第4部分 专题2 第3讲 主题7 科技创新（精讲册）-【练客中考】2026年甘肃中考语文提优方案

我们常常会被第一印象所局限。班里新来的转校生王同学，一开始大 家都觉得他性格孤僻，直到他在科技节上展示了自己设计的机器人，我们才 知道，他每天晚上都在研究编程。我们的语文老师上课时严肃认真，但有 次我去办公室，看见她正在笔记本上写诗，字里行间都是对生活的热爱。而 →引入妈妈的角色转 我的妈妈她在单位是雷厉风行的主管，回到家却会耐心地救我包饺子 换，自然融入个人情感 学会理解他人需要用心观察。孔子曰“三人行必有我师焉”，就是告诉 体验，让读者产生共鸣。 我们要善于发现别人的长处；苏轼的诗句“横看成岭侧成峰”，也是在提醒我 →引用孔子和苏轼的 们看问题要多角度思考。我们学校的图书馆对所有学生开放，馆长说：“每 两句经典语句，充分论 个人都有阅读的权利。”这让我明白，要尊重每个人。那个总爱迟到的同学， 证“用心观察”和“多角 可能是因为要照顾生病的奶奶；那个成绩平平的同学，可能是校篮球队的 度思考”的观点。 主力。 现在的网络世界总喜欢给人贴标签，“学霸”“学渣”“书呆子”，这些简 单的称呼掩盖了真实的、立体的人。就像我们班主任说的：“不要轻易给任何 人下定义。”当我们学会从多角度看人，这个世界就会多一些温暖。 每个人都是独一无二的，每个人都是带着不同故事前行的旅人。当我 们学会欣赏同学眼中闪烁的好奇，理解老师严厉背后的期许，发现父母唠叨 →用排比句式发出呼 里藏着的牵挂，我们的世界就会变得更加明亮温暖，我们就能真正理解“看 吁，点题收束全文。 见每一面，理解每一程”的深意 【名师点评】立意深刻，内容充实。文章紧扣“理解人的多面性”的核心主题，选用初中生熟悉的校园生活案例，从 日常生活切入，进而上升到人文关怀的高度。 层次分明，语言优美。文章结构从现象到本质，从个人到社会，思路清晰。在保持议论文严谨性的同时，兼具 文学美感。 主题七 科技创新 〔一)准备好多组开头、结尾 开头：当“墨子号”卫星实现千公里级量子纠缠，当“九章”量子计算机求解高斯玻色取样只需200秒，我们 爱 终于读懂《天工开物》中“巧夺天工”的现代诠释。[例举具体事例，有理有据]科技创新在传统与未来的交 1 点线上舞动，用硬核实力讲述着中国式现代化的生动故事。 组 结尾：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”站在新起点我们既是科技传奇的见 证者，更应成为续写辉煌的参与者。[发出呼吁，情感真挚] 开头：敢于打破常规，突破现有格局，走出一条“新”路，这就是创新。被称为“史上最真诚的高校招聘启 事”广受欢迎后来却遭到学校的替换。在我看来，这正代表两类人：一类是敢于突破常规勇于创新的 第 人：另一类则是墨守成规、循规蹈矩的人[〔用具体事例进行对比，引出论点】其实，他们都没有错，但是我 2 们更喜欢前者。 组 结尾：瓦特发明了蒸汽机，推动了工业革命：爱因斯坦的质能方程，为核能的开发奠定了理论基础：现代互 联网技术改变了人们的生活方式“天涯”变“咫尺”[排比，增强语言气势]反之，循规蹈矩，不敢越雷 池半步，就会变成一谭死水。创新是事物前进的不懈动力，敢于突破，敢于创新，希望就在前方。 开头：智能手表能精准计算每一次心跳的频率，却测量不出与亲友相拥时那瞬间的感动：扫地机器人不知 疲倦地清理着屋角的灰尘，可无论如何也扫不散独居者心头萦绕的孤独：无人机可以航拍城市璀璨的万 第 家灯火，却照不亮那个在深夜里辗转难眠的灵魂。[呈现矛盾，引出下文]当二维码取代了外婆手写的菜 3 单，我突然在科技洪流中触摸到温暖的裂缝。 组 结尾：科技应是插在人文土壤黑的玫瑰，而非割裂情感的利刃。[摄出论点，辩证思考]身处算法编织的时 代巨网中，愿我们都能以人文之光为炬，守护好心灵最本真的密码，让那些冰冷的代码永远屈从于人性的 温度，让科技的发展始终朝着照亮生命、温暖灵魂的方向前行。 12 甘肃语文精讲册 (二)优秀范文 (2025四川南充)不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看 待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。 请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。 当AI遇上青春：守护思考的温度 旁批 亲爱的同学们： 就在前天，我的同桌小语得意地向我展示A生成的作文一辞藻华 →以同桌展示AI作文 丽，结构完美。但李老师只扫了一眼就说：“写得很好，但不是你的。”这句话 这一日常场景开篇，有 像一记警钟，让我开始思考：在AI时代，什么才是真正属于我们的学习？ 代入感，能引起听众 看，AI确实像个神奇的魔术师：它能三秒内解出困扰我们半小时的数学 兴趣。 题，能模仿鲁迅的文风写杂文，甚至能替我们完成假期作业。但是—你们 可曾体会过，当苦思冥想后灵光乍现时，那种触电般的快感？可曾珍惜过， 草稿纸上那些歪歪扭扭却独一无二的思考痕迹？ 上个月，我参加了班级举行的“AI诗歌创作”比赛。机器生成的《春晓》 →通过对比，直观证明 完美得无可挑剔，但获胜的却是小美那首笨拙的小诗：“外婆的蒲扇摇啊摇/ 了“‘血脉里的温度，记 把星星摇进了我的梦。”看，这就是AI永远无法复制的一我们血脉里的温 忆中的星光'是AI无 度，记忆中的星光。 法复制的”的论点。 说到这里，我想起上周的物理实验课。老师让我们用传统方法测量重 力加速度，很多同学抱怨为什么不直接用传感器。但当我们在一次次失败 后，终于得到9.8这个数字时，那种成就感是任何精确数据都无法替代的。 这让我明白，学习的过程比结果更重要，就像登山的意义不仅在于到达顶 峰，而在于攀登时的每一步体验。 在这个智能时代，我们要做怎样的学习者？第一，做AI的驯兽师而非 →用设问引出应对策 奴隶。就像我们班同学说的：“用AI查资料，但知识要自己消化。”第二，培 略，分三点清晰阐述。 养“A虹做不到”的超能力。还记得吗？当小张同学质疑课本结论时，王老师 层层递进。 那惊喜的眼神。第三，守护人与人之间的学习火花。上周老教师展示他发 黄的备课笔记，那些密密麻麻的批注，比任何AI课件都动人。 同学们，从可以给我们标准签案，但给不了灵光一闪的创意：可以生成 →排比句式，语言充满 完美作文但写不出你第一次骑单车时的激动：可以绘制精致画作，但画不 力量。 出你看到雨后彩虹时的惊喜。让我们约定：用AI拓宽视野，但用心灵思考； 让技术成为翅膀，而非代替飞翔的理由。因为一再聪明的算法，也算不出 青春特有的光芒」 谢谢大家！ 【名师点评】中心突出，结构精巧。文章围绕“人工智能时代，我们应该如何学习”这个热点话题，提出“守护思考的 温度”的核心观点，既符合题意又富有新意。开场用问句引出思考，中间层层递进，结尾升华主题，首尾呼应。 说理方式亲切，语言鲜活生动。文章语言亲切，没有说教味。通过“同桌小语”“物理实验”等身边事来 讲道理，让同学们听得进、记得住。把抽象的道理讲得有声有色，“算不出青春特有的光芒”这样的金句让人 过耳不忘。 第四部分作文 213