【2月诵】第2期：《我与我们》《这样的人让我崇敬》《那一天，阳光真好》《那声呐喊，唤醒了我》《爱，在那一刻幸福绽放》-备战2026年中考语文精彩范文月月诵（全国通用）

【2月诵】第2期：《我与我们》《这样的人让我崇敬》《那一天，阳光真好》《那声呐喊，唤醒了我》《爱，在那一刻幸福绽放》 一、《我与我们》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 “我”是独立的个体，有自己的想法与追求；“我们”是团结的集体，有共同的目标与担当。成长路上，“我”的成长离不开“我们”的滋养，“我们”的壮大也离不开“我”的参与。从“我”到“我们”，是融入与担当的过程，更是成长与蜕变的旅程。 请以“我与我们”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“我”与“我们”的辩证关系，凸显集体与个人的共生成长 题眼是“我”“我们”，核心立意是阐释个人与集体的相互依存、相互成就，展现从关注“我”到融入“我们”的成长过程，传递“团结协作、勇于担当”的集体精神。需明确“我”的独立价值与“我们”的集体力量，既要写出“我们”对“我”的包容与滋养（如帮助“我”克服困难、实现成长），也要体现“我”对“我们”的贡献（如主动付出、助力集体达成目标），立意紧扣“个人融入集体，共生成就美好”，贴合中学生的校园生活与成长体验。 2.选材技巧：选取校园集体生活事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生校园生活，聚焦“我”与集体（班级、社团、运动队等）的互动经历，避免空泛议论。可从三个方向切入：①集体活动类，如参与运动会接力赛、班级文艺汇演，从最初的个人胆怯/不合群，到融入集体、协同合作完成目标；②集体攻坚类，如班级共同备战知识竞赛、小组合作完成研学任务，在分工协作中感受“我们”的力量；③集体温暖类，如“我”遭遇挫折时，集体的关怀让“我”重拾信心，进而主动为集体付出。重点选取1个典型事例，写出“我”的心理变化（从疏离到融入）、“我们”的协作细节、个人与集体的共同成长，让情感真实可感。 3.结构设计：以“我之疏离遇困境—融入我们获力量—我与我们共成长”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，引出“我”最初的独立疏离状态（如“我习惯了独来独往，总觉得‘我’的世界足够精彩，直到那次班级运动会，我才明白‘我们’的力量有多温暖”）；中间详细叙述“我”融入集体的过程，刻画集体对“我”的接纳、协作中的细节，以及“我”的内心转变；结尾回扣主题，点明“我”与“我们”的共生关系，升华“个人因集体而强大，集体因个人而精彩”的感悟。结构简洁紧凑，避免冗余。 4.语言表达：善用细节与抒情描写，简洁有力传力量 多运用动作、神态、心理描写刻画“融入集体”的过程，语言简洁不堆砌。重点刻画“我”疏离时的孤独、融入时的触动、协作时的坚定，以及“我们”团结一心的细节（如互相鼓励的话语、协同配合的动作），让情感在细节中共鸣，契合“励志向上、团结温暖”的基调。可适当运用比喻修辞（如“‘我’是一滴水，‘我们’是一片海，唯有融入大海，才能永不干涸”），增强文章感染力。 【范文示例】 我与我们 我曾是个习惯独来独往的人，总觉得“我”的世界安静又自在，无需他人打扰。直到那次班级运动会的接力赛，我才真切感受到“我们”的温度与力量，明白从“我”到“我们”，是成长最美的蜕变。 初二那年运动会，班级接力赛缺一名队员，体育委员急得团团转。我本想低头躲开，却被他一眼选中：“就你了！咱们班一定能赢！”我慌忙摆手，小声说：“我不行，我从来没参加过接力赛，会拖大家后腿的。”周围几位同学围了过来，七嘴八舌地鼓励我：“没关系，我们一起练！”“别害怕，我们相信你！”看着他们真诚的眼神，我硬着头皮点了点头。 接下来的几天，我们利用放学后的时间刻苦训练。我因为紧张，总是接不好接力棒，要么没接稳掉在地上，要么交接时耽误时间。每次失误，我都愧疚地低下头：“对不起，都是我的错。”可队员们从没有责备我，而是耐心地帮我调整姿势。队长拍着我的肩膀说：“别着急，我们放慢速度，先练默契。”他们陪着我一遍遍练习起跑、交接，嘴里不停喊着“加油”，汗水浸湿了校服，却没人抱怨一句。 比赛那天，站在跑道上的我，手心直冒汗，双腿也忍不住发抖。旁边的队友察觉到我的紧张，轻轻碰了碰我的胳膊：“别怕，跟着节奏来，我们都在你身后。”发令枪响，第一棒队员像离弦的箭一样冲了出去。接力棒依次传递，很快就到了我这一棒。我深吸一口气，看准队友递来的接力棒，稳稳接住，拼尽全力向前冲。耳边传来全班同学的呐喊声：“加油！加油！”那声音整齐又响亮，像一股暖流，驱散了我的胆怯。 冲过终点线的那一刻，我们紧紧抱在一起，不管最终是否获奖，脸上都洋溢着灿烂的笑容。后来，我们虽然只拿到了第三名，却赢得了全班最热烈的掌声。我看着身边气喘吁吁却依旧笑着的队友，心里满是温暖。原来，“我们”的力量，远不止赢得比赛那么简单。 从那以后，我渐渐打开了心扉，主动融入班级这个大家庭。课堂上，我不再独自沉默，会主动和同学讨论问题；班级活动中，我积极参与，和大家一起出谋划策。我发现，融入“我们”的世界，不仅没有失去“我”的个性，反而让我的成长之路更加温暖、更加有力。 如今我终于明白，“我”是独立的星光，“我们”是璀璨的星河。个人的光芒再耀眼，也不及星河的壮阔。“我”的成长离不开“我们”的滋养，“我们”的精彩也少不了“我”的参与。愿我们都能在“我”与“我们”的共生中，遇见更好的自己，成就更棒的集体。 二、《这样的人让我崇敬》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总有一些人用行动诠释着责任与担当，用善意温暖着他人，用坚持追逐着梦想。他们或许是默默奉献的平凡劳动者，是坚守岗位的身边榜样，是心怀大爱的陌生人，或是执着追梦的奋斗者……他们的闪光品质，打动着我们，也让我们心生崇敬。 请以“这样的人让我崇敬”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“崇敬”的原因与人物的闪光品质，凸显精神感召力 题眼是“这样的人”“让我崇敬”，核心立意是通过刻画具体人物的言行举止，展现其值得崇敬的闪光品质（如无私奉献、坚守责任、善良勇敢、执着坚韧等），传递对美好品质的认同与追求，以及人物品质对“我”的积极影响。需明确“这样的人”的具体身份的定位，更要突出其“让我崇敬”的核心特质，立意紧扣“平凡中见伟大，品质铸崇敬”，贴合中学生的生活体验与价值认知。 2.选材技巧：选取生活化典型人物事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“让我崇敬的人”的具体事迹，避免空泛赞美。可从三个方向切入：①身边平凡劳动者，如风雨无阻的环卫工人、坚守讲台的老教师、用心服务的社区工作者，通过其日常坚守的细节展现品质；②身边榜样人物，如面对困难不屈不挠的同学、热心公益的邻里、默默支撑家庭的亲人，通过其关键事件凸显精神；③陌生温暖者，如危难时刻挺身而出的路人、主动帮扶他人的陌生人，通过偶然相遇的事迹传递善意。重点选取1个典型人物，写出“人物的具体事迹”“细节中的品质体现”“‘我’的崇敬之情产生的过程”，让人物形象真实可感、情感真挚动人。 3.结构设计：以“初识人物留印象—细观事迹感品质—心生崇敬悟成长”为脉络 开篇通过场景描写或直接点题，引出“这样的人”（如“清晨的街道上，总有一个橙色的身影在晃动，他就是环卫工人李爷爷，一个让我深深崇敬的人”）；中间详细叙述人物的典型事迹，刻画具体的动作、语言、神态细节，展现其闪光品质，以及“我”对人物认知逐渐加深的过程；结尾回扣主题，抒发对人物的崇敬之情，点明人物品质对“我”的成长启示，升华情感。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用细节与抒情描写，简洁真挚传情感 多运用动作、神态、环境描写刻画人物形象与事迹场景，语言简洁不堆砌。重点刻画“人物的细节举动”（如粗糙的双手、坚定的眼神、温柔的话语）、“场景的氛围烘托”“‘我’的内心触动与情感变化”，让读者能从细节中感受到人物的品质，产生情感共鸣，契合“真诚崇敬、积极向上”的基调。可适当运用比喻修辞（如“他像一盏明灯，用坚守照亮街道，也照亮了我的心灵”），增强文章感染力。 【范文示例】 这样的人让我崇敬 在我们小区门口，总有一个熟悉的橙色身影。他戴着褪色的蓝色工作帽，穿着洗得发白的环卫工作服，手里握着一把磨得光滑的扫帚，日复一日地守护着小区的洁净。他就是环卫工人张爷爷，一个平凡却让我深深崇敬的人。 起初，我对张爷爷并没有太多关注，只觉得他和其他环卫工人一样，只是在做着普通的工作。直到那个寒冷的冬日清晨，我才真正读懂了他的坚守与担当。那天我起得格外早，推开窗户，发现天空飘着鹅毛大雪，地面已经积起了厚厚的一层雪，寒风呼啸着刮过街道，让人忍不住打寒颤。我心想，这样的天气，张爷爷应该不会来了吧。 可当我走出单元楼时，却看到了令我动容的一幕：张爷爷正弯着腰，用扫帚一点点清扫着积雪。他的帽子上、肩膀上都落满了雪花，眉毛和胡须上结了一层白霜，双手冻得通红，却依旧用力地挥动着扫帚。他扫雪的动作很认真，先把积雪归拢到路边，再用铁锹一点点铲到垃圾桶里，不放过任何一个角落。路过的行人踩着他清扫干净的路面，纷纷向他道谢，他只是笑着摆摆手：“应该的，你们走路安全就好。” 我忍不住走上前，轻声问：“张爷爷，这么冷的天，您怎么不多歇会儿啊？”张爷爷直起腰，捶了捶酸痛的后背，笑着说：“雪下得这么大，不赶紧扫干净，大家出门容易滑倒。我多干一会儿，大家就多一分安全。”说完，他又弯腰继续扫雪。看着他佝偻的背影，我的心里涌上一股暖流。原来，他的坚守，都是为了让别人的出行更安全、更顺畅。 从那以后，我开始留意张爷爷的一举一动。我发现，无论酷暑还是严寒，他总能准时出现在小区的街道上。夏天，烈日炎炎，地面被晒得滚烫，他依旧戴着草帽，顶着烈日清扫垃圾，汗水顺着脸颊往下淌，浸湿了他的工作服，他却只是用袖子随意擦一下，就继续工作；秋天，落叶纷飞，他每天要清扫好几车落叶，可他从不抱怨，还会把落在花坛里的落叶细心地归拢起来，当作花肥。 有一次，我看到一个小朋友把零食包装袋随手扔在地上，张爷爷没有责备他，而是走过去捡起包装袋，温柔地对小朋友说：“小朋友，垃圾要扔进垃圾桶里哦，这样我们的小区才会更干净。”小朋友不好意思地低下头，跟着张爷爷把包装袋扔进了垃圾桶。张爷爷的耐心与温柔，让我更加敬佩他。 张爷爷没有惊天动地的壮举，只是在平凡的岗位上，用日复一日的坚守，诠释着责任与担当。他用自己的双手，为我们营造了干净、整洁的生活环境；他用自己的言行，教会了我什么是奉献与善良。这样平凡而伟大的人，值得我们每个人尊敬。 如今，每当我看到张爷爷清扫街道的身影，心中的崇敬之情就会油然而生。他让我明白，平凡的岗位也能绽放出耀眼的光芒，只要心怀责任、坚守初心，每个人都能成为值得他人崇敬的人。 三、《那一天，阳光真好》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有一些难忘的瞬间，被阳光定格成温暖的记忆。那一天的阳光，或许驱散了内心的阴霾，或许见证了真挚的情谊，或许照亮了成长的脚步。阳光不仅是自然的光影，更藏着生活的温情与力量，让我们在回望时，依旧能感受到那份暖意。 请以“那一天，阳光真好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“那一天”的经历与“阳光”的象征意义，凸显温暖与成长 题眼是“那一天”“阳光真好”，核心立意是通过回忆“那一天”的具体经历，将“阳光”与温暖的情感、成长的感悟相结合，展现阳光所见证的温情瞬间（如亲情、友情、陌生人的善意）或成长突破，传递“生活藏温情，时光有暖意”的积极导向。需明确“那一天”是具体的、有特殊意义的一天，“阳光真好”不仅是自然环境的描写，更是内心感受的外化，体现“那一天”经历带来的温暖与释然。立意要紧扣“阳光映温情，岁月留暖意”，贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化难忘事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“那一天”与阳光相伴的具体经历，避免空泛抒情。可从三个方向切入：①亲情温情类，如那一天阳光明媚，妈妈的陪伴化解了自己的烦恼，感受到亲情的温暖；②校园温暖类，如那一天阳光正好，同学的帮助、老师的鼓励让自己突破自我，收获成长；③生活小确幸类，如那一天阳光灿烂，偶然的相遇、细微的善意让自己感受到生活的美好。重点选取1个典型事例，写出“那一天的阳光场景”“具体的难忘经历”“阳光与情感/成长的关联”“内心的温暖感悟”，让情感真实可感。 3.结构设计：以“阴霾/困惑遇阳光—阳光见证暖瞬间—阳光暖心悟成长”为脉络 开篇通过场景描写，引出“那一天”的阳光与内心的初始状态（如“记忆里，有太多平淡的日子，唯有那一天，阳光格外明媚，驱散了我心中的阴霾，成为最温暖的印记”）；中间详细叙述“那一天”的具体经历，刻画阳光的细节、温暖的互动场景，以及内心的转变；结尾回扣主题，点明“那一天，阳光真好”的深层含义，升华“阳光藏温情，成长有暖意”的感悟。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用环境与细节描写，简洁真挚传温情 多运用环境描写刻画阳光场景，结合动作、神态、心理描写展现人物互动与内心感受，语言简洁不堆砌。重点刻画“阳光的细节”（如阳光的颜色、温度、光影变化）、“温暖的动作/话语”、“内心的触动与释然”，让阳光与情感相融，营造温暖治愈的氛围，契合“温情励志”的基调。可适当运用比喻修辞（如“那一天的阳光，像一层薄纱，温柔地笼罩着一切，也暖透了我的心房”），增强文章感染力。 【范文示例】 那一天，阳光真好 成长的路上，总有一些日子被时光格外珍藏。于我而言，最难忘的是那一天，阳光透过枝叶洒下斑驳的光影，不仅温暖了岁月，更照亮了我迷茫的心房。原来，阳光正好的日子里，连烦恼都会被温柔化解。 那是初二的一次期中考试后，我的数学成绩再次亮起红灯。拿着布满红叉的试卷，我低着头走出教室，心里像压了一块沉重的石头。连续几次的失利让我渐渐失去了信心，甚至开始怀疑自己是不是根本不适合学数学。我沿着校园的小路漫无目的地走着，连平日里最喜欢的樱花树，此刻都显得格外萧条。 “怎么一个人在这里发呆呀？”熟悉的声音在身后响起，我回头一看，是数学老师陈老师。她穿着浅色的连衣裙，手里拿着教案，阳光洒在她的头发上，镀上了一层温暖的金边。我慌忙把试卷藏到身后，低着头不敢看她的眼睛，声音细若蚊蚋：“老师，我……我又考砸了。” 陈老师没有责备我，而是轻轻在我身边坐下，温柔地说：“我看过你的试卷了，其实你不是不会，只是太紧张，很多基础题都粗心错了。来，我们一起看看这道题。”她从我的手里拿过试卷，指着上面的错题，耐心地为我讲解解题思路。阳光透过树叶的缝隙洒下来，落在试卷上，也落在她认真的侧脸上。她的声音温柔又有力量，一点点驱散了我内心的焦虑。 “学习就像爬坡，难免会有跌倒的时候，重要的是要有站起来的勇气。”陈老师讲完题，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说，“你看，今天的阳光多好，可如果一直低着头，怎么能看到这么美的风景呢？”我抬起头，顺着她指的方向望去，只见阳光洒满了整个校园，樱花树的花瓣在阳光下轻轻摇曳，像粉色的精灵；同学们在操场上追逐嬉戏，笑声清脆悦耳。原来，我只顾着沉浸在自己的烦恼里，竟忽略了这么美的风景。 陈老师从口袋里拿出一颗水果糖递给我：“吃颗糖，甜一甜。下次考试，试着放松心态，相信自己一定可以。”我接过糖，剥开糖纸放进嘴里，甜甜的味道在舌尖蔓延开来，心里的阴霾也渐渐消散。我看着陈老师眼中鼓励的目光，用力点了点头：“老师，我知道了，我会努力的。” 那一天，我和陈老师在樱花树下坐了很久。她不仅帮我梳理了知识点，还分享了很多学习数学的小技巧。阳光渐渐西斜，把我们的影子拉得很长很长。走在回家的路上，阳光依旧温暖，我的心里充满了力量。我知道，未来的学习路上或许还会有困难，但只要心怀希望，就一定能遇见属于自己的阳光。 如今，每当我遇到挫折想要退缩时，就会想起那一天的阳光，想起陈老师温柔的鼓励。那一天的阳光真好，不仅温暖了我的身体，更暖透了我的心房，让我明白，成长路上，总有温暖相伴，总有希望可循。 四、《那声呐喊，唤醒了我》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们难免陷入迷茫、懈怠或退缩的困境，像困在迷雾中找不到方向。这时，或许一声响亮的呐喊，能穿透阴霾，唤醒沉睡的斗志与勇气。这声呐喊，可能来自父母的警醒、老师的激励、朋友的呼唤，甚至是内心深处的自我鼓劲。它是力量的传递，是希望的点燃，让我们重新振作，勇敢前行。 请以“那声呐喊，唤醒了我”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“呐喊”与“唤醒”的关联，凸显成长蜕变 题眼是“那声呐喊”“唤醒了我”，核心立意是通过回忆某声关键的呐喊，展现其如何将陷入困境（迷茫、懈怠、退缩等）的自己唤醒，实现从消极到积极的成长蜕变，传递“困境中需警醒，呐喊助成长”的积极导向。需明确“那声呐喊”的具体来源（他人或自我），“唤醒”的具体体现（如重拾信心、坚定方向、振作斗志等），立意紧扣“呐喊破迷茫，觉醒促前行”，贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化“呐喊唤醒”事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“呐喊出现的背景、过程及唤醒效果”，避免空泛议论。可从三个方向切入：①校园成长类，如体育比赛中濒临放弃时，老师/同学的呐喊唤醒斗志，坚持完成比赛；②学习困境类，如沉迷玩乐、成绩下滑时，父母的警醒呐喊唤醒自律，重拾学习热情；③自我突破类，如面对挑战胆怯退缩时，内心的自我呐喊唤醒勇气，迈出突破第一步。重点选取1个典型事例，写出“陷入困境的状态”“呐喊的具体场景与内容”“唤醒后的心理变化与行动”，让情感真实可感。 3.结构设计：以“深陷困境失方向—偶遇呐喊受震撼—觉醒振作再前行”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，引出自己陷入困境的状态（如“那段时间，我沉迷游戏，成绩一落千丈，整个人像丢了魂一样，在迷茫中越陷越深，直到那声呐喊，将我彻底唤醒”）；中间详细叙述呐喊出现的具体过程，刻画呐喊的细节（如语气、力度、传递的情感）、自己的内心震撼，以及被唤醒后的心理转变；结尾回扣主题，点明呐喊对自己成长的意义，升华“铭记呐喊力量，勇敢追逐成长”的感悟。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用细节与心理描写，凸显呐喊的力量感 多运用动作、神态、心理、环境描写刻画困境状态与呐喊场景，语言简洁有感染力。重点刻画“陷入困境的颓废细节”“呐喊时的场景氛围”“听到呐喊后的内心震动”“觉醒后的坚定行动”，让读者能感受到呐喊的穿透力与唤醒的力量，契合“励志奋进”的基调。可适当运用比喻修辞（如“那声呐喊像一道惊雷，劈开迷茫的迷雾，让我看清前行的方向”），增强文章感染力。 【范文示例】 那声呐喊，唤醒了我 成长的道路上，我曾一度迷失在懈怠的泥潭里，直到那声响亮的呐喊，像一束强光，穿透混沌，将沉睡的我彻底唤醒。如今回望，那声呐喊依旧清晰，成为我成长路上最有力的警醒。 升入初三后，学业压力陡增，本就基础薄弱的我，在一次次考试失利后，渐渐失去了斗志。我开始逃避学习，把自己关在房间里沉迷游戏，用虚拟的快乐麻痹自己。父母的劝说、老师的提醒，我都充耳不闻，像一只把头埋进沙子里的鸵鸟，不愿面对现实。 校运会前夕，班级要组建接力赛队伍，体育委员硬拉着我参加。我本想拒绝，却架不住他的热情，只好答应。接下来的训练，我也总是敷衍了事，要么故意放慢速度，要么借口身体不舒服偷懒。队友们看在眼里，急在心里，几次劝说，我都无动于衷。 比赛当天，阳光刺眼，操场上人声鼎沸。我站在第三棒的位置，心里满是抵触。前两棒的队友拼尽全力，暂时领先其他班级。可当接力棒递到我手里时，我却下意识地放慢了脚步，脑海里还想着游戏里的场景。很快，身后的选手一个个超过了我，班级的领先优势瞬间消失。 “加油！别放弃！你可以的！”突然，一声响亮的呐喊穿透人群，传入我的耳朵。我回头一看，是班长。他站在跑道边，额头布满汗水，嗓子已经喊得沙哑，却依旧用力地挥舞着手臂，眼神里满是焦急与期盼。紧接着，全班同学的呐喊声也汇聚过来：“加油！坚持住！” 那声呐喊像一道惊雷，瞬间劈开了我沉迷的迷雾。我看着班长焦急的脸庞，听着全班同学整齐的呐喊，心里涌上一股强烈的愧疚。我怎么能因为自己的懈怠，辜负大家的期望？那一刻，我仿佛被唤醒了，体内沉睡的斗志瞬间被点燃。我握紧接力棒，咬紧牙关，迈开双腿奋力向前冲。风在耳边呼啸，同学们的呐喊声在身后回荡，成为我最有力的动力。 虽然最终我们没有拿到冠军，但冲过终点线的那一刻，全班同学都围了过来，拍着我的肩膀说：“你已经很棒了！”我看着大家真诚的笑容，眼眶不禁湿润。那声呐喊，不仅让我在比赛中振作起来，更让我看清了自己的颓废与自私。 从那以后，我彻底戒掉了游戏，重新投入到学习中。遇到难题想放弃时，那声呐喊就会在耳边响起，提醒我不能退缩。如今，我的成绩稳步提升，也重新找回了成长的方向。 那声呐喊，是成长路上的警醒，是友谊的力量，更是我前行的动力。它唤醒了迷茫的我，让我明白，成长需要担当，不能轻言放弃。往后的岁月里，我会带着这份力量，勇敢面对每一个挑战，不负时光，不负自己。 五、《爱，在那一刻幸福绽放》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，爱从不缺席，它可能藏在一句温柔的叮嘱里，藏在一个关切的动作中，藏在一次默默的陪伴下。总有那么一个瞬间，爱会冲破所有平淡，以最热烈、最幸福的姿态绽放。那一刻，温暖漫遍心房，幸福触手可及，成为记忆中最珍贵的印记。 请以“爱，在那一刻幸福绽放”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“那一刻”与“爱之绽放”的关联，凸显幸福的真切感 题眼是“那一刻”“爱”“幸福绽放”，核心立意是通过刻画某一具体的瞬间，展现爱如何以幸福的形态呈现，传递对亲情、友情、师生情等真挚情感的珍视。需明确“那一刻”是情感爆发的关键节点，“爱之绽放”不是平淡的付出，而是有细节、有温度的瞬间触动；“幸福”是“我”在那一刻的真实感受，要体现爱与幸福的直接关联。立意紧扣“瞬间藏深情，爱意伴幸福”，贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化“爱之瞬间”事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“某一具体瞬间的爱与幸福”，避免空泛抒情。可从三个方向切入：①亲情温情类，如生病时父母彻夜照料，某一瞬间的守护让爱幸福绽放；②校园温暖类，如受挫时老师/同学的及时帮扶，某一鼓励的瞬间让爱幸福绽放；③生活小确幸类，如困境中陌生人的善意援手，某一暖心瞬间让爱幸福绽放。重点选取1个典型瞬间，写出“瞬间的背景”“爱的具体细节”“幸福绽放的感受”，让情感真实可感。 3.结构设计：以“平淡日常藏爱意—关键时刻现温情—那一刻幸福绽放”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，铺垫日常的平淡氛围（如“日子像流水般平淡前行，我以为爱就是理所当然的陪伴，直到那一刻，才懂得爱会在不经意间幸福绽放”）；中间详细叙述“那一刻”的具体过程，刻画爱的细节（如动作、语言、神态）、环境的烘托，以及内心的触动；结尾回扣主题，点明“那一刻”爱与幸福绽放的意义，升华对爱的珍视之情。结构简洁紧凑，避免冗余。 4.语言表达：善用细节与抒情描写，简洁真挚传温情 多运用动作、神态、心理、环境描写刻画“那一刻”的场景，语言简洁不堆砌。重点刻画“爱的细节举动”（如轻抚的手掌、温柔的话语、坚定的眼神）、“幸福绽放时的内心感受”（如温暖、感动、释然），让爱与幸福的情感在细节中共鸣，契合“温暖治愈”的基调。可适当运用比喻修辞（如“爱像一朵花苞，在那一刻悄然绽放，幸福的芬芳漫遍心房”），增强文章感染力。 【范文示例】 爱，在那一刻幸福绽放 日子如温吞的流水，平淡地淌过岁月。我总以为，妈妈的爱就藏在日复一日的唠叨里，寻常得不值一提。直到那个飘着细雨的傍晚，我才明白，爱会在某个不经意的瞬间，以最幸福的姿态绽放。 那天放学，天空突然下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸在地面，溅起细密的水花。我站在教学楼门口，看着眼前的雨幕，心里满是焦急——我没带伞，爸妈又在外地工作，该怎么回家？正当我手足无措时，一个熟悉的身影撑着伞，在雨幕中缓缓向我走来。 是外婆！她佝偻着身子，手里撑着一把大大的黑伞，另一只手还紧紧攥着一把折叠伞。雨水打湿了她的裤脚，头发也被风吹得有些凌乱。“外婆，您怎么来了？”我惊讶地跑过去。外婆握住我的手，她的手掌带着些许凉意，却格外温暖：“知道要下雨，怕你淋着，就赶过来了。” 外婆撑开另一把伞递给我，自己则撑着大伞护在我身边。我们并肩走进雨幕，外婆的脚步有些蹒跚，却一直把伞往我这边倾斜。我注意到，她的半边肩膀已经被雨水打湿，衣服紧紧贴在身上。“外婆，伞歪了。”我小声提醒，伸手想把伞推回去。 外婆却笑着按住我的手，语气带着不容置疑的温柔：“没有歪，伞正着呢。你身子弱，可不能淋雨。”说着，她又把伞往我这边挪了挪，自己的肩膀暴露在雨水中更多了。那一刻，雨丝模糊了我的视线，我看着外婆被雨水浸湿的白发，看着她紧紧护着我的模样，心里像被什么东西填满了。 原来，外婆一直用她的方式默默爱着我。她会在我放学回家时，把温热的饭菜端上桌；会在我写作业时，悄悄递上一杯热牛奶；会在我生病时，整夜守在我床边。这些寻常的陪伴，我竟从未认真留意过。而此刻，这倾斜的伞、湿透的肩膀，像一束光，照亮了外婆深藏的爱。 我忍不住往外婆身边靠了靠，轻轻挽住她的胳膊。外婆感受到我的动作，转过头，对我露出了慈祥的笑容。雨水依旧在下，但我的心里却暖暖的。爱，就在这一刻幸福绽放，像一朵悄然盛开的小花，芬芳漫遍心房。 如今，每当想起那个雨天，外婆倾斜的伞和温暖的笑容就会清晰地浮现在眼前。我渐渐懂得，爱从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在细微的举动里，在某个不经意的瞬间，以最幸福的姿态绽放，温暖我们漫长的岁月。 学科网（北京）股份有限公司 $