陕西省延安市洛川县朱牛乡秦寨完全小学2025-2026学年五年级上学期语文学习能力达标练习

: 绝密女启用前 类型：B 2025一2026学年度第一学期学习能力达标练习 五年级语文 (时何：90分钟 总分：100分) 学校 从有上，体是罩林的！ 一、基础积累。 1.请将下列诗句工整地抄写在下方方框内，作为校园摄影社期刊封面的卷首语。 学 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 班级 2.阅读下面的语段，完成练习。 踏上故土，饱n( )三秦大地，领uè( )秦汉魅力。 姓名 登古城墙，遥想昔日huT huang( ),内心悠然。临渭河之水。 感叹日月更迭，光华映照，岁月兴sh心ai( ),大河东流。家乡似质 pǔ( )诗篇，yin( )味悠长，song（ )读间美感沁心： 如展开亘古画卷，风土人情与自然景致水乳交融，令人目不暇接。 (1)根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。 (2)给加点字选择正确的读音，打“V√"。 ①更迭(gèng geng） ②画卷（juanjuan） 3.下列词语中书写有误的一项是 A.书刊荒唐 B.寄宿拒决 C.光滑协调 D.发哲 摄氏度 4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( A.深夜的森林里震天动地，只有偶尔的虫鸣声。 B。小王做事总是畏首畏尾，结果错失了许多良机。 C.老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。 D.无数只鸟儿在树林里飞来飞去，我的眼睛应接不暇。 [五年以语文（四）·统%版第1页共8页] 5.下面句子排序正确的一项是 () ①我的故乡是淮北平原上的一座古城。 ②一到春天，地上是背青的麦苗，天地之间便是垂柳的绿色。 ③不论在河岸边、大路两旁，还是村庄周围，都种着柳树。 ④远远望去，犹如绿色的烟雾在综绕，在飘动。 ⑤在那里，垂柳是一种极普通的树。 A.①⑤③②④ B.①③⑤②④ C.①⑤②③④ D.①②③⑤④ 6.下列说法中有误的一项是 () A.说明性文章的语言风格多样、有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松 鼠》。 B.欧阳询的楷书用笔方整，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上 显得既平正端庄，又险劲生动。 C.《什么比猎豹的速度更快)中，按运动速度由快到慢排列为：人→流星 体+火箭一→喷气式飞机→游隼→猎豹→鸵鸟→光。 D.《鸟的天堂》一文是巴金先生的作品，文中记叙了他先后两次经过“鸟的 天堂”时见到的不同景象，展现了一派美丽动人的南国风光。 7.按要求完成句子。 (1)读一读，把句子补充完整。 书是钥匙，能开启智慧之门：书是 能 (2)这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句) (3)我们要发达老一辈的光荣传统。（用修改符号修改病句) (4)圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失！（改为双重否定句) 【五年短语文（四)·统编发第2页共8页] (5)仿照例句写一写，注意把一个画面写具体。 例：清早，天空中布满了阴云。 清早，四面八方的阴云涌上来，布满了整个天空，像拉开了一张巨 大的黑幕。 雨后，天边出现了一道彩虹。 二、实践能力训练。 1.诗歌乃心灵之歌。陆游于《示儿》中借“ 家祭无忘告乃翁”，诉至死收复失地之盼；王维在《山居秋暝》里凭“随意 春芳歇， ”，表归隐山林之愿；张继的《枫桥 夜泊》依“ 江枫渔火对愁眠”，抒旅途忧愁 之感：纳兰性德《长相思》以“风一更，雪一更， 故园无此声”，传浓厚思乡之意。 2.请你根据所学知识，将文文的“少年自强，国之未来”的演讲稿补充完整。 唯有少年强，国家才有希望。林升借“暖风熏得游人醉， ”,警后人勿耽于逸乐：龚自珍凭“我劝天公重 抖擞， ”，促晚辈砥砺奋进。梁启超以“美哉， 我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ”,表对少年与少年中国的期冀。古训亦有“ 不耻下问”，劝少年虚心求教：“读书有三到， 谓 、口到”， 言读书当全神贯注；冰心说：“读书好，多读书， 启迪少年知读书之利，广读且精择。少年若能如此，必可于成长中获无穷 力量，使国家于时代浪潮中蓬勃兴盛，希望永固。 3.文学社的同学们正在围绕文学作品中丰富多元的情感内涵展开讨论，诚邀你 参与其中，并将对话补充完整。 小秦：《白鳖》一文中通过“ “枝头独立” [五年频语文（四)·快编板第3页共8页】 ”等画面展现出作者对白鹭的 之情。 恩小文：《搭石》里乡亲们摆搭石、走搭石等场景，凸显出他们 的美好品质。 小语： 《将相和》以 两国矛盾为背景， 其中“完璧归赵”“ “负荆请罪”等故事 极具历史意义与魅力。 三、综合性学习。 中外民间故事里有着众多鲜活且极具魅力的人物，花木兰勇敢无畏、海力 布舍己为人…这些人物深受大家喜爱，班级即将举办“我最喜欢的人物形象” 交流会，轮到你去介绍民间故事中自己最喜欢的人物形象，你会怎么说？想一 想，写一写。（先写出自己喜欢的人物是谁、出自哪个故事，再写清楚喜欢的 理由) 四、阅读理解。 (一)非连续性文本阅读。 【材料一】母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票、用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止路缝纫机，向母亲探过身，贼：“大姐，别给！没你这 么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又 对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要线买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！ 我挺高兴他爱看书的！” 【材料二】我和弟弟比赛爬树，结果我的衣袖被刚破了。晚饭时，我技着 藏着，生怕父亲知道了骂我。睡觉前，我把剐破的衣服藏在枕头下，半夜起来， 却找不到了，我只好穿着棉袄起来，却意外看见衣服在父亲手中。 [五年级话文（四）·忧%版第4页共8页] 如豆的灯光下，父亲的头微微地低着，目不转晴地叮着袖口，不紧不慢地 穿一针，拉一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。 隔者一扇虚拖的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像极了拐角耕地 的老黄牛，授腾腾的。再抬头看一眼，在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧桑 的皱纹，像小豆豆一样一跳一跳的格外显眼。 寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外的那层塑 抖纸，呼啦啦作响。父亲缝补了一会儿，手指冻僵了。他捧着手，哈一口气， 再维续缝补。 1.阅读材料一，请用简洁的语言概括出对应的镜头。 母亲用致裂的手 构钱、数钱 2.根据材料内容判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×” (1)材料二中父亲缝补衣服时动作很熟练，像耕地的老黄牛一样灵活。（) (2)材料二中父亲缝补衣服时，因为手指冻僵了，就放弃了缝补。（)》 (3)材料一中旁边的女人认为母亲不应该供“我”看闲书，觉得“我”不该朝 母亲要钱买书。 3.材料一中“一卷揉得皱皱的毛票”“皲裂的手指”写出了 ,从“掏”“数”两个动作可以看出 4.读了以上两则材料，你感受到了父母怎样的情感？ (二)课外阅读。 我为读书狂（节选）》 感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙， 勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙， 打开了书库的大门。 门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！一跨进这个门槛，我就出不来了！我 的文字工具，并不锐利，而我所看到的书，又多半是很难攻破的。但即使我读 到的对我是些不熟悉的东西，可“熟能生巧”，一个字形的反复呈现，这个字 [五年姐还文（四)·统编版第5页共8页] 的意义，也会让我猜到一半。 我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊 斋志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有 几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人” 都从字上站起来了」看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。不 幸的《聊斋志异》，有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得 把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几 年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。 此后是无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸， 哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。我记得当我八岁或九岁 的时候，我要求我的老师教我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。 他笑者给我写了三个字，是“鸡唱晚”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”， 他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送盂东野序》。其实“以乌鸣春， 以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！ 1.对“门内是多么使我眼花缭乱的画面啊！一跨进这个门槛，我就出不来了！” 这句话理解不正确的一项是 ) A.形象地写出了书库对“我”的强烈吸引。 B.突出“我”对读书的痴迷与沉醉。 C.表现了书中所包含的丰富多彩的知识。 D.表达了“我”对进人书库的懊悔之情。 2.作者认为《聊斋志异》是一本好书的原因是什么？ 3.文中的“我”热爱读书达到了“狂”的程度，其“狂”的具体表现有哪些？ 4.你有过和作者一样“为读书而在”的经历吗？结合自己读书的具体经历，简 要地写一写当时的情景。 [五年纸还文（四）·统编版第6页共8页] 五、习作展示。 校园文学社公众号“小作家”专栏现面向全体同学征集稿件。 题目：美丽的 朝阳喷薄而出，夕阳缓经西沉，山间云雾缭绕…大自然的变化与景观， 总让我们感受到世界的奇妙与美好。请选择一种自然现象或一处自然景观，将 题目补充完整，完成习作。 要求：.先将题目补充完整，然后按照一定的顺序描写景物；注意写出景物 的动态变化；文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；不得抄袭、套作； 字数不少于400字。 ★7 [五年扳还文（四），烧编版第7页共8页] ---.-------s--s----ee----------- ★四7 -------qjee----------------------- ★207 ! $ [五年城语文（四）·恍编版第8页共8页] 2025一2026学年度第一学期学习能力达标练习 五年级语文参考答案及评分标准 一、基础积累。（26分) 1.(州一个学扣0.5分，共2分) 西塞山前白整飞，桃花流水鳜鱼肥。 2、（1)览略辉煌衰朴韵师（每字0.5分，共4分) (2)①gngV ②udnV（每处1分，共2分) 3、B(2分) 4、A(2分) 5.A(2分) 6、C(2分) 7、（每小题2分，共10分) (1)例：明灯 照亮前行之路 (2)例：这么远， 箭射不到。 发扬 (3) 发达 (4)圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失！ (5)例：雨后，天空湛蓝如洗，天边架起一道弯弯的彩虹，红橙黄绿青蓝紫七 色分明。树叶挂着晶莹水珠，小朋友们仰着小脸欢呼。 二、实践能力训练。（每空1分，共18分） 1.王师北定中原日王孙自可留月落鸟啼霜满天 聒碎乡心梦不成 2.直把杭州作汴州不拘一格降人材与天不老 与国无疆敏而好学 心到眼到读好书 3,小秦：水田钓鱼空中低飞喜爱 小文：例：无私奉献、为他人着想 小语：秦赵渑池会面 三、综合性学习。（5分) 例：我最喜欢的人物是白娘子。(1分)她出自《白蛇传》这个故事。(1分) 我喜欢她的原因是：第一，她有普良助人的品质；第二，她懂得知恩图报。 （言之有理即可，3分) 四、阅读理解。（21分) (一)非连续性文本阅读。(11分) 1.一个女人阻止给钱并贵备“我” 母亲塞钱给“我” （每空1分，共2分) 2.(1)×(2)× (3)V（每空1分，共3分) 3.母亲生活的限辛和拮据(1分) 母亲对钱的珍视（意近即可，2分) 4.感受到父母对孩子深沉、无私的爱以及不求回报的付出。（意近即可，3分） （二)课外阅读。（10分) 第1页共2页 五年级语义(B)统编版 1.D(2分) 2、因为这本书里面的人物，是人：是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人” 都从字上站起来了。(2分) 3、读《聊斋志异》时，有时欢笑，有时流泪；在澡房里偷看《聊斋志异》，把 洗澡水都凉透了，反复看着被母亲撕去的残缺不完的故事：无论是什么书，哪怕 是一张极小的纸，‘只要上面有字，就都要看看。（意近即可，3分) 4.例：我有一次读《平凡的世界》，一翻开就停不下来。在沙发土从早读到晚， 连水都顾不上喝，只沉浸在书中人物的悲欢离合里，天色渐暗也浑然不觉，仿佛 自己也置身于那片黄土地，与他们一同经历着生活的酸甜苦辣。（3分) 五、习作展示。(30分) 一类文（26一30)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象合理，中心明 确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面 整洁。 二类文（21一25)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理；中心明 确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少， 卷面整洁。 三类文（17一20)：基本切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理，中 心基本明确；内容比较具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点符号使用大体 正确，错别字多。 四类文(14一16)：不合题意，内容不符合逻辑，想象不合理，中心不明确， 内容很不具体，层次不清楚，语句不通顺，标点符号错误和错别字多。 五类文（13分及以下)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点符号， 错别字很多。 补充说明： (1)先定类，再扣分，最终得分可低于该类下限。 (2)每三个错别字扣1分，重复不计，单类扣分上限，不超过该类总分50%。 (3)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣2分。 (4)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (5)不足400字的作文，每少50字扣1分。 (6)确认为抄袭的作文，在五类文之内评分。 第2页共2页