现代汉语虚词 课件-2026年中考语文一轮复习

该初中语文中考复习课件系统覆盖虚词（副词、介词、连词、助词等）核心考点，严格对接中考语法考查要求。通过分类梳理词性特征、结合中考真题分析考点权重，如副词作用辨析占25%、介词与连词区分占20%，并归纳填空、词性判断等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点解析+真题演练+易错突破”设计，如对比“对”与“对于”用法，指导学生用逻辑思维区分词性，培养语言运用能力。针对“的、地、得”混用等易错点，结合真题详解结构助词用法，帮助学生掌握答题技巧。教师可依此规划复习，助力学生高效得分，提升复习效率。

语 法 词性之虚词 1 二 · 虚词 副词一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用，表时间、范围、程度、频率、语气 （1） 分类 表示程度：很、最、极、非常、更加、十分、顶、太、更、挺、极其、格外、分外…… 表示范围：都、总、统统、也、全、总共、共、又、仅仅、只、光、净、一概…… 表示时间、频率：已经、曾经、刚刚、早已、正、就、就要、将、曾、刚、才、在…… 表示处所：四处、随处 表示肯定、否定：不、非、没、没有、不用（甭）、必、必定、准、的确、未、别…… 表示情态、方式：大肆、忽然、猛然、公然、特意、亲自、肆意…… 表示语气：难道、究竟、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然…… 2 (2）副词的语法特征 1、副词大都能做状语，几乎可以修饰动词，近半能修饰形容词。个别还可以用”很“”极“作补语如 “好得很” 2、有的副词可以修饰名词性成分。“就、仅仅、只、光、单单、几乎“。比如：今天就你最淘气。 3、“才、就、好、仅仅、大概、已经、不过”可以修饰数量短语。比如：一下子进来好几个 3 (2）副词的语法特征 4、 副词一般不能单独使用，只有“不、没有、也许、有点儿、马上、何必、刚好、刚刚、的确” 比如：喝水不？不 5、部分副词有关联作用。“打得过就打”“越说越快” “没有”是副词又是动词。否定人物或事情的存在时是动词，比如：他没有书。 否定动作或者性状时，是副词。“他没来” 4 用 “很、都、只、才、已经” 填空，注意每个词只能用一次。 (1) 我们______是七年级的学生，要遵守学校的规章制度。 (2) 这本书我______看了一半，还没来得及看完结尾。 (3) 今天的天气______好，适合去郊外踏青。 (4) 他______写完作业，就迫不及待地跑去打球了。 (5) 直到上课铃响了，小明______匆匆忙忙跑进教室。 (1) 都 (2) 只 (3) 很 (4) 已经 (5) 才 指出下列句子中副词的作用（填 “程度、范围、时间、频率、语气”） (1) 老师非常喜欢这个认真的孩子。 → 作用：______ (2) 教室里到处都是同学们的欢笑声。 → 作用：______ (3) 我常常在放学后去图书馆看书。 → 作用：______ (4) 这件事果然和我想的一样。 → 作用：______ (5) 他刚刚离开教室，你快去追还能赶上。 → 作用：______ (1) 程度 (2) 范围 (3) 频率 (4) 语气 (5) 时间 下列句子中，加点词不是副词的一项是（） A. 他忽然站起来，大声说出了答案。 B. 我把书包放在了桌子上。 C. 这道题太简单了，我一分钟就做完了。 D. 妈妈再三叮嘱我，过马路要小心。 B（“把” 是介词） 介词——用在名词、代词或名词性短语前，通这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等 （1）分类 表示时间、处所：从、自、自从、于、到、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着…… 表示方式：按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭…… 表示目的：为、为了、为着 表示原因：因、由于、因为 表示对象、范围：对、对于、把、向、跟、与、同、给、关于 表示排除：除、除了 表示被动：被、叫、让、给 表示比较：比、和、同 8 （2）介词的语法特征 不能单独作句子成分，必须构成介词短语 介词自身没有实在的词汇意义，只有语法意义，必须和后面的宾语搭配，才能在句中充当状语、补语或定语。 错误用法：我从。（缺少宾语，无法表意） 正确用法：我从学校出发。（“从学校” 是介词短语，作状语） 不能重叠，不能带动态助词 “着、了、过” 介词不具备动词的重叠形式，也不能加表示动作状态的助词。 错误用法：我把把书放在桌上。（重叠错误） 错误用法：他为过这件事操心。（加 “过” 错误） 9 不能单独回答问题 当被单独提问时，介词无法作为答语，必须带上宾语构成短语。 问：你在哪儿买的书？ 答：在书店。（不能只答 “在”） 介词短语的句法功能主要是作状语，少数可作补语、定语 作状语（最常见）：关于这个问题，我们还要再讨论。 作补语：他生于1990 年。 作定语（需加 “的”）：这是一份对学生的调查问卷。 “对”和“对于” “对”与“对于”一般可以通用，能用“对于”的地方也能用“对”，但能用“对”的地方不一定都能用“对于”，“对”的使用更加广泛，而且“对”还保留着较强的动词性。 例如：对于我来说，这是很大的一笔开支。→对我来说，这是很大的一笔开支。 a.表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。 例如：他对我很热情（√）他对于我很热情（×） b.相当于“跟”和“朝”、“向”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。 例如：我对他说过了。（√）我对于他说过了。（×） 11 ④“关于”和“对于” a.“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用来指出对象。 例如：周围不断有各种途径传来的关于下岗职工的事儿。 b.“对于”组成的介词短语作状语时，放在主语前后均可；“关于”组成的介词短语作状语，通常放在主语前面。 例如：对于这个问题党委要进一步研究。→党委对于这个问题要进一步研究。 c.“关于”组成的介词短语可以作标题；“对于”组成的介词短语只有加上名词后才能作标题。 例如：关于凝聚态物理 对于解决下岗职工再就业问题的建议 12 下列词语中，全部属于介词的一项是（） A. 从、和、但是、因为 B. 向、在、关于、被 C. 为了、然而、对、把 D. 按照、所以、由于、跟 B 连词——用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。 （1）分类 连结名词、代词、名词性短语：和，跟，同，与，以及，或，或者 经常连结、代词、形容词、动词短语、形容词短语：并，并且，而，而且，或 经常连结复句中的分句：不但，虽然，即使，与其，宁可 连结句子或句群：因此，所以，但是，然而 （2）连词的语法特征 ①连词具有纯连接性，只起连接作用，把两个或几个语法单位连接起来，组成更大的语法单位，连词本身没有修饰、限制或补充的作用，不能作句子成分。 例如：风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。 因为这草都枯萎了，所以深在脚下更感到柔软。 14 连词 用来连接词、短语、分句或句子，表示并列、转折、因果等逻辑关系 1. 连接的两部分地位平等，可互换位置（部分情况） 2. 不充当句子成分，只表逻辑关系 3. 可连接相同语法单位 介词 附着在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语 1. 必须和后面的宾语构成介词短语 2. 介词短语在句中作状语、补语或定语 3. 连接的两部分地位不平等 15 连词的常见类型及例句 并列关系：和、跟、与、及、而 我喜欢和弟弟一起看书。（连接两个名词） 这份礼物精致而实用。（连接两个形容词） 转折关系：但是、却、然而 天气很冷，但是大家的热情很高。（连接两个分句） 因果关系：因为、所以、因此 因为下雨了，所以运动会推迟了。（连接两个分句） 易混词区分（和、跟、与） 有些词兼具连词和介词的词性，判断方法是看能否删去或互换前后成分。 连词用法：删去后句子仍通顺，前后成分可互换 爸爸和妈妈都去上班了。 互换：妈妈和爸爸都去上班了。（通顺，是连词） 介词用法：删去后句子不通顺，前后成分不可互换 我和同学借了一本字典。 互换：同学和我借了一本字典。（意思改变，是介词） 下列词语中，全部属于连词的一项是（） A. 或者、因为、但是、而且 B. 从、和、所以、如果 C. 为了、那么、然而、就 D. 非常、不但、因此、却 A 有些词兼具介词和连词的词性，请判断下列句子中加点词的词性（填 “介词” 或 “连词”）。 爸爸和妈妈一起去超市买菜了。（） 我和同桌借了一支钢笔。（） 老师跟我们分享了她的旅行经历。（） 姐姐跟弟弟都喜欢画画。（） 连词 介词 介词 连词 10.叹词和拟声词 叹词是表示感叹和呼唤、应答的词，例如：唉、啊、哼、哦、哎哟、喂、嗯。 叹词的独立性很强，常用作感叹语（独立成分），例如：咦，她怎么不跟我说一声呢！也可单独成句，例如：天亮了？嗯。 拟声词是模拟声音的词，又叫“象声词”。例如：咣、叮当、哗啦、叽叽喳喳、轰隆隆、叽里咕噜。 拟声词可以作状语、定语、请语、补语、独立语等，也可单独成句。作状语最常见，有的要后加“地，有时后加“一声”。例如： 窗外啪地响了一声。（作状语） 冰箱过一会儿嗡一下。（作谓语中心） 铁铺里发出单调的当当的声音。（作定语） 噗，噗，两口气就吹灭了。（独立语） 他睡得呼呼的。（补语） 20 下列句子中，加点词属于叹词的一项是（） A. 雨哗啦啦地下了起来，打在窗户上噼啪作响。 B. 哎呀！我不小心把水杯打翻了。 C. 他哼着歌，脚步咚咚地走上了楼梯。 D. 秋风一吹，树叶沙沙地飘落下来。 B （解析：A、C、D 项加点词均为拟声词，模拟声音；B 项 “哎呀” 是叹词，用于表达惊讶的语气） B （解析：A 项为叹词；C 项为连词；D 项为副词） 下列选项中，全部属于拟声词的一项是（） A. 哦、嗯、唉、哇 B. 叮咚、扑通、叽叽喳喳、淅淅沥沥 C. 但是、而且、因为、所以 D. 非常、十分、格外、极其 助词用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。 （1）种类 ①结构助词：表示附加成分和中心语之间的结构关系。 “的、地、得”都读de（轻声），它们的分工是书面上的。定语后面的de写成”的“，状语后面的de写成”地“，补语前面的de写成”得“。 “所”用在动词前面，组成名词性的“所”字短语，表示动作行为的受事。例如：所见。与“被”、“为”配合使用，组成“被/为……所”的格式，表示被动。例如：为好奇心所驱使。用在作定语的主谓短语中间。例如：我去过的国家→我所去过的国家。用在由“有/无”构成的述宾短语中。例如：有所准备、无所作为。 ②动态助词：表示动作进程状态。 “着”附着在动词后面，表示动作正在进行或状态的持续。“着”附着在形容词后面表示程度深。 例如：青娃蹦窜着。门开着，灯亮着。 23 “了”用在动词或形容词后面，表示动作的完成或变化的实现。动作或性状的发生跟时间没有必然联系，所以“了“不受时间限制。例如；他呆坐了半天，接连吸了三支烟。 “过”用在动词或形容词后面，表示曾经发生过这样的动作或具有这样的性状。例如：他发表过两 三篇诗歌和散文。 “看”表示尝试态，常用在动词重叠式或加上时量、动量补语的动词后面。例如：你先走两步看。 “的”用在动词和宾语之间，带有肯定和判断的意思，表示动作行为已经发生。例如：他昨天到的北京。 “来”和“来着”用于句末，表示曾经发生什么过事情或事情发生在不久之前。例如：你忘了小时侯老师怎么教我们来？你昨天干什么来着？ “着呢”用在形容词或形容词性短语后面，强调性状的程度和现实性持续，略带夸张意味。例如：他神气着呢！ 24 A（解析：B 项是连词，C 项是介词，D 项是副词） 下列词语中，全部属于助词的一项是（） A. 的、地、得、着 B. 和、但是、因为、所以 C. 从、在、向、关于 D. 很、非常、十分、格外 D（解析：D 项中 “把” 是介词，其余三项加点词均为助词） 下列句子中，加点词的词性不是助词的一项是（） A. 他高兴地跳了起来。 B. 我已经吃了晚饭，现在不饿。 C. 这本书是我的，你要好好保管。 D. 妈妈把衣服洗得干干净净。 C（解析：“的、地、得” 用法不同，不可混用，“的” 后接名词，“地” 后接动词，“得” 后接补语） 下列关于助词的说法，错误的一项是（） A. 助词没有实在意义，不能独立充当句子成分。 B. “着、了、过” 是动态助词，用来表示动作的状态。 C. “的、地、得” 是结构助词，用法没有区别，可以混用。 D. 助词附着在词或短语后面，起到辅助表达的作用。 Piano Beat BeaTsGOy 最新热歌慢摇76 207555.3 XXX - 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