系列巩固大一统国家的措施，对此谈谈你的认识。 [家国情怀] 国家统一是一个国家、一个民族强盛的基础；国家的强盛既要依靠政治的稳定和强大的军事实力，也要依靠经济的发展和文化的繁荣。 更符合安徽新中考 返回目录 东汉的兴衰：东汉建立　光武中兴　外戚宦官交替专权　黄巾起义 [七上P63～P66]  东汉 建立 背景 公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽政权不久被农民起义推翻 概况 公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝 光武 中兴 统治 措施 (1)下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚 (2)合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 (3)允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾 更符合安徽新中考 返回目录 光武 中兴 表现 光武帝统治后期，社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴 ” 社会 经济 发展 (1)农业：人们通常使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率。王景受命治理黄河，使被淹没的土地成为良田 (2)手工业：冶铁、制瓷等手工业发展较快。当时发明的水排，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量。青瓷烧制技术走向成熟，已出现质量较高的瓷器(2024年新教材表述) 更符合安徽新中考 返回目录 中后 期政 局动 荡 表现 (1)外戚宦官交替专权：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面：   (2)豪强大族势力膨胀：豪强大族兼并土地，占有田庄，拥有巨额财富，还拥有私人武装，操控地方政权，是东汉晚期出现割据局面的重要因素(2024年新教材表述) 影响 导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡 更符合安徽新中考 返回目录 黄巾 起义 概况 184年，创立太平道的张角领导黄巾军，在全国各地发动起义，被统治者镇压，起义最终失败 影响 (1)黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振 (2)起义爆发后，地方州郡乱作一团。东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，统领地方军政事务。此后，州牧的势力逐渐膨胀，形成州牧割据的局面，加速了东汉王朝的瓦解 更符合安徽新中考 返回目录 【应用型设问新考法】这是出土于四川的东汉击鼓说唱俑。查阅资料，试为这件陶俑写一段解说词。(2024年新教材P77课后活动2) 东汉击鼓说唱俑 这件说唱俑于1957年出土于四川省成都市天回山东汉崖墓。 该俑高56厘米，以泥质灰陶制成，头上戴帻，两肩高耸，着裤赤脚，左臂环抱一扁鼓，右臂前伸，手执鼓槌，似作说唱状。面部表情十分丰富，眉开眼笑，表现出活泼、诙谐、憨厚的神态。 更符合安徽新中考 返回目录 通过这件塑造得惟妙惟肖、极为传神的说唱俑，我们一方面可以感受到当时民间艺术的发展和雕塑艺术的高超水平，另一方面也体现出当时人民安居乐业、社会比较安定的局面，具有很高的历史和艺术价值。 简介、解说词、推介词撰写方法 简介、解说词、推介词均是对事物、事件或人物简明扼要的介绍，介绍时有以下要点： (1)描述对象：首先可结合性质、功能等因素说明描述对象是什么。如殷墟是商朝晚期的一座古都城，都江堰是一座综合水利枢纽。 更符合安徽新中考 返回目录 (2)叙述史实：解释说明与该对象相关的基本史实(如历史事件、重要人物、背景、影响等)。 (3)解读价值：结合史实分析其价值(历史价值、艺术价值、精神价值)。在不同情境中，介绍目的各不相同，介绍词的侧重也要根据任务情境的要求进行调整。比如推介词侧重说明推荐理由，就要突出其内涵、特色和价值。 更符合安徽新中考 返回目录 小主题2　汉代中外文明交流 了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟。素养目标：学习张骞等人的开拓进取精神→家国情怀 更符合安徽新中考 返回目录 张骞通西域　 丝绸之路[10年1考]　 汉朝对西域的管理[10年1考]  [七上P67～P71]  张骞通西域 西域 范围 狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区   张骞拜别汉武帝出使西域图 家国情怀：张骞出使西域，两次被匈奴抓获，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂 更符合安徽新中考 返回目录 张骞通西域 背景 西汉初，西域受到匈奴的控制和奴役。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动   张骞拜别汉武帝出使西域图 家国情怀：张骞出使西域，两次被匈奴抓获，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂 目的 第一次：联络大月氏夹击匈奴；第二次：加强与西域各国的交往 更符合安徽新中考 返回目录 张骞通西域 概况 (1)第一次：公元前138年，张骞从长安出发，前往西域，13年后回到长安。这次出使使汉朝了解到西域的具体情况以及各国想与汉朝往来的愿望 (2)第二次：公元前119年，张骞再次出使西域，走访了乌孙等西域许多国家。西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安 更符合安徽新中考 返回目录 张骞通西域 意义 (1)凿空之行：联通了中原与西域，开辟了通往西域的道路(丝绸之路) (2)民族关系：促进了汉朝与西域的相互了解与往来，密切了汉朝与西域各国的联系 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路 概念 “丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路 形成 条件 ①汉武帝时期大一统局面得到巩固，国力强盛；②张骞通西域后，开创了汉朝和西域各国友好交往的局面；③军事上反击匈奴的胜利，西汉王朝设置西域都护，加强了对西域的管理，确保了丝绸之路的畅通；④汉朝经济文化的发展在当时世界处于领先地位；⑤互通贸易的利益驱动和商人的开拓精神 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路 陆上 丝绸 之路 形成 西汉时期(汉武帝时，张骞通西域后)开通 背景 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路 陆上 丝绸 之路 路线 及交流 内容   丝绸之路示意图(七上P69) (1)总路线：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲大秦(古罗马) (2)分路线：   路线特点：路线长，连接范围广，途经多个民族地区，横贯亚欧大陆 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路  陆上 丝绸 之路 特点 持续时间长；和平、自主交流，互惠互利；长途商业贸易与文化交流之路 地位 东西方经济和文化交流的重要象征 ★ 影响 (1)对东西方交流：①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用；②丰富了物产和东西方人民的生活，促进了亚欧文明的繁荣与发展，也是佛教和佛教艺术等传入中国的通道[2017.17(3)] 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路  陆上 丝绸 之路 ★ 影响 (2)对中国：促进了西汉与西域各国的交流和往来，扩大了汉王朝的影响 (3)对西方：是中国古代四大发明等技术向西方传播的重要途径 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路 海上 丝绸 之路 形成 汉武帝大力开辟海上交通，汉朝时已形成了多条海上航线　东晋南朝时期交流范围扩大；隋唐时期进一步发展；宋元海路交通发达，元朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期   汉代海上航路示意图(七上P70) 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路 海上 丝绸 之路 路线 路线1：山东沿岸(起点)→黄海→朝鲜、日本 路线2：东南沿海港口(起点) →中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡)。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此被称为“海上丝绸之路”   汉代海上航路示意图(七上P70) 更符合安徽新中考 返回目录 丝绸之路  海上 丝绸 之路 影响 (1)从海路加强了中外文明交流，促进了中国与东南亚、南亚各国的经济文化联系 (2)南海成为当时重要的海上航路，中国最早发现、命名和开发利用南海诸岛及相关海域，最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使主权和管辖权 更符合安徽新中考 返回目录 汉朝对西域的管理 设置 西域 都护 概况 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，都护府设在乌垒城，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区 职能 西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖 意义 (1)标志着西域正式归属中央政权[2024.16(2)] (2)维护了丝绸之路的畅通，促进了汉朝和西域各国的经济文化交流 更符合安徽新中考 返回目录 汉朝对西域的管理 班超 经营 西域 背景 西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断 概况 (1)东汉明帝时(2024年新教材修改：73年，东汉朝廷)，派兵出击匈奴，并派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。班超在西域期间，派甘英出使大秦(罗马帝国)，抵达安息后受阻，但开辟了通往西亚的路线 (2)123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权(2024年新教材表述) 更符合安徽新中考 返回目录 小主题3　两汉的科技和文化 ①知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。素养目标：了解科技文化成就，培养科学精神，增强文化自信，提升家国认同感→家国情怀 ②了解佛教传入和道教产生的背景。 更符合安徽新中考 返回目录 造纸术[10年1考]　张仲景与华佗[10年1考] 　《史记》 [七上P72～P76]  造纸术 [2019. 19] 背景 纸问世之前，人们的主要书写材料是简(竹木制成，分量很重)和帛(价格昂贵)，使用受限 出现 和改进 (1)西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法 (2)东汉时，蔡伦改进造纸工艺，扩大造纸原料，使纸的质量和产量有了很大改进和提高，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广，时人称为“蔡侯纸” 更符合安徽新中考 返回目录 造纸术 [2019. 19] 传播 4世纪传入朝鲜；7世纪传入日本；8世纪经丝绸之路传入阿拉伯国家；12世纪由阿拉伯人传入欧洲、非洲；16世纪经由新航路传入美洲；19世纪传入大洋洲。世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的 作用 (1)纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传，推动了教育的普及和书法艺术的发展，促进了文化的传播 (2)造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，推动了世界文明进程 更符合安徽新中考 返回目录 造纸术 [2019. 19]   纸本地图  史料实证：考古学家在陕西西安、甘肃天水和敦煌等地多次发现了西汉时期的麻纸，有的纸上面还有文字和地图。反映了我国在西汉时期已掌握造纸技术，是研究西汉地理的重要实物史料，见证了劳动人民的杰出智慧 更符合安徽新中考 返回目录 张仲景 简介 东汉末年名医，中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣” 成就 编写《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗；发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病[2022.16(1)] 华佗 东汉末年名医，擅长用针灸、汤药为人治病；能实施外科手术；发明“麻沸散”；创编“五禽戏”，帮助人们强身健体 更符合安徽新中考 返回目录 《史记》 简介 西汉著名史学家司马迁，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，上至帝王将相，下至底层人物(鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”) 价值 是我国古代第一部纪传体通史。司马迁爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位 更符合安徽新中考 返回目录 佛教传入　道教产生[七上P76～P77]  佛教 传入 背景 佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望 概况 (1)传入：佛教产生于公元前6世纪的古代印度。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国 (2)传播：东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。统治者在洛阳修建白马寺，是中国最早的佛教寺院之一 影响 丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。如南北朝时期开凿的云冈石窟和龙门石窟，佛教经书中的一些用语逐渐融汇到汉语中 更符合安徽新中考 返回目录 道教 产生 背景 东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤 概况 (1)太平道：张角创立，尊奉黄帝和老子，也吸收了流行在社会上的一些神仙方术 (2)五斗米道：由张陵创立，在汉中、巴蜀地区传播 (3)太平道和五斗米道是早期道教的不同派别，在教义和传播方式上相似，受到下层民众的信奉(中国道教四大名山之一——青城山) 影响 道教后来与儒、佛相互吸纳、渗透，推动了中国古代思想的纵深发展 更符合安徽新中考 返回目录 历史联系 提素养 1. 分封制、郡县制和行省制【横向联系】 比较项 分封制 郡县制 行省制 建立时期 西周 秦朝 元朝 与中央的 关系 诸侯国有较大的独立性；诸侯权力、地位世袭，可在封地内进行再分封 郡、县是中央政府下辖的地方行政机构，由中央直接管辖；郡县长官由皇帝直接任免 由临时性的中央派出机构转变为常设的地方最高行政机构 更符合安徽新中考 返回目录 比较项 分封制 郡县制 行省制 划分依据 以血缘关系为基础 按地域划分 任职方式 世袭 由皇帝任免，不得世袭 作用 一定时期内巩固了西周的统治，扩大了疆域，开发了边远地区；但易造成分裂战乱 有利于加强中央集权，维护国家统一；经过后世的调整和补充，其积极作用越来越明显 相同点 都是我国古代重要的地方行政制度；目的都是巩固统治；都在一定时期内维护了国家的稳定；都对后世产生重大影响 更符合安徽新中考 返回目录 【唯物史观】①地方行政制度的发展趋势：中央权力不断加强，地方权力不断削弱；②启示：地方行政制度与巩固统治、民族团结和经济文化发展有着密切的关系；任何制度都必须适时地进行调整和改革，才能适应社会不断发展进步的需要。 更符合安徽新中考 返回目录 2.  中国的民本思想及实践【古今联系】[安徽2021.1] 学业要求2.3：能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。 项目 西汉前期 东汉 唐朝 近代 1921年以来 思想 源泉 老子：“无为而治”“道法自然”；孔子：以德治国、爱惜民力；孟子：“仁政”、 民贵君轻；墨子：“兼爱”“非攻”、选贤治国、提倡节俭 思想 变化 无为而治 —— “君舟民水” “民生主义” 中国共产党始终坚持人民至上 更符合安徽新中考 返回目录 项目 西汉前期 东汉 唐朝 近代 1921年以来 思想 实践 实行休养生息的政策；注重农业生产，轻徭薄赋 光武帝释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚，缓和民族矛盾 唐太宗减省刑罚，减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产 孙中山提出民生主义 领导人民取得新民主主义革命的胜利；确立人民代表大会制度和社会主义基本制度 更符合安徽新中考 返回目录 项目 西汉前期 东汉 唐朝 近代 1921年以来 影响 出现“文景之治”的局面 出现“光武中兴”的局面 出现“贞观之治”的局面 鼓舞了广大民众参与革命的热情，推动中国革命发展 中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 【家国情怀】中国的民本思想源远流长，是中国传统文化的重要组成部分，是我国国家智慧的重要体现；民本思想在古代治国理政中得到了实践，为中国古代盛世局面的出现奠定了基础，又在近现代的革命和建设历程中得到继承和发展。 更符合安徽新中考 返回目录 3.  丝绸之路、郑和下西洋与新航路开辟【中国与世界的联系】 比较项 丝绸之路 郑和下西洋 新航路开辟 不 同 点 时间 汉武帝时期开辟 15世纪初(1405—1433年) 15世纪末开始 背景 汉武帝时期国力强盛，军事上反击匈奴胜利；张骞通西域，东西方经济文化交流日趋频繁 明朝时期，国家统一，统治者支持对外交流；经济发展，国力雄厚，航海技术先进 欧洲处于资本主义萌芽产生和文艺复兴时期；商品经济活跃，新兴资产阶级渴望开拓新的贸易市场；陆上贸易商道受阻 更符合安徽新中考 返回目录 比较项 丝绸之路 郑和下西洋 新航路开辟 不 同 点 目的 加强与西域的联系 提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强” 寻找通往东方的新航路 路径 海陆并举 海路 方式 和平友好往来 殖民掠夺 影响 是古代东西方往来的大动脉，促进了中国与其他国家和地区的贸易与文化交流 增进中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；发展了海上丝绸之路，为人类航海事业作出了伟大贡献 世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义的发展；之后的殖民扩张给亚非拉人民带来巨大灾难 更符合安徽新中考 返回目录 比较项 丝绸之路 郑和下西洋 新航路开辟 相同点 都得到统治者的支持；都涉及经济贸易；都加强了世界各地区之间的交往和联系，促进了文明的交流与传播；都开辟了重要的世界贸易通道；都促进了经济、文化的交流，丰富了交往双方的物质文化生活 更符合安徽新中考 返回目录 【观点】丝绸之路推动了世界文明的发展进步。 【论述】自张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，丝绸之路逐渐形成。唐朝时，玄奘西行经过丝绸之路，唐朝与大食派遣使臣往来，互通商贸。宋元时期陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道，元朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期。陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来，中国的印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等传到西方，天文、历法、农业、手工业生产技术传入亚洲其他国家，西方的药物、天文、历法、数学等也传到中国。 更符合安徽新中考 返回目录 综上，通过丝绸之路，东西方文明交流互鉴，推动了世界文明的发展进步。 请完成《课后提升练》P6～9习题 更符合安徽新中考 返回目录 $