期末复习专项——课外阅读理解-2025-2026学年语文五年级上册统编版

2025-2026学年统编版语文五年级上册期末复习专项 课外阅读理解 一、 课外阅读复习策略（衔接课内，迁移提升） 课外阅读是课内阅读的延伸与拓展，核心是“迁移课内方法，聚焦文本特点，提升理解能力”。结合五年级上册课内阅读的文体分类，制定针对性课外阅读策略： 1. 衔接课内，举一反三 （1）文体迁移：将课内4类文体的阅读方法（叙事抒情抓细节、状物写景析修辞、叙事明理悟道理、议论说明理逻辑）直接运用到课外阅读中，如读叙事抒情类课外文，同样圈画人物动作、神态描写句体会情感。 （2）题型迁移：课外阅读理解题型与课内一致（解词、选词、析句、概括内容、选择、主观题），熟练运用课内答题模板，做到“换文不换法”。 2. 聚焦考点，专项突破 （1）概括主要内容：课外文篇幅更长，学会用“要素串联法”（时间+地点+人物+事件起因+经过+结果）和“段意合并法”快速概括，避免遗漏关键信息。 （2）理解深层含义：关注文中的中心句、过渡句、议论句，结合标题和结尾，分析作者的写作目的和情感倾向。 （3）联系生活实际：主观题作答时，不仅要结合文本内容，更要拓展到生活中的相似经历，做到“文本理解+生活感悟+自我启示”的有机结合。 3. 养成习惯，提升素养 （1）限时阅读：每天安排15-20分钟限时阅读，训练快速阅读和准确理解的能力。 （2）积累好词好句：阅读时摘抄课外文中的四字词语、比喻句、拟人句，丰富语言储备，为写作打下基础。 二、 课外阅读易错点清单（专项提醒） 1. 概括主要内容：课外文情节相对复杂，容易出现“主次不分”的问题，把次要人物和琐碎情节当作重点，导致概括内容过长或偏离主题。 2. 理解词语含义：课外文中的词语往往带有深层含义，答题时容易只停留在表面意思，没有结合文章主题分析词语背后的情感或内涵。 3. 分析划线句子：忽略课外文中高频出现的“环境描写”和“对比手法”，答题时只点明手法名称，不分析手法在文中的具体作用。 4. 主观题作答：生活举例与文章主题关联性不强，或启示部分过于空洞，没有结合自身实际谈具体的行动和做法。 三、 课外阅读专项练习 （一）叙事抒情类：《父亲的冰糖葫芦》 ① 小时候，父亲做的冰糖葫芦是村里最好吃的。他选的山楂个个饱满红润，洗得干干净净，然后用竹签串起来，放在熬得（金黄 金黄透亮）的糖锅里滚一圈，捞出来放在案板上，冷却后就成了酸甜（可口 美味）的冰糖葫芦。 ② 那时候，家里穷，父亲靠卖冰糖葫芦供我上学。每天天不亮，父亲就挑着担子出门，走街串巷叫卖。放学回家，我总能看到父亲坐在门槛上，一边擦汗，一边数着皱巴巴的毛票。看到我回来，他总会从怀里掏出一串温热的冰糖葫芦，塞到我手里：“娃，快吃，甜着呢！” ③ 有一年冬天，雪下得特别大，路上积了厚厚的一层。父亲依旧早早出门，直到天黑才回来。他的帽子上、身上都落满了雪，手冻得通红，嘴唇发紫。担子上的冰糖葫芦还剩大半串。父亲看到我，依旧笑着从怀里掏出一串冰糖葫芦，可那串冰糖葫芦已经被雪水融化了一部分，糖衣变得黏糊糊的。我接过冰糖葫芦，含在嘴里，眼泪却忍不住掉了下来。那串冰糖葫芦，酸中带甜，甜中带涩，是我吃过最难忘的味道。 ④ 如今，我长大了，父亲也老了，再也走不动街串不动巷了。但每当我想起父亲的冰糖葫芦，就仿佛看到了他在风雪中挑着担子的身影，感受到了他那份深沉而伟大的爱。 1. 联系上下文解释词语 （1）饱满红润：____________________________________________ （2）深沉：_________________________________________________ 2. 在文中合适的词语后打“✓” 3. 文中画“________”的句子是对父亲的________描写，写出了父亲________的样子，表现了父亲________________的品质，也为下文________________________埋下伏笔。 4. 本文主要写了小时候父亲靠________________供“我”上学，一个大雪天，父亲________________回家，依旧给“我”掏出一串________________的冰糖葫芦，让“我”感受到_______________的故事。 5. 下列对“那串冰糖葫芦，酸中带甜，甜中带涩”理解正确的一项是（ ） A. 冰糖葫芦的味道不好，又酸又涩 B. 酸的是山楂，甜的是糖衣，涩的是“我”看到父亲辛苦后的心酸 C. 冰糖葫芦放久了，味道变了 6. 文中的父亲和《父爱之舟》中的父亲有哪些相似之处？结合两篇文章的内容写一写。 ________________________________________________________ （二）状物写景类：《家乡的小河》 ① 我的家乡有一条小河，它像一条碧绿的玉带，环绕着整个村庄。小河的水清澈见底，能看到水底的鹅卵石和游来游去的小鱼。 ② 春天，小河边的柳树抽出了（嫩绿 翠绿）的枝条，枝条垂到水面上，像小姑娘的长发。桃花、杏花竞相开放，粉的、白的花朵（倒映 映照）在水中，把小河打扮得像一幅美丽的画卷。小鱼在水中欢快地游着，时不时吐出一串串泡泡，仿佛在和春天打招呼。 ③ 夏天，小河成了我们的乐园。我们在河里游泳、捉鱼、摸虾。河水凉凉的，洗去了我们身上的汗水，也带来了阵阵欢笑。河边的大树长得枝繁叶茂，我们常常在树下乘凉，听着知了的叫声，享受着夏日的清凉。 ④ 秋天，小河边的树叶变黄了，一片片落叶像一只只（蝴蝶 蜜蜂），飘落在水面上。小鱼把落叶当作伞，躲在下面捉迷藏。农民伯伯们在河边的田地里收割庄稼，欢声笑语回荡在小河上空。 ⑤ 冬天，小河结冰了，像一条银色的丝带。我们在冰上滑冰、打陀螺，小河又成了我们的游乐场。 ⑥ 家乡的小河，一年四季都很美，它不仅给我们带来了欢乐，还滋润了家乡的土地。我爱家乡的小河！ 1. 联系上下文解释词语（2个，每题4分，共8分） （1）清澈见底：____________________________________ （2）枝繁叶茂：____________________________________ 2. 在文中合适的词语后打“✓” 3. 文中画“________”的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了小河________________的特点，表达了作者________________________的情感。 4. 本文主要写了家乡的小河一年四季的美景：春天，____________；夏天，____________；秋天，____________；冬天，____________。表达了作者________________________________的情感。 5. 下列对文章理解有误的一项是（ ） A. 文章按照春夏秋冬的顺序描写了小河的美景 B. 夏天，小河是孩子们的乐园，冬天就不是了 C. 小河不仅美丽，还滋润了家乡的土地 6. 作者笔下的小河充满了生机和乐趣，你的家乡有这样一处美丽的地方吗？请用几句话描写一下。 _______________________________________________________（三）叙事明理类：《一棵小桃树》 ① 院子里有一棵小桃树，它是我去年春天种下的。刚种下的时候，它只有一根（细细 细细长长）的枝条，几片嫩绿的叶子，看起来弱不禁风。我担心它长不大，每天都给它浇水、施肥。 ② 夏天，一场暴雨过后，小桃树被风吹得（东倒西歪 摇摇晃晃），叶子也掉了不少。我心疼极了，赶紧把它扶起来，用绳子把它绑在竹竿上。小桃树似乎感受到了我的关爱，慢慢地，它又挺直了腰杆，长出了新的叶子。 ③ 秋天，小桃树长高了，也长壮了，枝条上还结出了几个小小的桃子。我高兴极了，每天都去看它。可是，有一天，我发现小桃树的叶子变黄了，桃子也掉了。我很着急，跑去问爷爷。爷爷说：“孩子，小桃树就像人一样，成长的过程中会遇到很多困难。它现在掉叶子、掉桃子，是为了把营养留给自己，等到明年春天，它会长得更壮，结出更多的桃子。” ④ 我听了爷爷的话，（明白 知道）了其中的道理。是啊，成长的路上不可能一帆风顺，只有经历过风雨，才能变得更加坚强。 ⑤ 今年春天，小桃树果然长得更壮了，枝条上开满了粉红色的桃花。我相信，到了秋天，它一定会结出又大又甜的桃子。 1. 联系上下文解释词语（2个，每题4分，共8分） （1）弱不禁风：__________________________________________ （2）一帆风顺：__________________________________________ 2. 在文中合适的词语后打“✓” 3. 文中画“________”的句子是作者的_____________，运用了___________的修辞手法，“风雨”指__________________，这句话的意思是__________________，点明了文章的_______________________。 4. 本文主要写了“我”种下一棵小桃树，它经历了_____________的困难后，在爷爷的开导下，“我”明白了__________________的道理，表达了作者__________________的情感。 5.下列对小桃树的成长过程理解正确的一项是（ ） A. 小桃树成长过程中没有遇到任何困难 B. 小桃树掉叶子、掉桃子是因为它生病了 C. 小桃树经历风雨后，长得更壮了 6. 文章内容和生活实际，说说你对“成长的路上不可能一帆风顺，只有经历过风雨，才能变得更加坚强”这句话的理解。 _______________________________________________________ （四）议论说明类：《读书的快乐》 ① 读书是一件快乐的事情，它能让我们（增长 增加）知识，（开阔 拓宽）视野，还能让我们感受到生活的美好。 ② 读书可以增长知识。通过读书，我们可以了解到古今中外的历史故事，认识到各种各样的人物，学习到天文、地理、生物等方面的知识。就像杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神。”读的书多了，我们的知识储备就会越来越丰富，写起文章来也会得心应手。 ③ 读书可以开阔视野。书中的世界丰富多彩，我们可以跟随作者的脚步，游览祖国的大好河山，欣赏世界各地的风景名胜；我们可以穿越时空，回到古代，感受古人的生活和思想；我们还可以探索未来，想象科技发展的美好前景。读书让我们的视野不再局限于眼前的小世界，而是变得更加广阔。 ④ 读书可以陶冶情操。当我们读到一本好书时，会被书中的人物和情节所感动，会为他们的快乐而快乐，为他们的悲伤而悲伤。读书还能让我们变得更加善良、更加勇敢、更加有爱心。 ⑤ 读书的快乐无处不在，让我们爱上读书，在书的海洋里尽情（尽情 快乐）吧！ 1. 联系上下文解释词语 （1）得心应手：_________________________ （2）陶冶情操：_________________________ 2. 在文中合适的词语后打“✓” 3. 文中画“________”的句子运用了________的修辞手法，意思是________________，在文中起到了________________的作用，突出了________________的重要性。 4. 本文主要写了读书的快乐，分别从________、________、________三个方面进行了说明，表达了作者________________的观点。 5. 下列对文章理解正确的一项是（ ） A. 读书只能增长知识，不能开阔视野 B. 读书可以让我们的视野变得更加广阔 C. 只有读古代的书，才能感受到读书的快乐 6. 你最喜欢读什么书？这本书给你带来了哪些快乐？结合《古人谈读书》的内容，说说你今后的读书计划。 _______________________________________________________ ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年统编版语文五年级上册期末复习专项 课外阅读理解 参考答案 （一）叙事抒情类：《父亲的冰糖葫芦》 1. 解释词语 （1）饱满红润：本义指果实丰满、颜色鲜红；文中指父亲选的山楂果实丰满、颜色鲜红，体现了父亲做冰糖葫芦的用心。 （2）深沉：本义指程度深；文中指父亲对“我”的爱深沉而伟大，不轻易用言语表达。 2. 选词填空 饱满✓ 金黄透亮✓ 可口✓ 3. 划线句分析 外貌；在大雪天里辛苦卖糖葫芦；勤劳、坚韧、疼爱孩子；“我”内心的感动 4. 主要内容填空 卖冰糖葫芦；冒雪；黏糊糊；父亲深沉的爱 5. 选择题 B 6. 主观题（示例） 文中的父亲和《父爱之舟》中的父亲都十分疼爱孩子，愿意为孩子默默付出。《父亲的冰糖葫芦》里的父亲，每天天不亮就出门卖糖葫芦，大雪天也不休息，只为挣钱供孩子上学；《父爱之舟》里的父亲，在大雨大雪天背着孩子上学，还细心照料孩子的生活。他们都用朴实的行动，诠释了深沉的父爱。 （二）状物写景类：《家乡的小河》 1. 解释词语 （1）清澈见底：本义指水十分清澈，能看见水底的东西；文中指家乡小河的水澄澈干净，能看到水底的鹅卵石和小鱼，突出了小河的美丽。 （2）枝繁叶茂：本义指树木的枝叶长得十分茂盛；文中指夏天河边的大树长势旺盛，能为孩子们提供乘凉的地方。 2. 选词填空 嫩绿✓ 倒映✓ 蝴蝶✓ 3. 划线句分析 比喻；小河；碧绿的玉带；形状弯曲、水色碧绿；对家乡小河的喜爱 4. 主要内容填空 柳树发芽、桃花杏花开放；孩子们在河里玩耍乘凉；树叶飘落、农民收割庄稼；小河结冰，孩子们在冰上嬉戏；对家乡小河的喜爱与赞美 5. 选择题 B 6. 主观题（示例） 我的家乡有一片银杏林。秋天的时候，银杏叶全都变黄了，像一片片金色的小扇子。风一吹，叶子就簌簌地落下来，铺成了一条金色的小路。我们在小路上奔跑、捡叶子，笑声在树林里回荡。 （三）叙事明理类：《一棵小桃树》 1. 解释词语 （1）弱不禁风：本义指身体虚弱，经不起风吹；文中指小桃树刚种下时枝条细弱，看起来经不起风吹雨打。 （2）一帆风顺：本义指船挂满帆顺风行驶，比喻事情进展顺利，没有阻碍；文中指成长的路上不可能没有困难和挫折。 2. 选词填空 细细✓ 东倒西歪✓ 明白✓ 3. 划线句分析 议论；比喻；成长过程中的困难和挫折；成长路上会遇到很多坎坷，只有勇敢面对并克服，才能变得更坚强；中心思想 4. 主要内容填空 暴雨吹打；成长需经历风雨才能变坚强；对成长的深刻感悟 5. 选择题 C 6. 主观题（示例） 这句话的意思是，成长的过程不会一直顺利，总会遇到各种困难。就像小桃树经历暴雨的洗礼，才能长得更茁壮。我学习骑自行车时，总是摔倒，膝盖磕得青一块紫一块，但我没有放弃，反复练习，最后终于学会了。今后遇到困难，我也会像小桃树一样，勇敢面对，绝不退缩。 （四）议论说明类：《读书的快乐》 1. 解释词语 （1）得心应手：本义指心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如；文中指读书多了，知识储备丰富，写文章时就能运用自如。 （2）陶冶情操：本义指通过某种方式培养高尚的道德情操；文中指读书能让我们的心灵受到熏陶，变得更加善良、勇敢、有爱心。 2. 选词填空 增长✓ 开阔✓ 尽情✓ 3. 划线句分析 引用；读书读得多了，写文章的时候就会思路清晰，下笔流畅，像有神仙相助一样；点明中心；多读书 4. 主要内容填空 增长知识；开阔视野；陶冶情操；读书是一件快乐的事 5. 选择题 B 6. 主观题（示例） 我最喜欢读《昆虫记》，这本书让我认识了各种各样有趣的昆虫，比如会唱歌的蝉、勤劳的蜜蜂。读这本书的时候，我就像跟着法布尔一起走进了昆虫的世界，特别有趣。结合《古人谈读书》里“读书有三到”的方法，我今后读书要做到心到、眼到、口到，每天坚持读30分钟，读完后还会写读书笔记，摘抄好词好句。 ( 第 - 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