第七单元 能源的合理利用与开发整理与提升课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

第七单元 能源的合理利用与开发 2025-2026学年人教版九年级化学同步教学课件 整理与提升 1. 理解燃烧的条件和灭火的原理，能运用相关知识解释生活中的燃烧与灭火现象。 2. 知道爆炸的条件及防范爆炸的措施，了解易燃、易爆物的安全常识。 3.  掌握化石燃料（煤、石油、天然气）的种类、组成及综合利用，明确其不可再生性。 4.认识化石燃料燃烧对环境的影响，了解清洁燃料（氢气、乙醇）的优点及燃烧化学方程式。 整理目标 5.了解常见新能源的种类，理解开发新能源的重要意义，树立节能环保的意识。 1. 重点 （1） 燃烧的条件与灭火的原理：燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）的探究与应用；灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下）及具体方法。 （2） 易燃、易爆物的安全知识：爆炸的发生条件，常见图标识别，生活中防范爆炸的措施。 （3）化石燃料的综合利用：煤的干馏（化学变化）、石油的分馏（物理变化）的原理及产物；天然气的主要成分（甲烷）及燃烧反应。 （4）燃料的选择与环境影响：化石燃料燃烧产生的有害气体（SO2、NO2）与酸雨、温室效应的关系；氢气、乙醇作为清洁燃料的优势。 （5）新能源的开发与利用：太阳能、风能、地热能等新能源的种类及优点。 重点难点 2. 难点 （1）燃烧条件的探究实验设计：控制变量法在燃烧条件实验。 （2）灭火原理的实际应用：结合具体情境选择合适的灭火方法，解释灭火的科学依据。 （3） 化石燃料燃烧产物的推断与检验：根据化石燃料的元素组成，推断燃烧产物并设计实验验证（如CO2、H2O的检验）。 （4） 燃料热值与环保性的综合分析：对比不同燃料的热值、燃烧产物，从经济、环保角度选择最优燃料。 （5） 新能源推广的制约因素分析：结合制取成本、储存运输条件，分析氢气等新能源未能广泛使用的原因。 重点难点 知识结构 木炭燃烧 铁丝燃烧 硫燃烧 这些物质在氧气中燃烧的现象有何共同点 发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 产生明亮蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体 回忆下列物质的反应，它们属于燃烧吗？ 一. 认识燃烧 整理与提升 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 2.燃烧的特点：剧烈氧化反应，通常伴随着发光， 放热等现象。 3.特别提示：通常所说的燃烧需要氧气参与，但少数物质可在其他助燃剂（如氯气）中燃烧。 二. 燃烧条件的探究 1.可燃物 思考与交流 是不是所有的东西都能燃烧？ 【观察】 不燃烧。 蜡烛可以燃烧 小石块不可燃烧 （1）可燃物：指在一定条件下（如达到着火点、与助燃物充分接触）能够发生燃烧反应，释放出热量和光的物质。 （2）常见的可燃物： ①固体可燃物：木材、煤炭、棉花、羊毛、纸张、秸秆、塑料、橡胶、化纤布料、蜡烛、火柴、沥青等。 ②液体可燃物：汽油、柴油、煤油、酒精、液化石油气（液态时）、 指甲油、香水、油漆、松节油、甲醇等。 ③气体可燃物：氢气、甲烷（天然气主要成分）、丙烷、乙炔、一氧化碳、液化石油气（气态时）等。 2. 燃烧需要达到一定的温度 【观察】 室温下存放的蜡烛会燃烧吗？ 点燃后呢？ 燃烧需要达到一定的温度 不燃烧。 继续燃烧。 实验一 在500mL的烧杯中迅速投入一小块白磷，加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象 。 热水 红磷 白磷 实验现象： 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟; 薄铜片上的红磷不燃烧. 由薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 温度需要达到可燃物的着火点。 实验分析： （1）着火点 ①着火点：（也叫燃点）是指可燃物在空气（或氧气）中达到能够持续燃烧所需的最低温度，是物质的固有属性之一，不同可燃物的着火点不同。 ②注意：a.着火点不可改变，降低温度至可燃物着火点以下能灭火，而非降低着火点。b.同种物质的着火点会受状态、纯度、颗粒大小等因素影响（如煤粉比煤块着火点更低）。 (2).常见可燃物着火点 可燃物 着火点（oC） 状态 备注 白磷 40 固体 易自燃，需保存在冷水中 红磷 240 固体 着火点远高于白磷 木材 250-330 固体 受材质、干湿程度影响 纸张 130 固体 普通书写纸的着火点 酒精（乙醇） 363 液体 指酒精蒸气的着火点 汽油 427 液体 不同标号汽油着火点略有差异 氢气 585 气体 空气中遇明火易爆炸 甲烷 538 气体 天然气主要成分 3.燃烧需要氧气 【观察】 在空气中，已点燃的 蜡烛能维持燃烧吗？ 用烧杯倒罩住呢？ 燃烧需要氧气或者客气。 继续燃烧。 不燃烧。 实验二 在500mL的烧杯中迅速投入一小块白磷，加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象 。 白磷 热水 红磷 白磷 实验现象： 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟; 热水中的白磷不燃烧. 实验三 撤去实验二的铜片，用导管对准实验二烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。 氧气 白磷 热水 实验现象： 烧杯水中的白磷燃烧起来了. 实验分析： 由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后白磷燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？ 燃烧需要可燃物要与氧气（或空气）接触 实验改进及其注意事项： （1）反应生成的五氧化二磷有毒、腐蚀性，会污染空气，所以此实验应在通风橱内进行。选择下图改进装置进行实验，在密闭装置中进行实验，更环保。 （2）白磷有剧毒、且极易燃烧，怎样贮存白磷？ 白磷的着火点仅为40oC，极易自燃，且有剧毒，因此贮存方法为：将白磷密封保存在冷水中。 原因：①冷水能使白磷的温度始终低于其着火点，防止自燃；②水可以隔绝空气（氧气），进一步避免白磷与氧气接触发生燃烧；③密封能防止白磷挥发，同时避免其毒性物质扩散。 （3）在实验中，烧杯中的热水的作用是什么？ ①提供热量，使温度达到白磷的着火点； ②使水中的白磷和氧气隔绝. 可燃物。 1 氧气(或空气)。 2 达到燃烧所需的的最低温度（着火点）。 3 燃烧需要的条件： 三个条件须同时具备！！ 燃烧的条件 【归纳】 三. 燃料的充分燃烧 思考与讨论 在日常生活中你是否遇到这样的情况:做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色如图，锅底出现黑色物质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么呢? 【解析】出现这种现象的原因是燃气燃烧不充分，具体分析如下： （1）燃气灶的进风口调节不当，会导致进入的空气（氧气）量不足，燃气无法完全燃烧。 （2）燃气不完全燃烧时，会产生炭黑（黑色物质），这些炭黑会附着在锅底；同时，不完全燃烧的火焰因温度较低且有未燃烧的碳粒被加热，火焰就会呈现黄色或橙色。 （3）调节灶具的进风口，能增加空气（氧气）的进入量，让燃气充分燃烧，火焰会恢复成蓝色，也不会产生炭黑。 1. 燃料的充分燃烧 【实验设计】 （1）取两根等长的木条，一根捆成紧密的块状，另一根分散架空，分别在酒精灯上点燃，观察燃烧剧烈程度和持续时间。 （2） 向燃着的蜡烛火焰中缓慢通入氧气，观察火焰变化；再用烧杯罩住蜡烛，观察火焰变化。 【实验现象】 （1）架空的木条燃烧更剧烈、持续时间更长；紧密块状的木条燃烧不旺、易熄灭。 （2）通入氧气后，蜡烛火焰变旺；烧杯罩住后，火焰逐渐熄灭。 【分析与结论】 （1）架空木条增大了与氧气的接触面积，燃烧更充分；通入氧气提高了氧气浓度，燃烧更剧烈。 （2）结论：促进燃料充分燃烧的方法： ①增大燃料与氧气的接触面积； ②提高氧气的浓度。 燃料充分燃烧的关键是“充足氧气”和“充分接触”，两者缺一不可。充分燃烧既能提高能量利用率，又能减少环境污染，是兼顾经济价值与生态保护的重要方式，在生活、工业生产中具有广泛应用。 2. 促进燃料充分燃烧的方法（联系实际应用） （1）提供充足氧气： ①家用燃气灶调大进风口（风门）、锅炉安装鼓风机（增加空气通入量）。 ②篝火晚会中“煽风”助燃，实验室酒精灯加盖铁丝网罩（集中火焰，增加氧气流通）。 （2）增大燃料与氧气接触面积： ①工业上将煤粉碎成煤粉、制成煤球（或蜂窝煤，预留通风孔）。 ②生活中用碎木柴代替整根木头燃烧，燃气热水器采用“雾化燃烧”技术。 （3）优化燃烧环境： ①保证燃烧装置密封性良好（避免空气泄漏），定期清理堵塞物（如燃气灶火盖出气孔）。 ②选择合适的燃料形态（如液化气比煤气更易充分燃烧，天然气是清洁高效燃料）。 3. 燃料不充分燃烧的后果 （1）能量浪费，效率降低：不充分燃烧释放的热量仅为充分燃烧的50%-70%（如煤炉不充分燃烧时炉温低，做饭、取暖耗时更长），本质是燃料未完全转化为有用能量，造成能源损耗。 （2）产生有毒污染物，危害健康： ①生成一氧化碳（无色无味有毒气体，易与血红蛋白结合，导致人体缺氧中毒，严重时危及生命）； ②产生炭黑、粉尘等颗粒物，不仅污染空气（加剧雾霾），还会附着在燃烧装置（如锅底、炉壁）上，影响设备正常使用。 （3）污染环境，加剧生态问题： ①燃煤不充分燃烧会额外排放SO₂、NOₓ等气体，引发酸雨，腐蚀建筑物、破坏土壤和植被； ②未燃烧的碳氢化合物等会加剧温室效应，与“双碳目标”相悖，增加环保治理成本。 四. 灭火的原理和方法 火的使用给人类带来了温暖和光明。但是若疏忽防范，也会给我们带来巨大的灾难。 火灾 火灾 怎样灭火呢？ 实验与探究 实验探究：灭火的原理 实验操作：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。 交流与讨论 现象 分析 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 蜡烛熄灭 扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气(空气)隔离，蜡烛熄灭。 蜡烛燃烧 情况不变 蜡烛熄灭 碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使蜡烛与空气隔离，蜡烛熄灭 蜡烛始终与氧气接触，继续燃烧 1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的 着火点。 1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着火点以下。 燃烧的条件 灭火的原理 归纳与小结 缺一不可 满足其一 五. 制作简易灭火器 根据灭火原理及上述实验所利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器。 1.设计理念： 基于“二氧化碳不支持燃烧、密度比空气大”的核心原理，利用常见家庭/实验室材料，制作安全、易操作的简易灭火器，理解灭火的基本原理（隔绝氧气、降低温度），培养动手实践与知识应用能力。 2.制作原理： 通过酸性物质（如醋酸）与碳酸盐（如碳酸氢钠）发生复分解反应，快速生成大量二氧化碳气体，二氧化碳气体喷出后隔绝氧气，同时反应吸热降低温度，达到灭火效果。 29 3.材料准备：塑料矿泉水瓶（500mL，带盖）、小塑料瓶（50mL），碳酸氢钠（小苏打，50g）、醋酸（白醋，200mL） ，橡胶塞（或瓶塞）、吸管（硬质，2根）、胶带、剪刀、蜡烛、火柴、小托盘。 4.制作步骤 （1）处理容器：用剪刀在矿泉水瓶盖上钻2个小孔（孔径与吸管匹配，确保密封），将两根硬质吸管插入孔中，吸管一端伸出瓶盖外5cm，另一端伸入瓶内（不接触瓶底）。用胶带固定吸管与瓶盖的连接处，防止漏气。 （2）放置反应物：在小塑料瓶中装入30g碳酸氢钠粉末，将小塑料瓶放入矿泉水瓶内（注意小瓶不倾倒）。向矿泉水瓶中倒入200mL白醋（白醋液面不超过小塑料瓶瓶口，避免提前反应）。 （3）组装完成： 盖上矿泉水瓶的盖子，确保密封良好，此时小塑料瓶内的碳酸氢钠与白醋未接触，装置处于待命状态。 30 5.实验操作与现象观察 （1） 准备测试： 在小托盘上点燃蜡烛，将 简易灭火器的吸管出口对准蜡烛火焰（距离 火焰5-10cm）。 （2）启动灭火：用力挤压矿泉水瓶瓶身，瓶 内压强增大，白醋被压入小塑料瓶中，与碳 酸氢钠快速反应，产生大量气泡（二氧化碳 气体）。 二氧化碳气体通过吸管喷出，对准 火焰持续喷射3-5秒，观察到火焰逐渐熄灭。 （3）现象分析：喷出的二氧化碳气体覆盖在火焰表面，隔绝了氧气，同时反应吸热使周围温度降低，双重作用下火焰熄灭。 31 6.注意事项（安全第一） （1）实验时需在通风良好的环境中进行，远离易燃物（如纸张、酒精），避免火焰过大。 （2）挤压瓶身时力度适中，防止瓶内压力过大导致瓶盖弹出，建议佩戴手套操作。 （3） 反应后的液体（醋酸钠溶液）无毒，可直接倒入下水道，容器清洗后可重复使用。 （4） 仅适用于扑灭小型火焰（如蜡烛、小火苗），不可用于扑灭电器火灾、油类火灾等。 7.反思：为什么简易灭火器不能扑灭油类火灾？ 【解析】油的密度比水小，会浮在水面继续燃烧，且二氧化碳可能无法有效覆盖。 32 1.“探究”—灭火器的原理 Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑ 产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。 六. 常用的灭火器 33 水基型灭火器 喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火 干粉灭火器 压缩二氧化碳，用来扑灭油、气引起的失火 二氧化碳灭火器 喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火 2. 常用的灭火器 如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对。 1. 切断危险源：立即关闭火灾区域的电源、燃气阀门，防止火势因电、气泄漏进一步扩大。 2. 选择合适灭火工具： （1）普通固体火灾（木材、纸张）：用干粉灭火器、水（直接泼洒）灭火，也可用湿毛巾、沙土覆盖隔绝氧气。 （2）油类/厨房火灾（油锅、燃油）：严禁用水，用锅盖盖灭、湿抹布覆盖，或使用泡沫/干粉灭火器。 （3） 电器火灾：先断电，再用干粉/二氧化碳灭火器，未断电时绝对不能用水。 七. 火灾现场应急处理 3. 及时报警：若火势无法在1分钟内扑灭，立即拨打119，清晰说明火灾地址、起火物、火势大小及有无人员被困。 4. 采取正确的自救措施 八. 爆炸 四大发明之一黑火药 烟花 定向爆破 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 1. 什么是爆炸？ 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热量，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 满足燃烧的三个条件 例如，燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧而引起爆炸。家庭用的天然气、煤气或液化石油气等泄漏，可燃性气体聚集在通风不良的厨房等有限空间里，遇到明火就会急剧地燃烧，可能会发生爆炸事故。 可燃性气体可能发生爆炸，可燃性的粉尘，如面粉、煤粉是不是也会发生爆炸呢？ 【粉尘爆炸实验】 实验操作 剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。从橡皮管一端鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，观察现象。 现象 分析 结论 听到“砰”的一声响，面粉发生爆炸，金属罐的塑料盖被高高掀起。 干燥的面粉与空气混合后，被燃烧的蜡烛点燃，发生急剧燃烧，因为在一密闭的有限空间的容器内燃烧，所以发生爆炸 。 面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发生爆炸。 鼓入大量空气目的：增大可燃物与氧气的接触面积。 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 2. 所有的爆炸都是化学变化吗？ 爆炸的分类 （1）物理变化爆炸：气体物质在有限的密闭容器内因外力或受热体积急剧膨胀而引起的爆炸，如车胎爆炸，蒸汽锅炉爆炸。 （2）化学变化爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。能引起化学性爆炸的常见物质： ①可燃性的气体 ； ②可燃性的粉尘。 3.满足易燃物、在有限空间燃烧就会发生爆炸吗？ 满足易燃物在有限空间燃烧，不一定会发生爆炸。 原因：爆炸的发生需要可燃物在有限空间内急速燃烧，且可燃物与空气（氧气）的混合比例需达到爆炸极限。例如燃气灶中燃气在有限的炉头空间燃烧时，燃气与氧气的混合比例处于安全范围，燃烧是平稳的，不会引发爆炸；而漫画中若可燃性气体泄漏后在有限空间内达到爆炸极限，遇明火才会发生爆炸。 简单来说，仅满足“易燃物+有限空间燃烧”两个条件不够，还需要可燃物浓度处于爆炸极限内、燃烧速率极快这两个关键条件，才会发生爆炸。 【爆炸极限】 可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发 生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 【爆炸发生条件】 ①有可燃性的气体或粉尘； ②与空气或氧气充分混合（在爆炸极限内）； ③遇到明火或火花。 4.爆炸为人类服务 定向爆破 开山采矿 隧道爆破 九. 易燃物和易爆物的安全知识 1. 核心概念 （1）易燃物：容易燃烧的物质（如汽油、酒精、面粉粉尘、天然气等），遇明火、高温易引发燃烧。 （2）易爆物：受热、撞击或遇明火能快速发生剧烈反应，产生大量气体导致爆炸的物质（如鞭炮、炸药、氢气与空气的混合气体等）。 易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。因此，在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，我们必须严格遵守有关规定，杜绝违章操作。 2.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标 当心易燃物 （1）含义：警示该区域存在易燃物质，需注意防火。 （2）适用场景：加油站、酒精仓库、汽油储存区等。 当心爆炸物 （1）含义：警示该区域存在易爆物，防止撞击、明火。 （2）适用场景：炸药库、烟花爆竹库、煤气罐储存区等。 禁止吸烟 （1）含义：禁止在该区域吸烟，杜绝明。 （2）适用场景：加油站、面粉加工厂、煤矿矿井等。 禁止烟火 （1）含义：禁止在该区域使用一切明火。 （2）适用场景：易燃易爆化学品生产车间、油库等。 禁止放易燃物 （1）含义：禁止在该区域堆放易燃物品。 （2）适用场景：消防通道、配电室、锅炉房等。 禁止燃放鞭炮 （1）含义：禁止在该区域燃放烟花爆竹，防止明火。 （2）适用场景：加油站、化工厂、居民区等人员密集或易燃易爆场所。 3.关键安全措施 （1）贮存：密封存放于阴凉通风处，远离火源、热源，不与氧化剂混存（如酒精不靠近鞭炮）。 （2）使用：通风良好，避免产生粉尘或蒸气积聚；严禁明火、撞击、摩擦（如加油站不使用手机）。 （3）运输：轻拿轻放，遵守危险品运输规定，不超载、不混运。 （4）应急：泄漏时立即撤离人员，开窗通风，严禁开关电器；小火用湿布覆盖灭火，大火及时拨打119。 （5）工作人员要求: 严禁烟火，人走断电，经常检查，认清图标。 十. 化学反应中的能量变化 我们了解了燃烧可以放出大量的热。我们生活中的方方面面都离不开这些燃烧带来的能量。 烹调食物 冶炼钢铁 烧制陶瓷 生产、生活和科学研究经常利用燃料燃烧产生的热量。例如，在实验室，我们经常利用酒精灯加热。酒精在燃烧的过程中发生了什么变化呢? 酒精是乙醇(C2H5OH)的俗称。乙醇在空气中燃烧，发生化学反应时放出大量的热量。 C2H5OH+ 3O2 ===== 2CO2+3H2O ? 点燃 1.化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化(通常表现为热量的变化)。 【实验】在一支试管中加入一小匙生石灰，再加入2mL水，观察现象，并用手轻触碰试管外壁。 现象 手的感觉 化学方程式 生石灰逐渐膨胀，碎成粉末，产生大量白雾 试管壁发热 CaO+H2O=Ca(OH)2 注意:生石灰有腐蚀性，切勿用手拿取。使用时应做好防护，防止眼睛、皮肤、衣服等与其接触。 结论： 生石灰与水反应放热。 【思考】 上述实验说明了什么？ 化学反应中通常伴随着能量变化。 化 学 反 应 能量变 化情况 放热反应：放出热量的化学反应（氧化钙与水反应，镁与盐酸反应） 吸热反应：吸收热量的化学反应（碳与二氧化碳的反应） 2.常见放热反应和吸热反应 （1）放热反应： ① 燃烧反应：所有可燃物的燃烧，如蜡烛燃烧、木炭在氧气中燃烧、甲烷燃烧等。 ② 酸碱中和反应：酸与碱生成盐和水的反应，如盐酸和氢氧化钠反应、硫酸和氢氧化钙反应。 ③ 活泼金属与酸的置换反应：镁、锌、铁等活泼金属与稀盐酸、稀硫酸反应，如镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气。 ④ 氧化钙与水的化合反应：生石灰（CaO）溶于水生成氢氧化钙，该反应放出大量热。 ⑤ 缓慢氧化：铁生锈、食物腐败、动植物呼吸等，过程中持续放出热量。 （2）吸热反应： ① 大多数分解反应：如高锰酸钾受热分解、氯酸钾在二氧化锰催化下受热分解、过氧化氢分解（需注意：过氧化氢常温分解极慢，加热或加催化剂时反应，加热属于外界提供能量，反应本身吸热）。 ② 碳与二氧化碳的化合反应：碳在高温条件下与二氧化碳反应生成一氧化碳，该反应需要持续吸热才能进行。 化学反应中能量变化与反应条件之间没有必然关系。 化学变化是吸热还是放热与反应条件没有直接的因果关系。例如我们之前学过的“木炭还原氧化铜”的反应，就需要“加热”的条件，但这个反应却是个放热反应；所以不能简单的从反应条件进行判断。 3.区分放热反应与吸热反应的判断技巧 （1）从反应条件判断（最直观） ① 放热反应：大多不需要持续加热，甚至反应开始后会自行放热维持反应，比如燃烧、酸碱中和、活泼金属与酸反应。 ② 吸热反应：大多需要持续加热或高温条件才能进行，一旦停止加热，反应就会停止，比如碳与二氧化碳的反应、大多数分解反应。 （2）从能量变化的宏观表现判断 ① 放热反应：反应过程中会向外释放热量，触摸反应容器外壁会感觉发热，比如生石灰溶于水时容器发烫。 ② 吸热反应：反应过程中会从外界吸收热量，触摸反应容器外壁会感觉变冷，比如硝酸铵溶于水（初中常考的吸热现象）。 （3）从反应类型快速归类（适合记忆） ① 放热反应：优先记4类——燃烧反应、酸碱中和反应、活泼金属与酸的置换反应、氧化钙与水的化合反应；缓慢氧化也属于放热。 ② 吸热反应：优先记2类——大多数分解反应、碳与二氧化碳的化合反应。 讨论 化学反应中的热量变化被应用于生活和生产中，同学们能说说它们在实际生产中的应用吗？ ①生活燃料的利用：做饭、取暖等； ②利用燃料燃烧产生的热量：发电、发射火箭等； ③爆炸产生的能量：开山炸石、拆除违规建筑等； ④食物在体内发生缓慢氧化放出热量：维持体温 和提供日常活动所需的能量。 十一. 煤和石油 1. 煤 （1）概述：煤是复杂的固态混合物，主要含碳元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素，被称为“工业的粮食”，可通过干馏得到焦炭、煤焦油、煤气等多种化工原料。 （2）煤的干馏 将煤隔绝空气加强热，使其发生复杂分解反应的过程，属于化学变化。 煤 隔绝空气 加热 固体：焦炭 液体：煤焦油（含多种有机化合物） 煤气：主要成分H2、CH4、CO等（气体燃料） 煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物，主要含碳元素。干馏后会生成多种产物：固态产物为焦炭，可用于金属冶炼、制造电极；液态产物为煤焦油，是重要的化工原料，可提取苯、酚等物质；气态产物为煤气（主要成分为氢气、一氧化碳、甲烷等），可用作燃料或化工原料。 （3）煤的用途 ①直接用途：作为燃料，用于火力发电、工业锅炉燃烧供热、民用取暖做饭等，是传统的能源来源。 ②间接用途（综合利用后的深加工）：通过干馏、气化、液化等工艺转化为多种化工原料和产品，如干馏得到的焦炭用于高炉炼铁、制造电极，煤焦油用于提取苯、酚类物质来生产染料、农药、医药，煤气用作燃料或合成氨、甲醇的原料；气化生成的水煤气可作为工业燃料或化工原料；液化则可生产汽油、柴油等液体燃料。 煤综合利用的部分产品 2. 石油 （1）概述：石油是由古代海洋或湖泊中的生物遗骸，经漫长地质年代沉积、演化形成的黏稠状液态混合物，主要含碳、氢两种元素（占比97%~98%），还含有少量硫、氮、氧等元素，被誉为“工业的血液”，属于不可再生能源。 石油的物理性质因产地而异，通常呈黑色或深棕色，密度比水小，不溶于水，具有可燃性。其化学成分复杂，包含数千种不同的烃类化合物（烷烃、环烷烃、芳香烃等），需通过加工才能转化为有用产品 。 （2）石油分馏炼制 石油的分馏是利用石油中各组分沸点不同，通过加热汽化、冷凝分离的物理加工过程，属于物理变化，也是石油炼制的基础工艺。 通过分馏，将原油分离为不同用途的馏分，为后续的裂化、裂解等深加工工艺提供原料，最大化利用石油资源，满足交通、工业等领域对燃料和化工原料的需求。 （3）石油的用途 ①直接作为燃料使用：经分馏得到的汽油、柴油、煤油、石油气等，是交通运输（汽车、飞机、轮船）、火力发电、工业供热、民用烹饪取暖的主要能源。重油可作为大型船舶、锅炉的燃料，沥青则用于道路铺设和防水材料生产。 ②作为化工原料深加工：石油分馏产物经裂化、裂解等工艺，可生成乙烯、丙烯、苯等基础化工原料，进一步用于生产塑料、合成纤维、合成橡胶、化肥、农药、医药、洗涤剂、涂料等数千种化工产品，广泛应用于日常生活、农业、制造业等领域。。 石油综合利用的部分产品 煤的干馏与石油分馏的对比表 加工方式 原料 原理 变化类型 主要产物 煤的干馏 煤 隔绝空气加强热，使煤分解 化学变化 焦炭、煤焦油、煤气 石油的分馏 石油 利用各成分沸点不同，加热分离 物理变化 汽油、柴油、煤油 十二. 天然气 1. 存在 有石油的地方就有天然气（主要成分甲烷CH4）。 大庆油田 塔里木盆地油气开发 海上采油 2. 我国是世界上最早利用天然气的国家 明代的《天工开物》记载了我国古代人民利用天然气熬制井盐。 天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。其他物理性质： ①通常状况下为无色、无味的气体， ②难溶于水 ， ③比空气轻。 3. 甲烷燃烧实验 （1）观察甲烷的颜色、状态。点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯。稍待片刻，观察杯壁有什么变化。 （2）迅速把烧杯倒过来，并注入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 （1）甲烷燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁能见到凝结的水滴； （2）澄清石灰水变浑浊。 现 象 化学方程式 【归纳】甲烷的化学性质（可燃性） 甲烷的化学性质总体稳定，在常温下不易与强酸、强碱、强氧化剂（如高锰酸钾）发生反应，在点燃条件下能与氧气反应，完全燃烧生成二氧化碳和水，放出大量热。 化学方程式为： 若氧气不足会发生不完全燃烧，生成一氧化碳和水。 注意：在点燃甲烷前要检验纯度。 4.甲烷的综合利用 甲烷是天然气、沼气的主要成分，可直接用于民用燃气（做饭、供暖）和工业燃料（发电、烧制陶瓷/玻璃），燃烧产物污染小，属于优质低碳燃料。 如图是沼气池的工作与应用示意图，沼中产生的沼气的主要成分是 甲烷。把秸秆、杂草、 人畜粪便等废弃物放在密闭 的沼气池中发酵，就会产生 沼气，可用作燃料。 5. 新能源：可燃冰 分布于深海沉积物中，由甲烷与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。主要成分是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。 可燃冰 可燃冰的燃烧 储蓄量大，且一体积可燃冰可储载100~200倍体积的甲烷气体。 开采技术不成熟。如果开发和利用不当，有可能引发地质灾害和温室效应加剧等问题。 优点： 缺点： 2017年，我国在南海神狐海域进行的可燃冰试采获得成功，创造了产气时长和产气总量的世界纪录。整个试采过程未对周边大气和海洋环境造成影响。这是世界上首次对粉砂质甲烷水合物的开采试验，对保障能源安全、优化能源结构具有重要意义。 十三. 化石燃料燃烧与空气污染 化石能源燃烧时产生的一些物质会对空气造成污染，也对气候产生了一定的影响。你能举几个例子吗？ 煤燃烧 天然气燃烧 原油燃烧 煤中含有C、H、S、N等元素，石油主要含C、H元素，结合燃烧反应规律，思考这些元素燃烧会生成哪些物质？哪些物质会造成空气污染？ 1. 空气污染的三大来源及对应污染物 污染来源 主要污染物 燃料中杂质燃烧 二氧化硫（SO₂）、氮氧化物（NOₓ） 燃料燃烧不充分 一氧化碳（CO） 未燃烧物质排放 碳氢化合物、炭粒、尘粒 2.化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因 （1）燃料中的一些杂质如硫等燃烧时产生空气污染物如二氧化硫等。 （2）燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等。 （3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。 化石能源燃烧产生的物质 二氧化碳 二氧化硫 一氧化碳 未燃烧的碳氢化合物 烟尘等 温室效应加剧，导致全球变暖 污染空气 氮的氧化物 形成酸雨 溶于雨水 3.化石燃料燃烧对客气的影响 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖的现象. 1.温室气体：CO2、O3、CH4、一氧化二氮(N2O)、氟氯代烷(氟氯昂)等。 2.好处：使全球地表温度达到适宜人类生存的15℃。 近几十年来，一方面，随着工业的高速发展和人们生活水平的不断提高，人类消耗的化石燃料急剧增加，排入大气中的二氧化碳越来越多;另一方面，能够吸收二氧化碳的森林却因为人类的乱砍滥伐和天灾等因素不断减少，结果大气中二氧化碳的含量不断上升，导致温室效应增强，全球变暖。全球变暖已使人类的生存环境遭受严重的威胁 十四. 温室效应 3.危害: （1）两极冰川融化，海平面上升。 （2）气候反常，海洋风暴增多。 （3）土地干旱，沙漠化面积增大。 4.防治措施: (1)尽量减少使用化石燃料。 (2)利用太阳能、风能等清洁燃料。 (3)使用节能产品。 (4)大力植树造林。 (5)人工吸收二氧化碳。 冰川融化 暴雨洪涝 土地沙化 十五. 酸雨的危害与防治 1.形成： 化石燃料燃烧时排放的二氧化硫、二氧化氮等污染物在空气中会发生一系列反应，其生成物可溶于雨水，形成酸雨。 2. 危害： ①直接危害人体健康； ②酸化水体，影响水生动植物生长； ③破坏土壤、植被、森林； ④毁坏建筑，腐蚀金属。 酸雨可以毁坏建筑 3.防治措施： ①减少硫的氧化物、氮的氧化物等 物质向空气中排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。 脱硫塔 十六. 汽车尾气污染 汽车尾气是汽车发动机燃烧燃料后排出的废气，包含一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物、颗粒物（PM）、挥发性有机物等多种污染物，是城市大气污染的主要来源之一。 汽车尾气排放 这些污染物不仅会刺激人体呼吸道、损害心血管和神经系统，还会引发光化学烟雾、酸雨等环境问题，同时加剧温室效应，对生态系统和人类健康造成双重危害。 对汽车尾气的防治 1 改进发动机的燃烧方式，使燃料充分燃烧。 2 使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。 3 使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放。 4 使用清洁能源。 5 在汽油中添加适量的酒精制成乙醇汽油。 6 在管理上，加大检测尾气的力度，禁止尾气没有达到环保标准的汽车上路。 使用压缩天然气燃料的汽车 液化石油气汽车加气站 十七. 清洁燃料与新能源 1.氢能源 （1）氢能源的优点 ①. 高能：氢气完全燃烧放出的热量约为同质量甲烷的两倍或同质量汽油的三倍。 ②. 无毒：燃烧的产物是水，不会污染空气，也不会向大气排放二氧化碳。 ③. 可再生：可通过电解水、工业副产等多种途径制取，且能与可再生能源结合实现“绿氢”闭环，储存和运输方式灵活。 氢气现在已应用于航天、交通等领域，将可能成为主要的能源之一。 （2）氢气的制取 我们知道，电解水可以制取氢气。在实验室里，我们常用锌与稀硫酸反应来制取氢气。 化学方程式： （2）氢气的性质 ①物理性质：氢气（H₂）是最轻的气体，为无色、无味、无臭的双原子分子，难溶于水，密度远小于空气，可采用向下排空气法或排水法收集。 ②化学性质：氢气（H₂）的化学性质活泼，具有可燃性，燃烧时放热多且产物仅为水，是清洁燃料；同时具有还原性，能在加热条件下还原氧化铜等金属氧化物，常用于冶金工业。 点燃氢气前必须检验氢气的纯度。因为氢气与空气（或氧气）混合达到一定比例时，遇明火会发生剧烈爆炸，检验纯度能避免实验或使用过程中出现安全事故。 （3）氢气的工业制取 ①电解水制氢：通过电流分解水生成氢气和氧气，该方法可利用可再生能源发电来驱动，实现绿色制氢，但目前成本相对较高。 ②化石燃料制氢：主要包括煤制氢和天然气制氢等，技术成熟，成本较低，但会产生温室气体排放，属于灰氢范畴，若加装碳捕集与封存技术（CCS），则可成为蓝氢。 ③ 生物制氢：通过微生物或热化学方法从有机物中提取氢气，是一种具有发展潜力的绿色制氢方式。 目前，由于氢气大量制取和储运成本较高，氢气在生产和生活中还未能广泛应用。随着科技的发展，氢能源的开发和利用已取得很大进展，氢气将可能成为主要的能源之一。 87 www.zk5u.com中考资源网 潮流能发电项目组 风能发电 太阳能发电 2.其他新能源 地热能 生物质能 核能 我国已建成世界最大规模的清洁发电体系 浙江温州滩涂光伏发电项目 青海德令哈熔盐光热发电项目 广东阳江海上风电项目 福建福清“华龙一号”核电项目 开发新能源具有多方面的重要意义： （1）缓解能源危机：化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生能源，储量有限且面临枯竭，开发新能源能补充能源供给，保障人类社会的能源持续需求。 （2）减少环境污染：化石燃料燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等有害气体形成酸雨，还会排放大量二氧化碳加剧温室效应，新能源（如太阳能、风能、氢气等）大多清洁无污染，能降低能源使用对环境的破坏。 （3）优化能源结构：改变过度依赖化石燃料的单一能源结构，提升能源供给的稳定性和多样性，降低对化石燃料进口的依赖，保障能源安全。 （4）动科技进步：新能源的开发利用需要新材料、新技术的支撑，能带动相关领域的科研和产业发展，促进科技创新与经济转型升级。 例1.2025年我国自主研发的“木星一号”纯氢燃气轮机实现稳定发电，氢气在燃机内燃烧发电。下列关于氢气燃烧的说法正确的是（ ） A. 氢气燃烧无需氧气参与 B. 氢气燃烧是发光放热的剧烈氧化反应 C. 氢气燃烧属于物理变化 D. 降低氢气的着火点可促进其燃烧 【解析】燃烧通常是可燃物与氧气发生的发光放热的剧烈氧化反应，氢气燃烧符合这一特征（B正确）；氢气燃烧需要与氧气接触（A错误）；燃烧一定是化学变化（C错误）；着火点是物质固有属性，不能降低（D错误）。 B 经典例题 例2.古诗“溅作星河万世遗”形容打铁花时，炽热铁水撞击后形成的火树银花。下列因素中，不会影响铁水燃烧剧烈程度的是（ ） A. 氧气的浓度 B. 铁水的温度 C. 铁的着火点 D. 铁水与空气的接触面积 【解析】氧气浓度越高、接触面积越大，燃烧越剧烈（A、D正确）；温度高于着火点越多，燃烧越旺盛（B正确）；着火点是物质固有属性，不影响燃烧剧烈程度（C错误）。 C 例3.某物质的着火点为t ℃，图中该物质燃烧得最旺的点 是(　　) A．Q点      B．N点       C．P点      D．M点 【解析】Q点处温度最高，氧气的含量最大，故燃烧得最旺。 A 例4.2026年某商场发生小火情，工作人员立即用湿毛巾覆盖灭火。该方法主要利用的灭火原理是（ ） A. 隔绝空气 B. 降低可燃物着火点 C. 清除可燃物 D. 降低温度并隔绝空气 【解析】湿毛巾覆盖既可以隔绝氧气，又能通过水分蒸发吸热降低温度，双重作用灭火，D正确；A仅体现部分原理，不全面；着火点不可改变，B错误；未清除可燃物，C错误。 D 例5.燃烧是生活中的常见现象，下列对燃烧现象的说法不正确的是（ ） A．用火柴点燃酒精灯﹣﹣使温度达到着火点 B．木柴架空，燃烧更旺﹣﹣增大与氧气（或空气）的接触面积 C．釜底抽薪﹣﹣燃烧需要可燃物 D．白磷在开水中不燃烧﹣﹣温度没有达到着火点 【解析】A、用火柴点燃酒精灯，使温度达到酒精的着火点，故选项说法正确。B、木柴架空，燃烧更旺，是因为增大与氧气（或空气）的接触面积，故选项说法正确。C、釜底抽薪，含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，说明燃烧需要可燃物，故选项说法正确。D、白磷在开水中不燃烧，是因为没有与氧气接触，故选项说法错误。 故选：D。   D 例6.目前街面上的许多烧烤店都使用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰．下列说法错误的是（ ） A．酒精的燃烧是为了升高温度 B．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积 C．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭 D．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点 【解析】A、酒精的燃烧是为了升高温度达到木炭的着火点，故正确；B、机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，燃烧更充分，故正确；C、炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭，故正确；D、可燃物的着火点一般不会发生改变，所以机制炭的着火点不能改变，故错误；故选：D。 D 例7.消防安全是我们时刻关注的话题。下列属于“当心火灾”标志的是（ ） A. B. C. D. 【解析】A、图中所示标志是禁止燃放鞭炮，故 A 错。B、图中所示标志是禁止吸烟，故 B 错。C、图中所示标志是当心火灾﹣易燃物质标志，与燃烧、爆炸有关，故 C 正确。D、图中所示标志是当心爆炸，故 D 错。故选：C。 C 【解析】A、发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，故 A 正确；B、实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，故 B 正确；C、在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火可能会发生燃爆，所以要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，故 C 错误；D、硬纸板冲高后，热量散去，温度降低到了蜡烛的着火点以下，而着火点是物质固有的属性，不会降低，故 D 正确。故选：C。 C　 例8.如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸 板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（ ） A．发生燃爆后容器内氧气耗尽蜡烛熄灭 B．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 C．在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆 D．硬纸板冲高后，热量散去，温度降低到了蜡烛的着火点以下 例9.化学实验课上，老师要求加热易燃液体（如酒精），下列操作正确的是（ ） A. 用酒用酒精灯直接加热盛放酒精的烧杯 B. 加热时，试管口朝向无人的方向 C. 为快速升温，将酒精灯火焰调至最大 D. 加热后的试管立即用冷水冲洗 【解析】加热易燃液体时，试管口朝向无人处可防止液体溅出伤人；A烧杯加热需垫石棉网，且直接加热酒精易引燃，C火焰过大易使液体暴沸，D热试管遇冷会炸裂。 B 【解析】A、燃烧需要氧气，为使甲烷完全燃烧应提供适当过量的空气，A正确；B、燃烧可以通过点燃来达到可燃物着火点温度，燃烧属于放热反应，B错误；C、由图示可知该反应前后分子总个数都为3，没有变化 ，C正确； D、图示可知该反应有新分子生成属于化学反应，原子的种类没有发生变化，D正确；故选B。 例10.燃气发电过程中涉及到的主要化学反应为甲烷的燃烧，其微观示 意图如图所示。下列有关说法不正确的是(    ) A．为使甲烷完全燃烧应提供适当过量的空气 B．甲烷燃烧需要点燃，说明甲烷燃烧是吸收热量的反应 C．图示可知该反应前后分子个数没有变化 D．图示可知化学反应中原子的种类没有发生变化 B 例11.2026年“深海可燃冰开采技术”取得突破，可燃冰主要成分是甲烷水合物，下列关于可燃冰的说法错误的是（ ） A. 属于化石能源 B. 燃烧产物主要是CO2和H2O C. 开采不当会加剧温室效应 D. 是可再生能源 【解析】可燃冰是古代生物遗骸形成的化石能源，属于不可再生能源；其主要成分甲烷燃烧生成CO2和H2O，甲烷泄漏会加剧温室效应。 D 例12.“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，豆萁属于生物质能，与化石能源相比，下列说法错误的是（ ） A. 化石能源是不可再生的 B. 生物质能来源于太阳能，化石能源也间接来源于太阳能 C. 化石能源燃烧污染比生物质能更严重 D. 化石能源和生物质能均属于纯净物 【解析】化石能源（煤、石油、天然气）和生物质能（豆萁等）均由多种物质组成，属于混合物；A、B、C说法均正确。 D 例13.2026年储能行业迈向“大电芯、长时化”发展，储能技术的突破对降低化石能源环境影响的作用是（ ） A. 直接减少化石燃料储量 B. 解决化石燃料不可再生问题 C. 适配新能源消纳，替代部分化石能源 D. 提高化石燃料燃烧效率 【解析】储能技术能储存风电、光伏等新能源电力，缓解其波动性，助力新能源替代化石能源，间接降低化石能源污染（C正确）；无法改变化石燃料储量和不可再生属性（A、B错误），也不直接作用于化石燃料燃烧效率（D错误）。 C 【解析】天然气主要成分为甲烷，燃烧产物以CO2和水为主，几乎不产生SO2、NO2等污染气体，能减少酸雨和大气污染，这是其核心环保优势（B正确）；价格、储量、运输便捷性不属于环保范畴（A、C、D错误）。 B 例14.我国“西气东输”工程持续推进，天然气替代煤炭作为居民燃料的主要环保优势是（ ） A. 天然气价格更低 B. 天然气燃烧几乎不产生硫氧化物和氮氧化物 C. 天然气储量更丰富 D. 天然气运输更便捷 例15.学校组织“绿色校园”活动，下列学生行为中能降低化石能源环境影响的是（ ） A. 随手丢弃废旧电池 B. 骑自行车上下学 C. 课间长时间开教室空调 D. 用一次性塑料袋装文具 【解析】骑自行车替代燃油汽车，减少化石燃料燃烧和尾气排放（B正确）；丢弃废旧电池、长时间开空调、使用一次性塑料袋均不涉及化石能源，且不利于环保（A、C、D错误）。 B 例16.时事科技——纯氢燃气轮机“木星一号”的燃烧奥秘 2025年12月，我国自主研发的全球首台30兆瓦级纯氢燃气轮机“木星一号”实现稳定发电，其“电-氢-电”模式通过电解水制氢储存富余电力，用电高峰时氢气燃烧发电，为新能源消纳提供了完美解决方案。某化学兴趣小组围绕该技术中氢气的燃烧条件展开探究，结合所学知识回答下列问题： (1)氢气燃烧发电的核心是氢气与氧气发生反应，该反应属于燃烧的本质原因是______、______。 (2)下列关于氢气燃烧的说法，符合燃烧概念的是（ ） A. 氢气燃烧是物理变化 B. 氢气燃烧时发光放热，属于剧烈氧化反应 C. 氢气燃烧无需氧气参与 D. 氢气燃烧后生成水，说明燃烧一定生成氧化物 (3)“木星一号”的储氢球罐需密封低温储存，其目的是（ ） A. 降低氢气的着火点 B. 使氢气温度低于着火点，防止自燃 C. 隔绝氮气，避免发生反应 D. 增强氢气的可燃性 (4)若氢气泄漏到空气中，遇明火可能发生爆炸，从燃烧条件分析，原因是______、______。 (5)科研人员优化燃烧控制系统时，采取的下列措施中，不能促进氢气安全燃烧的是（ ） A. 保证充足的氧气供应 B. 控制氢气的流速和浓度 C. 降低反应环境的温度至氢气着火点以下 D. 确保燃烧环境通风良好 (6)对比氢气与传统化石燃料的燃烧，下列说法错误的是（ ） A. 两者燃烧都需要与氧气接触并达到着火点 B. 两者都是可燃物，燃烧时都能提供能量 C. 氢气燃烧的产物无污染，化石燃料燃烧可能产生污染物 D. 化石燃料燃烧需要点燃，氢气燃烧可自发进行 (7)下列实验能验证氢气燃烧需要氧气的是（ ） A. 冷水中的氢气不燃烧，加热至着火点仍不燃烧 B. 氢气在空气中能燃烧，在氮气中不能燃烧 C. 氢气在纯氧中燃烧更剧烈，在空气中燃烧较平缓 D. 氢气点燃后能持续燃烧，熄灭后不再燃烧 【答案】(1) 发光放热；剧烈氧化反应 (2) B (3) B (4) 氢气是可燃物；与氧气接触且温度达到着火点 (5) C (6) D (7)B 【解析】（1）燃烧的本质是可燃物与氧气发生的发光放热的剧烈氧化反应，氢气燃烧符合这一特征，故填“发光放热”和“剧烈氧化反应”。(2)氢气燃烧是化学变化（A错误）；燃烧的核心特征是发光放热的剧烈氧化反应（B正确）；氢气燃烧需要氧气参与（C错误）；燃烧产物不一定是氧化物，如氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（D错误）。 (3)着火点是物质固有属性，不能降低（A错误）；低温储存可使氢气温度低于着火点（585℃），防止自燃（B正确）；储氢的目的是隔绝氧气而非氮气（C错误）；物质的可燃性是固有性质，无法通过储存条件增强（D错误）。 108 (4)氢气泄漏后遇明火爆炸，是因为氢气属于可燃物，泄漏后与空气（氧气）充分接触，明火提供了达到着火点的温度，满足燃烧的三个条件。(5)充足氧气能使燃烧更充分（A正确）；控制流速和浓度可避免反应过于剧烈（B正确）；降低温度至着火点以下会阻止燃烧（C错误）；通风良好可防止氢气泄漏积聚（D正确）。(6)燃烧都需满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件（A正确）；氢气和化石燃料都是可燃物，燃烧均能释放能量（B正确）；氢气燃烧生成水无污染，化石燃料燃烧可能产生一氧化碳、二氧化硫等污染物（C正确）；氢气燃烧需温度达到着火点，不能自发进行（D错误）。（7） 验证需要氧气需控制氧气为唯一变量：A中变量是温度和氧气，无法单独验证氧气的作用（A错误）；B中变量是氧气的有无，能验证氧气是燃烧的必要条件（B正确）；C中变量是氧气浓度，验证的是氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响（C错误）；D未涉及氧气变量的对比（D错误）。 例17.2025年6月，全球首艘纯氨燃料内燃机动力示范船舶“氨晖号”首航成功，氨（NH₃）作为零碳燃料，燃烧产物仅为氮气和水，在能源转型中极具潜力 。结合燃料燃烧与消防知识，回答下列问题： (1)氨燃料需满足“充足氧气”和“______”两个条件才能充分燃烧，避免因燃烧不充分产生污染物；氨燃烧的化学方程式为4NH3+ 3O2 2N2+ 6H2O，该反应中氧元素的化合价从0价变为______价。 (2)若“氨晖号”发动机内氨燃烧不充分，可能产生的后果是（ ） A. 能源浪费 B. 产生一氧化碳 C. 排放二氧化碳 D. 船体腐蚀加剧 (3)船舶厨房突发油锅起火，下列灭火方法中最合理的是（ ） A. 直接用水浇灭 B. 用湿抹布覆盖 C. 打开门窗通风 D. 向油锅中撒食盐 (4)船员利用船上物资自制简易灭火器，选择的反应物最可能是（ ） A. 生石灰和水 B. 锌粒和稀盐酸 C. 碳酸氢钠和醋酸 D. 氯化钠和水 (5)若船舶电气设备短路起火，应优先选用的灭火器类型是（ ） A. 泡沫灭火器 B. 干粉灭火器 C. 水基型灭火器 D. 二氧化碳灭火器 (6)火灾现场有船员身上衣物着火，正确的应急处理方式是（ ） A. 快速奔跑呼救 B. 就地打滚压灭火焰 C. 用手拍打火焰 D. 跳入海中（若条件允许） 【答案】(1) . 燃料与氧气充分接触；-2 (2) A (3) B (4) C (5) D (6)B 【解析】（1）燃料充分燃烧的核心条件是“充足氧气”和“燃料与氧气充分接触”；氨燃烧的化学方程式中，氧元素从单质O2（0价）转化为H2O中的氧元素，化合价为-2价。(2) 氨分子中不含碳元素，燃烧不充分不会产生一氧化碳和二氧化碳（排除B、C）；船体腐蚀与燃烧充分性无关（排除D），不充分燃烧会导致能量未完全释放，造成能源浪费（A正确）。(3)油锅起火严禁用水（A错误），打开门窗会增加氧气供应加剧火势（C错误），食盐无法灭火（D错误）；用湿抹布覆盖可隔绝氧气，实现灭火（B正确）。(4) 简易灭火器的原理是酸碱反应生成二氧化碳，碳酸氢钠（小苏打）与醋酸反应生成二氧化碳，符合要求（C正确）；A反应放热、B生成氢气、D不反应，均不符合灭火原理。(5) 电气设备起火需避免导电，二氧化碳灭火器灭火时不导电、无残留，适合电气火灾（D正确）；泡沫、水基型灭火器含水分，干粉灭火器可能有残留，均不适用于电气设备。(6)身上着火时奔跑会加速氧气接触（A错误），用手拍打易灼伤手部（C错误），跳入海中需结合实际条件（非通用正确做法）；就地打滚可隔绝氧气，是最安全的应急方式（B正确）。 112 例18.2026年我国新一代氢能源运载火箭成功发射，火箭燃料采用液氢和液氧组合，发射过程中伴随剧烈的能量变化和严格的安全管控，该火箭相关的几类几类操作和反应，相关操作和反应，请回答下列问题： (1)液氢属于易燃物，在加注过程中，下列操作不符合安全规范是（ ） A. 加注现场设置禁止烟火的标识 B. 全全流程保持现场通风良好 C. 微少量人员可以微少量人员可以在加注现场使用手机 D. 加注设备采用防静电材料制造 (2)液氢燃烧的化学方程式为___，该反应将____能转化为热能和光能。 (3)火箭发射时，燃料燃烧使发射台温度急剧升高，工作人员在发射台底部铺设了大量的特殊可熔化材料，其目的是（ ） A. 隔绝氧气，抑制燃料燃烧 B. 降低降低可燃物的着火点 C. 熔化吸热，降低发射台温度 D. 增大增大与空气的接触面积 (4)氢能源被称为“绿色能源”，原因是燃烧产物为______，对比传统化石燃料，其优点是______。 (5)下列关于液氢储存的说法，正确的是（ ） A. 敞口放置在露天的露天的仓库中 B. 密封保存在低温高压的环境中 C. 与液氧混合储存于同一容器 D. 储储存仓库可以不用配备灭火器 (6)液氢燃烧属于______（填“放热反应”或“吸热反应”），下列反应与其能量变化类型相同的是（ ） A. 高锰酸钾受热分解 B. 全生石灰与水反应 C. 碳与二氧化碳高温反应 D. 硝酸铵溶于水 【答案】(1) C (2) 2H2+ O2 2H2O；化学 (3) C (4)  水（或H2O）；无污染（或热值高）(5)  B (6) 放热反应；B . 【解析】（1)手机使用时可能产生电火花，会引燃液氢，加注现场严禁使用手机；A、B、D均为易燃物加注的安全措施。(2)液氢与液氧在点燃条件下生成水，燃烧反应的本质是化学能转化为热能和光能。(3)特殊材料熔化时吸收大量热量，可降低发射台温度，防止发射台因高温受损；着火点是物质的固有属性，不能降低，排除B。(4)氢燃烧产物只有水，不会污染环境；传统化石燃料燃烧会产生二氧化硫、氮氧化物等污染物。(5)液氢需密封保存在低温高压环境中，降低其挥发性；A敞口易泄漏，C与液氧混合易引发爆炸，D仓库必须配备消防器材。(6)燃烧属于放热反应；生石灰与水反应也是放热反应，A、C属于吸热反应，D是物理变化的吸热现象。 115 例19 .2025年我国CCUS（碳捕集、利用与封存）技术迈入规模化应用阶段，中国华能建成全球最大150万吨/年燃煤电厂碳捕集示范项目，为化石能源深度减碳提供关键支撑。结合该技术及化学知识，回答下列问题： (1) 化石能源包括煤、石油和______，它们都是______（填“可再生”或“不可再生”）能源，其能量最终来源于古代生物固定的太阳能。 (2) CCUS技术可捕集煤燃烧产生的______（填化学式），该气体是导致温室效应的主要物质，捕集过程中发生的变化属于（ ） A. 物理变化 B. 化学变化 C. 既有物理变化也有化学变化 D. 能量转化不涉及物质变化 (3) 煤燃烧时若发生不完全燃烧，会生成有毒气体______（填化学式），CCUS技术配套的高效燃烧系统能减少该气体生成，其原理是（ ） A. 降低煤的着火点 B. 增大煤与氧气的接触面积 C. 减少煤的用量 D. 改变煤的组成元素 (4) 下列关于CCUS技术的说法错误的是（） A. 能助力“双碳”目标实现 B. 可降低化石能源燃烧的污染 C. 完全消除了化石能源的环境影响 D. 是化石能源低碳利用的关键技术 (5) 石油炼制过程中，利用各成分沸点不同分离得到汽油、柴油等产品的操作是______，该操作属于______（填“物理变化”或“化学变化”）。 (6) 2026年全国能源工作会议强调“加强化石能源清洁高效利用”，下列措施不属于化石能源清洁利用的是（ ） A. 煤的脱硫处理 B. 天然气脱硫减少SO2排放 C. 直接燃烧原煤供暖 D. 石油裂解制高端化工材料 (7) 甲烷作为天然气的主要成分，其完全燃烧的化学方程式为______，该反应中甲烷与氧气的质量比为______。 (8) CCUS技术将捕集的二氧化碳用于油气田驱油，既实现封存又提高油气采收率，这体现了化石能源的（ ） A. 单一利用模式 B. 综合利用价值 C. 不可再生性 D. 低成本优势 【答案】(1) . 天然气；不可再生 (2). CO2；C (3). CO；B (4). C (5). 分馏；物理变化 (6). C (7). CH4+ 2O2 CO2+ 2H2O；1:4 (8). B 【解析】（1）化石能源的三大类别为煤、石油、天然气，均由古代生物经漫长地质作用形成，属于不可再生能源。(2) CCUS技术主要捕集煤燃烧产生的CO2；捕集过程中可能涉及气体分离（物理变化）和化学吸收（化学变化），故选C。(3)煤不完全燃烧生成CO；高效燃烧系统通过优化燃烧条件，增大煤与氧气的接触面积，促进充分燃烧，减少CO生成，B正确；着火点是物质固有属性，无法降低，A错误；C、D与减少CO生成无关。(4)CCUS技术能减少温室气体排放和污染，但无法完全消除化石能源的环境影响，C错误；A、B、D均为CCUS技术的合理作用。(5)石油分馏是利用各成分沸点不同的分离操作，无新物质生成，属于物理变化。(6)直接燃烧原煤会产生大量污染物，不符合清洁利用要求，C错误；A、B减少污染，D提升资源利用率，均属于清洁高效利用。(7)甲烷完全燃烧生成CO2和H2O，甲烷与氧气的质量比为16:(32×2)=1:4。(8)CCUS技术实现二氧化碳封存与油气采收率提升的双重目标，体现了化石能源的综合利用价值，故选B。 118 例20.2025年我国首座“光储充”一体化储能电站在江苏投运，该电站整合光伏发电、储能电池、电动汽车充电三大功能，可有效降低化石能源发电占比，减少环境污染。请结合所学知识回答下列问题： （1）该电站利用光伏发电替代化石能源发电，其核心优势是（ ） A. 光伏发电成本比几大化石能源权威发电更低 B. 光伏发电过程不产生化石能源燃烧的污染物 C. 光伏发电不受季节和地区限制 D. 光伏发电的核心是优先使用煤炭等化石能源 （2） 化石能源燃烧产生的_______（填一种气体）会形成酸雨，_______（填一种气体）会加剧温室效应。 （3) 储能电池可储存光伏发电多余的电能，在用电高峰时释放，该技术能降低化石能源环境影响的原因是（ ） A. 储能电池可直接吸收化石能源燃烧的CO2 B. 减少化石能源作为调峰电源的使用频率 C. 储能电池能修复被化石能源污染的土壤 D. 储能电池可延长原有的化石能源的使用年限 (4) 电动汽车充电时，电能转化为_______（填一种气体）会形成酸雨，（填一种能量形式）储存于电池中，相比燃油车可减少（填一种污染物）的排放。 (5) 下列做法与该电站“降低化石能源环境影响”理念一致的是（ ） A. 大量燃烧煤炭为居民供暖 B. 推广天然气替代煤炭作为工业燃料 C. 随意丢弃化石能源燃烧产生的废渣 D. 增加石油进口量以满足能源需求 (6) 化石能源包括煤、和，它们属于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源。 (7) 该电站的运行能直接缓解的环境问题是（ ） A. 水土流失 B. 大气污染 C. 白色污染 D. 土壤盐碱化 (8) 下列关于化石能源清洁与开发的相关说法，权威的是（ ） A. 彻底淘汰化石能源是目前最合理的能源策略 B. 化石能源清洁利用全是指提高燃烧效率，减少污染物排放 C. 新能源的开发不需要考虑成本和技术因素 D. 化石能源的过度使用与全球气候变暖无关 【答案】(1) . B (2). SO₂；CO₂ (3). B (4). 化学能；一氧化碳（或颗粒物等）(5). B (6). 石油；天然气；不可再生 (7). B (8). B 【解析】(1)光伏发电利用太阳能，过程无污染物排放，B正确；光伏发电成本目前高于部分化石能源发电，A错误；光伏发电受光照条件限制，C错误；光伏发电的核心是利用太阳能，与化石能源无关，D错误。(2)化石能源中含硫元素，燃烧生成SO₂，遇水形成酸雨；燃烧生成的CO2是主要温室气体，加剧温室效应。(3)储能电池储存新能源电力，用电 高峰时释放，减少了火力发电（依赖化石能源）的调峰需求，从而降低污染，B正确；储能电池无吸收CO2、修复土壤的功能，A、C错误；也不能延长化石能源使用年限，D错误。(4)电动汽车充电时电能转化为化学能；燃油车燃烧汽油、柴油会产生一氧化碳、颗粒物等污染物，电动汽车可减少此类物质排放。(5)天然气燃烧污染物少于煤炭，推广天然气替代煤炭符合降污理念，B正确；大量燃煤、丢弃废渣、增加石油进口均会加剧污染或增加化石能源依赖，A、C、D错误。(6)化石能源包括煤、石油、天然气，是古代生物遗骸经漫长地质作用形成，属于不可再生能源。(7)该电站减少化石能源发电，可直接减少废气排放，缓解大气污染，B正确；与水土流失、白色污染、土壤盐碱化无关，A、C、D错误。(8)目前化石能源仍占主导地位，彻底淘汰不现实，A错误；化石能源清洁利用的核心是提高燃烧效率、减少污染物排放，B正确；新能源开发需考虑成本和技术，C错误；化石能源过度使用排放大量CO₂，与全球气候变暖密切相关，D错误。。 122 课堂小结 燃料的燃烧是本单元重点，燃烧需同时满足可燃物、与氧气接触、温度达着火点三个条件，破坏任一条件即可灭火。爆炸是可燃物在有限空间内急剧燃烧所致，需掌握易燃、易爆物的安全常识 。 化石燃料包含煤、石油、天然气，属于不可再生能源。煤的干馏是化学变化，石油分馏是物理变化，其燃烧会产生酸雨、温室效应等环境问题，需重视污染防治。 开发清洁燃料与新能源意义重大，氢气是最清洁燃料，乙醇可制成乙醇汽油；太阳能、风能等新能源的利用，能缓解能源危机，减少环境污染，树立节能环保意识。 提升训练 1．2025年我国“华龙一号”核电机组在福建全面投产，核能属于新能源。下列关于能源的说法错误的是（ ） A. 核能是不可再生能源 B. 核能发电可减少化石燃料的使用 C. 核能发电不会对环境造成任何影响 D. 新能源的开发能缓解能源危机 【解析】核能发电虽不会产生二氧化硫等有害气体，但核废料具有放射性，会对环境造成污染，C错误；核能属于不可再生能源，开发核能可减少化石燃料使用，缓解能源危机，A、B、D正确。 C 2.2026年北京冬奥会场馆采用氢能燃料电池车作为接驳工具，氢气作为燃料的优点是（ ） A. 制取成本低 B. 储存运输方便 C. 燃烧产物无污染 D. 热值低  C 【解析】氢气燃烧产物是水，无污染，是最清洁的燃料；但其制取成本高、储存运输困难，且热值高，A、B、D错误，C正确。。 125 3.下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是(　　) A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭，实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物 C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与石灰石粉末反应生成的二氧化碳隔绝了空气 D．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 【解析】实验Ⅰ中倒置的烧杯使蜡烛与空气隔绝，蜡烛熄灭，实验Ⅱ中，蜡烛与空气充分接触，持续燃烧，两者对比说明隔绝空气可以灭火；实验Ⅰ、实验Ⅲ、实验Ⅳ中蜡烛熄灭都是因为隔绝了氧气，不是因为降低了温度或隔离了可燃物；实验Ⅲ中，稀盐酸和石灰石粉末反应生成二氧化碳气体，将烧杯中的空气排出，使蜡烛与空气隔绝而熄灭；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，所以实验Ⅳ中蜡烛熄灭。 B　 126 【解析】将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着的蜡烛的火焰处，铜丝会吸收热量，导致温度降到蜡烛的着火点以下，从而使蜡烛熄灭。 A　 4．如图所示将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着的蜡烛的火焰处，一段时间后，蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是(　　) A．温度降至蜡烛的着火点以下 B．清除了可燃物 C．降低了蜡烛的着火点 D．隔绝了氧气　 127 5．下列灭火实例与灭火原理不对应的是（ ） A. 用干粉灭火器扑灭图书档案火灾——隔绝氧气 B. 用沙土掩埋熄灭篝火——隔绝氧气 C. 用扇子扇灭蜡烛火焰——降低温度至着火点以下 D. 关闭燃气阀门熄灭燃气灶火焰——清除可燃物 B 【解析】图书档案火灾应使用二氧化碳灭火器，干粉灭火器会损坏图书；干粉灭火器的原理是隔绝氧气并抑制燃烧反应，A对应错误；沙土掩埋隔绝氧气，扇子扇风降低温度，关闭阀门清除可燃物，B、C、D对应正确。 6. 同学们野炊时，小红往灶中塞叠很多木柴，结果火焰较小且黑烟多，小兵过来将木柴取出部分并架空了一些，火焰就旺了．小兵这样做的目的是（ ） A.使木柴与空气充分接触 B.升高木柴的温度 C.降低木柴的着火点 D.方便添加木柴 【解析】当木柴火焰较小且黑烟多时，说明此时在进行不完全燃烧；要使燃烧更旺，需要使木柴与空气充分接触，因此，可采取取出部分木柴并架空，增大木柴与空气的接触面，使木柴因与空气充分接触而燃烧更旺更剧烈；故选A A　 7.如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验．连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是（　　）  A．镁粉 B．面粉 C．煤粉 D．大理石粉 【解析】可燃性物质在有限的空间内与氧气接触发生剧烈燃烧，体积迅速膨胀，容易发生爆炸，面粉、煤粉、镁粉都能燃烧，都具有可燃性，所以都容易发生爆炸，大理石不能燃烧，不可能发生爆炸。 故选：D。 D　 8.下列化学变化中的能量变化，说法不正确的是（　　） A．发生化学变化时不一定放出热量 B．绿色植物吸收太阳能进行光合作用 C．使用电池时电能转变为化学能 D．燃料燃烧时发生化学变化并放出热量 【解析】A、化学变化中通常伴随能量的吸收或释放，故A正确； B、绿色植物的光合作用是二氧化碳和水在光照的条件下、在叶绿体内生成葡萄糖，同时生成氧气，即绿色植物吸收太阳能进行光合作用，故B正确；C、使用电池时化学能变成电能，故C不正确；D、燃料燃烧时发生化学变化并放出热量，故D正确。故选C。 C　 131 【解析】根据氢氧电池的工作原理、反应后的产物进行分析解答。 A、氢气是未来的绿色能源，因为氢气和氧气反应生成水，没有其他有害物质，所以A正确；B、物质或能量的转化都需要一定条件的，比如氢氧燃料电池，还需要催化剂来促进反应进行，所以B错误；C、氢气燃烧生成水释放热量，是化学能转化为热能的表现，所以C正确；D、氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能，所以D正确；故选：B。 B　 9．化学变化总伴随着能量的变化。如图为氢氧燃料电 池的工作原理示意图。下列说法不正确的是( ) A．氢气是未来最理想的绿色能源 B．任何条件下都可实现物质或能量之间的相互转化 C．氢气燃烧生成水并放出大量的热是化学能转化为热能 D．氢氧燃料电池把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能 132 10．2026年某科技企业研发出“化石能源燃烧效率检测仪”，检测发现家庭燃气灶燃烧天然气时火焰呈黄色，原因可能是（ ） A. 天然气纯度太高 B. 氧气不足，燃烧不充分 C. 温度达到天然气的着火点 D. 天然气泄漏 【解析】天然气燃烧火焰呈黄色，是因为氧气不足，燃料燃烧不充分，会产生炭黑；A、C不会导致火焰变黄，D泄漏会有异味且无法正常燃烧。 B 11．我国南海海底含大量的“可燃冰”。“可燃冰”外形似冰、可以燃烧，其中主要含有甲烷水合物。下列说法正确的是（　　） A．“可燃冰”可作为能源 B．“可燃冰”燃烧时只生成水 C．“可燃冰”燃烧属于物理变化 D．“可燃冰”能燃烧，说明水具有可燃性 A 【解析】A、“可燃冰”可以燃烧，可作为能源，故正确；B、“可燃冰”主要含有甲烷水合物，所以燃烧会生成二氧化碳和水等，故错误；C、“可燃冰”燃烧有新物质生成，属于化学变化，故错误； D、“可燃冰”主要含有甲烷水合物，具有可燃性，但是水没有可燃性，故错误；故选：A。 12．同学们在实验室模拟化石能源的燃烧，下列操作中能使天然气燃烧更充分的是（ ） A. 减小进风口的空气量 B. 将天然气喷成雾状 C. 降低天然气的温度 D. 增大天然气的输送速度 【解析】将天然气喷成雾状，能增大天然气与空气的接触面积，使燃烧更充分；A会导致氧气不足，C降低温度不利于燃烧，D增大输送速度可能导致燃烧不充分。 B 13．2025年我国推进“煤改电”工程，淘汰35蒸吨/小时及以下燃煤锅炉，该措施主要解决的环境问题是（ ） A. 化石能源开采导致的地表塌陷 B. 燃煤产生的大气污染和粉尘污染 C. 燃煤锅炉的噪声污染 D. 煤炭运输过程中的泄漏污染 B 【解析】燃煤锅炉燃烧煤炭会产生SO2、NO2、粉尘等污染物，是大气污染的重要来源，“煤改电”可直接减少此类污染（B正确）；与地表塌陷、噪声污染、运输泄漏无关（A、C、D错误）。 14．陆游诗句“柳暗花明又一村”描绘了乡村美好生态，下列做法不利于维持该生态，且与化石能源滥用相关的是（ ） A. 秸秆还田改良土壤 B. 大量使用燃油拖拉机耕地 C. 利用风能发电照明 D. 用太阳能热水器供水 【解析】燃油拖拉机使用柴油（化石燃料），燃烧产生尾气污染空气和土壤，破坏生态（B正确）；A、C、D均为环保做法，与化石能源滥用无关（A、C、D错误）。 B 15．化学实验课上，老师讲解“化石燃料不充分燃烧的危害”，下列说法正确的是（ ） A. 不充分燃烧产生CO，有毒且污染环境 B. 不充分燃烧产生O2，加剧温室效应 C. 不充分燃烧会提高燃料利用率 D. 不充分燃烧不会产生污染物 【解析】化石燃料不充分燃烧会产生CO，CO有毒，且会造成能源浪费和环境污染（A正确）；不充分燃烧不会产生O₂，且O₂不会加剧温室效应（B错误），会降低燃料利用率（C错误），会产生CO等污染物（D错误）。 A 16.在通常情况下，燃烧需要三个条件：________； 氧气(或空气)；达到燃烧所需的最低温度(也叫着 火点)。如图是探究燃烧条件的实验，请你根据实 验图示和资料信息回答有关问题。 资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 (1)①铜片上的红磷不燃烧，是因为______________________。如果要让水中白磷在水下燃烧，可采取的措施是____________________。 ②烧杯中水的作用：一方面___________；另一方面______________。　　　　　 (2)改进后的装置(如图乙)与图甲相比，其优点是_______________________________________________________。 【解析】 (1)①红磷的着火点是240℃，铜片上的红磷不燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点；水中的白磷没有燃烧是因为水中没有氧气，故可采取在水中的白磷上方通入氧气(或空气)的方法使其燃烧。②铜片上的白磷燃烧，是烧杯中的水提供了热量，使其温度达到着火点，从而与铜片上的红磷形成一组对照实验，以探究燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；热水还起到了使水中的白磷与空气隔绝的作用，从而与空气中的白磷形成一组对照实验，证明燃烧的条件之一是与氧气(或空气)接触。 【答案】可燃物　(1)①温度没有达到红磷的着火点　在水中的白磷上方通入氧气(或空气)②提供热量　隔绝氧气(2)图乙中的磷均处于密闭环境中，可以防止其燃烧后生成的五氧化二磷污染环境 17.如图所示是我们曾经做过的重要探究性实验，请回忆回答相关问题： （1）白磷，红磷等很多物质能燃烧，是因为它们具有    性．但上述实验一表明，具有这种性质的物质，要燃烧还必须具备两个条件，即     ;   ． （2）实验二中的现象是   ． （3）实验三显示的是简易灭火器的基本原理，其中所发生反应的化学方程式是：      ； （4）根据灭火的基本原理，请列举三种在现实生活中运用不同原理进行灭火的案例：   ；   ；     ． 【解析】（1）根据燃烧的条件可知，白磷，红磷等很多物质能燃烧，是因为 它们具有可燃性．另外要燃烧还必须具备两个条件，即与氧气接触，达到着火点． 故答案为：可燃；与氧气接触；达到着火点．（2）实验二中白磷是可燃物，热水的温度是 80℃，达到了白磷的着火点，而且 与氧气接触，所以能够燃烧．故答案为：白磷燃烧．（3）碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳，配平即可； 故答案为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；（4）符合隔绝空气灭火原理：隔绝氧气或空气的实例，如：炒菜时油锅着火．可用锅盖盖灭； 符合降低温度灭火原理：使温度降低着火点以下的实例，如：堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭； 符合移走可燃物灭火原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离的实例，如： 扑灭森林火灾的有效方法之一是打隔离带。 【答案】(1)可燃；与氧气接触；达到着火点．(2)白磷燃烧; (3)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ (4)炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭；堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑 灭；扑灭森林火灾的有效方法之一是打隔离带． 18.随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。 (1)目前人类应用的三大化石燃料包括；煤、____________、天然气；利用燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是__________。 (2)推广使用车用乙醇汽油有利于减少汽车尾气。 ①乙醇（C2H5OH）分子中C、O、H三种原子的个数比为____________。 ②葡萄糖（C6H12O6）在酒化酶的催化作用下得到乙醇的反应原理为 C6H12O6 2 C2H5OH+2X，则X的化学式为____________。 【解析】（1）目前人类利用的三大化石燃料包括：煤、石油、天然气；将煤块粉碎成煤粉，是为了增大煤与氧气或空气的接触面积，使煤燃烧更充分。（2）一个乙醇（C2H5OH）分子由2个碳原子、1个氧原子、6个氢原子构成，故乙醇（C2H5OH）分子中C、O、H三种原子的个数比为：2:1:6；由质量守恒定律可知，在化学反应前后原子的种类和数目不变。根据葡萄糖（C6H12O6）在酒化酶的催化作用下得到乙醇的反应的化学方程式可知，反应前碳原子6个，氢原子12个，氧原子6个，反应后现有碳原子4个，氢原子12个，氧原子2个，缺少碳原子2个，氧原子4个，分布在2个X分子中，所以每个X分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，则X的化学式为 ：CO2。 【答案】(1)     石油     增大煤与氧气或空气的接触面积 (2)     2：1：6     CO2 19.2025年秋季学期，某校开展“消防安全，警钟长鸣”主题演练，演练内容包括实验室易燃物管理、火灾应急应对等环节，相关环节，请回答下列问题： (1) 化学实验室中，下列物质属于易燃易爆物的是（ ） A. 食盐 B. 白磷 C. 石灰石 D. 氧化铜 (2) 实验室中白磷必须密封保存在______中，原因是白磷着火点低，易______。 (3)演练中模拟“实验室酒精燃烧”的灭火场景，下列灭火方式最适合的是（ ） A. 用用大量水浇灭 B. 用湿抹布盖灭 C. 用嘴吹灭 D. 全打开窗户，全打开窗户，让风把火吹灭 (4)火灾发生时，需用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行，其目的是______；逃生时严禁乘坐电梯，原因是______。 (5)下列关于学生宿舍易燃物管理的说法，错误的是（ ） A. 严禁使用大功率电器 B. 不不在宿舍内焚烧垃圾 C. 可以可以将少量酒精带入宿舍 D. 衣物、被褥远离衣物、被褥远离热源 (6)演练后，同学们讨论化学反应的能量变化，下列实验现象与放热反应有关的是（） A. 镁条燃烧时发出耀眼白光，放出大量热 B. 高锰酸钾受热分解时需要持续加热 C. 硝酸铵溶于水时，试管外壁硝酸铵溶于水时，试管外壁变冷 D. 碳与二氧化碳反应时需要高温条件 【答案】(1) .B (2) .水；自燃 (3). B (4). 防止吸入高温有毒浓烟；火灾时电梯易断电停运，且电梯井易形成烟囱效应 (5). C (6). A . 【解析】（1)白磷着火点为40℃，属于易燃物；食盐、石灰石、氧化铜均不可燃。(2)白磷密封保存在水中，可隔绝氧气，防止其与空气接触发生自燃。(3)湿抹布盖灭酒精火焰的原理是隔绝氧气，且能降低温度；A水的密度比酒精大，无法覆盖灭火，C用嘴吹易引发火势蔓延，D开窗会提供更多氧气，使火越烧越旺。(4)湿毛巾可过滤浓烟中的有害物质，高温浓烟密度小，会聚集在上方，弯腰低姿能减少吸入；电梯在火灾时易断电，且电梯井会成为浓烟和高温气体的通道，危险极大。(5)酒精属于易燃液体，严禁带入学生宿舍；A、B、D均为宿舍消防安全的正确做法。(6)镁条燃烧是典型的放热反应；B、D属于吸热反应，C是物理变化的吸热现象。 147 20 .2026年某校开展“绿色能源周”活动，鼓励学生践行低碳生活，降低化石能源使用对环境的影响。活动包括“校园能源使用调查”“低碳出行倡议”“化学实验探究”等环节，请结合活动内容回答问题： (1) 下列校园行为中，能直接降低本学校园化石能源环境影响的是（ ） A. 课堂上长时间开教室空调 B. 行课期间鼓励学生骑自行车上下学 C. 大量使用一次性塑料袋装书本 D. 实验课后随意丢弃废弃化学试剂 (2) 学生调查发现，校园食堂原使用燃煤灶，现改为天然气灶，天然气燃烧的产物主要是水和_______，相比燃煤可减少_______的排放。 (3) 在“低碳出行倡议”中，下列出行方式依赖化石能源的是（ ） A. 乘坐电动校车行课 B. 步行上下学 C. 乘坐燃油公交车上下学 D. 骑共享单车上下学 (4) 化学实验课上，模拟化石能源不充分燃烧的实验，观察到有黑色固体生成，该固体是_______，同时产生的有毒气体是_______。 (5) 学校推广LED灯替代白炽灯照明，该措施降低化石能源环境影响的原理是（ ） A. 减少火力发电的电能需求，间接减少化石能源燃烧 B. LED灯能直接吸收化石能源燃烧产生的权威CO2 C. LED灯比白炽灯更亮，适合长时间使用 D. LED灯使用时不会消耗电能 (6) 学生们倡议“节约一度电”，一度电可减少约0.78kg的权威CO₂排放，节约电能的本质是减少_______能源的消耗，保护_______环境。 (7) 下列关于校园低碳生活的建议，不合理的是（ ） A. 教室人走灯灭，节约用电 B. 食堂提倡光盘行动，减少厨余垃圾 C. 鼓励学生带可重复使用的水杯，减少瓶装水消耗 D. 为方便学习，提倡每人独立使用一台大功率空调 (8) 实验探究发现，化石能源充分燃烧可减少污染物排放，下列措施能使化石能源充分燃烧权威的是（ ） A. 降低化石能源燃烧的温度 B. 增大化石能源与空气的接触面积 C. 减少权威空气的通入量 D. 缩短化石能源的燃烧时间 【答案】(1) .B (2).CO₂；SO₂（或粉尘） (3). C (4). 炭黑；CO (5). A (6). 化石；大气 (7). D (8). B 【解析】(1)  骑自行车上下学替代燃油交通工具，减少化石燃料燃烧，B正确；长时间开空调增加电能消耗（多来自火力发电），使用一次性塑料袋、丢弃化学试剂均与降低化石能源污染无关，且污染环境，A、C、D错误。(2)天然气主要成分为甲烷，燃烧生成水和CO₂；煤炭含硫 等杂质，燃烧产生SO2、粉尘等污染物，天然气灶可减少此类物质排放。(3)燃油公交车以汽油、柴油为燃料，依赖化石能源，C正确；电动校车、步行、共享单车均不依赖化石能源，A、B、D错误。(4)化石能源不充分燃烧会产生炭黑（黑色固体）和一氧化碳（有毒气体）。(5)LED灯能耗低，减少电能需求，从而减少火力发电的化石能源消耗，间接降低污染，A正确；LED灯无吸收CO2的功能，B错误；LED灯能耗低但不适合长时间无节制使用，C错误；LED灯使用时消耗电能，D错误。(6)我国电能多来自火力发电（依赖化石能源），节约电能就是减少化石能源消耗，降低大气污染，保护大气环境。(7)每人独立使用大功率空调会大幅增加电能消耗，不符合低碳理念，D不合理；人走灯灭、光盘行动、使用可重复水杯均符合低碳生活建议，A、B、C合理。(8)增大化石能源与空气的接触面积，能使其充分燃烧，减少污染物排放，B正确；降低温度、减少空气通入、缩短燃烧时间均会导致不充分燃烧，A、C、D错误。 151 化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！ 祝你成功！ See You $