课外短小文言文阅读 寒假提升练-2025-2026学年语文四年级上册统编版

课外短小文言文阅读 1．阅读。 拾椹供亲 蔡顺少年孤①，事②母孝。岁荒，粮食不足。顺日③拾桑椹，以异器盛之。赤眉贼④见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母，赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 【注释】①孤：幼年丧父。②事：伺候③日：每天④赤眉贼：即西汉末年农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。 (1)下列选项中加点字解释有误的一项是 A．以异器盛之：不同的 B．赤眉贼见而问之：代词，指蔡顺 C．贼悯其孝：看到 D．以白米牛蹄赠之：赠与 (2)“黑者味甘以供母，赤者味酸以自食。”这句话的意思是： (3)赤眉贼得知原因后，又是怎样做的？请用原文回答： (4)读了这篇文言文，你觉得蔡顺是个怎样的人 A．勤俭节约 B．待人热情 C．孝顺敬老 D．才思敏捷 2．读历史故事。 王泰让枣 王泰幼时，祖母集诸孙侄．散枣于床上。群儿皆竞之，独泰不取。问其故，对曰：“争取乃非义①，当由祖母赐之。”由是中表②异之③。 （选自《梁书·王泰传》） 【注释】①非义：不合道理。②中表：指亲戚。③异之：认为他与别的孩子不一样。 (1)给加点字选择正确的意思 ①祖母集诸孙侄  A．集市        B．召集       C．集体( ) ②问其故   A．原因       B．故事     C．故意( ) (2)由《王戎不取道旁李》中的“诸儿竞走取之，唯戎不动”，我能想到“群儿皆竞之，独泰不取”的意思是 (3)请在文中用“ ”画出王泰不取床上枣的原因，并结合短文内容说一说王泰是一个怎样的孩子？ (4)读完这个小故事，小丽想用自己的话把它讲给同桌听，下面说法不恰当的一项是（   ） A．可以用卡片提示讲述内容。 B．讲故事时要逐字逐句熟练背下来。 C．讲完后询问同桌的建议。 D．使用恰当的语气和肢体语言让讲述更生动。 3．阅读 徐孺（ rú ）子赏月 ① 徐孺子年九岁，尝月下戏②，人语之曰：“若令③月中无物，当极明邪④（yé）？”徐曰：“不然。譬（pì）如⑤人眼中有瞳（tóng）子⑥，无此必不明。” 注释：①本文选自《世说新语•言语》。徐孺子：东汉人。②戏：玩耍。③若令：如果、假使。④邪：句末语气词，表疑问。⑤譬如：比如。⑥瞳子：瞳孔。 (1)下列词句中加点字的解释和其他两项不同的是 A．尝月下戏 B．品尝 C．尝与诸小儿游 (2)“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本文和《王戎不取道旁李》都塑造了一位少年俊杰。关于这两篇文章，下列说法正确的一项是 A．徐孺子和王戎都是《世说新语》中的人物，他们年龄相同。 B．徐孺子和王戎都是通过观察思考得出了结论，徐孺子的语言比王戎更风趣。 C．徐孺子和王戎都喜欢和伙伴们一起在月光下游玩。 4．阅读 何氏之庐 何晏①七岁，明慧若神，魏武②奇爱之，因以③晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方④，自处其中。人问之，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣⑤还外。 [注释]①本文选自《世说新语》。何晏之父早逝，继父曹操对他非常宠爱。②魏武：指魏武帝曹操。③以：把。④画地令方：在地上画了一个方形。⑤遣：送。 (1)给加点字选择正确的解释。 诗文链接 《古汉语词典》中解释 选项 因以晏在宫内 因释其耒而守株 （《守株待兔》） A．因为，由于。 B．于是，就。 欲以为子 欲穷千里目，更上一层楼。 （王之涣《登鹳雀楼》） A．将要。 B．想要 魏武奇爱之 诸儿竞走取之 （《王戎不取道旁李》） A．代词，相当于“他”“它”“它们”“他们”等。 B．到……去。 (2)下列句子停顿正确的一项是 A．晏乃/画地令方 B．晏乃画/地令方 C．晏/乃画地令方 D．晏乃画地令/方 (3)下列说法错误的一项是 A．何晏七岁的时候，像神童一样聪明，魏武帝曹操十分喜爱他。 B．何晏在地上画了个方形，自己待在里面，说：“这是何氏的房子。”说明他不愿意改姓认曹操做父亲。 C．何晏用巧妙的方式，委婉而又坚决地拒绝了曹操。 D．曹操并没有看懂何晏的行为，对他十分失望，于是送何晏出宫了。 5．阅读短文，思考后面的问题。 勿贪多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：汝①勿②贪多，则③拳可出矣。” [注释]①汝（rǔ）：你。②勿（wù）：不要。③则：那么，就。 (1)下列朗读节奏划分正确的一项是 A．儿伸/手入/瓶，取/之满握。 B．儿/伸手/入瓶，取之/满握。 C．儿伸手/入瓶，取之满/握。 D．儿伸手入/瓶，取之/满握。 (2)“取之满握”中的“之”指 。 A．瓶子 B．瓶口 C．瓶中的果子 D．拳头 (3)这则文言文讲了什么道理？ 6．阅读 许衡不食道旁梨 许衡①尝暑中②过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖③之，衡独危坐④树下自若。或⑤问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独⑥无主乎？” 【注释】①许衡：金末元初教育家、政治家，怀州河内（今河南）人。②暑中：盛夏里。③啖：吃。④危坐：端端正正地坐着。⑤或：有的人。⑥独：难道。 (1)判断下列每一小题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①“渴甚”表达的意思是“甚渴”。 ②“众争取啖之”“或问之”两句中的“之”都代指梨。 (2)下列句子翻译有误的一项是 。 A．许衡尝暑中过河阳。（许衡曾经在盛夏里经过河阳） B．众争取啖之。（众人都争先恐后地摘梨吃） C．衡独危坐树下自若。（许衡独自危险地坐在树下，安然如常） D．梨无主，吾心独无主乎？（梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？） (3)许衡不吃道旁梨的原因是 。 A．许衡认为道旁梨是苦梨，不好吃。 B．道旁梨数量少，许衡想把梨让给别人。 C．许衡渴得没有力气和众人争道旁梨。 D．许衡认为道旁梨是有主人的，不是自己的东西不能拿。 参考答案 1．(1)C (2)黑色的桑椹味道甘甜，用来供养母亲；红色的桑椹味道酸，用来给自己吃。 (3)贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 (4)C 这篇《拾椹供亲》通过蔡顺拾桑椹奉母的小故事，生动展现了传统孝道文化。文章以简洁的文言叙事，勾勒出少年在饥荒中的孝行细节：用不同容器区分甘酸椹果，将甜美留给母亲。赤眉军赠米的结局既强化了孝的感召力，也暗含对统治阶层“贼”之定义的消解。语言质朴却富有张力，通过对话呈现人物品格，体现了古代“孝感天地”的道德观。作为德育文本，其价值在于用生活化场景传递孝亲精神，但需注意历史语境中“贼”的阶级话语色彩。 （1）本题考查的是字的意思。 C．结合整句意思，赤眉军是因为“同情蔡顺的孝心”才赠他粮食，而非“看到”他的孝心，“看到” 应是“见”的意思，“悯”的本义是“怜悯、同情”，此处解释混淆了词义。 故选C。 （2）本题考查的是翻译句子。 黑者：指颜色发黑的桑椹，这类桑椹多是成熟的。 味甘：“甘”是甘甜的意思，“味甘”就是味道香甜。 以：表目的，可译为“用来、用以”。 故整句意思：黑色的桑椹味道甘甜，用来给母亲吃；红色的桑椹味道酸涩，用来自己吃。 （3）本题考查的是文章内容的理解。 赤眉贼得知蔡顺将味道甘甜的黑色桑椹留给母亲食用，自己只吃味道酸涩的红色桑椹的原因后，深深怜悯他的孝心，于是做出了赠送物资的举动，原文中对应的表述是“贼悯其孝，以白米牛蹄赠之”。这句话既体现了赤眉贼被蔡顺孝行打动的态度，也明确了其具体做法，完整回应了“得知原因后怎样做” 的问题。 故赤眉贼得知原因后的做法是：贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 （4）本题考查的是分析人物形象。 A．文中未体现这一品质。文章核心讲述荒年粮食短缺时，蔡顺拾桑椹供养母亲的故事，没有描写他节省粮食、珍惜财物或杜绝浪费的情节，因此“勤俭节约”不符合蔡顺的人物形象。 B．文中无相关情节支撑。文章仅涉及蔡顺与母亲、赤眉贼的互动，蔡顺面对贼的询问只是如实回答原因，没有主动关心他人、热情对待他人的表现，所以“待人热情”不属于他的品质。 C．这是蔡顺最核心的品质。文中明确提到“蔡顺少年孤，事母孝”，直接点明他孝顺母亲；荒年粮食不足时，他每天拾桑椹，特意将味道甘甜的黑色桑椹留给母亲，自己吃味道酸涩的红色桑椹，用实际行动践行孝道，充分体现了“孝顺敬老”的品质。 D．文中没有体现这一特点。蔡顺面对赤眉贼的询问，只是诚实、直白地解释分椹的原因，没有展现出思维敏捷、反应迅速或善于应对的情节，因此“才思敏捷”与蔡顺的形象不符。 故选C。 参考译文： 蔡顺年少时就失去了父亲，侍奉母亲非常孝顺。这一年恰逢荒年，粮食不够吃。蔡顺每天出门采摘桑椹，用不同的器皿分别盛放它们。赤眉军的人看见后，就问他这样做的原因。蔡顺回答说：“黑色的桑椹味道甘甜，用来供养母亲；红色的桑椹味道酸涩，我自己吃。”赤眉军的人怜悯他的孝心，就把白米和牛蹄赠送给了他。 2．(1) B A (2)孩子们都争着去拿枣，唯独王泰没有去拿。 (3)争取乃非义，当由祖母赐之。 王泰是一个懂事、有礼貌、尊重长辈的孩子。 (4)B 《王泰让枣》是一则简洁而富有深意的历史故事，通过王泰幼时的行为，展现了其高尚的品德和独特的智慧。故事虽短，却通过对比手法，凸显了王泰与众不同的行为准则。他不随波逐流，而是坚持“义”的原则，表现出超越年龄的成熟与自律。祖母的举动与王泰的回应，形成了鲜明的对比，进一步强化了王泰的形象。文章语言朴实，叙事清晰，通过细节描写，生动地传达了“谦让”与“义理”的主题，给读者以深刻的启示。 （1）本题考查字词解释。 ①祖母集诸孙侄：祖母召集子侄孙儿；集：召集； 故选B。 ②问其故：问他原因。故：原因； 故选A。 （2）本题考查句子翻译。 “诸儿竞走取之，唯戎不动”意思是：许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。 竞：争相地跑过去。独：唯独。 故这句话意思孩子们都争着去拿枣，唯独王泰没有去拿。 （3）本题考查人物形象分析。 从句子“群儿皆竞之，独泰不取。问其故，对曰：‘不取，自当得赐。’”可知王泰不取床上枣的理由是不取，自当得赐。 王泰不取枣的原因是认为争抢不符合道理，应该由祖母分配。这说明他懂事、有礼貌、尊重长辈，展现出超越同龄人的成熟和理智。 （4）本题考查口语交际。 B．讲故事时不需要逐字逐句背诵，理解故事内容和情感，用自己的语言和情感去讲述，更能使故事生动吸引人。此项说法不恰当； 故选B。 参考译文：泰小时候，祖母召集子侄孙儿，把枣抛撒在坐榻上。孩子们都争着去拿枣，只有王泰没有去拿。家人问他为什么不去拿枣，王泰说：“去争去抢，都是不合道理的，应当由祖母把枣分给我们。”因此亲戚认为他与别的小孩不一样。成人后，通达平和温柔雅致。人们看不到他喜怒的神色。 3．(1)B (2)B 这篇短文通过徐孺子月下妙答的对话，展现了古代神童的智慧风采。文中以“月中无物”的假设引出孩童充满哲思的回应，巧妙运用“眼瞳”之喻，既体现观察力又暗含辩证思维。语言简洁明快，对话体生动传神，注释详实便于理解。作为《世说新语》的经典片段，不仅记录名士轶事，更通过儿童视角揭示认知世界的独特方式。九岁孩童能作此类比，既见天赋异禀，也折射出魏晋时期重视思辨的文化氛围。 （1）本题考查字词解释。 A．“尝月下戏”意思是曾经在月光下玩耍，故“尝”在这里是“曾经”的意思。 B．“品尝”是一种当下进行的动作，侧重于对味道的体验和辨别，这里的“尝”是“辨别滋味”的意思。 C．“尝与诸小儿游”表示曾经和许多小孩子一起游玩，此句中的 “尝”是“曾经”的意思。 故选B。 （2）本题考查人物形象分析。 A．说法有误。徐孺子和王戎确实都是《世说新语》中的人物，在《徐孺子赏月》中徐孺子年九岁，《王戎不取道旁李》中提到“王戎七岁”。年龄不同。 B．说法正确。在《王戎不取道旁李》中，王戎通过观察路边李树果实累累却无人采摘这一现象，思考后得出李子是苦的结论，因为如果李子是甜的，早就被人摘光了。在《徐孺子赏月》中，徐孺子面对“若令月中无物，当极明邪”的问题，通过把月亮中的东西比作人眼中的瞳子，徐孺子用眼睛和瞳子的关系来类比月亮，语言形象生动且巧妙风趣；而王戎的回答相对简洁直接，所以可以说徐孺子的语言比王戎更风趣。 C．说法有误。文中仅提及徐孺子“尝月下戏”，即曾经在月光下玩耍，但没有说他喜欢和伙伴们一起在月光下游玩，且《王戎不取道旁李》中主要是讲王戎和诸小儿看到道旁李树的事情，没有提及在月光下游玩。 故选B。 译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果让月亮里面什么东西都没有，（月亮）应当会极其明亮吧？” 徐孺子说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个（瞳孔），眼睛一定不会明亮。” 4．(1) A B A (2)C (3)D 这篇《何氏之庐》通过何晏七岁时的聪慧表现，展现了他不卑不亢的品格。故事中，何晏以画地为庐的巧妙方式，既表达了对生父的怀念，又委婉拒绝了曹操的收养之意，体现了他的机智与孝心。曹操最终理解并尊重其选择，反映了人物间的微妙互动。全文语言简洁，情节生动，通过细节描写突显人物性格，是一则富有教育意义的古代智慧故事。 （1）本题考查字词解释。 结合注释和所学可知，“因以晏在宫内”的意思是：因为何晏在曹操府第里长大。因：因为，由于。故选A。 结合注释和所学可知，“欲以为子”的意思是：（曹操）想要认他做儿子。欲：想要。故选B。 结合注释和所学可知，“魏武奇爱之”的意思是：魏武帝曹操特别喜爱他。之：代词，指代何晏。故选A。 （2）本题考查文言断句。 结合注释“④画地令方：在地上画了一个方形。”可知，“晏乃画地令方”的意思是：何晏便在地上画了一个方形。 主语是“晏”（何晏），后需停顿；谓语是“乃画地令方”（于是画了一个方形的地）。“乃”是一个副词，意思是“于是，就”，它应该紧跟着后面的动词“画”，而不应与主语断开。 故正确划分是：晏/乃画地令方 故选C。 （3）本题考查内容理解。 D. 结合“魏武知之，即遣还外。”可知，曹操明白了他（这样做的用意），就送他回外面了。曹操是看懂了何晏的暗示，并尊重了他的选择，才送他出宫的。文中并未提及“十分失望”。故说法错误。 故选D。 参考译文：何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，使自己待在里面。别人问他是什么原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。 5．(1)B (2)C (3)这则文言文告诉我们生活中要懂得节制与取舍，不能过于贪心的道理。 这篇文言短文《勿贪多》通过孩童取果的生动场景，传递了深刻的处世哲理。文章以“瓶中有果”起笔，用“满握不能出”的戏剧性冲突，自然引出“贪多致困”的主题。母亲“勿贪多”的告诫，以简洁的对话完成道理升华，体现了传统家教智慧。文本语言凝练，情节紧凑，注释与正文相得益彰，既保留了文言韵味，又通过现代注释降低了阅读难度。故事隐喻的“知足”智慧，对当代社会仍具启示意义。 （1）本题考查文言断句。 “儿伸手入瓶，取之满握”意思是：小孩把手伸进瓶子里，拿果子，拿了满满一把。“儿”是主语，与谓语动作“伸手入瓶”之间需停顿；“伸手”“入瓶”是连贯的动作步骤，可短暂停顿；“取之（拿果子）与“满握”（拿满满一把）是动作与结果，之间需停顿。完整断句是：儿/伸手/入瓶，取之/满握。 故选B。 （2）本题考查字词解释。 原文“取之满握”中的“之”是代词，指代前文提到的内容。前一句是“瓶中有果”，意思是“瓶子中有果子”，所以“之”指代“瓶中的果子”。 故选C。 （3）本题考查分析文章主旨。 故事内容：小孩伸手进瓶子取果子，抓了太多导致手卡住出不来，妈妈告诉他“不要贪多”，就能轻松取出。 道理分析：故事通过小孩的教训说明，贪心（抓太多果子）反而会坏事，适可而止才能成功。道理直接对应标题“勿贪多”，即做事不要贪求过多，否则会适得其反。 参考译文：瓶子里装有果子，小孩把手伸进瓶子里，拿了满满一把果子，结果手被瓶口卡住没法拿出来，心里着急得大哭。妈妈说：“你不要贪多，那么手就能抽出来了。” 6．(1) √ × (2)C (3)D 这篇短文通过许衡“不食道旁梨”的典故，生动展现了儒家“慎独”的道德修养。文章以简洁的叙事手法，通过众人争梨与许衡独坐的对比，凸显主人公“非其有而取之不可”的操守。结尾“梨无主，吾心独无主乎”的反问，深刻揭示了自律精神的核心——内心的道德准则不因外界环境而改变，体现了中国传统文化中“君子慎其独”的思想精髓。 （1）本题考查文言文的字词解释。 ①正确：“渴甚”是古文中常见的表达方式，“甚”表示“非常”，“渴甚”就是“非常渴”的意思，等同于“甚渴”。 ②错误：第一句“众争取啖之”意思是：大家争着抢着摘梨吃它。“之”指代前面提到的“梨”。第二句“或问之”中的“之”，指的是“衡独危坐树下自若”这种行为或情况（即许衡的行为），不是指梨。 （2）本题考查文言文的句子翻译。 C．根据注释④，“危坐”的意思是“端端正正地坐着”，不是“危险地坐着”。所以翻译成“危险地坐在树下”是完全错误的。因此正确翻译应为： 许衡独自端正地坐在树下，安然如常。 故选C。 （3）本题考查对文段内容的理解。 许衡自己说的很清楚：“非其有而取之，不可也。”意思是“不是自己的东西而去拿它，是不可以的。”当别人说“世乱，此无主（梨没有主人）”时，许衡反问：“梨无主，吾心独无主乎？（梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？）”这再次强调了他内心的道德准则（“主”），认为不是自己的东西，即使在无主的情况下也不能随便拿。选项D准确地概括了这个原因。 故选D。 译文：许衡曾经在盛夏时节经过河阳，非常口渴，道路旁有梨树，众人都争着去摘梨吃，只有许衡独自端正地坐在树下，神情如常。有人问他（为什么不摘梨吃），许衡说：“不是自己的东西却去拿，这是不可以的。”有人说：“现在社会混乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？” 学科网（北京）股份有限公司 $