第一部分 板块二 中国近代史：争取民族独立、人民解放的历程 板块解读 识规律-【练客中考】2026年安徽新中考历史速查册PPT

该初中历史中考复习课件聚焦中国近代史“争取民族独立、人民解放”核心考点，覆盖鸦片战争至新中国成立关键事件。通过时间轴梳理发展脉络，以“民族危机-抗争-探索”表格对比各阶层救国方案，对接中考学业要求，突出中共领导的新民主主义革命等高频考点，归纳材料分析、论述等常考题型。 课件亮点在于以唯物史观揭示历史规律，结合时空观念构建知识体系，如通过对比太平天国、洋务运动与辛亥革命的探索，指导学生分析“近代化路径”考点。设置“家国情怀”论述题专项训练，帮助学生掌握“史论结合”答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习框架，提升教学效率。

《速查册》 历史 板块二　 中国近代史:争取民族独立、 人民解放的历程 更符合安徽新中考 板块大概念：争取民族独立、人民解放的历程 学业要求2.2：认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史；知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。 更符合安徽新中考 返回目录 更符合安徽新中考 返回目录 民族(社会)危机 中国人民的抗争 各阶层的探索(救国方案) 英国发动侵略中国的鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会 关天培、陈化成对英作战，广州三元里人民抗英 地主阶级知识分子开眼看世界，魏源提出“师夷长技以制夷” 第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深 太平军抗击洋枪队 地主阶级洋务派掀起洋务运动，学习西方先进技术 更符合安徽新中考 返回目录 民族(社会)危机 中国人民的抗争 各阶层的探索(救国方案) 甲午中日战争后，中国半殖民地化程度大大加深 左宝贵(平壤战役)、邓世昌(黄海海战)、丁汝昌(威海卫战役)抗击日军，台湾军民进行抗日武装斗争 资产阶级维新派领导戊戌变法，学习西方政治制度 列强掀起瓜分中国狂潮；八国联军发动侵华战争，中国完全沦为半殖民地半封建社会 义和团与部分爱国清军抗击八国联军 资产阶级革命派发动辛亥革命，建立中华民国 更符合安徽新中考 返回目录 民族(社会)危机 中国人民的抗争 各阶层的探索(救国方案) 袁世凯独裁统治、复辟帝制；北洋军阀割据混战，依附帝国主义，出卖国家利益 以孙中山为首的资产阶级革命派为维护民主共和制度，先后进行了二次革命、护国战争和护法运动 先进知识分子掀起新文化运动，传播民主与科学思想 更符合安徽新中考 返回目录 民族(社会)危机 中国人民的抗争 各阶层的探索(救国方案) 巴黎和会上中国外交失败，列强将德国在中国山东的特权全部转让给日本 以青年学生为先锋、工人阶级为主力的五四运动爆发，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利 以李大钊为代表的知识分子传播马克思主义并开始走向工人群众，马克思主义开始与中国工人运动结合起来 北洋军阀统治黑暗，残酷镇压工人运动 国共两党实现第一次合作，进行北伐战争，广泛开展工农革命运动 国共两党合作，开展反帝反封建的国民革命运动 更符合安徽新中考 返回目录 民族(社会)危机 中国人民的抗争 各阶层的探索(救国方案) 国民党内反动集团背叛革命，大肆屠杀共产党人和工农群众 中国共产党领导南昌起义、秋收起义等，创建农村革命根据地，开展土地革命和游击战争，创造“工农武装割据”局面 中共中央召开八七会议，确定实行土地革命和武装起义的方针；创建井冈山革命根据地，探索出农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路 更符合安徽新中考 返回目录 民族(社会)危机 中国人民的抗争 各阶层的探索(救国方案) 日本发动侵华战争，中华民族面临亡国灭种的危险 从局部抗战到全民族抗战，中国人民进行14年艰苦卓绝的抗日战争 中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，国民党爱国将领推动国共合作抗日 国民党坚持独裁专制，发动全面内战 中国共产党领导解放区军民，进行人民解放战争和土地改革 中国共产党号召以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，推翻国民党反动统治，解放全中国 更符合安徽新中考 返回目录 古今联系：①制度延续与变革：古代中央集权制度在近代演变为军阀割据，但“大一统”政治传统仍深刻影响国民政府的国家建构；1905年清廷废除延续约1300年的科举制，标志着传统选官制度的终结；②思想文化传承：爱国情怀、民族气节等传统精神在近代中国历史中呈现出多层次、多阶段的丰富表现，如林则徐“苟利国家生死以”的气节，全民族抗战时期“天下兴亡，匹夫有责”的全民动员。 因果联系：近代重大历史事件形成环环相扣的因果链条，如两次鸦片战争催生出“师夷长技”思想，进而推动洋务运动的开展；甲午战争的失败催生戊戌变法等。 更符合安徽新中考 返回目录 横向联系：鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机和社会危机日益加剧，各阶级、各阶层相继开展救亡图存运动，推动中国政治、经济、思想文化、教育、社会风俗等逐渐走向近(现)代化。①自然经济解体与近代工业兴起催生了民族资产阶级和无产阶级，这些新阶级成为政治变革的主力(如维新派、革命派)；②制度变革(如戊戌变法、清末新政、辛亥革命)促进了近代资本主义发展，但半殖民地性质又制约其彻底性；③思想解放运动是政治制度转型的催化剂，如资产阶级革命派以“三民主义”为纲领，将思想解放成果转化为制度实践，终结两千余年封建帝制；思想解放运动是政治力量重构的推动力，如五四运动推动马克思主义广泛传播，促成1921年中国共产党成立，重塑中国政治格局。 更符合安徽新中考 返回目录 中国与世界的联系：①政治：19世纪中期以来，西方列强接连发动侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，被迫与列强签订的一系列不平等条约，逐步沦为半殖民地半封建社会，被强制纳入西方主导的国际秩序；②经济：被迫卷入资本主义世界经济体系中；③文化：西方科学技术、制度、理念逐渐传播开来。 更符合安徽新中考 返回目录 规律：中国近代社会的变革是外部冲击与内部调整共同作用的结果，只有将反帝反封建斗争与社会主义方向相结合，才能真正实现民族复兴。 趋势：①斗争历程：从单纯排外(义和团)到系统反帝反封建(新民主主义革命)。 ②斗争领导力量：农民阶级(太平天国)→资产阶级(辛亥革命)→无产阶级(中国共产党)的递进过程。 ③现代化探索路径：器物→制度→文化的递进过程。 ④经济：开始向近代化迈进。 ⑤思想文化：将学习西方与救亡图存相结合并不断深化。 更符合安徽新中考 返回目录 【家国情怀】面对民族危机、社会危机，先进中国人果敢抉择并进行艰苦抗争，对此谈谈你的认识。 中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史，争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务；面对民族危机，中国人民发扬天下兴亡、匹夫有责的爱国主义精神，进行了艰苦抗争，各阶层人民以救亡图存为己任，提出并践行各种救国方案，展现了勠力同心、共同应对危机的强大的民族凝聚力。 更符合安徽新中考 返回目录 话题1　中国共产党的奋斗历程 观点1：中国共产党的领导是新民主主义革命胜利的根本保证 观点2：中国共产党善于自我革新/中国共产党坚持自我革命 观点3：中国近代土地政策的调整促进了革命事业的发展 观点4：中国共产党人具有开拓创新的实践精神 观点5：中国共产党密切关注民生，坚持以民为本 观点6：坚持人民至上是中国共产党取得伟大成就的宝贵历史经验 更符合安徽新中考 返回目录 话题2　侵略与反抗 观点1：中国近代史是一部中国人民反抗侵略的历史 观点2：反抗外来侵略的斗争捍卫了国家主权和领土完整 观点3：反侵略斗争激发了爱国主义精神 观点4：中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱作用 更符合安徽新中考 返回目录 话题3　近代化探索 观点1：救亡图存是近代中国的时代主题 观点2：民族危机加深促使近代化探索不断深入 观点3：洋务运动推动近代中国国防事业的近代化 观点4：新式教育的发展服务于近代社会变革的需要 观点5：工业文明的冲击客观上促进了近代中国社会转型 观点6：近代以来不同阶级救亡图存的探索推动了近代化进程 更符合安徽新中考 返回目录 话题4　人民群众 观点1：人民群众是推动社会变革的主体力量 观点2：人民群众中所蕴藏的力量推动中国革命走向胜利 观点3：工人阶级在中国革命的发展历程中起到了重要作用 话题5　爱国主义、民族精神 观点1：爱国主义精神是中华民族的优良传统 观点2：民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力 更符合安徽新中考 返回目录 $