专题1 1轮 教材文言文逐篇梳理10 出师表（古诗文阅读）-【练客中考】2026年甘肃中考语文提优方案

4.(1)适逢，恰巧遇到；集会(2)编次；军队驻扎 (3)同样；用在指人的名称后面，表示复数（4)缘故； 故意(5)带领；将领(6)写；丝帛(7)(shuò) 屡次：(shù)再三；几 5.(1)曾经(2)惆怅，极端不满(3)停止(4)如果 (5)你(6)停驻(7)推测，估计；误期(8)发动 (9)有人(10)哀怜，怜悯(11)应当(12)考 虑、思索（13)震慑（14)用鞭、杖或竹板打 (15)使（16)一齐(17)都是“即使、假若”的意 思(18)难道(19)愿望(20)听从(21)发 誓，起誓(22)攻下，攻克(23)招抚(24)等到 (25)紧握着(26)宣称(27)惩处（28)向来 平时 6.(1)动词，去、往；结构助词，的；代词，指扶苏；动词， 去，到，往(2)介词，替；介词，向(3)介词，因为： 动词，和“为”连用，认为；连词，表目的，来(4)对， 正确；连词，表转折，然而(5)连词，表修饰；连词， 表顺承；连词，表转折 7.(1)燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢則 (2)恰巧遇到下大雨，道路不通，估计已经误期。 (3)即使能免于斩刑，而戍守边塞的人也会死去士 分之六女 (4)再说，大丈夫不死则已，死就要成就尊崇的名号 啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？ (5)几天后，陈胜召集掌管教化的乡官和当地有势 力有地位的人一起来集会议事。 文意理解针对练 3.从全篇看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写 的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政 权的建立等，至于各地的反秦斗争仅用一句话带过。 在详写的部分里，重点写陈胜的谋划，其余如遇雨、 问卜等，都写得比较简略。这样有详有略的叙述，突 古 出了陈胜的非凡才略。 诗 课内外对比提升练 文 (12分)1.(2分)C【解析】A.动词，适逢，恰巧遇到 阅 动词，聚集，会合；B.副词，同样/辈，表示多数或列 读 举未尽；C.副词，多次，屡次；D.动词，去，到，往/代 词，指张良所说的话。 2.(4分)(1)士兵们到处谈论这件事，（大家）都对陈 胜有所注意。 (2)张良想要去跟随他，（但）在路上遇到了沛公。 3.(2分)D 4.（4分)①洞察危机，坚定举事决心。假借扶苏，项燕 的名义号召反秦。②利用民心，强化舆论造势。他 们深刻把握“天下苦秦久矣”的社会矛盾，用“鱼腹 藏书”“篝火狐鸣”制造天命舆论。（言之有理即可） 【参考译文】【乙】留侯张良，他的祖先是韩国人。陈 涉等人起兵反秦，张良也集聚了一百多名青年男子。 景驹自己设立（自己）为代理楚王，占有留县。张良 想要去跟随他，（但）在路上遇到了沛公。沛公率领 几千人，攻占下邳以西的土地，于是（张良就）归属 (了沛公)。沛公任命张良军中主管马匹的官（职）。 张良屡次用《太公兵法》劝说沛公。沛公认为张良 说得很好，常常采用他的计策。张良对其他人说 36 甘肃语文参 (这些)，（那些人）都不能明白。张良说：“沛公大概 是上天赐予（他这种才能）。”汉六年正月，（高帝）封 赏功臣。张良不曾有过战功，高帝说：“在营帐之中 谋划策略，决定千里之外战场上的胜负，（这是）张 良的功劳。（你)自己选择齐地三万户（作为封 地)。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县 会合，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计策， 侥幸时常成功，我（只）希望在留县封侯就足够了， 不敢接受三万户（的封地）。”于是（高帝）封张良为 留侯。 ★10.出师表 教材知识清单 1.(1)扩大(2)不同(3)痛心、遗憾(4)社会地 位低微，见识短浅(5)感奋激发 2.(1)①发扬光大②生长草木(2)①亲近②疏远 (3)①忠良诚实的人②德才高的人和德才低的人 ③奸邪势力(4)托付的大任 3.(1)品行；做，执行(2)复兴；发扬；兴旺，兴盛 (3)路，道路；方法(4)判定；谈论，议论(5)将要； 面对(6)效果；功效(7)给予；遗留的(8)帮助； 益处 4.(1)时候(2)朝廷(3)这里指疆场(4)追念； 特殊的礼遇(5)发扬，扩展(6)称引、譬喻；不合 道理(7)提拔、晋升；赞扬和批评(8)罚(9)选拔 (10)我，谦称(11)询问(12)缺失疏漏(13)善； 公正、公平(14)贤明（15)亲自(16)有名望， 显贵（17)辱。谦辞：屈尊就卑(18)奔走效劳 (19)覆灭，颠覆。这里指兵败（20)早晚，日日夜 夜(21)没有效果(22)不生长草木。这里指贫 瘠、未开垦的地方(23)鼓励（24)表示期望；比 喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话（25)排除，铲 除(26)考虑可否；损害（27)祭告(28)怠慢， 疏忽(29)揭示；过失(30)询问(31)指正确合 理的言论(32)流泪，落泪(33)显示(34)探 望，拜访(35)英明 5.（1)介词，到介词，对于；介词，给；介词，在；介词，到 (2)介词，拿；连词，与“是”连用，因此；连词，以致； 连词，表目的，来；介词，因为；介词，把；助词，表时间 限定；连词，以致；介词，用于“所”之后，表示原因 (3)结构助词，的；结构助词，的；代词，指向宠：代 词，代指“先帝之殊遇”(4)连词，表转折；连词，表 并列(5)代词，他们的(6)动词，是 6.(1)陛下确实应该广泛听取意见，发扬光太先帝遗 留下来的美德，发扬志士们的勇气。 (2)晋升、处罚，赞扬、批评不应该（因在宫中或在 丞相府中而)不同 (3)亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 (4)在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而 获得显费。 (5)在战事失败的时候（我）接受了任命，在危机患 难期间（我）受到委任。 (6)先帝深知我做事谨慎，所以临终前，把国家大事 托付给我。 考答案及解析 文意理解针对练 1.主要提出了三条建议：①开张圣听，以光先帝遗德 恢弘志士之气。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否， 不宜异同。③亲贤臣，远小人。其中“亲贤远佞”是 最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路， 听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分 赏罚不明。 4.①知恩图报。为报答刘备三顾草庐的知遇之恩，诸 葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共。刘 备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看 成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。②深 谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析 天下形势、蜀国面临的有利与不利条件，劝谏后主 开言路、赏罚分明、亲贤远佞等。 6.本文以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的 说服力与感染力。在谈论形势、提出建议之中，寓情 于议；在叙述身世、追随先帝创业经过和“受命以 来”工作时，寓情于事；最后阐明自己、朝臣以及后 主刘禅的责任时，情辞恳切，感人泪下。 课内外对比提升练 一、（15分)1.(4分)(1)扩大(2)给予，赠送 (3)有人（有的人）(4)如果 字词迁移练（1)向来，平时(2)确实 2.(5分)(1)(3分)亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能 够兴盛的原因。 (2)(2分)杨戏怠慢上级，不是太过分了吗！ 3.(6分)(1)(3分)开张圣听（广开言路）、赏罚分明 亲贤远佞。 (2)(3分)有人构陷杨戏，然而蒋琬认为杨戏是 个诚实的人；杨敏曾经毁谤蒋琬，蒋琬不予追究；杨 敏犯罪坐监，蒋琬不存成见，使杨敏得以免除重罪。 【参考译文】【乙】蒋琬，字公琰，零陵郡湘乡县人。 诸葛亮去世后，（朝廷)任命蒋琬为尚书令。东曹掾 杨戏向来性情简单，蒋琬同他谈话，他有时不应答。 有人想在蒋琬面前陷害他，（便对蒋琬）说：“您与杨 戏讲话而他不应答，杨戏怠慢上级，不是太过分了 吗！”蒋琬回答说：“各人心性不一样，就像人的容貌 有差异；当面应承背后非议，这是古人所告诫人们的 (注意之事)。杨戏想要赞成我，但不是他的本心 想要反驳我的言论，又怕暴露我的不是，所以沉默不 答，这正是他的诚实之处啊！”又有督农杨敏曾经毁 谤蒋琬说：“做事糊涂，确实不如前人。”有人把这话 告诉蒋豌，主管官员请求推究（这事）来惩处杨敏， 蒋琬说：“我确实不如前人，不需要推究。”主管官员 再次陈说而蒋琬不允推究，就请求（蒋琬）去责问杨 敏说他糊涂的情状。蒋琬说：“如果不如前人，就是 处事不合理，处事不合理，那就是糊涂。还有什么好 问的呢？”后来杨敏因事获罪，被收押下狱，大家都 担心他必死无疑，而蒋琬心中不存偏见，（杨敏）得 以免除重罪。蒋琬的好恶合乎道义，大都如此。 二、(12分)1.(2分)(1)探望，拜访(2)已成年 2.(4分)(1)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下 的职责本分。 (2)(他)向周同学习射箭，学到了周同的所有本领， 可以左右开弓。 甘肃语文参 3.(4分)示例1：感激感动而奋发，表达了对刘备知 遇之恩的感激之情 示例2：恐担心，表达了忘身忧国的一腔忠贞 4.(2分)岳飞遵循的“义”是对师父的“仁义”和对国 家的“忠义”。师父周同死后，岳飞每月初一、十五 都到他坟前祭奠，赢得父亲赞誉，认为他将来能为国 家、为正义而献身。 【参考译文】【乙】岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。 (他)年少时就有气节，深沉忠厚，很少说话，家里虽 贫穷但他勤奋好学，尤其喜欢读《左氏春秋》，孙武、 吴起的兵法。（他）天生有非常大的力量，不到二十 岁，就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩。（他） 向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右 开弓。周同死后，（岳飞)每月初一和十五都到周同 墓前摆上供品祭奠。他父亲认为他很讲义气，说： “如果你将来能够为国家效力，应该会为国家、为正 义而死吧。” ★11.三峡 教材知识清单 1.阙缺空隙、缺口 2.(1)飞奔的马(2)下霜 3.(1)在；如果（2)阻断；极（高）；消失 4.(1)完全没有(2)正午；半夜(3)日光，这里指太 阳(4)冲上、漫上；山陵(5)顺流而下；逆流而上 (6)快(7)急流(8)回旋的清波(9)极高的 山峰(10)茂盛(11)甚，很(12)天刚放晴 (13)肃杀，凄寒(14)连接；延长；凄惨悲凉(15)回声 (16)声音悲凉婉转（17)有时(18)所以 5.(1)指示代词，相当于“那”(2)连词，表假设，即使 (3)动词，认为(4)结构助词，的(5)连词，表顺 承，就(6)代词，…的人 6.(1)两岸都是相连的山全然没有中断的地方 (2)到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的脑 古 道都被阻断，不熊通航。 诗 (3)中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着 文 疾风，也没有这么快。 阅 (4)就（能看见）邀激起白色浪花的急流、碧绿的潭水、 读 回旋的清波倒映着（各种景物的）影子。 (5)水清树荣山高草盛，有很多趣味。 文意理解针对练 1.①夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。 ②春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。③秋 季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 4.“素湍”“回清”是动态描写，“绿潭”“倒影”是静态 描写。动静结合，写出了春冬之时三峡之水的清丽 秀美。 课内外对比提升练 一、(17分)1.(3分)B【解析】“会当凌绝顶”的“绝” 意思是“极（高）”，这两个“绝”字意思相同。 字词迁移练（1)表示约数（2)更加 2.（3分)D【解析】A.动词，认为/连词，表目的，来 用来；B.代词，…的人/助词，判断句的标志，不 译；C.代词，代指“涧”/动词，去、到、往；D.动词，是。 考答案及解析 37★10.出师表0[三国蜀 考情搜索：2023省卷与《三国志·蜀书·蒋琬费祎姜维传》（节选）对比，2024 2018兰州单篇 》《古今对译 先帝®创业未半而中道崩殂⑤，今天下三分，益州疲弊， 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝 此诚危急存亡之秋④也。然 侍卫之臣不懈于内⑤ 这确实处在万分危急、存亡难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠， 忠 志之土忘身于外6者，盖追⑦先帝之殊遇⑥ 疆场上忠诚有志的将士舍生忘死地作战，这都是追念先帝的特殊的礼遇 欲报之于陛下也。诚宜开张圣听⑨，以光先帝遗德， 想报答陛下的缘故。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义®，以塞忠谏之路也。 发扬志士们的勇气，绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。 段解：分析了蜀国当时不利和有利的形势，提出了“广开言路”的建议。 宫中府中®，俱为一体，陟罚臧否，不宜 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫 异 同⑤。若有作奸犯科而及为忠善者， 中或在丞相府中而)不同。如有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做善事的 宜付有司”论其刑®赏，以昭陛下平明之理® 应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理 不宜偏私，使内外异法也。 切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 段解：提出“严明赏罚”的建议。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允①等，此皆良实®，志虑忠纯® 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正 是以先帝简拔以遗陛下。愚⑤以为宫中之事，事无大小，悉以咨 因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问 之 ,然后施行，必能裨补阙漏④，有所广益® 他们的意见，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 段解：推荐可以信任的文官，强调品德方面的要求，为下文说“来贤”张本。 将军向宠型，性行淑均®，晓畅军事，试用于昔日，先帝称 将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加 之日能，是以众议举宠为督①。愚以为营中之事， 以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情， 悉以 咨 之，必能使行阵②和睦，优劣 (事情无论大小)都要询问他的意见，就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人 得 所。 各有合适的安排。 段解：推荐武将，评其人品，赞其才能。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣， 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣， 此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事， 这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事， 52 甘肃语文古诗文阅读 ·诸葛亮] 兰州与《宋史·岳飞传》（节选）对比， 课下注释 《 ①选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书 局2012年版)。公元227年，诸葛亮率军 驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘 禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 ②先帝：指三国时期蜀汉的创建者刘 备，221一223年在位。 ③崩殂(cú)：指帝王之死。 ④秋：时候。 ⑤内：朝廷。 ⑥外：这里指疆场。 ⑦追：追念。 ⑧殊遇：特殊的礼遇。 ⑨开张圣听：扩大皇上听闻（的范围）。 意思是要后主广泛听取意见。 ①光：发扬光大。 ①恢弘：发扬，扩展 ②妄自菲薄：随意地看轻自己。 B引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、 譬喻。失义，不合道理。 ④宫中府中：指皇宫和丞相府中。 ⑤陟(zhi)罚减否(pi),不宜异同：晋升、 处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或 在丞相府中而)不同。陟，提拔、晋升。 臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 ⑥作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。 ⑦有司：负责专职的官员。 ⑧刑：罚。 ⑨平明之理：公平清明的治理。 ②0内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。 @侍中、侍郎郭攸之、费袆(y)、董允：郭 攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。 侍中、侍郎都是官名。 ②良实：忠良诚实的人 ⑧志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。 ④简拔：选拔。 巧愚：我，谦称。 ④咨：询问。 ②⑦裨补阙(qu)漏：弥补缺失疏漏： ⑧有所广益：这里指有启发和帮助。 向宠：蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大 败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为 他善于治军，临行将军事托付给他。 @性行淑均：性情品行善良公正。淑， 善。均，公正、公平。 ①督：武官名，负责统领都城的警卫部 队。向宠曾为中部督。 ②行(hng)阵：行伍，部队。 3先汉：即西汉。下文的“后汉”即 东汉。 砂所以：这里表示原因。 未尝不叹息痛恨⑤于桓、灵酚也。侍中 尚书、长史、 对于桓帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔 参军⑦，此悉贞良死节® 之臣，愿陛下 参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）的臣子，诚愿陛下 亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了 段解：提出“亲贤远佞”的建议，并介绍可以信任的官员。 臣本布衣，躬耕于南阳®，苟全性命于乱世，不求 我本是个平民，在南阳部亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙思，猥®自枉屈® 知道我而获得显贵。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我屈尊就卑 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激⑤ 接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此我感奋激发， 遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 从而答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候（我）接受了任命， 奉命于危难之间，尔来®二十有一年矣。 在危机患难期间（我）受到委任，自那时以来已有二十一年了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事®也。受命以来， 先帝深知我做事谨慎，所以临终前，把国家大事托付给我。接受遗命以来 夙夜忧叹，恐托付不效®，以伤先帝之明 日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有效果，从而损害先帝的英明， 故五月渡泸®，深人不毛®。今南方已定雨 所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方叛乱已经平定， 兵甲已足，当奖®率三军，北定中原，庶竭鸳钝®， 武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能， 攘除®奸凶，兴复汉室，还于旧都®。此臣所以报先帝而忠 铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。这是我用来报答先帝，并尽忠心于 陛下之职分也。至于斟的损益①，进尽忠言，则攸之 陛下的职责本分。至于斟酌利弊， 毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、 祎、允之任也。 费袆、董允的责任了。 部分解：（第6、7段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北 定中原”“兴复汉室”的决心。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效®；不效，则治臣 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；如果不取得功效，那就惩治我 之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、補、 失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎 允等之慢，以彰其咎®。陛下亦宜自谋，以咨诹善道 董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法， 察纳雅言，深追先帝遗诏®。臣不胜受恩感激。 明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。 今当远离，临表涕零0，不知所言。 如今正当离朝远征，面对这份奏表，禁不住流泪，激动得不知该说些什么话。 段解：明确各方的职责，结束表文，表达作者的耿耿忠心。 甘肃语文古诗文阅读 ③5痛恨：痛心、遗憾。 6桓、灵：东汉的桓帝刘志(147一167年 在位)和灵帝刘宏(168一189年在位)。 他们在位时，宠信宦官，政治腐败。 ⑦尚书、长(zhǎng)史、参军：都是古代 官职名。这里尚书指陈震，长史指张 裔，参军指蒋琬。 恐贞良死节：忠正贤明，为保全节操而 死（指以死报国）。 四躬耕：亲身耕种。躬，亲自。 ④⑩南阳：东汉郡名，辖境包括今河南南 部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆 中当时属南阳郡。 ①闻达：有名望，显贵 4②卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 4⑧猥(wěi):辱。谦辞。 ④枉屈：屈尊就卑。 4⑤感激：感奋激发 46驱驰：奔走效劳。 ④⑦倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。汉 献帝建安十三年(208)，刘备在当阳长 坂坡被曹操打败。 ④⑧尔来：自那时以来。 ④9二十有一年：二十一年。指从汉献帝 建安十二年(207)刘备三顾茅庐拜访诸 葛亮，到蜀汉后主建兴五年(227)诸葛 亮上表出师北伐，前后计二十一年。 ⑤@临崩寄臣以大事：刘备在临终前，把 国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说： “汝与丞相从事，事之如父。” ①夙(sù)夜：早晚，日日夜夜 2不效：没有效果。 ⑤3五月渡泸：蜀汉后主建兴元年(223)， 蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三 年(225)三月，诸葛亮率师出征，同年五 月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水 名，指今雅砻(long)江下游和金沙江汇 合雅砻江以后的一段。 ⑤逊不毛：不生长草木。这里指贫瘠、末 开垦的地方。 ⑤⑤南方已定：指建兴三年(225)秋，诸葛 亮率军平定了南方的叛乱。 ⑤6奖：鼓励： ⑤⑦庶：表示期望。 ⑤8驽(nú)钝：比喻才能平庸，这是诸葛 亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。 钝，刀刃不锋利。 ⑤攘除：排除，铲除。 6@旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳。 ①斟酌损益：斟酌利弊。斟酌，考虑可 否。损，损害。益，益处。 ②效：这里是功效的意思。 3告：祭告。 4兴德之言：发扬圣德的话。 ⑤慢：怠慢，疏忽。 6彰其咎：揭示他们的过失 ⑦咨诹(zu)善道：询问（治国的）好方 法。诹，询问。 ⑧雅言：指正确合理的言论。 @先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三 国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏 中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟贤惟德，能服于人。” ①涕零：流泪，落泪。 53 【结构图解】 了客观：天下三分，益州疲弊 形势分析主观：贤臣良将， 欲报帝恩 论述透辟 【文章中心】本文是诸葛亮出师 (广开言路 提出建议 句句在理 严明赏罚 伐魏临行前写给后主刘禅的 (寓情于议儿亲贤远佞 晓之以理 篇表文。文中以恳切的言辞，劝 必 三顾茅庐：由是感激，许以驱驰 说后主刘禅要继承先帝刘备的 追述身世 临危受命：受任于败军之际，奉 言字 表 表明忠贞 辞字 报先帝， 命于危难之间 遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤 (寓情于事 白帝托孤：夙夜忧叹；五月渡 恳有 忠陛下 远佞，完成“兴复汉室”的大业， 泸→南方已定，兵 切情 甲已足 表达了诸葛亮对先帝知遇之恩 明确职责 臣：讨贼兴复，斟勘损益，进尽 的感激之情和北定中原的决心， (情辞恳切) 忠言 君：自谋、咨诹善道、察纳雅言 以及效忠刘氏父子的忠心。 动之以情 【人物形象】诸葛亮：知恩图报，忠君爱国，深谙治国之道，颇有政治远见。 【文学常识】诸葛亮(181一234)，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉丞相，著名的政治家和军事家。 教材知识清单 1.古今异义 ,兴复汉室 (1)诚宜开张圣听西省着古义： (2)兴若无兴德之言 (2)不宜异同 古义： 此先汉所以兴隆也 (3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 而中道崩殂 古义： (3)道 以咨诹善道 (4)先帝不以臣卑鄙 古义： :宜付有司论其刑赏 (5)由是感激 古义： (4)论 每与臣论此事 2.词类活用 故临崩寄臣以大事也 （1)名词用作动词 (5)临 临表涕零 ①以光先帝遗德 恐托付不效 ②深人不毛 (6)效{愿陛下托臣以讨贼兴复之效 (2)形容词用作动词 ①亲贤臣 ②远小人 是以先帝简拔以遗陛下3省卷 (3)形容词用作名词 (7)遗 ①此皆良实 深追先帝遗诏 ②优劣得所 有所广益 (8)益 ③攘除奸凶 至于斟酌损益 (4)动词用作名词 4.其他重点实词 恐托付不效 【课下注释】 3.一词多义 (1)此诚危急存亡之秋也秋： 「性行淑均 (2)然侍卫之臣不懈于内内： (1)行 然后施行 (3)忠志之士忘身于外者外： 54 甘肃语文 古诗文阅读 (4)盖追先帝之殊遇 追： 殊遇： (5)恢弘志士之气 恢弘： (6)引喻失义 引喻： 失义： (7)陟罚减否 陟： 臧否： (8)宜付有司论其刑赏 刑： (9)是以先帝简拔以遗陛下简拔： (10)愚以为宫中之事 愚： (11)悉以咨之 咨： (12)必能裨补阙漏 阙漏： (13)性行淑均 淑： 均： (14)此悉贞良死节之臣 良： (15)躬耕于南阳 躬： (16)不求闻达于诸侯 闻达： (17)猥自枉屈 猥： 枉屈： (18)遂许先帝以驱驰 驱驰： (19)后值倾覆 倾覆： (20)夙夜忧叹⑧兰别 夙夜： (21)恐托付不效 不效： (22)深人不毛 不毛： (23)当奖率三军 奖： (24)庶竭驽钝 庶： 驽钝： (25)攘除奸凶 攘除： (26)至于斟酌损8别益 斟酌： 损： (27)以告先帝之灵 告： (28)则责攸之、祎、允等之慢 慢： (29)以彰其咎 彰： 咎： (30)咨诹善道8兰别 诹： (31)察纳雅言 雅言： (32)临表涕零 涕零： 甘肃语文 【非课下注释】 (33)以昭陛下平明之理昭： (34)三顾臣于草庐之中4兰州 顾： (35)以伤先帝之明 明： 5.文言虚词 三顾臣于草庐之中 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (1)于 欲报之于陛下也 试用于昔日 (还于旧都8兰别 咨臣以当世之事 是以众议举宠为督 以塞忠谏之路也 以光先帝遗德 先帝不以臣卑鄙 (2)以 故临崩寄臣以大事也8兰别 受命以来 以伤先帝之明 此先汉所以兴隆也 此诚危急存亡之秋也 以伤先帝之明8当别 (3)之 先帝称之日能 人欲报之于陛下也®兰别 先帝创业未半而中道崩殂 (4)而 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 (5)以彰其咎8兰州 (6)俱为一体 6.句子翻译 (1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 (省略句) 古诗文阅读 55 (2)陟罚臧否，不宜异同。 (3)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（判断句）》 (4)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（省略句， 倒装句·状语后置)》 文意理角 ◆内容理解◆ 1.【核心点：治国之道/三条建议】课文前半部分，诸 葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？ 你认为哪一条最重要？为什么？（教材“思考探 究”第二题) 可变式设问诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议， 其中哪一条最重要？为什么？ ◆情感主旨◆ 2.【核心点：忠君报国】课文后半部分主要追述哪几 件事情？有什么用意？（教材“思考探究”第三题） 【答案】事情：①历叙自己的身世，历数先帝之殊遇， 临危受命，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。② 再追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及 思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧 都”的决心。 用意：①表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表 达效忠刘备父子的心愿。②将出师与谏言联系起 来，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，亲贤远佞，听 取贤臣的“兴德之言”。 3.【核心点：“忠”的体现】概括诸葛亮“忠陛下”的 “忠”具体体现在哪些方面。如何看待他的忠心？ 【答案】体现：①积极献言，提出三条建议（或提出 56 甘肃语文 (5)受任于败军之际，奉命于危难之间。（省略句， 倒装句·状语后置) (6)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（倒装 句·状语后置) 解针对练 广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议)。②积极 荐贤，安排内政、军事人才（或推荐人才）。③平定 南方叛乱，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹 备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。 看法：诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报 和忠君思想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、 匡扶蜀汉的责任感紧密相连的。 ◆人物形象◆ 4.请结合文章内容简要分析诸葛亮是一个怎样的人。 ◆艺术手法◆ 5.【核心点：语言特色】本文作为诸葛亮出师伐魏前 呈给后主的一篇表文，在语言风格上有什么特点？ (教参“素养提升”改编) 【答案】全文语言率直质朴，表达恳切忠贞的感情， 既晓之以理，又动之以情。文字从作者肺腑中流 出，析理透辟，真情充溢，感人至深。 6.【核心点：情理交融】情理交融是“表”这一文体的 突出特点，请结合本文简要分析。 古诗文阅读 课内外对 ◆对比点：忠君报国◆ 一、(2023省卷)阅读下面文言文，完成题目。（15分) 【甲】《出师表》第1~5段。 【乙】蒋琬，字公琰，零陵湘乡人也。亮卒，以琬为 尚书令。东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。 或欲构戏于琬曰：“公与戏语而不见应，戏之慢上，不 亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人 之所诫也。戏欲赞吾是耶，则非其本心，欲反吾言，则 显吾之非，是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏曾毁琬 曰：“作事愦愦②，诚非及前人。”或以白琬，主者请推③ 治④敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听 不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，则事不当 理，事不当理，则愦愦矣。复何问邪？”后敏坐⑤事系狱， 众人犹惧其必死，琬心无适莫⑥，得免重罪。其好恶存 道，皆此类也 (节选自陈寿《三国志·蜀书·蒋琬费祎姜维传》) 【注释】①构：陷害。②愦愦：糊涂。③推：推究。 ④治：惩处。⑤坐：因…获罪。⑥适莫：厚薄，即偏见。 1.解释下列加点词。（4分) (1)诚宜开张圣听 (2)是以先帝简拔以遗陛下 (3)或以白琬 (4)苟其不如 字词迁移练 迁移字词 课内链接 释义 (1)素 吴广素爱人(《陈涉世家》) 臣诚知不如徐公美(《邹忌 （2)诚 讽齐王纳谏》) 2.翻译下列句子。(5分) (1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 (2)戏之慢上，不亦甚乎！ 3.请回答问题。(6分) (1)甲文中诸葛亮为后主提出了哪三条建议？(3分)》 甘肃语文 比提升练 (2)从哪几件事可以看出蒋琬是一个“良实”之人？ (3分) 二、(2024兰州)阅读下面文言文，完成题目。(12分) 【甲】《出师表》第6~7段。 【乙】岳飞字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈0 厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生 有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽 其术，能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之， 曰：“汝为时用，其徇③国死义乎。” (选自《宋史·岳飞传》) 【注释】①沈：同“沉”，深沉。②朔望：阴历每月的 初一日和十五日。③徇：同“殉”，为某种目的而死。 1.解释加点词在文中的意思。(2分) (1)三顾臣于草庐之中 (2)未冠，挽弓三百斤 2.用现代汉语翻译下面句子。（4分) (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)学射于周同，尽其术，能左右射。 3.甲文情辞恳切，感人肺腑。请从以下两句中任选一 个加点词，联系全文，说说你对该词所蕴含情感的 理解。(4分) (1)由是感激，遂许先帝以驱驰。 (2)夙夜忧叹，恐托付不效。 示例：我选： (填词语)，我的理解是： 0 4.有评者说：“义”是诸葛亮和岳飞共同的人生准则。 岳飞遵循的“义”是什么？在他身上是如何体现 的？请结合乙文内容回答。(2分) 古诗文阅读 57