河南省南阳市十校2025-2026学年八年级上学期期末语文试题(无答案)

2025-2026学年上学期阶段性评价作业 八年级语文（人教版） 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级正在开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1．下面是小语写的一段开场白，她遇到了一些问题，请你帮她解决。（共4分） 在连mián不断的历史长河中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产，它们是历史的印记，是文明的火种。从道劲有力的书法到惟妙惟肖的泥塑，从宏伟高大的皇家宫殿到独具匠心的民间建筑，每一件文化遗产wǎn如一部无言的史书，诉说着过往的故事。此刻，让我们开启文化遗产的探索之旅，去聆听历史的回声，感受文化的魅力。 （1）请你给开场白中加点的字注音。（2分） （2）请你根据开场白中的拼音写出相应的汉字。（2分） 2．小语搜集了下面这则新闻，请你帮她为这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）（3分） ________________ “十四五”时期，我国非遗保护成果突出，为建设文化强国、满足人民美好生活需要、促进经济社会高质量发展作出了积极贡献。 “十四五”时期，我国公布了第五批国家级非遗代表性项目325项，第六批国家级非遗代表性传承人942名，14个国家级文化生态保护实验区通过验收，国家级、省级文化生态保护区达到276个。中国非遗馆及浙江、广东、新疆等9个省级非遗馆开放运营。 3．“中国传统制茶技艺及其相关习俗”已被列入人类非物质文化遗产代表作名录。小语搜集了相关资料，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（4分） 上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现。到了三国魏晋时代，饮茶人增加，扩展到士大夫阶层。唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术越来越精细。五代末至明初，点茶开始流行，这与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系。 上古时代 → ① → 唐之后 → ③ → 五代末至明初 | | | | | 茶在中国的植物图谱中已经出现 → 饮茶人增加，扩展到士大夫阶层 → ② → 饮茶习惯发达，制茶技术精细 → ④ 4．小语搜集了一段关于烧瓷的资料，下面排序最恰当的一项是（ ）（3分） 一位印度诗人面对中国瓷器由衷地感叹：“聪明的中国人，你们使脚下的泥土成为珍奇的艺术。”的确，就是这毫不起眼的泥土，中国人把它做到了极致：________________开窑的瞬间，一个个艺术生命破茧而出，完美呈现。 ①点火，是烧窑的点睛之笔；温控，是烧窑的关键所在。 ②先要制作匣钵、垫片，以此托起瓷坯，窑便以博大的胸怀接纳一个个新生命。 ③从泥坯升华到瓷器，每一道工序都要精益求精。 ④经过数天数夜的燃烧，接下来就是充满期待的自然冷却。 ⑤泥坯成型后涂上釉料，上了釉的瓷坯，不能随便放进窑炉，装窑是有严格讲究的。 A．②⑤①④③ B．③②①⑤④ C．③⑤②①④ D．⑤②③①④ 5．古诗词是文化遗产中一颗璀璨的明珠，请你将下面空缺的古诗词名句补充完整。（8分） 文人的品格与志趣，藏在千古诗词的字里行间。它是陶渊明《饮酒》（其五）中“①________，②________”的得意忘言；是白居易《钱塘湖春行》中“③________，④________”的喜悦陶醉；是杜甫《春望》里“⑤________，⑥________”的感伤落泪；是李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）里“⑦________。风休住，⑧________”的雄奇豪迈。这些诗词交织成篇，让文人的精神越千年而不朽，经岁月而弥坚！ 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共16分） 科学的星空，他已归航 ①在人类探索未知的壮阔史诗中，总有一些名字闪耀在永恒的星河。杨振宁先生就是这样一位照亮了现代物理学天空的科学家。他用一个世纪的生命旅程，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。 以突破之勇拓展科学疆界 ②1957年12月10日，瑞典斯德哥尔摩音乐大厅，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中字称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。 ③伟大的科学发现，常常植根于卓越的科学品质。杨振宁与李政道的假设提出之初，并没有被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对，而两位青年科学家并未气馁。他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住“挑战整个物理学界”的压力，最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。 ④在当年的诺贝尔物理学奖获奖致辞中，杨振宁曾说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。”诺奖得主丁肇中感言：中国人在国际科学上有建立不朽之功勋者，乃自杨振宁始。 以赤子之心共襄强国建设 ⑤清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。 ⑥2003年，“一生走了一个大圈”的杨振宁从纽约搬回北京。他将自己的住所取名为“归根居”，以“东篱归根翁”自勉。回忆当年入籍美国，他坦言“曾考虑了很久，是一个很痛苦的决定”。多年以来，他陆续捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金；邀请张首晟、文小刚等一批杰出学者来工作……杨振宁把创办清华大学高等研究院当成“他这辈子最后一件值得做的事情”，大大小小的事情都非常用心。 ⑦清华大学原校长、清华大学高等研究院院长顾秉林院士难忘：对招聘的每一位候选人，杨先生都要仔细研究其学术背景和已有的学术成就，往往谈了多位、历经数轮，才成功一位；在那间挂着“仰观宇宙之大，俯察粒子之微”对联的办公室里，他或潜心研究，或指导学生，或与同事及到访学者共同讨论…… ⑧今天，走进清华大学高等研究院的小楼，透过几扇虚掩着的房门，隐约可见有人正专注地做着演算，还有人在讨论区的黑板上边写边争论。时光仿佛在这里慢下了脚步，接续的志向却川流不息。 以青松之姿引领后学笃行 ⑨“你可不可以教一次大一物理，也许有示范作用。”当年，清华大学物理系朱邦芬院士向杨振宁发出邀约时，国内许多知名教授都不“教书”了，更不肯教本科生，“没想到，他一口答应了”。 ⑩2004年9月13日，清华大学第六教学楼。82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。此后的整整一学期，杨振宁每周都准时出现在这间教室，用一个半小时带领学生体验物理的奥妙。 ⑪“从带领高等研究院发展到协助物理系建设，从给本科生讲授普通物理课到指导一批优秀博士生，培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命，也是他花费时间和心血最多的事情。”朱邦芬说。 ⑫魂归故里，臻于圆满。他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗，诠释着他的一生：“我的起点，就是我的终点；我的终点，就是我的起点。” （选自“新华网”，有删改） 6．请按照时间顺序，将杨振宁先生的事迹补充完整。（4分） （1）________________________________________________ （2）1997年，应邀担任清华大学高等研究院名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。 （3）________________________________________________ （4）2004年，给清华大学大一新生讲授物理课，培养杰出人才。 7．请按括号中的要求赏析下面的句子。（4分） （1）杨振宁曾说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。”（从人物描写的角度赏析） （2）面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。（赏析加点词语的表达效果） 8．文中引用奥本海默和丁肇中的评价有什么作用？请简要赏析。（4分） 9．阅读本文后，小语推荐将本文收录为八年级上册第二单元的拓展阅读材料，请结合下表中的内容，从选材和主旨角度帮她撰写推荐理由。（4分） 单元导读（节选） 单元目录 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 学习本单元，要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。 藤野先生/鲁迅 回忆鲁迅先生（节选）/萧红 天上有颗“南仁东星”/王宏甲 美丽的颜色/艾芙·居里 （二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 中国古典园林的构景方法 在人和自然的关系上，中国早在步入春秋战国时代，就进入和亲协调的阶段，所以在造园构景中运用多种手段来表现自然，以求得渐入佳境、小中见大、步移景异的理想境界，以取得自然、淡泊、恬静、含蓄的艺术效果。构景手段很多，比如讲究造园目的、园林的起名、园林的立意、园林的布局、园林中的微观处理等。在微观处理中，通常有以下几种造景手段，也可作为观赏手段。 一、抑景 中国传统艺术历来讲究含蓄，所以园林造景也绝不会让人一走进门口就看到最好的景色，最好的景色往往藏在后面，这叫作“先藏后露”“欲扬先抑”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，采取抑景的办法，才能使园林显得有艺术魅力。如园林入口处常迎门挡以假山，这种处理叫作山抑。 二、夹景 当甲风景点在远方，或自然的山，或人文的建筑（如塔、桥等），它们本身都很有审关价值，如果视线的两侧大而无当，就显得单调乏味；如果两侧用建筑物或树木花卉屏障起来，使甲风景点更显得有诗情画意，这种构景手法即为夹景。如在颐和园后山的苏州河中划船，远方的苏州桥主景，为两岸起伏的土山和美丽的林带所夹峙，构成了明媚动人的景色。 三、对景 在园林中，或登上亭、台、楼、阁、榭，可观赏堂、山、桥、树木……或在堂、桥、廊等处可观赏亭、台、楼、阁、榭，这种从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的方法（或构景方法），叫对景。 四、框景 园林中的建筑的门、窗、洞，或乔木树枝抱合成的景框，往往把远处的出水美景或人文景观包含其中，这便是框景。 五、漏景 园林的围墙上，或走廊（单廊或复廊）一侧或两侧的墙上，常常设以漏窗，或雕以带有民族特色的各种几何图形，或雕以民间喜闻乐见的葡萄、石榴、老梅、修竹等植物，或雕以鹿、鹤、兔等动物，透过漏窗的窗隙，可见园外或院外的美景，这叫作漏景。 （选自“中国网”，有删改） 【文本二】 我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格。 园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。何谓静观？就是园中予游者多驻足的观赏点。动观就是要有较长的游览线。二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。 中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，范山模水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。 中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，还要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率高、成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。 （选自《陈从周园林随笔》，有删改） 10．下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文本一画横线的句子运用了作比较的说明方法，介绍了古典园林中夹景的构景手法。 B．文本一中引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来说明“对景”手法，增强了说明的形象性和文化内涵。 C．文本二提出“园有静观、动观之分”，并以苏州“网师园”和“拙政园”为例，说明二者观赏的不同侧重点。 D．两个文本都体现了中国古典园林在造园时追求自然的艺术境界，富有诗情画意。 11．文本一画波浪线句子中的加点词语“往往”能否删掉？请结合文本一简要分析。（4分） 12．两个文本都围绕中国古典园林展开，但侧重点不同，请结合两个文本简要分析。（4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共12分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心态，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】昔者傅说居北海之洲，圜土①之上，衣②褐带索，庸筑于傅岩之城。武丁得而举之，立为三公③，使之接天下之政，而治天下之民。是故昔者尧之举舜也，汤之举伊尹也，武丁之举傅说也，岂以为骨肉之亲、无故富贵、面目美好者哉？惟④法其言，用其谋，行其道，上可而利天，中可而利鬼，下可而利人。是故推而上之。 （节选自《墨子·尚贤》） 【注释】①圜土：牢狱。②衣：穿着。③三公：中国古代朝廷中最尊贵的三个官职的合称。④惟：句首语气词。 13．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ）（2分） A．劳其筋骨 上自劳军（《周亚夫军细柳》） B．曾益其所不能 曾不能损魁父之丘（《愚公移山》） C．昔者傅说居北海之洲 居天下之广居（《富贵不能淫》） D．上可而利天 威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》） 14．将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 困于心，衡于虑，而后作。 15．有同学认为甲文画波浪线的句子可以删除，请结合甲文说说你的看法。（3分） 16．甲、乙两文都列举了很多历史人物，这样写分别有什么作用？请简要赏析。（5分） （二）阅读下面这首诗，回答17~18题。（共4分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 17．下面对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首句中锈迹斑斑的断戟，带有极强的沧桑感，让人联想到战争的残酷。 B．第二句借物以怀古，通过磨洗断戟，认出其为前朝遗物，暗含岁月流逝而物是人非之感。 C．这首诗是诗人经过真正的古战场赤壁遗址，看到了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发写成的。 D．从表达方式上看，前两句诗是记叙，写兴感之由；后两句诗发议论、抒感慨。 18．这首诗表现了诗人对自身才华、命运的哪些认识？请你简要分析。（2分） 四、整本书阅读（5分） 19．塞缪尔·厄尔曼在《青春》中写道：“青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炙热的感情；青春是生命的深泉在涌流。”请你从下面的名著人物中任选其一，结合其相关经历，谈谈对这句话的理解。（5分） ①周恩来（《红星照耀中国》） ②成岗（《红岩》） 五、作文（50分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 人生如画，总会有些人、物、景为我们的生活增添各种各样的色彩。亲友温暖的陪伴为我们涂上暖黄色；书中邂逅的诗意为我们涂上青碧色；深夜灯下的坚持为我们涂上鎏金色；远方朦胧的梦想为我们涂上绯红色……这些色彩，勾勒着我们的生活，装饰着我们的生命。 请以“________为生活着色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袋；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 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