天津市河北区天津外国语大学附属外国语学校2025-2026学年高一上学期月考语文试题

2025一2026学年度第一学期高一语文阶段性测试 第1卷（共48分) 一、（每题3分，共36分） 阅读下面的文字，完成1-2小题。 阅读有些像将斗。阅读的时候，我们不断同作者争拼，我们极力想寻出破锭，作者 则」 地把读者的思钻纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往敗下阵来，但 思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派学门人的秋箝，细细研读，环 磨他们的一招一式，会在中悟出不可言传的的律。我一次次在先哲们辉煌的思 挤面前， 我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名…我知道大师们在云霄中 注视者后人，他们虽然灿烂，但已经凝固：今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者， 我们还处在生命不斯蜕变之中，蛹里可能飞出关丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己， 迸进发出从未有过的力量。 阅读是一种孤独，它同君电影、看录像、听音乐会是那样不同。那些是一块巨大的 生日蛋热，可以炎味共享：阅谀只是孤灯下的一差清茶，只可独哦，倾听一个追远的灵 塊对你一个人的。他在不同的时问对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉 他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹总的悲悯。你 啪地合上书，扰把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他 对活。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的 老爷爷仲地为你讲的故事。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是（) A.千方百计潜移歌化项礼膜拜窃窃私语 B.处心积忠耳濡目染奉若神明窃窃私语 C.干方百计耳濡目染项礼膜拜窃窃私议 D.处心积忠潜移默化奉若神明窃窃私议 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( A.如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 B.你加果不听他就不会恼，只会无声地从书页里滲出叹息的悲悯 C.如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里恣出悲悯的叹息 高一语文试卷第1页共10页 D.你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 3.下列加点字的读音，全都正确的一项是( A.自诩(xǔ)寅(yI血)卯舟楫(j) 驽(nú)马十驾 B.冠冕（min)脑随(su)须臾(yi) 无的放矢(sht) c.音(Iln)啬居(can)头句读(dou)木直中(zhò加g)绳 D.整(bi)脚譬（pl)如老聃(ddn) 锲(q)而不舍 4.下列字形全都正确的一项是( A.望洋兴叹卷帜4个跋涉 苍穹 B.ě强附会， 檄文时路 闲暇 C.残夔冷灸千骢) 戕害 麻痹 D,礼.上往来国粹 纠葛 慰藉 5.对下列各组句子中加点的词的解释，全都正确的一项是（) A.学不可以己（已：停止) 其闻道也固先乎吾（闻：菌得） B.善假于物也（假：借助） 郯子之徒，其贤不及孔子（徒：徒弟） C.则知明而行无过矣（知：知晓） 巫医乐师百工之人，君子不齿（齿：并列） D.于其身也，则耻师焉（耻：耻辱）六艺经传皆通习之（通：全面） 6.下列加点的阀词类活用不相同的一项是( ) A:小逆而大谦，吾未见其明也 是故圣益圣，愚益愚 B.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 于其身也，则耻师 C.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎假舟楫者，非能水也 D.上食埃土，下饮黄泉 其下圣人也亦远矣 7.下列加点字古骨义相同的一项是（ ) A.今之众人，其下圣人也亦远矣 B.古之学者必有师 C.无爪牙之利，筋骨之强 D.积土成山，风雨兴局 8.下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是（ A.彼子之师 郯子之徒 B.其皆出于此乎？ 今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 高一语文试卷第2页共10页 C.其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 D。故木受绳则直 则知明而行无过矣 9.下列句子中，不含通假字的一句是() A.师者，所以传道受业解惑也 B.授冬书而习其句读者 C.或师穩，或不焉 D.君子生非异也，善假于物也 10。下列句子中，没有特殊句式的一项是（) A.闻道有先后，术业有专攻。 B.道之所存，师之所存也. C.句读之不知，惑之不解。 ).不拘于时学于余。 11.下列有关文学常识的表述正确的一项是( A.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国大，他强调后天学习的重要性，认为后天环 境和教育可以改变人的本性。 B.韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，世称“韩昌黎”“韩吏部”；死后谥号“文”， 故又称韩文公，他与柳宗元一起倡导了古文运动 〔《师说》“六艺经传皆通习之”中，“六艺”指的是儒家君子“六艺”之礼、乐、射、 御、书、数，“经传”指的是儒家经书和解释经书的著作。 D.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命 家，代表作有：小说集《呐喊》、散文集《朝花夕拾》《彷徨》、杂文集《坟》《华盖集》。 12.对下列字词的解说，不正确的一项是（ ) A.“踺步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离， 数量极少等。 B.“君子”一词，广见于先案典籍，多指“君王之子”，强调政治地位的崇高。后被赋 予了道德高尚的含义，如荀子《劝学》中的“君子”即指有学问、有修养的人。 C.“句读”，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为读、一句话中间短暂的停顿为句。 D.古人的名与字之间往往是有联系的。有的含文相阋或相诉，如屈原名平、杜甫字子 美；有的含义相关，如白居易字乐天、苏轼字子瞻；有的含义相反，如端木赐字子贡、 高一语文试卷第3页共10页 韩愈字退之。 二、（每题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成以下各题。 与孙司封书 曾巩 皇祐三年，司户孔宗旦策智高必反，以书告其将陈珙。珙不听，宗旦言不巳。珙怒 试之曰：“司户狂邪？”四年，智高出横山，略其寨人，因其仓库而大赈之。宗旦又告曰： “事急矣，不可以不戒。”珙又不从。凡宗旦之于珙，以书告者七，以口告者多至不可 数。度珙终不可得意，即戟其家走桂州，曰：“吾有官守不得去，吾亲毋为与死此。” 既行之二日，智高果反，城中皆应之。宗旦犹力守南门，为书召邻兵，欲拒之。城亡， 智高得宗旦，喜欲用之。宗旦怒曰：“贼！汝今立死，吾岂可污邪！”骂不绝口。智高度 终不可下，乃杀之。 当其初，使宗旦言不废，则邕州之祸必不发。发而吾有以待之，则必无事。使独有 此一善，固不可不旌，况其死节堂堂如是！而其事未白于天下。比见朝廷所宠赠南兵以来 伏节死难之臣，宗旦乃独不与，此非所谓“曲突徙薪无思泽，焦头烂颜为上客”邪？ 使宗旦初无一言，但贼至而能死不去，因不可以无赏。益先事以为备，全城而保民 者，宜责之陈珙，非宗旦事也。今狠令与陈珙同我，既遗其言，又负其节。为天下者， 赏善而罚恶：为君子者，乐道人之善，乐成人之关。邕当如是邪？凡刚方之事：卒至于或 十余州，覆军杀将，丧元元之命，竭山海之财者，非其变发于隐伏，而起于仓卒也。内 外上下有职事者，初莫不知，或隐而不言，或忽而不备，苟且偷托，以至于不可御耳。 有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚，则天下之事，其谁复言耶？ 闻宗旦非独以书告陈珙，当时为使者于广东西者，宗旦皆历告之。今彼既不能用， 惧重为己累。必不肯复言宗旦尝告我也。为天下者，犹须力开言者之路，以防未至之患。 况天下之事，其可忧者甚众。而当世之患，英大行人不能言与不肯言，而甚者或不敢言 也。則宗旦之事，岂可不汲汲载之天下视听，显扬我大其人，以惊动当世耶？ (选自《与孙司封书》，有删改) 13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ A.凡宗旦之于珙 凡：总共 高一语文试卷第4页共10页 B.即戟其家走桂州 走：逃到 C.比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣 比：对比 D.全城而保民者 全：保全 14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() A.以书缶其将陈珙 作师说以贻之 B.智高度终不可下，乃杀之 今其智乃反不能及 C.非其变发于隐伏 不拘于时 D.但贼至而能死不去 冰，水为之，而寒于水 15.以下各组句子中，能表现宗旦“直自不讳、勇于为国献身”商贵品质的一组是() ①宗旦言不已 ②略其寨人，因其仓库而大赈之 ⑨即载其家走桂州 ④但贼至而能死不去 ⑤事急矣，不可以不戒 ⑥或隐而不言，或忽而不备 A.①②⑤ B.①②⑥ C.①④⑤ D,⑧⑤⑧ 16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( A.在依智高还没有造反时，孔宗旦就已经有所察觉，并且多次向上级官吏陈述自己的主 张，认为“不可不戒”；但他的观点始终没有被接受。 B.依智高抓住了孔宗旦，想让他投降：而孔宗旦大义德然，骂不绝口，最终以身殉国。 但这样一位高风亮节之人却没有得到朝廷的褒赏。 C.作者认为朝廷应该着重奖励像宗旦那样“曲突徙薪”的臣子，而不是只奖励救火时烧 得焦头烂额的那些“上客”。 D,作者认为，当前最大的祸患是人们不能讲话、不愿讲话、不敢讲话，褒扬宗旦，可能 会让世人惊讶。 第川卷（共52分） 三、（共21分） 17.将下面的句子翻译成现代汉语。（每题3分，共6分) (1)有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚 (2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 高一语文试卷第5页共10页 阅读下面这首词，完成下面小题。(6分) 度美人 李煜① 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】①李煜，南唐后主，在975年宋兵攻破都城金陵后，被俘到汴京，978年，他 在囚禁寓所作本词。 18.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.“春花”“秋月”这些常勾起人们美好联想的事物，却使词人触景伤情，徒生伤感。 B。三、四句写幽囚在小楼中难眠的词人，无法忍受月下回想故国引发的伤痛。 C.五、六句想象昔日的宫殿仍在，但其朱红色彩已褪，传达出词人叹惋悔恨之情。 D。本词意境深远，语言清新优美，感情真挚动人，今昔对比，增强了诗歌的感染力。 19.这首词的七、八两句化抽象为具体，是以水喻愁的名句，下列四首诗词中与这种写法 不同的一项是( )3分) A.试问闲情都凡许？一川姻草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B.离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） C.白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 20.名句默写（每空1分，共9分) (1)天姥连天向天横， 。(李白《梦游天姥吟留别》) （2) 渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） (3) 悠悠我心。（曹操《短歌行》) (4)故木受绳则直， 。（荀子《劝学》) (5)人生如梦， 。(苏轼《念奴娇》) (6)韩愈在《师说》中，阐述老师作用的句子是“ (7)儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性：《劝学》中有 ”;《老子》中有“千里之行，始于足下”。 高一语文试卷第6页共10页 四、（共16分） 阅读下面的文章，完成21~23题。 偷r父 刘心武 那脱我到京已临近午衣，进门后按亮厅里的灯，立刘感觉到不对动儿，难道…我 快步走到各处，一一按亮电灯，各屋的宙户都好好地关闭者府。但是，当我到卫生问再 行细检查时，一仰头，心就猛地往下一况一浴盆上西那扇进气宙被抵开了！再一低头， 浴盆里有明显的鞋印。有赋！我忙从衣兜掬出手机，准备拔110报警，这时又忽然听见 声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起宙帘叉子， 钥床下喊：“出来！放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！” 一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的 图领丁恤，我看他手里空着，就尤许他站立起来，用那亩帘叉指向他，作为防备，问他： “你偷了些什么？把戴在身上的东西执出来！”他把两手仲进裤兜，麻利地将兜翻构出 来，又把手坤开说：哈也没拿州！” 但他那刮“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弃得我哭笑不得。我用眼角余光栓查 了一下我放置钱财的地方，似乎还没有全到侵犯。我保持潜仲出窗帘叉的姿势，倒退着， 命令他跟我来到门厅里，开始讯问。 “您为什么还不报景？”他问我。 我把手招狮到手机按健上，问他：“景察来了，你会是怎么个处境呢？”他叹了口 气：“海，惯了，训一领，管吃营住，充了，把我遣返回老家，再到那政土屋子里热一 阵呗。”他那无所谓，甚至还带些波充戏却完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。 他今年14岁。京乡在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就银学了， 一年前开始流浪。现在就靠结伙偷窃为生。 我望着斌灯光照得瘦骨年岣、满险大汗的少年，问他：“饿吗？”他昧眼舟我，仿 佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便而，端到他面前。 我决心放他回去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再千这 种违法的事，你应该定正路。”他点头。 我给他开门时，他居然说：“我还不翅走。” 我大吃一惊，问他：“为什么？” 高一语文试卷第7页共10页 他回答的声音很小我听来中像一声坟雷：“我爸在床底下呢…” 天摩！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备找110。这工 夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬 了出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想吸，他对我说：“我要… 我要我爸…求您了！” 那幅油画，是我临墓的凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别氓悴，服神 饱含比都，胡子拉碴的，看去不很个西方人倒像个东方农民。 我细问他：“你爸现在在哪儿呢？休妈妈呢？” 他执物地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时侯，就嫌他爸穷，跟别人跑了。 他记得他爸，那扎人的胡子碴儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味… 他们那个村子，不记得在哪一天，恩然说村外地底下有黑金子，大京就挖了起来。 他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然闹喂起来，跟着有鸣哇鸣哇的汽车警笛声， 他揉者眼睛出了屋…简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的 爸，给埋井底下了 少年说，他负责咪点的时侯，从我家宙外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。他说 他爸坐在床上想心事的时侯，就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画， 伯巧我回来了… 少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻 子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父 亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。 我杞画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。 关上门以后，我若有所失。不到半分钟，我一湘烟儿跑下楼梯，气哨呼吁地路出楼 门，胡前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下除胧地闪 动。 我让自己平静下来。当一派寂静笼罩者我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说 什么？n 是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门伶， 从正门进来！” 高一语文试卷第B页共10页 21.下列对小说有关内容的分析和概括，·最恰当的两项是（ )(6分) A.文中“我”几次想要报警，但最终都没报警，只是因为·我”被这个孩子的爱父之心 打动，想给他一个改过自新的机会。 B.少年在叙述他父母事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断的偷窃行为中心灵逐渐 变得冷漠了。 C.第三段写“我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯”，这 在结构上为后文写少年偷“父”埋下了伏笔。 D.少年走后，“我若有所失”，不到半分钟又去寻他，说明“我”已喜欢上了这个孩子。 E.“我的眼泪忍不住溢出了眼角”，是因为少年辍学流浪却仍深念其父，竞为此而冒险 入室“偷父”的行为使“我”深深地感动。 22.概括“偷父”少年的形象。（4分) 23.“我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门 进来！’”小说这样结尾合情合理，结合文章说说理由。(6分) 五、整本书阅读（共12分） 24.下列不能体现“伸缩能力”的一项是( 中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有 线的地主和宫僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这 富于伸缩的社会图子会因中心势力的变化而变化大小。 (选自《乡土中国·差序格局》) A.穷则独普其身，达则兼济天下。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 D.苏案涤倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为淑叔”。 25.费孝通《乡土中国》中说“中国社会是乡土性的”，下列不能反映乡土本色的是( A安土重迁，叶落归根B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 C.路见不平，拔刀相助D阡陌交通，鸡犬相闻 26.下列生活现象中最能体现“差序格局”的一项是（) A.《舌尖上的中国》的一位导演曾说，中国人走到哪里都得想办法种点菜。中国人把 菜种上了阳台，种到了沙漠，甚至种到了太空。 高一语文试卷第9页共10页 B.在中国的农村，太门基本上是不用上锁的。别人来借东西，如果家里没人，只管弃 走，用完还回来就是了。 C.“五服”制度是中国礼制中为死去的亲属服丧的一种制度。它规定，血缘关系亲疏 不同的亲属间，服丧的服制不同，据此把亲属分为五等。 D.许多农村人外出务工，在城市里立住了足，买了房子，也要在老家盖一栋坚固漂亮 的楼房，逢年过节回来住上几天。 27.请运用《乡土中国》中的相关观点分析文本，选择错误的一项() A.西洋家庭中夫妇，子女是主轴，亲子间感情使他们成了获取生活安恩的中心。 B.《狂飘》中高启强不允许别的手下吸毒贩毒，却对自己的亲弟弟高启盛网开一面。 这体现了高启强的“道德性”在差序格局里的伸缩性。 C.《雷雨》中周朴园听从母亲安排，抛弃鲁侍萍和生病的二儿子，和门当户对的有钱 小姐结婚。这些说明在乡土社会的事业社群里婆媳是主轴，夫妻是配轴。 D.《百合花》中通讯员在故事开头对“我”的态度很别扭，是因为小通讯员成长在南 方的乡村，他受到了典型的乡土社会的教育，不好意思接触女性。而我是受到现代教育 的女记者，两人之间的对话是两种文化的碰撞。 六、语言运用（3分) 阅读下面的文字，完成问题。 ①数智技术为以中国文化为题村的影视创作注入了崭新的生命力。②电影《封神榜》 的第二部《战火西岐》运用2000多个视效镜头，将神话故事中的场景充满想象力地表现 出来：《哪吒之魔童闹海》采用光学捕捉、粒子编程等技术，优化了神活场景的视听呈现 效果。③不过，技术介入的无限可能性光后，却潜越着多重风险与挑战。④比如，过度 强调视觉震越效果将导致文化交流“浅层化”，对不同文化元亲的任意嫁接将使历史记忆 被消解。⑤因此，我们必须清醒地认识到，数智技术只是辅助手段，只有与文化深度脚 合，才能发挥应有的传播效能。 28.下列说法正确的一项是( ) A.①向中两个“为”字意思相同。 B.②句中的“优化”可以替换为“优选”。 C.③句画线部分的意思可理解为“数智技术是一把‘双刃剑'”。 D。⑤句中的关联词“只有…才”可替换为“只要…就”。 高一语文试卷第10页共10页