第5单元 写作 学写游记 课件 2025-2026学年统编版八年级语文下册

第4单元 写作 学写游记 总体目标：学习写游记。 具体目标： 1. 根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。 2. 能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 3. 在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等表达方式来表达自己的思想感情。 写作目标 校广播站准备推出“声音里的山河”特别专题栏目，现面向同学们征文，邀请同学们用文字带听众“云游”各地景观。 情境导入 小志正在为征文作准备，他查阅资料，搜集了以下写作方法。 游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。游记所涉及的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活等，都可以成为游记的题材。 写作指导 任务一 写作指导 写作指导 方法技巧 讲解 作用或举例 仔细观察， 积累素材。 ①学会多角度观察：运用定点观察与移步换景相结合的方式。②研读有关景点或场所的文字介绍，认真听导游讲解。③了解与景点相关的历史故事、民间传说、民风民俗、科学知识等。 加深对景点或场所人文内涵的理解。 写作指导 方法技巧 讲解 作用或举例 用心体验， 勤于思考。 带着温情、爱心去领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，洞察风景的价值和意蕴；用心捕捉自然和生活之美，思考其给自己带来的启发。 抒写独特的体验。 明确重点， 详略得当。 游记内容：交代游踪、描写景物、抒发感受。描写景物和抒发感受是写作重点，须详写；交代游踪宜略写。 如《登勃朗峰》抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。 写作指导 方法技巧 讲解 作用或举例 抓住特点， 善用写作 方法。 选择旅途中最富有特征与代表性的，或感受最深的景物来写，从不同角度，运用不同的表现手法，写出其特有的、令人难忘的地方。 如《壶口瀑布》中以多种修辞手法，着力表现瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼。 写作指导 方法技巧 讲解 作用或举例 寄情于景， 主题鲜明。 由景及情，由景触情，把情感融入字里行间，才会表达出鲜明的主题，才会打动读者。 如《在长江源头各拉丹冬》中写冰塔林的景物时，作者就融入了主观的情感，表现出人在自然奇景面前的渺小，表达了景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。 写作指导 方法技巧 讲解 作用或举例 合理安排 写作顺序。 ①按照参观游览的顺序写，使游览路线明确。②按照游览者的独特体验，分类描摹——先概括再分述。 ①读者容易产生身临其境之感。②通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。 具有一定 的知识性。 搜集相关材料，写作时恰如其分地运用。 如《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴象形文字，这些都增强了文章的可读性和文化气息。 写作实践 去年暑假，小志和妈妈游览了海螺沟，那次游览经历让小志印象深刻，在动笔写之前，他要先列好提纲。 任务二 写作实践 写作实践 一 旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。如果要记述一次印象深刻的游览经历，你会选择哪些内容？怎样来写？试列出作文的提纲。形式不限。 提示： ①可以先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟定写作提纲。②回想这次游览的总体感受和印象最深的部分，据此确定材料取舍和叙述详略，并在提纲中注明。 写作实践 示例： 开头（略写）→交代时间、人物、地点及景区概况 行程（详略结合） → 清晨观山、路上风景（略写） 冰川美景、神秘的贡嘎山及我的感受（详写） 结尾（略写） →赞美贡嘎山 写作实践 列好提纲后，小志按照“交代出游概况—清晨观山—路上风景—冰川美景—神秘的贡嘎山—赞美贡嘎山”的脉络，将提纲中的要点扩展成生动的描写，一篇游记就此诞生。 写作实践 二 根据所列的提纲，完成游记写作。不少于600字。 提示： ①游览经过要叙述清楚，注意使用一些表示时间、方位的词语。②对游览中的“所见”作具体描绘，必要时可以运用学过的关于景物描写的知识和方法。③在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些对景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。 写作实践 思路点拨： 抓住特征，突出重点→从众多景点中选取几个最能代表总体特征的“点”，仔细观察，具体描绘 合理运用写作方法 →可运用移步换景法：注意游踪要清晰，立足点的变化与景物的转换必须一致 也可运用先总后分的方法介绍景点的特征：先介绍景点总的特点，再分别具体来写 写作实践 写景、抒情相结合→写景时融入自己的感情，写出的景才有灵气，达到景中见情的效果 运用生动形象的语言→可适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地表现景物的特点 海螺沟之旅 去年寒假，我跟随妈妈去了海螺沟景区。海螺沟位于四川省甘孜藏族自治州境内的贡嘎山东坡，那里的冰川森林公园举世闻名。（交代出游的时间、人物和地点。） 那一天，我们早早地起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游说：“那就是贡嘎山。在藏语里‘贡嘎’是‘白色冰山’的意思。” 优秀例文 写作实践 吃过早饭，我们就乘车向景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个“S”连成的盘山公路，异常险峻。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”，就进入了原始森林，这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕，宛如仙境。（略写路上的景色，为下文写冰川蓄势。） 写作实践 从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由得头晕目眩。一下缆车，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在我们面前。沿着羊肠小道走下山谷，我望着那由绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。如果不是亲临，谁会相信人间还有这样玉凿冰雕的仙境？（写去观景台的方式、感受和到达后见到的冰川美景。） 写作实践 拂开脚底地面表层的泥沙，蓦然发现，我的脚下竟不是岩石，而是巨大的冰块！我用手掌贴着冰面，一股冰凉瞬间沁入了我的心脾。而在下方那缓缓流动的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向人们诉说着自然的神奇……（俯视脚下巨大的冰块，运用比喻的修辞写出了冰川的神奇。） 写作实践 抬起头来，在冰川的尽头，巍峨的贡嘎群峰映入眼帘。在如洗的碧空下，那一座座洁白的雪峰静静地矗立着，显得那样神秘、圣洁和高大。忽然，“轰隆隆”传来一阵巨响，循声望去，只见远处山上的白雪如瀑布般倾泻而下，势不可当。看到这壮观的一幕，我激动地欢呼了起来。（仰视贡嘎群峰，描写贡嘎群峰的神秘、圣洁、高大。） 写作实践 仰望着贡嘎山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”，我不由得感叹：“此景只应天上有，人间能有几回见。”贡嘎山的壮美注定要让我永记心田。（收束全文，化用诗句表达自己的赞美之情。） 写作实践 写作实践 点拨 文章以游踪为线索，整体采用“移步换景”的手法来描述“海螺沟之旅”，后半部分以“定点观察”的手法描写在观景台看到的壮丽景象，条理清晰。其中略写从“一号营地”到“三号营地”的风光，详写冰川美景和贡嘎山的神奇，主次分明。 写作实践 笔尖落下最后一个句号，贡嘎山的圣洁还在字里行间回荡，小志的思绪却已被广东省博物馆的展品拽回岭南。那些在历史岁月中沉淀的文明，此刻正迫不及待地叩击他的记忆之门，催生出新的创作灵感。 写作实践 三 生活中，有人在社交媒体上发布游记，与他人分享自己的游览经历和感受，你也可以作这样的尝试。游览一处自然景观或参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆)，用文字、照片、视频等多种方式记录见闻和感受，整理编辑，以多媒体形式发布。 写作实践 提示： ①游览参观前可以有意识地查阅一些相关信息，把自己的期待或疑问记录下来，并在游览参观过程中给予特别关注。②明确目标读者的阅读期待，有针对性地遴选、安排自己记录下的各类素材，形成设计方案。③选择制作软件和发布平台，运用多媒体技术制作并发布，力求做到图、文、声、像的统一协调。 参观广东省博物馆有感 走进广东省博物馆，我仿若踏入了浩渺无垠的时光褶皱中。这座承载着广东悠悠历史与多元文化的巍峨殿堂，以一种沉静且深邃的姿态，将往昔悠悠岁月的传奇故事向我娓娓道来。 迈入中草药馆，历史的深邃韵味与中草药的馥郁气息扑面而 来。中草药的美，与自然相关，与文化相关，也与健康相关。当中草药脱离苦涩的联想，所能展现的，便是其极具魅力的一面。 优秀例文 写作实践 “草生五色，五色之变，不可胜视；草生五味，五味之美，不可胜极。”这种可见又不可见的美感，已深深融入中国传统文化的各个领域里。我用心感受着，与中草药之美相拥。 移步陶瓷展区，如同踏进时光隧道，引领着我穿梭千年的历史，领略独特的陶瓷艺术之美与文化底蕴。看那唐朱彩立马陶俑，它朱红的釉色在时光中沉淀出温润的光泽，我仿佛能听见千年前战马踏过长安街的清脆蹄音； 写作实践 青花瓷瓶上的青花图案典雅高贵；宋临汝窑青釉小碟，温润的质感与淡雅的青色蕴含着诗意与宁静。透过陶瓷，我触摸着往昔的痕迹，感受着古代气息与人文精神，不禁沉醉感慨，为这伟大的艺术瑰宝而自豪。 步入青铜器展区，一部厚重的史书缓缓翻开。瞧，西周兽面纹青铜盉，造型独特，精美的兽面纹栩栩如生，仿佛在诉说着古老的故事；战国勾连雷纹青铜编钟，庄重而威严，让人仿佛能听到穿越千年的悠扬钟声； 写作实践 战国错银青铜罍，工艺精湛绝伦，独特的设计和美轮美奂的错银花纹，让人不禁对古代工匠的巧夺天工赞叹不已。在这里，每一件青铜器都承载着岁月的痕迹与历史的记忆，它们温润的色泽诉说着岁月的沉淀，透露出岁月长河的厚重与沧桑。仔细看着它们，我仿佛感受到了那些古人的心跳与思绪，与古代文明来了一场跨越千年的时空对话。 写作实践 行走于博物馆中，我百感交集。极具魅力的中草药、典雅高贵的瓷器、巧夺天工的青铜器、华丽绚烂的丝织品等，都带着历史气息闯进了我的视野。一器一物、一丝一线都在讲述着那一段文明在错综复杂的历史脉络里与人们形成的默契和亲缘。在这里，我仿佛看到了时光的脉络交织缠绕，过去、现在和未来，在这一瞬间融为一体。 写作实践 踏出广东省博物馆，回头看，那时光褶皱中的历史文明如同熠熠星光般闪耀。省博如同一座巍峨的灯塔，照亮了岁月的历程。我将怀揣着其馈赠的感悟与启迪，昂首迈向新的征程，续写文明的璀璨华章。 写作实践 写作实践 点拨 这篇文章以细腻的情感、丰富的联想和想象，引领读者穿越广东省博物馆的时空长廊，让我们深刻感受了中草药、陶瓷、青铜器等历史文化遗产的魅力与深邃。作者通过对展品的生动描绘和深刻感悟，不仅展现了中华文化的博大精深，也表达了对历史传承的敬畏与自豪，是一篇充满文化韵味与人文关怀的佳作。 成果评价 小志满怀信心地将精心准备的两篇游记投了稿，期待着自己写下的文字能带领同学们“云游”让他印象深刻的海螺沟和广东省博物馆。（“自我诊断及超级点评”同一单元） 任务三 成果评价 链接中考 【一模·柳州改编】 根据要求写作。 谢灵运游览祖国四季的名山大川，写下了许多优美的诗篇；徐霞客用手用脚用心感受四季的山山水水，写下了一篇篇生动的游记。你亲身体验过哪一季节的山水景色呢？ 请你以八年级学生“小宁”的身份，给“小南”写一封信，结合自身的经历和感悟，写一次你游赏祖国某地某一个季节山水美景的体验。 任务四 链接中考 链接中考 要求： ①把题目“给小南的一封信”抄写到指定位置； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 $