第20课《苏州园林》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

文心画境探园林——《苏州园林》教学设计 【教学目标】 1、理解苏州园林的“图画美”特征及其具体表现,掌握说明文的文体特征与逻辑结构。 2、品味本文准确、典雅、生动的语言特色,理解关键词句的深层含义。 3、感受苏州园林所体现的中华传统美学与人文精神,增强文化自信。 【教学重难点】 重点:园林“图画美”的具体表现与说明文的逻辑建构。 难点:体会说明文语言在准确、简明之外,如何兼具文学性与感染力。 【学习过程】 一、“园”字导入,回顾所学 1、再识园林 出示篆书“园”(園)字,请学生拆解字形:(囗) 划定领域; (土) 奠定山水骨架;(口) 引入水景与建筑,创造虚实; (衣) 种植花木,点缀诗文,赋予灵魂。 明确“园林要素”:山石布局、水系设计、花木配置、建筑形态 2、运用所学,概括园林之“美” 苏州园林地位:“标本”(第1段) 苏州园林整体特征:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画(强调“图画美”) 巩固3~9段内容,梳理苏州园林图画美的具体表现形式,用“苏州园林美在 ”的句式表达。 示例:苏州园林美在亭台轩榭的布局:追求自然之趣,不讲究对称 二、看园是园——欣赏园林的形式美 1、朗读第2段,思考第2段和全文是什么关系? 第 2 自然段的四个“讲究”分别呼应第 3、