2026届高考补充篇目：《报任安书》课件

该高中语文高考复习课件聚焦《报任安书（节选）》，覆盖文言文阅读、理解性默写、情感分析及写作素材积累等核心考点，依据高考评价体系分析考点权重，如理解性默写占比高，归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导，如结合2023新高考Ⅰ卷等真题解析理解性默写得分点，培养语言运用与思维能力素养。提供背诵得分点标注、写作素材积累等突破方法，助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效开展复习教学。

报任安书（节选） 一场 司马迁 节 选 报 任 安 书 一 场 生与死 的思考 / / 贰 掌握文中重要的实词、虚词，背诵全文。 叁 体会作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 肆 学习作者忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的生死观。 壹 了解作者司马迁，以及本文的写作背景。 学习目标 情境导入 人的一生中总会面临这样或那样的选择，甚而是生与死的选择。“生存还是毁灭，这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。 情境导入 早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。今天，我们将通过《报任安书》，走进司马迁的内心世界。 报任安书（节选） 01 始于“知人论世” ——走进历史的悲怆与灵魂的炼狱 02 陷于“文笔恣肆” ——沉浸于情感的狂澜与语言的锋芒 03 忠于“高考需求” ——提炼核心价值，积累写作素材 04 对接高考 ——落实背诵与默写 报任安书（节选） 知人论世 走进历史的悲怆与灵魂的炼狱 作者简介 字子长，西汉著名的史学家、文学家、思想家，有“史圣”之誉，后世尊称为“太史公”。主要作品《史记》，被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，具有很高的文学价值。 司马迁 作品简介 《史记》原名《太史公书》，魏晋以后，才改称《史记》。它是中国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共52万字。 观“史圣”人生 写作背景 本文是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。 后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了《报任安书》。 李陵之祸 汉初名将李广的孙子，天汉二年，汉武帝派李广利和李陵去攻打凶奴，在粮绝、寡不敌众的情况下，投降了匈奴，汉武帝因此大发雷霆，司马迁认为李陵的行为确实“不当”，但他不满朝廷趋炎附势、见风使舵、对李陵落井下石的态度，于是就向汉武帝赞扬李陵独挡匈奴之功，没想到汉武帝认为司马迁这是在为李陵辩护，因此司马迁被判入狱，惨遭宫刑。 李陵 戾太子事件 汉武帝刘彻嫡长子。征和二年，刘据在巫蛊之祸中被江充等人诬陷，因不能自明而起兵诛杀江充等人。汉武帝误信谎情，以为太子刘据谋反，遂发兵镇压。当时任安担任北军使者护军（监理京城禁卫军北军），乱中接受刘据要他发兵的虎符，但按兵未动。最终刘据兵败逃亡，因拒绝被捕受辱而自杀。后经调查发现巫蛊害人多有不实。汉武帝颇知当时刘据只是惶恐不安并无谋反的意图，遂为之平反，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。 冤案平反后，汉武帝建思子宫、归来望思之台以寄哀思。汉宣帝刘询继位后，为祖父刘据追加谥号曰“戾”，重修陵寝，供奉祭祀。 刘剧 报任安书（节选） 文笔恣肆 沉浸于情感的狂澜与语言的锋芒 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》； 自古以来，富贵而名声却磨灭不传的人，多得数不胜数，只有那些才华卓越而不平常的人才被世人称颂。周文王被拘禁时推演出《周易》的六十四卦；孔子受困厄而写成《春秋》；屈原被放逐，才创作了《离骚》；左丘明失明，才著成了《国语》； 通“磨” 尽 不同寻常 被称颂 遭受困厄 创作 于是，才 孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 孙子被剔去膝盖骨，编撰出《兵法》；吕不韦贬官迁徙到蜀地，《吕氏春秋》流传于世；韩非被秦国囚禁，写出了《说难》《孤愤》；《诗经》三百篇，大都是圣贤为抒发忧愤而创作出来的。 编著 “大抵”，都 被贬官 抒发愤懑 文王拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 《春秋》，又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等。后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品是“春秋三传”：《左传》《公羊传》《谷梁传》。 《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。 它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。 左丘失明，厥有《国语》 《国语》，又名《春秋外传》或《左氏外传》，是中国最早的一部国别体史书，分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国记事。记事时间，起自西周中期，下迄春秋战国之交，前后约五百年。 相较《左传》，《国语》按照一定顺序分国排列，所记事件大都不相连，且偏重记言，往往通过言论反映事实，以人物之间的对话刻画人物形象，具有一定的文学价值。 孙子膑脚，《兵法》修列 庞涓辅佐魏惠王，做了将军，暗中派人请同门孙伯灵到了魏国，但又嫉妒他的才能在自己之上，后来陷害他，挖掉他的膝盖骨（膑刑），所以后来人叫他孙膑。 在友人的帮助下孙膑逃离魏国，到了齐国，被齐威王重用，做了齐国将军田忌的军师，设奇计大败魏军，并射死庞涓。在战国的兵家中，孙膑是以“贵势”即讲求机变而著称的，他和吴起都是当时著名的军事家。 此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见。 这些人都是心中忧郁苦闷，不能实现他的理想，所以才记述以往的史事，想让后来的人看到并了解自己的心意。至于左丘明失去双目，孙子腿断，终于不可能被君主重用，便退而著书立说，以此来宣泄他们的郁愤，想留下文章显名于后世。 宣泄 忧郁苦闷 通“现”，显现 研究著成 使…流传 实现 这一段举这么多人的例子，这些人有何共同之处？意图何在？ 他们都受辱，都隐忍，在逆境中完成了伟大的事业。 司马迁热情歌颂了这些古代圣贤，他们虽然身处逆境，备受迫害，但并不因此而消沉，而是努力给后人留下有价值的东西。作者以此作为对自己的激励，表现了司马迁那种坚强的意志，顽强奋斗的精神。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考之行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。 我私下里不谦虚，近年来，我依托拙劣的文辞，收集天下散失的史籍与传闻，考证前代人物的事迹，考察他们成败兴衰的道理，上自黄帝轩辕氏，下至当代为止，写成了表十篇、本纪十二篇、书八章、世家三十篇、列传七十篇，共计一百三十篇。 通“佚”，散失 共 私下 写作 谦虚 依托 收集 考察 现在 纲纪，规律 考证 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。 也想要探求天道与人事之间的关系，通晓古往今来变化的脉络，完成有独特见解的一家的著作。草稿还没完成，正赶上遭到这场灾祸，我痛惜此书没有完成，因此受最残酷的宫刑也没有露出怨怒之色。 因此 正赶上，恰逢 研究 关系 通晓 怨怒之色 写成 忍受 仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 我实在想完成这本书，把它珍藏在名山之中，传给跟自己志同道合的人，再让它广传于天下，那么我便抵偿了以前所受的侮辱，即使受到再多的侮辱，难道会后悔吗？然而我这番话只能对智者倾诉，难以向俗人说清楚呀! 偿还 向……说 通“债” 实在 即使 本段内容：《史记》的体例和宗旨，忍辱苟活的原因。 报任安书（节选） 高考需求 提炼核心价值，积累写作素材 作者说明忍辱写书的原因是什么？宗旨是什么？（用原文回答） 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言 “草创未就，会遇此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？” 原因 宗旨 你如何看待司马迁的生、屈原的死？ “死可以明志，生却可以践志” 探讨生死观 司马迁 为完成《史记》忍辱负重 ———生 屈原 宁为玉碎不为瓦全 ———死 司马迁身上有什么值得我们学习的地方？ 司马迁的一生告诉我们，面对困境和挫折时，我们应该保持坚定的信念和顽强的毅力。只有这样，我们才能在风雨中砥砺前行，实现自己的价值和梦想。 直面人生的困境 课堂结语 为了践志，身受奇耻大辱的司马迁，选择了隐忍苟活，他在世人的嘲笑和不解中，发愤著书。他的血泪之作《史记》被后人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，这让他超越了时空超越了生死，成了世人心中”重于泰山“的历史丰碑。这对我们后人是极大的激励。 课堂结语 而《报任安书》是司马迁将峻洁的人品、伟大的精神自现于后世的力作。司马迁在信中结尾处断言：“要之死日，然后是非乃定。” 他的期望没有落空：如果说五十六万余字的辉煌巨著《史记》，是他留下的一座耸入云霄的巍峨大厦的话，那么，《报任安书》则为他在这座大厦前，留下了一座崇高的汉白玉雕像，在它的底座上铭刻着六个大字：“述往事，思来者”——而高高屹立的他，则正以身处黑暗时代的悲愤、正直，而又“桀骜不驯”的深沉目光，注视着千秋万代。 素材积累1：直面困难，浴火重生 西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生，但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著《史记》。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。 素材积累2：有志者，事竟成 司马迁立下志向，要继承父志，写一部“成一家之言”的史书。十岁时，他已能通读《春秋》《左传》《尚书》等古籍。20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。之后又大量阅读国家藏书、历史资料。然而，司马迁却因李陵事件遭受宫刑，一开始他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”，最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。 报任安书（节选） 对接高考 落实背诵与默写 唯倜傥非常之人称焉 背诵指导 唯倜傥非常之人称焉 背诵指导 1.古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ 古时候富足尊贵而声名磨灭不传的人，多得无法记述，唯有卓越不凡的人能受到后人的称道。(得分点：摩灭、倜傥、非常、称) 2.亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ 也是想以此来探究自然和人事之间的关系，通晓从古到今的变化，而成为一家之言。(得分点：究、际、通) 3.草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ 起草尚未定稿，恰逢这起灾祸，我痛惜全书没有完成，因此受极残酷的刑罚而没有怨恨的神色。(得分点：草创、会、遭、是以) 唯倜傥非常之人称焉 理解性默写 1.(2024·海南·三模)司马迁《报任安书》中,“ ________________，____________________ 。”两句与《离骚》“虽九死其犹未悔"同样表达不惧死亡、不畏牺牲的精神。 2.(2024·河南·三模)《报任安书》中，司马迁用“ ________________，____________________ 。"两句表明了《史记》一书记载的时间范围。 3.( 2024·江西萍乡·二模 ) 司马迁在《报任安书》中写道，" _______________________”之人，多得无法记载，而“ _______________________”，即只有卓异不群的人才能为人称道。 虽万被戮 岂有悔哉 上计轩辕 下至于兹 古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 理解性默写 4.（2023年新高考Ⅰ卷）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“___________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“____________________”。 5.《报任安书》中，太史公写作《史记》的目的是“______________________，__________________，______________ 。” 6.《报任安书》中引用屈原被驱逐流放，“ ______________”，左丘明双目失明，“______________”等例来进行论述。 7.《报任安书》中，司马迁认为拥有财富、尊位不一定会被人记住，而“________________________。” 亦欲以究天人之际 通古今之变 成一家之言。 唯倜傥非常之人称焉 乃赋《离骚》 厥有《国语》 草创未就 就极刑而无愠色 理解性默写 8.在《报任安书》中司马迁写道，左丘明失明了，孙膑的腿断了，始终不能为世所用，于是“ ________________，________________，____________________ 。” 9.《报任安书》中司马迁认为其作品最终若流传于世，就“ ___________________，_____________ ，________________。” 10.在《报任安书（节选）》中，司马迁举韩非子的例子来说明自己人生失意，可以通过著书立说来实现自己的理想这一观点的句子是：“_____________ ，______________________。” 思垂空文以自见 退而论书策 以舒其愤 则仆偿前辱之责 虽万被戮 岂有悔哉 韩非囚秦 《说难》《孤愤》 理解性默写 11．在《报任安书（节选）》中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤懑而写作的句子是：“ _________________________________ ，___________________________ 。”  12.在《报任安书》(节选)中，司马迁向任安透露自己忍辱负重坚持完成《史记》，是希望有朝一日这部书能够“ __________________ ，_________________。” 13.《报任安书（节选）》中，指出古往今来富贵之人湮灭在人世间的人不计其数的句子是：“______________________，________________”。 14.《报任安书》中，面对世人的误解与轻蔑，司马迁袒露自己写作《史记》时无法被人理解的句子是：“ ____________________ ， _____________________ ”。 《诗》三百篇   传之其人   通邑大都 古者富贵而名摩灭 不可胜记 然此可为智者道 难为俗人言也 大底圣贤发愤之所为作也 Lavf59.14.100 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.28 $