精品解析：上海市奉贤区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024学年第一学期九年级语文期中练习卷 2024.11 （完卷时间100分钟，满分150分） 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1 默写填空 ①千里莺啼绿映红，______________。（《江南春》） ②_________________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） ③山水之乐，__________________。（《醉翁亭记》） ④唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：___________，__________ 。 【答案】 ①. 水村山郭酒旗风 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 得之心而寓之酒也 ④. 见贤思齐焉 ⑤. 见不贤而内自省也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、寓、贤、焉”等字词容易写错。 （二）（22分） 阅读下面选文，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自《韩诗外传》） 【注]①镒（yì）：重量单位。二十四两为一镒，一说二十两为一镒。②馆：这里指家。 2. 【甲】文选自《世说新语》，《世说新语》是一部_______________（体裁）。 3. 解释文中的加点词： （1）则是无信（ ） （2）孝子之事亲也（ ） 4. 下列各组句子中节奏划分不正确的一项是（ ） A. 君/与家君/期日中 B. 元方/入门/不顾 C. 王贤/其母，说/其义 D. 非/吾所欲也 5. 用现代汉语翻译下面句子。 田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。 6. 文段理解。 （1）甲文中的友人和乙文中的田子在性格方面的共同之处是：①____。但从为人处世看，甲文说明了做人要讲信用的道理，乙文说明了②_____道理；从表达方式看，甲文侧重③____，乙文侧重叙述。 （2）乙文中的母亲对“孝”与“不孝”的看法是④_____（用原文语句回答）；你如何看待“忠”与“孝”⑤_______（结合乙文谈看法）。 【答案】2. 志人小说集（笔记小说集） 3. ①. 信用 ②. 侍奉 4. C 5. 田子感到惭愧，跑出门，到朝廷退还了金子，然后请求被关押。 6. ①. 知错能改 ②. 做人要忠诚（或恪守道义、不贪不义之财） ③. 描写（或语言描写） ④. 孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆 ⑤. 乙文中母亲认为“臣不忠则子不孝”，所以忠是孝的前提，对君主忠诚、不贪不义之财，才是对父母真正的孝顺。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了两则古代故事，通过对比展现了中国传统道德观念。甲文《陈太丘与友期行》以对话形式生动呈现了“信”与“礼”的冲突，通过七岁元方的机智应对，突显了诚信的重要性。乙文《田子为相》则以叙事为主，通过母亲训诫展现“忠孝”的辩证关系，强调为官清廉才是真孝。两文都运用了“知错能改”的情节设计，但表现方式各异：甲文侧重语言交锋，乙文侧重行为转变。选文体现了古代家训文化中道德教化的特点，对现代人仍有启示意义。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集（也叫笔记小说集）。古代小说按内容可分为“志人”“志怪”两类，《世说新语》主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，以记录人物为主，因此体裁是“志人小说集”；也常被称为“笔记小说集”，因它以笔记形式记录人物事迹，篇幅短小、形式灵活。 3题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）句意：这就是不讲信用。信：信用。 （2）句意：孝顺的儿子侍奉父母。事：侍奉。 【4题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 A.句意：您和我的父亲约定在正午见面。“君”是主语，“与家君”是介宾短语（和我的父亲），“期日中”是谓语，按成分划分断句合理； B.句意：元方走进家门，头也不回。“元方”是主语，“入门”“不顾”是两个连续动作，按动作划分断句合理； C.句意：君主认为他的母亲贤德，赞赏她的道义。“王”是主语，“贤其母”（意动用法，以其母为贤）是动宾结构，正确断句应为“王/贤其母，说/其义’”； D.句意：这不是我想要的。“非”表否定，“吾所欲也”是“我想要的”，断句正确； 故选C。 【5题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 走：跑。造：到。还：退还。就狱：被关押。 【6题详解】 本题考查文言内容理解 第一空：根据甲文“友人惭，下车引之”的内容可知，友人被元方指出无信无礼后，感到惭愧并主动示好；根据乙文“田子愧惭，走出，造朝还金”的内容可知，田子被母亲批评后，羞愧地退还了金子。由此可见两人的共同性格是“知错能改”。 第二空：根据乙文“不义之物，不入于馆；为人臣不忠，是为人子不孝”的内容可知，田母认为不符合道义的财物不能收，做臣子不忠诚就是做儿子不孝顺；再结合“田子……造朝还金”的行为可知，乙文说明的道理是“做人要忠诚（或恪守道义、不贪不义之财）”。 第三空：根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉……’元方曰：‘君与家君期日中……’”“友人惭，下车引之。元方入门不顾”的内容可知，甲文主要通过人物的语言、动作来展现情节，因此侧重的表达方式是“描写（或语言描写）”。 第四空：根据乙文“孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆”的内容可知，这是田母直接阐述的对“孝”的看法，即孝顺的儿子侍奉父母，要尽心真诚，不义之财不能带回家。 第五空：根据乙文“为人臣不忠，是为人子不孝”的内容可知，田母将“忠”与“孝”关联，认为做臣子不忠诚，就是做儿子不孝顺；再结合田子退还不义之财的行为可知，“忠”是“孝”的前提，只有对君主忠诚、不获取不义之财，才是对父母真正的孝顺。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，朋友还没到，陈太丘就丢下他离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午见面。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进了家门。 【乙】田子担任宰相，三年后休假回家，得到了一百镒金子，把它献给母亲。母亲问：“你是怎么得到这些金子的？”田子回答说：“是我当官得到的俸禄。”母亲说：“你做宰相三年，难道不吃饭吗？像这样做官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该竭尽心力、保持真诚，不符合道义的东西，不能带进家里。做臣子不忠诚，就是做儿子不孝顺。你把这些金子拿走吧。”田子感到很惭愧，跑出门，到朝廷退还了金子，然后请求被关进监狱。君主认为他的母亲很贤德，赞赏她的道义，随即赦免了田子的罪过，让他重新担任宰相，还把金子赏赐给了他的母亲。 二、现代文（39分） （一）（20分） 阅读下文，完成小题。 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效的筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 ②在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不善思考；只会浅阅读、浅吸收，不愿思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。这样的“认知取向”，长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 ③那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。 ④思考也是一种能力，需要不断练习。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防止”的过程中，形成了思考的能力。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长。正如叔本华所说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。 ⑤我们还要学会有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定肯定，而要理解分析。 ⑥“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 7. 梳理内容，完成填空。 8. 下列对文意理解不正确的一项是（ ） A. 现实生活中人们把自己的头脑当作别人思想“跑马场”的现象相当普遍。 B. 不做数据丛林中的猎人和采集者，应做“信息传播者”和“思想瞭望者”。 C. 在容易获得信息时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。 D. 面对海量和碎片化信息，需要系统积累有效整合，将知识转化为智慧。 9. 第①段在文中的作用是：_____________ 10. 下面哪则材料更适合作为第⑤段的论据，说明理由。 [材料一] 当我在上下班途中刷手机时，无论我是看知乎还是微信，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，我就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题有了独到的见解。 [材料二] 每天早上起床后，小邱习惯性地边洗漱边刷微博，随后在食堂买了早餐匆匆赶往教室。在短短五分钟的路上，她仍然不停地滑动手机点击微博热搜榜。到了教室，她一边吃早饭一边和朋友在微信上分享最新信息。第一节课结束后的课间五分钟也没有休息，而是打开了新闻APP，浏览起了时事新闻…… 【答案】7. （1）人要保持独立思考和理性思辨（2）失去独立思考和理性思辨的原因（3）最后进一步论述了思考的重要性（4）还要学会有效整合的思考习惯 8. B 9. 从人们的生活经验写起，提出全文的中心论点：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 10. 示例：材料一最恰当，材料一主要讲述了我自己在碎片化阅读中，有效整合形成自己独到的见解，而第⑤段阐述地是我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点，材料一的这段文字可以有力地论证第⑤段的观点，因而恰当。而材料二主要写的是小邱进行碎片化阅读，并没有对这些内容进行整合形成自己独到的见解，所以不能作为第⑤段的论据。  【解析】 【导语】本文围绕信息爆炸时代如何避免思维惰性展开论述，提出保持独立思考的三大路径：一是培养对深度内容的志趣，跳出信息猎取的表层模式；二是通过持续练习建构思辨能力，警惕情感对理性的挤压；三是建立信息整合的系统思维，将碎片知识转化为认知网络。文章以古典诗词作结，巧妙将思考过程艺术化为“立得—守得—悟得”的三重境界，强调独立思考是智慧生长的根基。 【7题详解】 本题考查论点提炼与论证思路。 第一空：结合第①段的内容可知，文章从人们的生活体验写起，引出中心论点：我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效的筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。据此提出论点：人（我们）要保持独立思考和理性思辨。 第二空：结合第②段“在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不善思考；只会浅阅读、浅吸收，不愿思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋”可知，随后文章分析了在信息爆炸时代，人们满足于当复读机、传声筒，只会浅阅读、浅吸收，不愿思考，最终不善思考不愿思考，这是具体分析失去独立思考和理性思辨的原因。据此概括为“失去独立思考和理性思辨的原因”。 第三空：结合第⑥段“身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要‘独上高楼，望尽天涯路’的眼界，也需要‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的思考，唯如此，‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前”可知，最后得出结论：身处这个时代，我们不仅需要眼界，更需要思考，进一步论述了思考的重要性。据此概括为“最后进一步论述了思考的重要性”。 第四空：结合第③段“那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣”，第④段“思考也是一种能力，需要不断练习”，第⑤段“我们还要学会有效整合的思考习惯”可知，文章从以下三个方面论述了拥有独立思考和理性思辨的做法：我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣；思考也是一种能力，需要不断练习；我们还要学会有效整合的思考习惯。据此概括为“还要学会有效整合的思考习惯”。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 B．结合第③段“我们不能只喜欢走捷径……应该对海量资讯、多元观点作深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做‘信息传播者’而愿做‘思想瞭望者’的志趣”可知，我们不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。故“不做数据丛林中的猎人和采集者”的理解不正确； 故选B。 【9题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第①段“转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’，应该学会对这些信息进行有效的筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨”可知，本段通过列举“炒作文章”“代笔名言”“伪科学养生”等乱象，引入人们的生活体验，直接点明信息时代的普遍问题，引发读者共鸣，为全文批判思维惰性、倡导独立思考奠定现实基础；接着提出本文的中心论点“我们不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’，应该学会对这些信息进行有效的筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨”。 【10题详解】 本题考查补充论据。 结合第⑤段“我们还要学会有效整合的思考习惯……所以面对碎片化信息，需要我们系统积累有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定肯定，而要理解分析”可知，本段强调对碎片化信息需“系统整合”，转化为知识网络，而非简单接收，论证的观点是“我们还要学会有效整合的思考习惯”； 结合材料一可知，材料一是通过“我”利用上下班途中的碎片时间随时在便签记录对自己有用的信息，并做好分类；空闲时，还会对这些碎片化知识体系化思考，形成自己独到的见解。这完全对应了第⑤段中“所以面对碎片化信息，需要我们系统积累有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定肯定，而要理解分析”的做法，论证了第⑤段的观点“我们还要学会有效整合的思考习惯”，故适合作为第⑤段的论据； 结合材料二可知，材料仅展示了小邱高频获取碎片信息的行为，无整合过程，未体现“思考”或“整合”，甚至可能反向佐证“浅吸收”的弊端，与第⑤段提倡的主动整合背道而驰，故不适合作为第⑤段的论据。据此概括作答。 （二）（19分） 阅读下文，完成小题。 剑圣 ①梅小芳本不叫梅小芳，叫什么，人们已忘记。只记得他初出道时登台亮相，启朱唇，展烟眉，弹玉指，唱道：“恨只恨无道秦把生灵涂炭，只害得众百姓困苦颠连。”有听过梅兰芳唱《霸王别姬》的，一声喟叹：“了不得，赶上梅兰芳了。”有观众说，梅小芳剑舞可比唐代公孙大娘。从此，梅小芳叫遍丰城，传遍西安、武汉。 ②梅小芳舞剑一绝，只见剑光，不见剑影。然后，一声凄惨长叫：“大王保重，妾身先行一步了。”这句唱词是梅小芳自己加上去的，尤其一个“了”字，余音袅袅，凄楚哀婉。随之，剑光收为一点白芒，人已倒地。于是，一面“剑圣”牌子挂在了梅小芳门前。 ③丰城上连西安，下接武汉。无论北来的，还是南下的，到此都要住几天，不为别的，为的是看看梅小芳的《霸王别姬》，然后咂吧着嘴，意味无穷地离开。 ④那天一早，东边戏楼上，正在演唱《霸王别姬》。虞姬凤冠霞帔，凌波微步，赢得一片掌声。然后，是霸王悲歌泣下。再然后，虞姬舞剑，一团剑光罩着身子，只见白光liáo rào，不见虞姬人影。再一次，台下响起一片掌声。 ⑤梅小芳知道，这是赵川。他的弟子中，只有赵川学了他的真传。赵川聪灵，很得梅小芳喜爱，梅小芳倾囊相投，包括剑术。前天，赵川拜别师父，说要回家。谁能料到，他并没回去，却和另外一个戏班一起，在这儿演《霸王别姬》。 ⑥戏散后，梅小芳让阿福请来赵川。“赵川，你这么做究竟是何目的？”赵川一笑告诉他，自己不姓赵，姓张，叫张川，是张子菊的儿子。梅小芳哦了一声，许久道：“他的死与我无关。”张川点头：“他是病死的。”“那你为啥这样？”“你打败了他，我要替他捞回来。” ⑦梅小芳告诉张川，当年，张子菊带人来此，不但在西戏楼演《霸王别姬》，还挑明要和自己比赛舞剑。他年老体弱，舞剑中不小心，脚步一滑摔倒，实在难怪别人。 ⑧张川仍一句话：“我得让我爹瞑目。”梅小芳无奈，微笑摇头。 ⑨当丰城人得知梅小芳师徒打擂时，都来赶热闹。梅小芳说，当年张子菊败在舞剑，今天，继续比赛舞剑吧。于是，两个戏台，两个虞姬两把剑，都洒开一片白光。然后，梅小芳脚步一滑，摔倒在地，剑飞了出去。 ⑩剑圣的牌子被张川摘走了。此后不久，日本人就到了丰城。日本队长名小村三郎，说中国话，唱京剧，每个字都圆润老道。小村每次带着部队进山搞“三光”，回来必演戏，以示庆贺，地方就在戏楼。那次，他带着一身血迹，再次得意而归，写下请帖，在戏楼演唱《霸王别姬》：小村饰霸王，张川饰虞姬，演出结束，小村大呼：“和张先生合作，真是太愉快了。” ⑪张川知道，丰城人对他如此极为不满。可是，人在屋檐下，怎能不低头？他想想，翘着拇指道：“梅先生的虞姬，更是这个。”下午，小村就请梅小芳和自己登台再演《霸王别姬》。 ⑫锣鼓响起，二胡咿呀。小村扮霸王，醉卧在军中帐。梅小芳扮虞姬，不着彩服，一身缟素。戏到精彩处，虞姬舞剑，瑞雪飘飘，白光飞飞。突然，梅小芳脚步一滑，摔倒在地，长剑脱手而飞，化一道白光，直射小村，只听“啵”一声，由前胸直透后背。台下鬼子炸了窝，枪声如豆，梅小芳胸前中弹，微笑着缓缓倒下。张川望着眼前一切，眼睛一片模糊。当晚，他将梅小芳葬在郊外，拿出“剑圣”牌子，插在坟头上，做了墓碑。 ⑬张川不见了。 ⑭以后，抗日队伍中出现一个战士，每次白刃战中，长剑如雪，杀得日军纷纷倒地。有认识的人说，那就是张川。 11. 根据拼音写汉字。 liáo rào______________ 12. 按“原因→结果”的逻辑关系来梳理小说的内容。 小芳子菊赛剑，子菊败北→ （1）_____→小芳故意相让，剑圣被摘→（2）_____→张川为避不满，推荐小芳→（3）_____ 13. 请从句式、用词的角度赏析第⑫小节的划线句的妙处。 戏到精彩处，虞姬舞剑，瑞雪飘飘，白光飞飞。 14. 本文多次出现“剑”，结合文本谈谈“剑”对表现人物形象的作用。 【答案】11. 缭绕 12. ①. 张川拜师小芳，为父报仇 ②. 张川小村合演，引发不满 ③. 小芳杀敌牺牲，张川醒悟 13. 示例一：这句话运用四字短语，句式典雅，富有节奏韵律，写出梅小芳舞剑时“只见剑光，不见剑影”的绝妙轻盈舞姿，突出梅小芳的技艺高超。 示例二：这句话运用叠词，“飘飘”“飞飞”等词富有韵味，写出梅小芳舞剑时“只见剑光，不见剑影”的绝妙轻盈舞姿，突出梅小芳的技艺高超。 14. 示例：剑是武器，本文中的剑是梅小芳和张川演出的道具。剑是梅小芳表演技艺高超、面对日寇的英勇胆气和无惧生死的品格体现。剑是张川为完成父亲的心愿不懈努力的孝道的体现，也是他面对日寇时由沉默到抗争的见证。 【解析】 【导语】《剑圣》以梅小芳的传奇人生为主线，交织戏班恩怨与家国大义。开篇铺陈其“剑圣”之名的由来，以师徒擂台赛制造冲突，暗藏两代人的心结；转而切入日寇侵华背景，将个人命运与民族危亡绑定。梅小芳以戏中剑行刺日寇的情节，升华“剑圣”内涵——剑艺之外，更有民族气节。张川的转变则完成精神传承，让侠义与家国情怀相融。全文以小见大，借戏曲舞台写乱世风骨，情节跌宕，意蕴深远。 【11题详解】 本题考查字形。 缭绕（liáo rào）：指烟雾、声音等回环盘旋、缓缓飘荡的样子。此处用来形容张川舞剑时的剑光状态，指剑光回环盘旋、层层环绕在虞姬（ 张川）身边的样子。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 已知信息“小芳子菊赛剑，子菊败北”对应第⑨段，“小芳故意相让，剑圣被摘”对应第⑩段，“张川为避不满，推荐小芳”对应第⑪段。 第一空，根据第⑤段“他的弟子中，只有赵川学了他的真传……他并没回去，却和另外一个戏班一起，在这儿演《霸王别姬》”，第⑥段“赵川一笑告诉他，自己不姓赵，姓张，叫张川，是张子菊的儿子”“你打败了他，我要替他捞回来”可知，张子菊败北后，其子张川化名赵川拜梅小芳为师，学成后另搭戏班演《霸王别姬》，实则是为向梅小芳挑战，替父报仇。 第二空，根据第⑩段“小村饰霸王，张川饰虞姬，演出结束，小村大呼：‘和张先生合作，真是太愉快了。’”，第⑪段“张川知道，丰城人对他如此极为不满”可知，张川摘得“剑圣”牌子后，与侵占丰城的日本队长小村合演《霸王别姬》，这种行为引发了丰城百姓的不满。 第三空，根据第⑫段“虞姬舞剑……长剑脱手而飞，化一道白光，直射小村……梅小芳胸前中弹，微笑着缓缓倒下”“张川望着眼前一切，眼睛一片模糊……当晚，他将梅小芳葬在郊外”，第⑭段“以后，抗日队伍中出现一个战士，每次白刃战中，长剑如雪，杀得日军纷纷倒地。有认识的人说，那就是张川”可知，小村请梅小芳合演时，梅小芳借舞剑刺杀小村后牺牲，张川目睹此景深受触动，醒悟后投身抗日队伍。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 从句式上：句子中“瑞雪飘飘”“白光飞飞”为四字短语，句式工整典雅，两两对仗的结构形成了鲜明的节奏韵律，读来朗朗上口；将剑光比作瑞雪，用“飘飘”“飞飞”的动态描绘，还原出梅小芳舞剑时剑光漫天、连绵不绝的画面，呼应前文第②段“只见剑光，不见剑影”的描述，生动展现出其舞姿的绝妙轻盈，凸显出梅小芳剑艺的高超精湛。 从用词上：句中使用“飘飘”“飞飞”叠词，既增添了语言的音韵美，读来婉转悠扬，又细腻描摹出剑光如雪花般轻盈飞舞、四处飘散的状态，贴合前文第②段对梅小芳“舞剑一绝，只见剑光，不见剑影”的刻画，精准呈现出他舞剑时身姿的灵动与剑光的缭乱，进一步突出其技艺的炉火纯青。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“梅小芳舞剑一绝，只见剑光，不见剑影……随之，剑光收为一点白芒，人已倒地。于是，一面‘剑圣’牌子挂在了梅小芳门前”可知，剑是梅小芳的表演道具，其“只见剑光，不见剑影”的绝艺通过剑展现，“剑圣”之名也由剑而来，凸显梅小芳表演技艺的高超。 根据第⑫段“虞姬舞剑……长剑脱手而飞，化一道白光，直射小村……梅小芳胸前中弹，微笑着缓缓倒下”可知，剑在此处成为武器，梅小芳借舞剑之机行刺日寇，剑的飞出与他的牺牲相结合，展现出他面对侵略者的英勇胆气和无惧生死的品格。 根据第⑥段“你打败了他，我要替他捞回来”、第⑨段“两个戏台，两个虞姬两把剑……梅小芳脚步一滑，摔倒在地，剑飞了出去。剑圣的牌子被张川摘走了”可知，剑是张川替父争名的工具，他借剑与梅小芳比拼，体现其为完成父亲心愿的孝道；再结合第⑭段“抗日队伍中出现一个战士，每次白刃战中，长剑如雪，杀得日军纷纷倒地。有认识的人说，那就是张川”可知，后来张川以剑抗击日寇，剑成为他从沉默妥协到奋起抗争的见证。 三、综合运用（16分） 学校开展“读名著，助成长”主题阅读系列活动，请你参与活动并完成以下挑战。 15. 下列关于名著《经典常谈》的表述，有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 《经典常谈》中说，造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。“日”“月”和“江”“海”的造字法不同。 C. 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容与“赋、比、兴”三种表现手法。雅，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》。 D. 《经典常谈》对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 【答案】C 【解析】 【详解】考查名著识记。 C.《诗经》中“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《关雎》《蒹葭》均选自“风”。 故选C。 16. 下列句子的排列顺序最合适的一项是（ ） ①希望同学们在参与本次活动后，可以理解艾青诗的特点，感悟诗中的深情，并且更加热爱我们的祖国和我们的民族， ②大家好，欢迎大家参与本次读书活动，今天让我们一起走进名家艾青。 ③艾青诞生于20世纪10年代，作为一名伟大的诗人，以其诚挚的感情和清新的诗风轰动诗坛。 ④让我们走进他的作品，感受其诗中饱满的精神和充沛的力量。 ⑤走进近代名家，让我们体会20世纪中国激情岁月，了解文人名士心中报国豪情。 A. ②⑤③④① B. ②③④⑤① C. ②③⑤④① D. ②③⑤①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ②句直接表明了活动主题和目的，即带领大家走进艾青，具有开启话题的作用，应为首句；⑤句进一步阐述了此次活动走进近代名家的意义，是对②句“走进名家”这一话题的进一步拓展和深化，因此⑤句应排在②句之后；③句具体介绍了艾青的基本信息以及他在诗坛的影响力，承接了⑤句中“近代名家”话题，开始对艾青进行具体介绍，因此③句应排在⑤句之后；④句基于前面介绍了艾青的相关情况，顺势引导大家走进他的作品，符合逻辑顺序，所以④句应排在③句之后；①句是对本次活动的总结和期望，放在最后合适。综上，句子的排列顺序为②⑤③④①； 故选A。 17. 根据提示，完成表格中小题。 阅读名著 滋养心灵 知著作 《童年》 （3）____ 识作者 （1）_____ 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 理情节 他干一手好活；替阿廖沙挨打。 （4）____ 辨人物 （2）___ 朱赫来 【答案】 ①. 《钢铁是怎样炼成的》 ②. 高尔基 ③. 示例：他是保尔的精神导师；被捕时保尔救他。 ④. 小茨冈（伊万） 【解析】 【详解】本题考查名著常识、名著人物与名著内容。 第一空：结合作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基可知，他的代表作是《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。‌描写了主人公保尔经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。‌据此可填“《钢铁是怎样炼成的》”。 第二空：《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》），1913年8月—1914年1月连载于《俄罗斯言论报》。该小说讲述了作者一段沉痛的童年往事。主人公阿廖沙随母亲去投奔外祖父，在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会了人间的痛苦与丑恶。后来外公破产了，母亲也去世了，阿廖沙与外祖母相依为命。他通过三年级考试后就不再上学，外出谋生，跟小伙伴们一起捡破烂、扯木材，自己养活自己。小说主人公在黑暗污浊的环境中始终保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个成熟的人。据此可填“高尔基（马克西姆·高尔基）”。 第三空：结合人物“朱赫来”来概括故事情节。朱赫来对保尔的思想与成长起到了决定性的作用，他是保尔的精神导师、参加革命的领路人。朱赫来给保尔讲解发电机的构造，教他电工技术；朱赫来教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击；朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。仿照表格中《童年》的情节“他干一手好活；替阿廖沙挨打”来理关于朱赫来的故事情节。 示例：他教保尔拳击；引导保尔参加革命。 第四空：结合表格中情节“他干一手好活；替阿廖沙挨打”可知，该情节描述的是《童年》中的人物“小茨冈”（也叫伊万）。他是阿廖沙（主人公）的外祖母的养子，善良能干，常替阿廖沙承受外祖父的殴打，是小说中的关键配角。据此可填“小茨冈（或伊万）”。 18. 阿廖沙和保尔·柯察金都是大家崇拜的英雄偶像，请你选择其中一个符合你心中英雄偶像标准的人物，为他写一段颁奖词（80字左右；至少用一种修辞手法）。 选择：_____________ 颁奖词：__________ 【答案】 ①. 示例：保尔·柯察金 ②. 你是一把淬火的钢，在苦难中锻造，在斗争中闪亮。身体可被击垮，信仰却永不崩塌。你用意志书写生命，将热血献给理想——钢铁就是这样炼成的！ 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解及拟写颁奖词。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基自传体小说三部曲中的第一部。小说以第一人称讲述了主人公阿廖沙幼年丧父后寄居外祖父家的童年生活。他目睹了外祖父家庭的矛盾、争斗与衰落，在压抑与苦难中成长，却也在善良的外祖母等人的温暖中，学会了坚强与对生活的热爱。作品以细腻的笔触展现了俄国底层社会的真实图景，以及人性在黑暗中的光辉。 《钢铁是怎样炼成》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型创作的长篇小说。小说以主人公保尔·柯察金的成长为主线，讲述了他从一个贫苦少年成长为坚定革命战士的历程。他在战争、伤病与建设中历经磨难，却始终以钢铁般的意志为理想奋斗，最终在全身瘫痪、双目失明的情况下，以笔为剑继续战斗。作品生动诠释了“人的一生应当这样度过”的生命价值，成为一部激励无数人的红色经典。 本题要求为人物写颁奖词，需把握两个核心：一是突出人物精神品质（如坚强、奉献、理想主义），二是运用至少一种修辞手法（如比喻、排比、对比）。颁奖词语言应简练有力，富有感染力，字数控制在80字左右。 示例一：保尔·柯察金。你是烈火中炼就的钢铁，在战火与病痛中百折不挠。双目失明、全身瘫痪，却以笔为矛，刺破命运的枷锁。你用一生诠释——真正的英雄，是在绝境中仍高举理想火炬的战士！ 示例二：阿廖沙。你是苦难土壤里长出的顽强种子，在黑暗与冷漠中执着向阳。外祖母的温暖是你的光，残酷的生活是你的课堂。你像野草般柔韧生长，在泥泞童年里，守护着人性的纯真与希望。 四、写作（60分） 19. 请以“原来，平常也可贵”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭；不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，平常也可贵 晨光漫过阳台的纱帘时，厨房里总会准时飘来豆浆的甜香。我曾无数次趿着拖鞋冲进厨房，扒拉着冰箱抱怨：“怎么又是豆浆？就不能换杯奶茶吗？”母亲总是把盛好的豆浆推到我面前，瓷碗边缘凝着细密的水珠：“奶茶哪有这个健康？快喝。”那时我总嫌这杯豆浆太平常，连甜都甜得寡淡。 改变是在那个落雨的早晨。我揉着发昏的额头坐起身，窗外的雨丝斜斜织着，连闹钟都没力气响。客厅里静悄悄地，只有厨房的灯亮着暖黄的光。我走过去时，看见母亲正举着滤网滤豆浆，手腕悬在半空，睡衣袖子卷到胳膊肘，发梢还沾着几缕水汽。“醒啦？”她转过身，把滤网里的豆渣倒进垃圾桶，“今天多放了点糖，你不是说不够甜吗？” 那杯豆浆握在手里时，温温的热度顺着掌心浸到胳膊。我低头喝了一口，还是熟悉的味道，却忽然品出了不一样的东西——这杯豆浆，是母亲每天五点半起来泡豆子，六点磨浆，六点半滤好、晾温的。三百多个清晨，她没说过一句“辛苦”，只把这份平常的甜，稳稳地放在我桌上。 楼下的保安大叔也是如此。他总穿藏蓝色的制服，坐在门卫室的小窗后，要么低头写着什么，要么抬头盯着小区的大门。我放学回来时，他会抬抬下巴：“今天回来挺早。”我抱着书包跑过去，随口应一声，从没想过这句问候有什么特别。直到某天晚自习结束，我攥着没撑开的伞站在小区门口，雨砸得眼镜片模糊一片。门卫室的灯忽然亮得晃眼，大叔举着伞跑出来：“忘带伞了？快进来避避，我给你妈打个电话。”他把伞塞到我手里，伞柄还留着他掌心的温度。 后来我才知道，他每天都会在小本子上记下小区里孩子的放学时间，哪个孩子没按时回来，他会在门口多等半小时。这些平常的问候、顺手的帮忙，像小区门口的路灯，亮得安静，却总能接住晚归的人。 原来我曾嫌弃的“太平常”，是母亲把牵挂熬进了豆浆里，是保安大叔把细心藏在了问候里。它们没有轰轰烈烈的开场，也没有跌宕起伏的情节，只是日复一日地重复着，像空气一样平常，却在某个瞬间，让我忽然懂了——最可贵的从不是惊鸿一瞥的惊艳，是这些浸在烟火里的平常，稳稳地托着生活的暖。 如今我每天都会喝完那杯豆浆，也会笑着跟保安大叔说“早上好”。因为我终于明白，那些被我们轻易忽略的平常，才是生活里最该珍惜的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目核心是“平常”与“可贵”的反差，需体现“原来”的认知转变——从忽视平常到发现其价值。立意可聚焦日常小事里的温暖、坚守或力量，比如家人的日常陪伴、陌生人的常规善意、平凡岗位的持续付出等，突出“平常”背后的珍贵意义。 二、取材构思。选材优先选生活细节：如每天清晨的热粥、保洁员的日常清扫、同学间的习惯性帮忙等，避免宏大题材，以小见大。开头铺垫对“平常”的忽视：如抱怨早餐单调、嫌弃楼道清洁的琐碎。转折通过一个具体事件：如生病时想起清晨的热粥，晚归时看到保洁员整理楼道的身影，触发“原来”的顿悟。结尾点题，升华平常的可贵——平凡日常是生活的底色，藏着最真切的温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期九年级语文期中练习卷 2024.11 （完卷时间100分钟，满分150分） 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 默写填空 ①千里莺啼绿映红，______________。（《江南春》） ②_________________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） ③山水之乐，__________________。（《醉翁亭记》） ④唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：___________，__________ 。 （二）（22分） 阅读下面选文，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自《韩诗外传》） 【注]①镒（yì）：重量单位。二十四两为一镒，一说二十两为一镒。②馆：这里指家。 2. 【甲】文选自《世说新语》，《世说新语》一部_______________（体裁）。 3. 解释文中的加点词： （1）则是无信（ ） （2）孝子之事亲也（ ） 4. 下列各组句子中节奏划分不正确的一项是（ ） A. 君/与家君/期日中 B. 元方/入门/不顾 C. 王贤/其母，说/其义 D. 非/吾所欲也 5. 用现代汉语翻译下面句子 田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。 6. 文段理解。 （1）甲文中的友人和乙文中的田子在性格方面的共同之处是：①____。但从为人处世看，甲文说明了做人要讲信用的道理，乙文说明了②_____道理；从表达方式看，甲文侧重③____，乙文侧重叙述。 （2）乙文中的母亲对“孝”与“不孝”的看法是④_____（用原文语句回答）；你如何看待“忠”与“孝”⑤_______（结合乙文谈看法）。 二、现代文（39分） （一）（20分） 阅读下文，完成小题。 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效的筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 ②在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不善思考；只会浅阅读、浅吸收，不愿思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。这样的“认知取向”，长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 ③那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。 ④思考也是一种能力，需要不断练习。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防止”的过程中，形成了思考的能力。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长。正如叔本华所说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。 ⑤我们还要学会有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定肯定，而要理解分析。 ⑥“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 7. 梳理内容，完成填空。 8. 下列对文意理解不正确的一项是（ ） A. 现实生活中人们把自己的头脑当作别人思想“跑马场”的现象相当普遍。 B. 不做数据丛林中猎人和采集者，应做“信息传播者”和“思想瞭望者”。 C. 在容易获得信息时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。 D. 面对海量和碎片化信息，需要系统积累有效整合，将知识转化为智慧。 9. 第①段在文中的作用是：_____________ 10. 下面哪则材料更适合作为第⑤段论据，说明理由。 [材料一] 当我在上下班途中刷手机时，无论我是看知乎还是微信，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，我就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题有了独到的见解。 [材料二] 每天早上起床后，小邱习惯性地边洗漱边刷微博，随后在食堂买了早餐匆匆赶往教室。在短短五分钟的路上，她仍然不停地滑动手机点击微博热搜榜。到了教室，她一边吃早饭一边和朋友在微信上分享最新信息。第一节课结束后的课间五分钟也没有休息，而是打开了新闻APP，浏览起了时事新闻…… （二）（19分） 阅读下文，完成小题。 剑圣 ①梅小芳本不叫梅小芳，叫什么，人们已忘记。只记得他初出道时登台亮相，启朱唇，展烟眉，弹玉指，唱道：“恨只恨无道秦把生灵涂炭，只害得众百姓困苦颠连。”有听过梅兰芳唱《霸王别姬》的，一声喟叹：“了不得，赶上梅兰芳了。”有观众说，梅小芳剑舞可比唐代公孙大娘。从此，梅小芳叫遍丰城，传遍西安、武汉。 ②梅小芳舞剑一绝，只见剑光，不见剑影。然后，一声凄惨长叫：“大王保重，妾身先行一步了。”这句唱词是梅小芳自己加上去的，尤其一个“了”字，余音袅袅，凄楚哀婉。随之，剑光收为一点白芒，人已倒地。于是，一面“剑圣”牌子挂在了梅小芳门前。 ③丰城上连西安，下接武汉。无论北来的，还是南下的，到此都要住几天，不为别的，为的是看看梅小芳的《霸王别姬》，然后咂吧着嘴，意味无穷地离开。 ④那天一早，东边戏楼上，正在演唱《霸王别姬》。虞姬凤冠霞帔，凌波微步，赢得一片掌声。然后，是霸王悲歌泣下。再然后，虞姬舞剑，一团剑光罩着身子，只见白光liáo rào，不见虞姬人影。再一次，台下响起一片掌声。 ⑤梅小芳知道，这是赵川。他的弟子中，只有赵川学了他的真传。赵川聪灵，很得梅小芳喜爱，梅小芳倾囊相投，包括剑术。前天，赵川拜别师父，说要回家。谁能料到，他并没回去，却和另外一个戏班一起，在这儿演《霸王别姬》。 ⑥戏散后，梅小芳让阿福请来赵川。“赵川，你这么做究竟是何目的？”赵川一笑告诉他，自己不姓赵，姓张，叫张川，是张子菊的儿子。梅小芳哦了一声，许久道：“他的死与我无关。”张川点头：“他是病死的。”“那你为啥这样？”“你打败了他，我要替他捞回来。” ⑦梅小芳告诉张川，当年，张子菊带人来此，不但在西戏楼演《霸王别姬》，还挑明要和自己比赛舞剑。他年老体弱，舞剑中不小心，脚步一滑摔倒，实在难怪别人。 ⑧张川仍一句话：“我得让我爹瞑目。”梅小芳无奈，微笑摇头。 ⑨当丰城人得知梅小芳师徒打擂时，都来赶热闹。梅小芳说，当年张子菊败在舞剑，今天，继续比赛舞剑吧。于是，两个戏台，两个虞姬两把剑，都洒开一片白光。然后，梅小芳脚步一滑，摔倒在地，剑飞了出去。 ⑩剑圣的牌子被张川摘走了。此后不久，日本人就到了丰城。日本队长名小村三郎，说中国话，唱京剧，每个字都圆润老道。小村每次带着部队进山搞“三光”，回来必演戏，以示庆贺，地方就在戏楼。那次，他带着一身血迹，再次得意而归，写下请帖，在戏楼演唱《霸王别姬》：小村饰霸王，张川饰虞姬，演出结束，小村大呼：“和张先生合作，真是太愉快了。” ⑪张川知道，丰城人对他如此极为不满。可是，人在屋檐下，怎能不低头？他想想，翘着拇指道：“梅先生的虞姬，更是这个。”下午，小村就请梅小芳和自己登台再演《霸王别姬》。 ⑫锣鼓响起，二胡咿呀。小村扮霸王，醉卧在军中帐。梅小芳扮虞姬，不着彩服，一身缟素。戏到精彩处，虞姬舞剑，瑞雪飘飘，白光飞飞。突然，梅小芳脚步一滑，摔倒在地，长剑脱手而飞，化一道白光，直射小村，只听“啵”一声，由前胸直透后背。台下鬼子炸了窝，枪声如豆，梅小芳胸前中弹，微笑着缓缓倒下。张川望着眼前一切，眼睛一片模糊。当晚，他将梅小芳葬在郊外，拿出“剑圣”牌子，插在坟头上，做了墓碑。 ⑬张川不见了。 ⑭以后，抗日队伍中出现一个战士，每次白刃战中，长剑如雪，杀得日军纷纷倒地。有认识的人说，那就是张川。 11. 根据拼音写汉字。 liáo rào______________ 12. 按“原因→结果”的逻辑关系来梳理小说的内容。 小芳子菊赛剑，子菊败北→ （1）_____→小芳故意相让，剑圣被摘→（2）_____→张川为避不满，推荐小芳→（3）_____ 13. 请从句式、用词的角度赏析第⑫小节的划线句的妙处。 戏到精彩处，虞姬舞剑，瑞雪飘飘，白光飞飞。 14. 本文多次出现“剑”，结合文本谈谈“剑”对表现人物形象的作用。 三、综合运用（16分） 学校开展“读名著，助成长”主题阅读系列活动，请你参与活动并完成以下挑战。 15. 下列关于名著《经典常谈》的表述，有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 《经典常谈》中说，造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。“日”“月”和“江”“海”的造字法不同。 C. 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容与“赋、比、兴”三种表现手法。雅，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》。 D. 《经典常谈》对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 16. 下列句子的排列顺序最合适的一项是（ ） ①希望同学们在参与本次活动后，可以理解艾青诗的特点，感悟诗中的深情，并且更加热爱我们的祖国和我们的民族， ②大家好，欢迎大家参与本次读书活动，今天让我们一起走进名家艾青。 ③艾青诞生于20世纪10年代，作为一名伟大的诗人，以其诚挚的感情和清新的诗风轰动诗坛。 ④让我们走进他作品，感受其诗中饱满的精神和充沛的力量。 ⑤走进近代名家，让我们体会20世纪中国激情岁月，了解文人名士心中报国豪情。 A. ②⑤③④① B. ②③④⑤① C. ②③⑤④① D. ②③⑤①④ 17. 根据提示，完成表格中小题。 阅读名著 滋养心灵 知著作 《童年》 （3）____ 识作者 （1）_____ 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 理情节 他干一手好活；替阿廖沙挨打。 （4）____ 辨人物 （2）___ 朱赫来 18. 阿廖沙和保尔·柯察金都是大家崇拜的英雄偶像，请你选择其中一个符合你心中英雄偶像标准的人物，为他写一段颁奖词（80字左右；至少用一种修辞手法）。 选择：_____________ 颁奖词：__________ 四、写作（60分） 19. 请以“原来，平常也可贵”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭；不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $