重难10 中国古代民族政策与边疆治理（重难专练）（全国通用）2026年高考历史二轮复习讲练测

重难10 中国古代民族政策与边疆治理 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考点聚焦 锁定主干 把握脉络 一、阶段演进脉络 1、先秦奠基期（前21世纪-前221年）——从血缘到地域 2、秦汉开创期（前221-220年）——大一统下的多元探索 3、魏晋隋唐发展期（220-907年）——大交融与制度创新 4、宋辽夏金元调整期（960-1368年）——多元政权下的治理 5、明清定型期（1368-1840年）——制度完备与主权确立 二、核心治理体系（管理机构演变、政策类型体系、管理制度演进、文化整合方式） 三、治理逻辑演进（观念基础变迁、控制程度强化、整合方式深化、最终成果） 四、高考高频考点归纳（西域都护府设立、北魏孝文帝改革、唐代羁縻府州、元朝宣政院、清朝边疆治理成就、和亲政策评价） 重难解法突破 授以史法 破解疑难 核心解题思维模型/高频题型秒杀技巧/史料分析快速破题法/高考历史解题规律/实战答题金句 重难保分训练 稳扎稳打 巩固基础 重难提分训练 突破思维 提升能力 重难冲刺训练 仿真实战 应对压轴 一、阶段演进脉络 1、先秦奠基期（前21世纪-前221年）——从血缘到地域 ①核心观念：“夷夏之辨” 区分标准：文化礼义，非种族血统 孔子：“夷狄入中国，则中国之” ②治理实践： 西周分封：同姓诸侯镇守边疆（如燕镇北方、齐镇东夷） 怀柔原则：“修其教不易其俗，齐其政不易其宜” ③战国突破： 赵国“胡服骑射”（赵武灵王）：主动学习游牧民族长处 秦对西南：设郡县，开始直接管理 2、秦汉开创期（前221-220年）——大一统下的多元探索 ①秦朝开拓： 北方：北击匈奴，修长城（蒙恬） 南方：征百越，设南海、桂林、象郡 开创模式：军事驻防+行政建制 ②汉代成熟： 北方匈奴政策：汉初：和亲政策（刘邦与匈奴和亲）；武帝：军事打击（卫青、霍去病北击匈奴）；宣帝：呼韩邪单于归附，昭君出塞 西域治理：张骞通西域（前138、前119年）；设置机构：西域都护府（前60年，郑吉首任）；意义：标志新疆正式纳入中央管辖 南方治理：设郡县，移民实边 羁縻制度雏形：授予归附首领官爵，自治其地 3、魏晋隋唐发展期（220-907年）——大交融与制度创新 ①南北朝特征： 北方：少数民族政权汉化改革；北魏孝文帝改革（484-499年）：迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉语、通婚姻；南方：山越、俚僚等族逐步融入 历史意义：第一次民族大融合高潮 ②唐代集大成： 机构创新：安西、北庭都护府（管辖西域）；安北、单于都护府（管辖北方）；羁縻府州：任命少数民族首领为都督、刺史，世袭任职 灵活政策：和亲：文成公主（641年）、金城公主入吐蕃；军事威慑与册封：对突厥、回纥 吐蕃关系：唐蕃会盟（821年）：“和同为一家”；设立“唐蕃大道”，加强联系 4、宋辽夏金元调整期（960-1368年）——多元政权下的治理 ①两宋困境： 对辽：澶渊之盟（1005年），岁币换和平；对西夏：庆历和议（1044年），岁赐 对金：绍兴和议（1141年），称臣纳贡；南方：完善“土官制度”（羁縻制度发展） ②辽朝创新： “因俗而治”：北面官（治契丹）、南面官（治汉人）；四时捺钵：保持游牧传统 ③元朝整合：行省制管辖边疆：云南行省（1276年）、辽阳行省 西藏管理：宣政院（1288年设）：专管西藏事务；意义：标志西藏正式纳入中央行政管辖 四等人制：蒙古人→色目人→汉人→南人（民族分化） 5、明清定型期（1368-1840年）——制度完备与主权确立 ①明朝体系： 北方：重修长城，设九边重镇；东北：奴儿干都司（1409年设，管辖黑龙江流域） 西南：“改土归流”开始（但未彻底）；西藏：乌斯藏都司，实施僧官制度 ②清朝集大成： 管理机构：理藩院（1638年设）：专管蒙古、新疆、西藏等事务；军府制：伊犁将军（1762年设，管辖新疆）、乌里雅苏台将军（外蒙古） 主权确立：平定准噶尔叛乱（1757年）；平定大小和卓叛乱（1759年）；确立对新疆统治：设伊犁将军，移民屯垦 西藏治理：册封达赖、班禅（1653、1713年）；设立驻藏大臣（1727年）；《钦定藏内善后章程》（1793年）：确立金瓶掣签制度 台湾治理：设台湾府（1684年），隶属福建省 西南治理：大规模“改土归流”（雍正时期） 二、核心治理体系 1、管理机构演变 汉代：西域都护府（军事监护性质） 唐代：都护府（安西、北庭等）+羁縻府州 元代：宣政院（专管西藏）；行省制（云南、辽阳等） 清代：理藩院（综合管理民族事务）；将军辖区（伊犁将军、乌里雅苏台将军等军事统治）；驻藏大臣（西藏） 2、政策类型体系 ①和亲联姻： 汉代：细君公主、解忧公主嫁乌孙，王昭君嫁匈奴 唐代：文成公主、金城公主嫁吐蕃 清代：满蒙联姻（科尔沁部） ②册封朝贡： 确立君臣名分，维持名义隶属；如唐册封南诏王、清册封达赖班禅 ③军事屯戍： 汉代：移民实边，军屯民屯；清代：新疆屯田（锡伯族西迁） ④经济互市： 茶马互市（唐宋明清）：内地茶叶换边疆马匹；边境贸易市场：如明代“马市” 3、管理制度演进 ①羁縻制度（汉-唐成熟）： 特点：授予官职，自治其地，世袭任职；实质：松散控制，承认现状 ②土司制度（宋-明）： 发展：羁縻制度规范化；机构：宣慰司、宣抚司、安抚司等；问题：易形成割据势力 ③改土归流（明-清）： 含义：废除世袭土司，改设流官（朝廷任免）；高潮：雍正时期大规模推行；意义：加强中央控制，促进边疆开发 4、文化整合方式 ①儒家教化： 设立学校，推广儒学；科举制向少数民族开放（如清代） ②宗教引导： 佛教：藏传佛教成为联系纽带；伊斯兰教：在新疆传播 ③文字统一： 少数民族文字多参照汉字创制；西夏文、契丹文、女真文等 三、治理逻辑演进 1、观念基础变迁 先秦：“夷夏之辨”，强调文化差异；秦汉：“大一统”观念，追求政治统一 唐宋：“华夷一家”，承认多元共存；明清：“天下一家”，强调共同归属 2、控制程度强化 松散羁縻（汉唐）：承认自治，册封首领 间接统治（宋元）：土司制度，世袭管理 直接治理（明清）：改土归流，派驻官员 3、整合方式深化 军事主导阶段（秦汉）：武力征服，移民实边 政治笼络阶段（唐宋）：和亲册封，羁縻统治 经济文化融合阶段（明清）：改土归流，推广教化 4、最终成果 政治层面：奠定现代中国疆域基础 民族层面：形成多元一体中华民族 文化层面：创造丰富多彩的中华文化 四、高考高频考点归纳 1、西域都护府设立 时间：公元前60年；意义：标志新疆正式纳入中央管辖 2、北魏孝文帝改革 内容：迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉语、通婚姻；性质：主动汉化改革； 影响：促进民族融合，为隋唐统一奠定基础 3、唐代羁縻府州 特点：任命少数民族首领为官，世袭任职；实质：松散控制下的民族自治；典型：安西都护府下辖羁縻州 4、元朝宣政院 设立：1288年；职能：管理西藏事务；意义：标志西藏正式纳入中央行政管辖 5、清朝边疆治理成就 新疆：平定叛乱，设伊犁将军；西藏：设驻藏大臣，金瓶掣签；西南：大规模改土归流；台湾：设台湾府 6、和亲政策评价 积极作用：缓和关系，促进交流；局限性：不能根本解决矛盾；典型：昭君出塞、文成公主入藏 一、核心解题思维模型 1．民族政策分析“四维模型” ① 时代背景维度：中原王朝国力强弱、周边民族态势、地缘安全需求 ② 政策目标维度：军事安全、政治控制、经济互补、文化整合 ③ 实施手段维度：和亲册封、军事征伐、羁縻统治、改土归流 ④ 历史效果维度：短期成效、长期影响、民族关系、疆域变迁 2．治理模式“三级进阶”模型 松散羁縻阶段：册封首领，名义隶属（汉唐） 间接统治阶段：土司制度，世袭管理（宋元明） 直接治理阶段：改土归流，中央派驻（清） 3．材料解读“关键词定位法” ① 看见“和亲”→联想缓和关系，政治联姻 ② 看见“羁縻”→联想松散控制，民族自治 ③ 看见“都护府”→联想军事监护，边疆机构 ④ 看见“改土归流”→联想加强控制，中央集权深化 ⑤ 看见“茶马互市”→联想经济互补，民族交流 二、高频题型秒杀技巧 1、题型1：政策背景分析题 ①三要素分析法： 中原状况（国力强弱，统治需求） 边疆态势（民族关系，安全威胁） 历史传统（前朝经验，文化观念） ②秒杀公式：实力对比+安全需求+文化观念=政策选择 2、题型2：治理模式比较题 四维比较框架： 控制程度：松散→紧密→直接 管理方式：册封首领→土司制度→流官统治 经济关系：朝贡贸易→茶马互市→内地一体化 文化整合：尊重习俗→有限教化→全面汉化 3、题型3：政策效果评价题 ①双重评价法： 短期效果：是否解决燃眉之急（如和亲缓和冲突） 长期影响：对民族关系、疆域巩固、国家统一的作用 ②历史定位：在统一多民族国家形成过程中的地位 4、题型4：边疆治理趋势分析题 趋势归纳法： 控制程度：从松散到紧密 治理方式：从间接到直接 整合程度：从政治隶属到经济文化一体 最终目标：多元一体格局形成 三、史料分析快速破题法 1．皇帝诏令类史料 重点看：政策出台的直接原因、目标表述、具体措施 警惕：美化统治意图，夸大政策效果 方法：对照同时期边疆实际情况 2．边疆机构档案类 核心价值：反映治理实况与管理细节 分析角度：机构职能、人员构成、管辖范围 必答点：机构设置的针对性与实效性 3．使臣报告类史料（如张骞、班超报告 关键信息：边疆实情、民族动态、治理建议 立场分析：使臣的观察视角与个人倾向 秒杀结论：反映中央对边疆认知程度与治理思路 4．民族首领文书类（如吐蕃赞普表文） 使用原则：① 区分真实诉求与外交辞令 ② 关注措辞变化反映关系变化 高频考点：唐蕃关系文书，反映双方博弈 四、高考历史解题规律 1、凡国力强盛时期，边疆政策多主动进取；国力衰弱时，多保守防御 2、民族政策核心矛盾：维护统一与尊重差异之间的平衡 3、治理模式演进总趋势：从松散羁縻到直接治理，从间接统治到中央集权 4、经济手段始终是边疆治理的重要支撑（屯田、互市、朝贡贸易） 5、文化整合是边疆长治久安的根本保障（儒家教化、宗教引导） 6、清朝在奠定现代中国疆域方面的决定性作用不可替代 7、成功的民族政策必须兼顾“因俗而治”与“国家一统” 8、边疆治理实际效果 = 政策合理性 × 执行力度 × 民族认同度 五、实战答题金句 1、“这一政策体现了统治者因地制宜、因时制宜的治理智慧。” 2、“在维护国家统一的大前提下，尊重民族差异，促进共同发展。” 3、“从松散的羁縻统治到直接的行政管辖，反映了中央集权的不断深化。” 4、“边疆治理不仅是军事征服，更是经济互补与文化融合的过程。” 5、“清朝的边疆治理，为现代中国统一多民族国家奠定了坚实基础。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·安徽阜阳·模拟预测）下图为秦汉时期西南部族分布示意图（局部）。据图可知秦汉（  ） A．采取了灵活的民族政策 B．交通建设推动区域发展 C．重视边疆地区社会治理 D．推行因俗而治民族政策 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。根据材料可知，秦汉时期在西南部族地区设置了多个郡，这表明秦汉重视边疆地区的社会治理，通过设置郡县等方式加强对这些地区的管理和控制，将边疆地区纳入中央王朝的统治体系之中，以维护国家的统一和稳定，C项正确；图中秦汉在西南部族设置郡县，未体现民族政策灵活性，排除A项；图中虽然有古代交通道路，但不能明确看出是区域发展，且这不是图中主要反映的内容，排除B项；秦汉时期在西南部族地区设置了多个郡，采用汉族的手段统治，而非因俗而治，排除D项。故选C项。 2．（2025·甘肃白银·模拟预测）汉朝时，巴蜀少数民族如羌、氐、僰、翟，婴儿出生时皆同声，然待其长大后，其语言难以相通。当地民族一般以汉语、汉字为相互交流的工具，如西南汶山地区的民族有“六夷七羌九氐”，“其王侯颇知文书”。这说明（  ） A．中原文化具有强大的影响力 B．语言差异阻碍民族间的交往 C．民族交融深受集权统治影响 D．地方王侯主导文化交流方向 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代中国。据材料可知，汉朝时，巴蜀少数民族以汉语、汉字为相互交流的工具，体现了中原文化（汉语、汉字是中原文化的重要组成部分）对周边民族具有强大的吸引力，这意味着中原文化具有强大的影响力，A项正确；材料虽提及各民族语言难以相通，但同时也表明他们以汉语、汉字为交流工具，说明语言差异并未完全阻碍民族间的交往，排除B项；材料未提及中央集权制度对民族交融的直接干预，仅反映文化层面的自然影响，而“王侯颇知文书”更侧重文化认同而非政治强制，排除C项；地方王侯使用汉语文书是接受中原文化的表现，主导文化交流方向的是汉朝中央的文化输出而非地方势力，排除D项。故选A项。 3．（2025·甘肃白银·三模）读下表信息。据此可知（  ） 出处 内容 《汉书·匈奴传》 昭帝始元四年（公元前83年），卫律为单于谋，打算筑城、建楼以储存谷物……与汉朝长期抵抗 《汉书·西域传》 昭帝时，匈奴派四千骑兵在车师种田。宣帝即位时，曾遣五将率兵出击车师，匈奴骑兵望风而逃 A．匈奴战争方式已汉化 B．汉朝对匈政策比较僵化 C．农耕文明向边疆拓展 D．民族矛盾阻碍西域开发 【答案】C 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。由材料可知，汉昭帝时期，汉朝与匈奴在漠北和西域继续竞争，但在竞争中，匈奴学会了筑城、储谷、种田，体现了农耕文明向边疆拓展，C项正确；虽然材料提及匈奴筑城以对抗汉朝，但这不代表匈奴战争方式已汉化，匈奴依旧以骑兵作战为主，排除A项；尽管汉昭帝依旧采用战争方式对待匈奴，但不代表这种政策是僵化的，排除C项；民族矛盾阻碍西域开发表述不符合材料主旨，材料主要反映的是匈奴已经学会筑城、种田等，排除D项。故选C项。 4．（2025·安徽合肥·模拟预测）“边疆内地一体化”是指边疆地区在政治制度、经济模式、文化形态和社会治理等方面与内地核心区域趋于一致。下列举措中，最能体现“边疆内地一体化”的是（  ） A．西汉设立“河西四郡” B．北魏朝中统一说汉语 C．明以“土司”管理西南 D．清朝册封“达赖喇嘛” 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：古代中国。西汉设立“河西四郡”，将边疆的河西地区置于与内地一样的郡县制管理下，在政治制度等方面与内地趋于一致，推动了边疆内地一体化，A项正确；北魏统一说汉语是孝文帝汉化改革的内容，主要针对鲜卑族与中原汉族的融合，属于民族交融而非边疆治理，排除B项；明代土司制度任用当地首领管理西南，保留边疆原有社会形态，属间接统治，与内地郡县制有本质差异，排除C项；清朝册封达赖喇嘛是宗教怀柔政策，通过认可西藏宗教领袖维护主权，但未改变西藏政教合一制度，与内地行省治理模式不同，排除D项。故选A项。 5．（2025·四川乐山·一模）近年来在蒙古国境内发掘出一座高规格唐代墓葬，墓主人为唐代金微州都督仆固乙突。其墓志记载他不仅率领部落兵参与唐朝远征，并曾随唐高宗封禅泰山。这一考古发现可用于说明唐代（  ） A．边疆地区得到有效开发 B．边疆与内地一体化趋势明显 C．羁縻政策推动国家认同 D．军事扩张与文化输出相结合 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是中国唐代。根据材料可知，仆固乙突作为边疆部落首领，被唐代册封为金微州都督。其墓志记载他率部落兵参与唐朝远征并随高宗封禅泰山，体现了边疆民族对唐朝中央政权的政治认同和文化归属，可见唐朝的羁縻政策对于推动边疆民族的国家认同具有重大作用，C项正确；材料只是强调在边疆地区发现高规格墓葬，而不是边疆地区的开发情况，排除A项；根据所学知识可知，唐代羁縻州保持高度自治，与内地行政制度不同，排除B项；材料强调的是仆固乙突率兵参与唐朝远征并随唐高宗封禅泰山，并非对边疆民族的征服扩张和文化输出，而是促进文化认同，排除D项。故选C项。 6．（2025·辽宁沈阳·二模）据敦煌文书记载，唐朝时期入迁河陇地区的胡族同汉人一样授田，并负担赋役，这样就使这些胡族原有的部落结构自然解体，胡人逐渐变为唐朝的编户齐民。这一措施（  ） A．导致了游牧经济的崩溃 B．推动了少数民族的封建化 C．保证了农耕经济的繁荣 D．加重了西北地区人民负担 【答案】B 【解析】根据次题干设问词，可知本题是影响题，根据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。材料中“杂居民族”“入迁胡族同汉人一样授田，并负担赋役”“原有的部落结构自然解体”，表明唐代胡族入迁河陇地区后，与汉人一样采取农耕的生产方式，并承担赋役的义务，变为唐朝的编户齐民，有利于向封建农耕社会过渡，B项正确；“游牧经济崩溃”说法绝对，授田政策仅推动部分胡族转向农耕，并未完全消灭游牧经济，排除A项；“保证农耕经济繁荣”夸大效果，授田是稳定统治的手段，农耕繁荣还依赖气候、技术等多重因素，排除C项；赋役是封建国家治理的常规措施，材料未体现“加重负担”，反而通过编户齐民实现了对胡族的有序管理，排除D项。故选B项。 7．（2025·安徽滁州·模拟预测）2009年，在今蒙古国境内发现了一座高规格大型唐代墓葬。从出土墓志看，墓主人为唐代金微州都督仆固乙突。墓志记载了仆固乙突率领部落兵参与唐廷远征战事以及受邀参加唐高宗封禅泰山等事迹。这一考古发现表明唐朝（  ） A．边将参与平定安史之乱 B．边疆治理实行羁縻体制 C．区域经济文化交流密切 D．民族地区接受中央册封 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，墓志显示仆固乙突为唐代金微州都督，该州属羁縻州，都督由部落首领世袭，其率部落兵助唐征战并受邀参加高宗封禅（665年），体现唐朝的羁縻体制，即中央通过册封当地首领治理边疆，维持部落自治同时确保效忠，B项正确；仆固乙突活跃于高宗朝，安史之乱发生于755年后玄宗时期，时间不符，排除A项；材料仅述军事合作与政治活动，未涉及贸易、技术或文化往来内容，排除C项；这一考古发现表明唐朝边疆治理实行羁縻体制，D项理解片面，不符合材料主旨，排除D项。故选B项。 8．（2025·安徽合肥·模拟预测）唐代，羁縻府州可拥有本部武装力量，不限定数量，他们除在本地“慎守封疆”外，不得擅自行动，必须听从唐廷、都护或节度使的调遣。为了调动羁縻府州的兵马，唐廷还专门设有征发番兵的“天子信宝”，对羁縻府州给予印契，以为征兵信符。唐朝羁縻府州的设置（  ） A．说明朝廷重视对基层的治理 B．有利于统一多民族国家的巩固 C．消除了边疆地区的割据隐患 D．呈现边疆与内地一体化的趋向 【答案】B 【解析】根据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。唐朝的羁縻府州是唐朝统治者为有效管理边疆少数民族地区而设立的一种特殊的地方行政制度，根据材料，羁縻府州可拥有本部武装力量，但是不得擅自行动，必须听从唐廷、都护或节度使的调遣，这体现了中央既尊重少数民族的自治权，同时又注重加强对边疆地区的统一管理，因此有助于统一多民族国家的巩固，B项正确；少数民族地区治理不等于基层治理，以偏概全，排除A项；羁縻府州的设立无法消除地方割据的隐患，C项表述太绝对，排除C项；羁縻府州由少数民族首领充任刺史或都督，享有财政自主权，而内地地方官员由中央任免，还不能体现边疆与内地一体化的趋向，D项排除。故选B项。 9．（2025·甘肃兰州·模拟预测）明初，有诗人途经张掖山丹县老军乡峡口之地时，感叹“白沙官道接羌胡，硗确难行是此涂（途）……明日西行望张掖，一川平似洛阳衢”。万历二年（1574年），朝廷在峡口修筑城堡，将当地纳入烽燧、城障及长城体系。由此可见，明长城张掖段的建设（  ） A．保护了官民往来 B．阻隔了民族交往 C．拓展了驿道体系 D．刺激了文学创作 【答案】A 【解析】根据题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是明朝中国。根据材料结合所学可知，长城张掖段建设前“硗确难行”，建设后“将当地纳入烽燧、城障及长城体系”，可见其军事防御功能为区域提供了相对安全稳定的环境，有利于保护官民往来，A项正确；长城在一定程度上是军事防御工程，但明朝长城并不是完全阻隔民族交往，明朝与周边民族有互市等经济文化交流，长城沿线也有民族间的往来，不符合史实，排除B项；材料强调的是修筑堡垒、纳入长城防御体系，未涉及驿道体系的拓展，排除C项；材料仅提及明初一首相关诗歌，无法得出明长城张掖段的建设刺激了文学创作，且题干重点强调长城建设的影响，而非文学创作方面，排除D项。故选A项。 10．（2025·辽宁·模拟预测）1749年，乾隆皇帝谕曰：“蒙古、汉人，同属臣民，如有书写之处，应称‘蒙古’‘内地’，不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写，已屡经降旨。今马灵阿奏折，犹以‘夷’‘汉’二字分别名色，可见伊等全未留心。”此谕意在（  ） A．加强中央集权 B．调整民族关系 C．维护国家一统 D．规范文书体例 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，乾隆皇帝的谕旨是要求在文书中不得用“蒙古”、“汉人”称呼蒙古族和汉族，而应称“蒙古”“内地”，这体现了清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策，其意在维护国家一统，C项正确；材料没有涉及中央与地方的关系，与题干无关，排除A项；材料体现的是清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策，而不是调整民族关系，排除B项；规范文书体例是对材料的误读，不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·安徽合肥·一模）西汉政府以函谷关为界，分为关中地区和关东地区。到西汉中期，汉武帝元鼎三年（公元前114年）推行“广关”政策，即将函谷关东移三百里，迁至新函谷关（如下图），形成以新函谷关为界的新“关中”地域，同时关中的东北界也由临晋关（即蒲津关）为标志的黄河一线，向东推至太行山一线。这一政策主要基于（  ） A．经济和军事两方面的考量 B．应对匈奴不断南下的侵扰 C．关中地区经济的严重衰退 D．儒学成为主流思想的现实 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，关中地区是汉朝统治的核心地区，经济较为发达，汉武帝时期的“广关”政策将函谷关东移三百里，向东推至太行山一线，太行山可以作为军事屏障，因此是基于经济和军事两方面的考虑，A项正确；公元前114年时，匈奴虽有南下，但这并不是“广关”的主要原因，排除B项；关中地区不仅是经济依赖还是政治中心，排除C项；儒家思想成为主流思想不是原因而是汉武帝加强中央集权的手段，排除D项。故选A项。 2．（2025·河北秦皇岛·模拟预测）下表为西汉时边陲成所的士卒职责。由此可见，戍所（  ） A．是自给自足的组织 B．有利于军民关系的融洽 C．是自治的地方机构 D．有利于边疆地区的建设 【答案】D 【解析】据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是西汉（中国）。根据材料结合所学可知，士卒职责含治田、水利（发展农业）、除道（改善交通）、望城（防务安全）等，全面覆盖边疆生产、基建、安全，直接推动边疆建设，D项正确；表格仅列士卒职责（治田、水利、道路、城防等），未体现“自给自足”，排除A项；士卒职责围绕边疆事务（防务、生产、基建），未涉及“军民关系”，排除B项；“自治”强调地方自主管理，西汉边陲戍所是中央管控的军事机构，职责由中央设定，并非自治，排除C项。故选D项。 3．（2025·江西抚州·模拟预测）下表是有关渤海王遣使入唐朝贡统计。表中所示事件（  ） 姓名 在位时间 朝贡次数（次） 大祚荣 698—719年 8 大武艺 719—738年 34 大钦茂 738—793年 52 大嵩璘 793—809年 10 大元瑜 809—812年 3 大言义 812—818年 14 大仁秀 818—830年 16 A．完成了渤海的汉化进程 B．主导了双方关系的发展 C．确保了边疆地区的稳定 D．促进了文化传播与融合 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料及所学知识可知，渤海王遣使入唐朝贡次数频繁，表明双方交流密切，朝贡使团不仅进行政治经济往来，还带回唐朝的典章制度、儒家经典、佛教艺术等，促进了文化传播与融合，D项正确；汉化是一个渐进过程，从贡次数不能表明渤海完成汉化进程，排除A项；朝贡是渤海王的主动行为，但唐朝作为宗主国通过册封、赏赐等方式也施加影响，双方关系是双向互动的，所以朝贡并非唯一主导因素，排除B项；朝贡有助于缓和边疆矛盾，但边疆稳定还依赖军事防御、政策协调等因素，如渤海与唐时有边境摩擦，材料未提及朝贡确保稳定，排除C项。故选D项。 4．（2025·江西新余·模拟预测）长寿元年（692年），唐廷开始在西北的安西四镇（龟兹、于阗、疏勒、碎叶）大规模驻军，将四镇升级为军镇。敦煌写本《天宝十道录》所记录四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息，已与内地的州县毫无二致。《唐六典》也将安西视作陇右道的一州。由此可知，军镇体制的推行（  ） A．改变了传统的华夷观念 B．意在扩大财政收入的来源 C．有利于边疆秩序的稳定 D．引发地方监察制度的创新 【答案】C 【解析】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确的时空是唐朝的中国。通过题干中的“四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息，已与内地的州县毫无二致”“将安西视作陇右道的一州”这些重要信息，可以推测出唐朝安西四镇建立军镇，有助于边疆秩序的稳定，C项正确；军镇体制并没有改变华夷观念，排除A项；军镇体制的建立有利于维护边疆秩序，目的并不是为了扩大财政收入，排除B项；军镇体制与地方监察制度的创新并无直接关系，排除D项。故选C项。 5．（2025·陕西·模拟预测）康雍乾时期，朝廷在中原地区施行在《大明律》基础上改编的《大清律》；在蒙古地区，建立适应部族遗风的盟旗制度；在藏区则由当地政教上层自治，朝廷驻扎重臣监督。该做法（  ） A．体现地方治理的兼容性 B．导致了地方的叛乱分裂 C．意在保证贵族政治特权 D．促进了君主专制的强化 【答案】A 【解析】根据材料题干设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：清（中国）。根据材料并结合所学：清朝对不同地区采取法律和治理方式的差异化政策（中原律法、蒙古盟旗、西藏自治），体现“因俗而治”的兼容性，旨在维护多民族国家稳定，A项正确；该政策缓和了矛盾，减少了叛乱，排除B项；“贵族特权”仅适用于部分区域，非全局目的，其主要目的是为了维护国家统一和稳定，排除C项；君主专制强化与地方治理灵活性无直接因果，君主专制强调的是君主在决策上的独断性，排除D项。故选A项。 6．（2025·浙江·一模）在“必威德兼施”思想的影响下，明朝在攻克元大都（今北京）后，即颁布了对蒙古人、色目人实行抚纳的政策，其后对少数民族一直执行的就是“以威服之”“以德怀之”的民族政策。体现明朝这一“民族政策”的是（  ） A．册封瓦剌首领俺答汗并订立和议 B．设立宣政院管理佛教和藏族事务 C．在西南少数民族地区实行土司制度 D．在乌垒城设置西域都护府管理西域 【答案】C 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：明（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是明朝的民族政策，其受“必威德兼施”思想的影响，在西南地区推行的羁縻的土司制度，通过授予当地首领官职（土司）实现间接统治，体现了“以德怀之”的怀柔政策，但同时其前提和保障是武力震慑维系统一，体现“以威服之”，C项正确；册封瓦剌首领不属于武力震慑，是战败后的结果，排除A项；宣政院是元朝设立的机构，用于管理西藏和佛教事务，与明朝无关，排除B项；西域都护府是汉朝设立的机构，与明朝无关，排除D项。故选C项。 7．（2025·河北秦皇岛·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料 众所周知，古代“中国”一词的涵义很多，不仅具有指称华夏汉族的涵义，而且具有指称京师、中原、文化、国家政权和“继承性中国”等多种涵义。实际上，古代的“中国”一词并非以指称华夏汉族的“华夏中国”、汉族“中国”为主要内容，而是以指称王朝国家（即政治学意义上的国家政权）为主要内容。古代使用“中国”一词指称王朝国家时，不仅指称华夏汉族建立的王朝国家，而且指称少数民族建立的王朝国家。无论是以华夏汉族为统治者的王朝国家，还是以少数民族为统治者的王朝国家，都不是单一民族国家，而是多民族国家。 ——摘编自赵永春《从多民族视角考察古代“中国”观》 据材料并结合所学知识，围绕“古代的中国观”这一主题，任选一个角度，对古代“中国观”与统一多民族国家的关系进行论证，并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分） 【答案】论题：古代“中国观”的演变反映了统一多民族国家的形成、巩固和发展。论述：古代“中国观”于先秦时期萌芽并初步形成。“中国”一词在春秋战国时期出现，指称华夏族。随着中原与周边少数民族交往变多，少数民族对中原的礼乐制度与文化的了解更深入，逐渐形成了对华夏族的认同。“中国”认同观念随之萌生，顺应了统一多民族国家形成的趋势。秦汉时期，古代“中国观”初步发展。秦统一后，疆域辽阔，桂林郡、象郡等的设立不仅有利于对当地少数民族进行管辖，也丰富了“中国”的内涵，有助于增强民族凝聚力，形成对“中国”观念的认同，这体现了统一多民族国家的形成。两汉时期则进一步扩大了“中国”所包含的民族范围，反映了统一多民族国家的发展。古代“中国观”在魏晋南北朝、隋唐、辽宋夏金、元明清时期得到进一步发展，主要表现为“中国”观念内涵的丰富、外延的扩大以及对“中国”认同感的增强。如北魏孝文帝改革、唐朝开明的民族政策助推了民族交往交流交融，进而有利于中国认同意识的发展，也有利于统一多民族国家的巩固。综上，古代“中国观”的形成、发展过程是统一多民族国家形成、发展、巩固的重要体现，启示我们应秉持正确的民族观和国家观，铸牢中华民族共同体意识。 【解析】本题是评论解说题。时空是：古代中国。首先，据材料并结合所学知识，围绕“古代的中国观”这一主题，任选一个角度，对古代“中国观”与统一多民族国家的关系进行论证，根据材料“古代使用‘中国’一词指称王朝国家时，不仅指称华夏汉族建立的王朝国家，而且指称少数民族建立的王朝国家。无论是以华夏汉族为统治者的王朝国家，还是以少数民族为统治者的王朝国家，都不是单一民族国家，而是多民族国家”并结合所学知识，可知古代“中国观”的演变反映了统一多民族国家的形成、巩固和发展。其次，围绕论题进行论述，史论结合，论述充分，可从不同时期“中国观”含义的扩大受国家疆域、民族关系、政权建设、文化发展的角度进行论述，如：古代“中国观”于先秦时期萌芽并初步形成。根据材料“实际上，古代的‘中国’一词并非以指称华夏汉族的‘华夏中国’、汉族‘中国’为主要内容，而是以指称王朝国家（即政治学意义上的国家政权）为主要内容”并结合所学知识，可知“中国”一词在春秋战国时期出现，指称华夏族。随着中原与周边少数民族交往变多，少数民族对中原的礼乐制度与文化的了解更深入，逐渐形成了对华夏族的认同。“中国”认同观念随之萌生，顺应了统一多民族国家形成的趋势。秦汉时期，古代“中国观”初步发展。秦统一后，疆域辽阔，桂林郡、象郡等的设立不仅有利于对当地少数民族进行管辖，也丰富了“中国”的内涵，有助于增强民族凝聚力，形成对“中国”观念的认同，这体现了统一多民族国家的形成。两汉时期则进一步扩大了“中国”所包含的民族范围，反映了统一多民族国家的发展。根据材料“古代使用‘中国’一词指称王朝国家时，不仅指称华夏汉族建立的王朝国家，而且指称少数民族建立的王朝国家。无论是以华夏汉族为统治者的王朝国家，还是以少数民族为统治者的王朝国家，都不是单一民族国家，而是多民族国家”并结合所学知识，可知古代“中国观”在魏晋南北朝、隋唐、辽宋夏金、元明清时期得到进一步发展，主要表现为“中国”观念内涵的丰富、外延的扩大以及对“中国”认同感的增强。如北魏孝文帝改革、唐朝开明的民族政策助推了民族交往交流交融，进而有利于中国认同意识的发展，也有利于统一多民族国家的巩固。最后，回扣主题，总结提升，得出结论，古代“中国观”的形成、发展过程是统一多民族国家形成、发展、巩固的重要体现，启示我们应秉持正确的民族观和国家观，铸牢中华民族共同体意识。 8．（2025·四川绵阳·三模）阅读资料回答问题。 材料 四川自古便是多民族交融的“活态博物馆”。从新石器时代宝墩文化与中原龙山文化的器物相似性，到战国时期巴蜀青铜器中的楚式纹饰；从秦并巴蜀后“移秦民万家实蜀地”促进汉人与羌、僰等族杂居，到诸葛亮平定南中后“不留兵、不运粮”的民族怀柔政策；从唐代吐蕃与唐王朝在松州（今松潘）会盟并互市，到明清“改土归流”打破川西南土司割据格局——巴蜀大地始终是各民族政治互鉴、经济互通、文化互融的枢纽。正如李冰修筑都江堰“不与水敌”，四川历史上的民族治理也以“顺势而治”的智慧，将多元族群整合为“兼容共生”的共同体。 ——摘编自段渝《巴蜀古代文明与民族交融研究》 根据材料并结合四川地方史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰） 【答案】论题：四川地区民族交融的“顺势而治”智慧推动了中华民族多元一体格局的深化。 阐述：先秦时期的文明互鉴：宝墩文化遗址出土的陶器与中原龙山文化陶器形制相似，印证了早期巴蜀先民与黄河中下游族群的技术交流；三星堆青铜神树、玉璋等礼器兼具古蜀特色与商周礼制元素，体现“多元共生”的文化自觉。秦汉至三国的制度整合：秦灭巴蜀后设蜀郡，通过移民实边政策使汉人与羌、僰等族杂居推动农业技术（如铁器）与游牧经济互补；诸葛亮平定南中后“因俗而治”’，保留西南夷首领自治权，同时推广牛耕、织锦技术，促进边骚稳定与经济一体化。唐宋时期的经贸纽带作用：唐代松州（今松潘）成为唐蕃茶马互市枢纽，汉地茶叶、丝绸与吐蕃马匹、药材贸易兴盛，川西“西山八国”诸羌通过互市融入中原经济体系；宋代在雅州（今雅安）设“茶马司”，以经济纽带维系汉、藏、彝等民族依存关系。明清时期的治理创新：明代在川西推行土司制度，承认藏、彝等族自治传统：清代“改土归流”废除世袭土官，设流官直接管理，将川西南纳入国家行政体系，加速民族地区与中原的政治一体化。结论：四川历史上“顺势而治”的民族政策（如移民杂居、因俗而治、经济互市），既尊重多元文化特性，又通过制度整合强化“一体”格局，为中华民族共同体提供了“和而不同”的区域实践范本。 【解析】本题是评论解说题。时空是古代中国。首先，根据材料“正如李冰修筑都江堰‘不与水敌’，四川历史上的民族治理也以‘顺势而治’的智慧，将多元族群整合为“兼容共生”的共同体。”及所学可得出论题：四川地区民族交融的“顺势而治”智慧推动了中华民族多元一体格局的深化。其次，史实选取依据：先秦器物对比（宝墩、三星堆）体现早期文化交融：诸葛亮治南中、松州互市等事件展示政治智慧与经济纽带作用；改土归流反映制度整合的阶段性特征。由材料“从新石器时代宝墩文化与中原龙山文化的器物相似性，到战国时期巴蜀青铜器中的楚式纹饰”及所学可知，先秦时期的文明互鉴：宝墩文化遗址出土的陶器与中原龙山文化陶器形制相似，印证了早期巴蜀先民与黄河中下游族群的技术交流；三星堆青铜神树、玉璋等礼器兼具古蜀特色与商周礼制元素，体现“多元共生”的文化自觉。由材料“从秦并巴蜀后‘移秦民万家实蜀地’促进汉人与羌、僰等族杂居，到诸葛亮平定南中后‘不留兵、不运粮’的民族怀柔政策”及所学可知，秦汉至三国的制度整合：秦灭巴蜀后设蜀郡，通过移民实边政策使汉人与羌、僰等族杂居推动农业技术（如铁器）与游牧经济互补；诸葛亮平定南中后“因俗而治”’，保留西南夷首领自治权，同时推广牛耕、织锦技术，促进边骚稳定与经济一体化。由材料“从唐代吐蕃与唐王朝在松州（今松潘）会盟并互市”及所学可知，唐宋时期的经贸纽带作用：唐代松州（今松潘）成为唐蕃茶马互市枢纽，汉地茶叶、丝绸与吐蕃马匹、药材贸易兴盛，川西“西山八国”诸羌通过互市融入中原经济体系；宋代在雅州（今雅安）设“茶马司”，以经济纽带维系汉、藏、彝等民族依存关系。由材料“到明清‘改土归流’打破川西南土司割据格局——巴蜀大地始终是各民族政治互鉴、经济互通、文化互融的枢纽”及所学可知，明清时期的治理创新：明代在川西推行土司制度，承认藏、彝等族自治传统：清代“改土归流”废除世袭土官，设流官直接管理，将川西南纳入国家行政体系，加速民族地区与中原的政治一体化。最后，总结升华，四川历史上“顺势而治”的民族政策（如移民杂居、因俗而治、经济互市），既尊重多元文化特性，又通过制度整合强化“一体”格局，为中华民族共同体提供了“和而不同”的区域实践范本。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·全国卷）根据如表所列材料可知，西汉初匈奴能够对汉朝构成严重威胁的主要原因是（  ） 材料 来源 汉高祖刘邦率兵三十二万反击匈奴，轻兵冒进被围。 《史记·匈奴列传》 “匈奴人众不能当汉之一郡”； 匈奴总人口约五六十万。 《史记·匈奴列传》 《中国人口史》 匈奴之“长技三”：马匹优良，“且驰且射”，“饥渴不困”。 《汉书·晁错传》 胡兵五而当汉兵一，何者？兵刃朴钝，弓弩不利。 《汉书·陈汤传》 A．兵多将广 B．长于骑射 C．人口众多 D．武器坚利 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词可知，这是原因题，时空是：西汉初年（中国）。据材料“匈奴之‘长技三’：马匹优良，‘且驰且射’，‘饥渴不困’”和所学知识可知，匈奴的军事优势在于其骑兵的机动性和骑射能力，B项正确；材料“胡兵五而当汉兵一”，说明胡兵身体素质不如汉兵，材料“匈奴人众不能当汉之一郡”说明其人口规模较小，所以不可能兵多将广，排除A项；据材料“匈奴人众不能当汉之一郡”和“匈奴总人口约五六十万”可知，匈奴人口远少于汉朝，排除C项；据材料“胡兵五而当汉兵一，何者？兵刃朴钝，弓弩不利”可知，匈奴武器落后于汉朝，排除D项。故选B项。 2．（2024·海南卷）南宋初年在邕州（今广西南宁一带）设有买马司，专门负责从大理等地区买马的事宜。在贸易中除使用银钱以外，还以盐和锦、彩等丝织品进行交换。陆游诗中咏道：“国家一从失西陲，年年买马西南夷。”这一举措（  ） A．加深了民族间的交融 B．缓解了南宋财政危机 C．体现了羁縻政策失效 D．推动了南宋文化繁荣 【答案】A 【解析】本题为多类型单项选择题。从本题次题干的设问词判断这是影响题、本质题。根据本题时间信息可知准确时空为：南宋初年（中国）。结合本题材料与所学知识可知，南宋政府设立买马司以盐、锦、彩等物与大理等地进行贸易活动，这不仅促进了物资交流，也加强了不同民族之间的联系，A项正确；虽然贸易活动可能带来一定的经济收益，但题目中没有直接提到这些贸易对解决财政问题的具体作用，排除B项；题目中并没有提及羁縻政策是否有效或失效的信息，而是侧重于描述贸易活动本身及其影响，排除C项；题目重点在于买马活动及由此产生的民族间物质交流，并未特别强调文化层面的影响，排除D项。故选A项。 3．（2024·海南卷）基于天圆地方的宇宙观，在春秋战国时期形成了具有中国古代文化基因元素的“天下观”。古籍记载“茫茫禹迹，画为九州”。从汉至元绘制的“天下图”尽管名称各异，但整体布局可概括为“东、南皆海，北缘旷野；四夷环绕，中国独大”。1600年左右开始，部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容，但大多数地图仍未放弃天圆地方的宇宙观。“天下图”的演变轨迹充分说明（  ） A．地图绘制提升了对世界的认知 B．文化的连续性增强了华夏认同 C．“中学西渐”丰富世界文化内涵 D．传统思想影响古人的“天下观” 【答案】B 【解析】本题是最佳选择题。时空是古代中国。据材料可知，汉至元的地图绘制都强调中国的在天下的地位，四夷也是天下的一部分，并且随着对区域认识的发展不断变化，中国的中心地位始终没有变化，这表明表明中华文化的连续性使得华夏认同观念得到增强，据材料判断B项正确；据材料可知，在1600年左右，部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容，天下图内容的增加有利于加强中国对世界的了解，A项有一定道理；从春秋战国时期的天圆地方宇宙观，到汉至元时期“天下图”的一致布局，再到1600年左右部分地图新增内容但仍坚持传统宇宙观，都体现了传统思想对古人“天下观”的深刻影响，D项有一定道理；题干中主要围绕中国古代 “天下图” 的演变展开，没有涉及 “中学西渐” 对世界文化内涵的丰富作用，排除C项。 4．（2023·河北卷）吐鲁番交河故城粟特人（中亚地区的一个古代民族）康氏家族墓地，出土了唐龙朔二年（662）康延愿墓志。志文载其家世曰：“其先出自中华，迁播届于交河之郡也。”这可用于证明（  ） A．人口流动促进了边疆开发 B．世族郡望观念影响广泛 C．华夏文化认同观念的演进 D．各族同源共祖观念流行 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是唐代中国。据材料“粟特人（中亚地区的一个古代民族）”“其先出自中华”并结合所学可知，居于吐鲁番交河故城粟特人的康氏家族，在墓志铭中强调其家世源于中华，体现了中华文化强大的吸引力，可以用于证明华夏文化认同观念的演进，C项正确；材料没有边疆开发的相关信息，排除A项；材料中康延愿墓志强调了家世的渊源，没有涉及世族郡望观念，排除B项；材料仅有康氏家族的相关信息，不涉及“各族”同源共祖观念，排除D项。故选C项。 5．（2023·辽宁卷）1749年，乾隆皇帝谕曰：“蒙古、汉人，同属臣民，如有书写之处，应称‘蒙古’‘内地’，不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写，已屡经降旨。今马灵阿奏折，犹以‘夷’‘汉’二字分别名色，可见伊等全未留心。”此谕意在（  ） A．加强中央集权 B．调整民族关系 C．维护国家一统 D．规范文书体例 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，乾隆皇帝的谕旨是要求在文书中不得用“蒙古”、“汉人”称呼蒙古族和汉族，而应称“蒙古”“内地”，这体现了清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策，其意在维护国家一统，C项正确；材料没有涉及中央与地方的关系，与题干无关，排除A项；材料体现的是清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策，而不是调整民族关系，排除B项；规范文书体例是对材料的误读，不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 6．（2023·重庆卷）康乾二帝常在木兰围场接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演。赵翼曾描述乾隆时的摔跤表演：“由来角觝古所传，百戏中独近戎务。技逾蹴毱炼脚力，事异拔河供玩具。国家重此有深意，所以习劳裕平素。君不见教坊子弟也随行，经月不陈默相妒。”此处“深意”指（  ） A．耀兵威于异域 B．敦教化以厚风俗 C．寓绥远于讲武 D．倡戏剧以娱万民 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝前期（中国）。据本题材料信息得出主要结论：康乾二帝通过狩猎、宴乐、摔跤、拔河等活动，联络蒙古王公，目的在于寓绥远于讲武，C项正确；耀兵威于异域是古代外交而非民族政策的目的，排除A项；敦教化以厚风俗并非清朝前期统治者处理民族关系的“深意”，排除B项；倡戏剧以娱万民与康乾二帝“接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演”等不符，排除D项。故选C项。 7．（2025·湖南卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 长城防御体系使汉政权获得了战略优势，被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉王朝。此后，北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族，波涛相逐，先后涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。 ——根据林剑鸣《秦汉史》，吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》等编写 （1）根据材料一并结合所学知识，从空间视角，指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处，并分析原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。 【答案】（1）不同之处：汉长城向西延伸。 原因：西汉对西北的开拓；匈奴活跃区域的变化。 （2）误区一：简化历史的因果链，夸大单一因素的作用。导致匈奴西迁的原因是复杂的，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了长城防御体系的作用；导致罗马帝国衰败的原因也是复杂的，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了游牧民族西迁对罗马帝国衰败的影响。误区二：片面而非辩证地看待历史事件的影响。游牧民族迁徙对欧洲有多重影响，“长城害惨了欧洲”的解释看到了游牧民族迁徙的消极影响，却没看到其积极影响。 【解析】（1）本题是对比题、原因题。时空是秦汉（中国）。不同：根据材料一图片结合所学知识可知，秦长城西起临洮（今甘肃岷县），东至辽东；汉长城则进一步拓展至河西走廊，最西抵达敦煌玉门关、阳关，并延伸至新疆罗布泊，所以汉长城相较于秦长城向西延伸。原因：结合所学知识可知，河西走廊推行军屯，长城为屯田提供安全保障，西汉对西北地区进行开拓；结合所学知识可知，匈奴败退后常向西北迁徙，匈奴活跃区域的变化，汉长城向西延伸是为了阻断其与西域诸部联系，压缩其生存空间。 （2）本题是影响题，时空是秦汉时期（中国、欧洲）。误区一：简化历史因果链，夸大单一因素的作用。根据材料二“长城防御体系使汉政权获得战略优势，被视为引发匈奴分裂的因素”可知，该观点将匈奴西迁单一归因于长城；但结合所学知识可知：导致匈奴西迁的原因是复杂的。匈奴分裂实为东汉军事打击（窦宪燕然勒功）、南匈奴归附及草原资源竞争共同作用，长城仅是防御工具而非决定因素。“长城害惨了欧洲”的解释夸大了长城防御体系的作用；根据材料二“北匈奴西迁压力的其他部族涌入农耕世界，影响罗马帝国兴衰”可知，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了游牧民族西迁对罗马帝国衰败的影响，结合所学知识，导致罗马帝国衰败的原因也是复杂的，西罗马灭亡根本源于政治腐败（三世纪危机）、经济崩溃、蛮族雇佣兵反噬等内因，匈人压力仅加速矛盾而非主因。 误区二：片面而非辩证地看待历史事件的影响。游牧民族迁徙对欧洲有多重影响，“长城害惨了欧洲”的解释看到了游牧民族迁徙的消极影响，却没看到其积极影响。结合所学知识可从全球史双向影响角度分析：长城保障丝绸之路畅通，促进中国丝绸、技术西传（如罗马获取东方商品），其维护东亚稳定的功能与欧洲变局无直接关联，“害惨欧洲”论片面简化历史复杂性。 8．（2024·贵州卷）阅读材料，按要求作答。 材料一 秦汉大一统国家建立后，驿传系统进一步完备。秦代已有厩置、承传、副车、贪厨等有关驿传的法律。汉代，驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发展。此时大致以马递称“驿”，车传送称“传”，步递称“邮”。驿传中间停驻之站称“置”，步递停留之处称“亭”。在治安条件不好及临近边境之处，由“门亭卒、捕盗”代行“邮”的职能。政府还在交通干道上的县级以上行政单位设置“传舍”，供官吏差旅休息，因“邮”的重要性，服务于“邮”的“邮人”在承担赋役方面享有一定优遇。但“邮人”若存在“檀以邮行”“毁封”“失期”等失职行为，则会受到严厉惩处。 ——摘编自王于今《秦汉交通史稿》 材料二 元代大一统格局直接催生出全国性的交通网络，建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系，承担官府物资日常转输的重要职能，明朝在西南各地恢复设立驿站，西部各族派使团朝贡，兼事大宗贸易、沿途出售本地土特产。清代的全国性驿站网以京师皇华驿为核心，下设西北、东北、西路、中路、东路五条主干驿道。比如西南地区，从中原联结青藏高原周边驿道，串联起峡谷中的各个族群，其中康藏驿道、滇藏驿道。青藏驿道的作用尤为突出。 ——摘编自本书编写组《中华民族共同体概论》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉驿传系统的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析古代驿传系统对边疆地区的作用。 【答案】（1）主要特点： 法律规范； 随国家发展而变化；分工明确； 职能多元； 管理严格。 （2）作用：加强了中央集权与边疆地区的联系，维护了国家统一和稳定；促进了边疆与内地的经济交流，推动了边疆地区的经济发展；带动了边疆地区的开发；边疆各族与内地的联系更加紧密，促进了民族之间的交流、融合；有利于内地文化向边疆传播，也使边疆文化得以传入内地，丰富了中华文化的内涵。 【解析】（1）本题特点类材料分析题。时空是秦汉（中国）。主要特点：据材料“秦代已有厩置、承传、副车、贪厨等有关驿传的法律”可知，法律规范；据材料“汉代，驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发展”可知，随国家发展而变化；据材料“此时大致以马递称‘驿’，车传送称‘传’，步递称‘邮’。驿传中间停驻之站称‘置’，步递停留之处称‘亭’”并结合所学可知，分工明确；据材料“在治安条件不好及临近边境之处，由‘门亭卒、捕盗’代行‘邮’的职能”可知，职能多元；据材料“但‘邮人’若存在‘檀以邮行’‘毁封’‘失期’等失职行为，则会受到严厉惩处”可知，管理严格。 （2）本题是影响类材料分析题，时空是古代中国。作用：据材料“元代大一统格局直接催生出全国性的交通网络，建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系，承担官府物资日常转输的重要职能”并结合所学可知，加强了中央集权与边疆地区的联系，维护了国家统一和稳定；据材料“西部各族派使团朝贡，兼事大宗贸易、沿途出售本地土特产”可知，促进了边疆与内地的经济交流，推动了边疆地区的经济发展；结合所学可知，带动了边疆地区的开发；据材料“比如西南地区，从中原联结青藏高原周边驿道，串联起峡谷中的各个族群”可知，边疆各族与内地的联系更加紧密，促进了民族之间的交流、融合；结合所学可知，有利于内地文化向边疆传播，也使边疆文化得以传入内地，丰富了中华文化的内涵。 25 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难10 中国古代民族政策与边疆治理 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考点聚焦 锁定主干 把握脉络 一、阶段演进脉络 1、先秦奠基期（前21世纪-前221年）——从血缘到地域 2、秦汉开创期（前221-220年）——大一统下的多元探索 3、魏晋隋唐发展期（220-907年）——大交融与制度创新 4、宋辽夏金元调整期（960-1368年）——多元政权下的治理 5、明清定型期（1368-1840年）——制度完备与主权确立 二、核心治理体系（管理机构演变、政策类型体系、管理制度演进、文化整合方式） 三、治理逻辑演进（观念基础变迁、控制程度强化、整合方式深化、最终成果） 四、高考高频考点归纳（西域都护府设立、北魏孝文帝改革、唐代羁縻府州、元朝宣政院、清朝边疆治理成就、和亲政策评价） 重难解法突破 授以史法 破解疑难 核心解题思维模型/高频题型秒杀技巧/史料分析快速破题法/高考历史解题规律/实战答题金句 重难保分训练 稳扎稳打 巩固基础 重难提分训练 突破思维 提升能力 重难冲刺训练 仿真实战 应对压轴 一、阶段演进脉络 1、先秦奠基期（前21世纪-前221年）——从血缘到地域 ①核心观念：“夷夏之辨” 区分标准：文化礼义，非种族血统 孔子：“夷狄入中国，则中国之” ②治理实践： 西周分封：同姓诸侯镇守边疆（如燕镇北方、齐镇东夷） 怀柔原则：“修其教不易其俗，齐其政不易其宜” ③战国突破： 赵国“胡服骑射”（赵武灵王）：主动学习游牧民族长处 秦对西南：设郡县，开始直接管理 2、秦汉开创期（前221-220年）——大一统下的多元探索 ①秦朝开拓： 北方：北击匈奴，修长城（蒙恬） 南方：征百越，设南海、桂林、象郡 开创模式：军事驻防+行政建制 ②汉代成熟： 北方匈奴政策：汉初：和亲政策（刘邦与匈奴和亲）；武帝：军事打击（卫青、霍去病北击匈奴）；宣帝：呼韩邪单于归附，昭君出塞 西域治理：张骞通西域（前138、前119年）；设置机构：西域都护府（前60年，郑吉首任）；意义：标志新疆正式纳入中央管辖 南方治理：设郡县，移民实边 羁縻制度雏形：授予归附首领官爵，自治其地 3、魏晋隋唐发展期（220-907年）——大交融与制度创新 ①南北朝特征： 北方：少数民族政权汉化改革；北魏孝文帝改革（484-499年）：迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉语、通婚姻；南方：山越、俚僚等族逐步融入 历史意义：第一次民族大融合高潮 ②唐代集大成： 机构创新：安西、北庭都护府（管辖西域）；安北、单于都护府（管辖北方）；羁縻府州：任命少数民族首领为都督、刺史，世袭任职 灵活政策：和亲：文成公主（641年）、金城公主入吐蕃；军事威慑与册封：对突厥、回纥 吐蕃关系：唐蕃会盟（821年）：“和同为一家”；设立“唐蕃大道”，加强联系 4、宋辽夏金元调整期（960-1368年）——多元政权下的治理 ①两宋困境： 对辽：澶渊之盟（1005年），岁币换和平；对西夏：庆历和议（1044年），岁赐 对金：绍兴和议（1141年），称臣纳贡；南方：完善“土官制度”（羁縻制度发展） ②辽朝创新： “因俗而治”：北面官（治契丹）、南面官（治汉人）；四时捺钵：保持游牧传统 ③元朝整合：行省制管辖边疆：云南行省（1276年）、辽阳行省 西藏管理：宣政院（1288年设）：专管西藏事务；意义：标志西藏正式纳入中央行政管辖 四等人制：蒙古人→色目人→汉人→南人（民族分化） 5、明清定型期（1368-1840年）——制度完备与主权确立 ①明朝体系： 北方：重修长城，设九边重镇；东北：奴儿干都司（1409年设，管辖黑龙江流域） 西南：“改土归流”开始（但未彻底）；西藏：乌斯藏都司，实施僧官制度 ②清朝集大成： 管理机构：理藩院（1638年设）：专管蒙古、新疆、西藏等事务；军府制：伊犁将军（1762年设，管辖新疆）、乌里雅苏台将军（外蒙古） 主权确立：平定准噶尔叛乱（1757年）；平定大小和卓叛乱（1759年）；确立对新疆统治：设伊犁将军，移民屯垦 西藏治理：册封达赖、班禅（1653、1713年）；设立驻藏大臣（1727年）；《钦定藏内善后章程》（1793年）：确立金瓶掣签制度 台湾治理：设台湾府（1684年），隶属福建省 西南治理：大规模“改土归流”（雍正时期） 二、核心治理体系 1、管理机构演变 汉代：西域都护府（军事监护性质） 唐代：都护府（安西、北庭等）+羁縻府州 元代：宣政院（专管西藏）；行省制（云南、辽阳等） 清代：理藩院（综合管理民族事务）；将军辖区（伊犁将军、乌里雅苏台将军等军事统治）；驻藏大臣（西藏） 2、政策类型体系 ①和亲联姻： 汉代：细君公主、解忧公主嫁乌孙，王昭君嫁匈奴 唐代：文成公主、金城公主嫁吐蕃 清代：满蒙联姻（科尔沁部） ②册封朝贡： 确立君臣名分，维持名义隶属；如唐册封南诏王、清册封达赖班禅 ③军事屯戍： 汉代：移民实边，军屯民屯；清代：新疆屯田（锡伯族西迁） ④经济互市： 茶马互市（唐宋明清）：内地茶叶换边疆马匹；边境贸易市场：如明代“马市” 3、管理制度演进 ①羁縻制度（汉-唐成熟）： 特点：授予官职，自治其地，世袭任职；实质：松散控制，承认现状 ②土司制度（宋-明）： 发展：羁縻制度规范化；机构：宣慰司、宣抚司、安抚司等；问题：易形成割据势力 ③改土归流（明-清）： 含义：废除世袭土司，改设流官（朝廷任免）；高潮：雍正时期大规模推行；意义：加强中央控制，促进边疆开发 4、文化整合方式 ①儒家教化： 设立学校，推广儒学；科举制向少数民族开放（如清代） ②宗教引导： 佛教：藏传佛教成为联系纽带；伊斯兰教：在新疆传播 ③文字统一： 少数民族文字多参照汉字创制；西夏文、契丹文、女真文等 三、治理逻辑演进 1、观念基础变迁 先秦：“夷夏之辨”，强调文化差异；秦汉：“大一统”观念，追求政治统一 唐宋：“华夷一家”，承认多元共存；明清：“天下一家”，强调共同归属 2、控制程度强化 松散羁縻（汉唐）：承认自治，册封首领 间接统治（宋元）：土司制度，世袭管理 直接治理（明清）：改土归流，派驻官员 3、整合方式深化 军事主导阶段（秦汉）：武力征服，移民实边 政治笼络阶段（唐宋）：和亲册封，羁縻统治 经济文化融合阶段（明清）：改土归流，推广教化 4、最终成果 政治层面：奠定现代中国疆域基础 民族层面：形成多元一体中华民族 文化层面：创造丰富多彩的中华文化 四、高考高频考点归纳 1、西域都护府设立 时间：公元前60年；意义：标志新疆正式纳入中央管辖 2、北魏孝文帝改革 内容：迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉语、通婚姻；性质：主动汉化改革； 影响：促进民族融合，为隋唐统一奠定基础 3、唐代羁縻府州 特点：任命少数民族首领为官，世袭任职；实质：松散控制下的民族自治；典型：安西都护府下辖羁縻州 4、元朝宣政院 设立：1288年；职能：管理西藏事务；意义：标志西藏正式纳入中央行政管辖 5、清朝边疆治理成就 新疆：平定叛乱，设伊犁将军；西藏：设驻藏大臣，金瓶掣签；西南：大规模改土归流；台湾：设台湾府 6、和亲政策评价 积极作用：缓和关系，促进交流；局限性：不能根本解决矛盾；典型：昭君出塞、文成公主入藏 一、核心解题思维模型 1．民族政策分析“四维模型” ① 时代背景维度：中原王朝国力强弱、周边民族态势、地缘安全需求 ② 政策目标维度：军事安全、政治控制、经济互补、文化整合 ③ 实施手段维度：和亲册封、军事征伐、羁縻统治、改土归流 ④ 历史效果维度：短期成效、长期影响、民族关系、疆域变迁 2．治理模式“三级进阶”模型 松散羁縻阶段：册封首领，名义隶属（汉唐） 间接统治阶段：土司制度，世袭管理（宋元明） 直接治理阶段：改土归流，中央派驻（清） 3．材料解读“关键词定位法” ① 看见“和亲”→联想缓和关系，政治联姻 ② 看见“羁縻”→联想松散控制，民族自治 ③ 看见“都护府”→联想军事监护，边疆机构 ④ 看见“改土归流”→联想加强控制，中央集权深化 ⑤ 看见“茶马互市”→联想经济互补，民族交流 二、高频题型秒杀技巧 1、题型1：政策背景分析题 ①三要素分析法： 中原状况（国力强弱，统治需求） 边疆态势（民族关系，安全威胁） 历史传统（前朝经验，文化观念） ②秒杀公式：实力对比+安全需求+文化观念=政策选择 2、题型2：治理模式比较题 四维比较框架： 控制程度：松散→紧密→直接 管理方式：册封首领→土司制度→流官统治 经济关系：朝贡贸易→茶马互市→内地一体化 文化整合：尊重习俗→有限教化→全面汉化 3、题型3：政策效果评价题 ①双重评价法： 短期效果：是否解决燃眉之急（如和亲缓和冲突） 长期影响：对民族关系、疆域巩固、国家统一的作用 ②历史定位：在统一多民族国家形成过程中的地位 4、题型4：边疆治理趋势分析题 趋势归纳法： 控制程度：从松散到紧密 治理方式：从间接到直接 整合程度：从政治隶属到经济文化一体 最终目标：多元一体格局形成 三、史料分析快速破题法 1．皇帝诏令类史料 重点看：政策出台的直接原因、目标表述、具体措施 警惕：美化统治意图，夸大政策效果 方法：对照同时期边疆实际情况 2．边疆机构档案类 核心价值：反映治理实况与管理细节 分析角度：机构职能、人员构成、管辖范围 必答点：机构设置的针对性与实效性 3．使臣报告类史料（如张骞、班超报告 关键信息：边疆实情、民族动态、治理建议 立场分析：使臣的观察视角与个人倾向 秒杀结论：反映中央对边疆认知程度与治理思路 4．民族首领文书类（如吐蕃赞普表文） 使用原则：① 区分真实诉求与外交辞令 ② 关注措辞变化反映关系变化 高频考点：唐蕃关系文书，反映双方博弈 四、高考历史解题规律 1、凡国力强盛时期，边疆政策多主动进取；国力衰弱时，多保守防御 2、民族政策核心矛盾：维护统一与尊重差异之间的平衡 3、治理模式演进总趋势：从松散羁縻到直接治理，从间接统治到中央集权 4、经济手段始终是边疆治理的重要支撑（屯田、互市、朝贡贸易） 5、文化整合是边疆长治久安的根本保障（儒家教化、宗教引导） 6、清朝在奠定现代中国疆域方面的决定性作用不可替代 7、成功的民族政策必须兼顾“因俗而治”与“国家一统” 8、边疆治理实际效果 = 政策合理性 × 执行力度 × 民族认同度 五、实战答题金句 1、“这一政策体现了统治者因地制宜、因时制宜的治理智慧。” 2、“在维护国家统一的大前提下，尊重民族差异，促进共同发展。” 3、“从松散的羁縻统治到直接的行政管辖，反映了中央集权的不断深化。” 4、“边疆治理不仅是军事征服，更是经济互补与文化融合的过程。” 5、“清朝的边疆治理，为现代中国统一多民族国家奠定了坚实基础。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·安徽阜阳·模拟预测）下图为秦汉时期西南部族分布示意图（局部）。据图可知秦汉（  ） A．采取了灵活的民族政策 B．交通建设推动区域发展 C．重视边疆地区社会治理 D．推行因俗而治民族政策 2．（2025·甘肃白银·模拟预测）汉朝时，巴蜀少数民族如羌、氐、僰、翟，婴儿出生时皆同声，然待其长大后，其语言难以相通。当地民族一般以汉语、汉字为相互交流的工具，如西南汶山地区的民族有“六夷七羌九氐”，“其王侯颇知文书”。这说明（  ） A．中原文化具有强大的影响力 B．语言差异阻碍民族间的交往 C．民族交融深受集权统治影响 D．地方王侯主导文化交流方向 3．（2025·甘肃白银·三模）读下表信息。据此可知（  ） 出处 内容 《汉书·匈奴传》 昭帝始元四年（公元前83年），卫律为单于谋，打算筑城、建楼以储存谷物……与汉朝长期抵抗 《汉书·西域传》 昭帝时，匈奴派四千骑兵在车师种田。宣帝即位时，曾遣五将率兵出击车师，匈奴骑兵望风而逃 A．匈奴战争方式已汉化 B．汉朝对匈政策比较僵化 C．农耕文明向边疆拓展 D．民族矛盾阻碍西域开发 4．（2025·安徽合肥·模拟预测）“边疆内地一体化”是指边疆地区在政治制度、经济模式、文化形态和社会治理等方面与内地核心区域趋于一致。下列举措中，最能体现“边疆内地一体化”的是（  ） A．西汉设立“河西四郡” B．北魏朝中统一说汉语 C．明以“土司”管理西南 D．清朝册封“达赖喇嘛” 5．（2025·四川乐山·一模）近年来在蒙古国境内发掘出一座高规格唐代墓葬，墓主人为唐代金微州都督仆固乙突。其墓志记载他不仅率领部落兵参与唐朝远征，并曾随唐高宗封禅泰山。这一考古发现可用于说明唐代（  ） A．边疆地区得到有效开发 B．边疆与内地一体化趋势明显 C．羁縻政策推动国家认同 D．军事扩张与文化输出相结合 6．（2025·辽宁沈阳·二模）据敦煌文书记载，唐朝时期入迁河陇地区的胡族同汉人一样授田，并负担赋役，这样就使这些胡族原有的部落结构自然解体，胡人逐渐变为唐朝的编户齐民。这一措施（  ） A．导致了游牧经济的崩溃 B．推动了少数民族的封建化 C．保证了农耕经济的繁荣 D．加重了西北地区人民负担 7．（2025·安徽滁州·模拟预测）2009年，在今蒙古国境内发现了一座高规格大型唐代墓葬。从出土墓志看，墓主人为唐代金微州都督仆固乙突。墓志记载了仆固乙突率领部落兵参与唐廷远征战事以及受邀参加唐高宗封禅泰山等事迹。这一考古发现表明唐朝（  ） A．边将参与平定安史之乱 B．边疆治理实行羁縻体制 C．区域经济文化交流密切 D．民族地区接受中央册封 8．（2025·安徽合肥·模拟预测）唐代，羁縻府州可拥有本部武装力量，不限定数量，他们除在本地“慎守封疆”外，不得擅自行动，必须听从唐廷、都护或节度使的调遣。为了调动羁縻府州的兵马，唐廷还专门设有征发番兵的“天子信宝”，对羁縻府州给予印契，以为征兵信符。唐朝羁縻府州的设置（  ） A．说明朝廷重视对基层的治理 B．有利于统一多民族国家的巩固 C．消除了边疆地区的割据隐患 D．呈现边疆与内地一体化的趋向 9．（2025·甘肃兰州·模拟预测）明初，有诗人途经张掖山丹县老军乡峡口之地时，感叹“白沙官道接羌胡，硗确难行是此涂（途）……明日西行望张掖，一川平似洛阳衢”。万历二年（1574年），朝廷在峡口修筑城堡，将当地纳入烽燧、城障及长城体系。由此可见，明长城张掖段的建设（  ） A．保护了官民往来 B．阻隔了民族交往 C．拓展了驿道体系 D．刺激了文学创作 10．（2025·辽宁·模拟预测）1749年，乾隆皇帝谕曰：“蒙古、汉人，同属臣民，如有书写之处，应称‘蒙古’‘内地’，不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写，已屡经降旨。今马灵阿奏折，犹以‘夷’‘汉’二字分别名色，可见伊等全未留心。”此谕意在（  ） A．加强中央集权 B．调整民族关系 C．维护国家一统 D．规范文书体例 （建议用时：15分钟） 1．（2025·安徽合肥·一模）西汉政府以函谷关为界，分为关中地区和关东地区。到西汉中期，汉武帝元鼎三年（公元前114年）推行“广关”政策，即将函谷关东移三百里，迁至新函谷关（如下图），形成以新函谷关为界的新“关中”地域，同时关中的东北界也由临晋关（即蒲津关）为标志的黄河一线，向东推至太行山一线。这一政策主要基于（  ） A．经济和军事两方面的考量 B．应对匈奴不断南下的侵扰 C．关中地区经济的严重衰退 D．儒学成为主流思想的现实 2．（2025·河北秦皇岛·模拟预测）下表为西汉时边陲成所的士卒职责。由此可见，戍所（  ） A．是自给自足的组织 B．有利于军民关系的融洽 C．是自治的地方机构 D．有利于边疆地区的建设 3．（2025·江西抚州·模拟预测）下表是有关渤海王遣使入唐朝贡统计。表中所示事件（  ） 姓名 在位时间 朝贡次数（次） 大祚荣 698—719年 8 大武艺 719—738年 34 大钦茂 738—793年 52 大嵩璘 793—809年 10 大元瑜 809—812年 3 大言义 812—818年 14 大仁秀 818—830年 16 A．完成了渤海的汉化进程 B．主导了双方关系的发展 C．确保了边疆地区的稳定 D．促进了文化传播与融合 4．（2025·江西新余·模拟预测）长寿元年（692年），唐廷开始在西北的安西四镇（龟兹、于阗、疏勒、碎叶）大规模驻军，将四镇升级为军镇。敦煌写本《天宝十道录》所记录四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息，已与内地的州县毫无二致。《唐六典》也将安西视作陇右道的一州。由此可知，军镇体制的推行（  ） A．改变了传统的华夷观念 B．意在扩大财政收入的来源 C．有利于边疆秩序的稳定 D．引发地方监察制度的创新 5．（2025·陕西·模拟预测）康雍乾时期，朝廷在中原地区施行在《大明律》基础上改编的《大清律》；在蒙古地区，建立适应部族遗风的盟旗制度；在藏区则由当地政教上层自治，朝廷驻扎重臣监督。该做法（  ） A．体现地方治理的兼容性 B．导致了地方的叛乱分裂 C．意在保证贵族政治特权 D．促进了君主专制的强化 6．（2025·浙江·一模）在“必威德兼施”思想的影响下，明朝在攻克元大都（今北京）后，即颁布了对蒙古人、色目人实行抚纳的政策，其后对少数民族一直执行的就是“以威服之”“以德怀之”的民族政策。体现明朝这一“民族政策”的是（  ） A．册封瓦剌首领俺答汗并订立和议 B．设立宣政院管理佛教和藏族事务 C．在西南少数民族地区实行土司制度 D．在乌垒城设置西域都护府管理西域 7．（2025·河北秦皇岛·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料 众所周知，古代“中国”一词的涵义很多，不仅具有指称华夏汉族的涵义，而且具有指称京师、中原、文化、国家政权和“继承性中国”等多种涵义。实际上，古代的“中国”一词并非以指称华夏汉族的“华夏中国”、汉族“中国”为主要内容，而是以指称王朝国家（即政治学意义上的国家政权）为主要内容。古代使用“中国”一词指称王朝国家时，不仅指称华夏汉族建立的王朝国家，而且指称少数民族建立的王朝国家。无论是以华夏汉族为统治者的王朝国家，还是以少数民族为统治者的王朝国家，都不是单一民族国家，而是多民族国家。 ——摘编自赵永春《从多民族视角考察古代“中国”观》 据材料并结合所学知识，围绕“古代的中国观”这一主题，任选一个角度，对古代“中国观”与统一多民族国家的关系进行论证，并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分） 8．（2025·四川绵阳·三模）阅读资料回答问题。 材料 四川自古便是多民族交融的“活态博物馆”。从新石器时代宝墩文化与中原龙山文化的器物相似性，到战国时期巴蜀青铜器中的楚式纹饰；从秦并巴蜀后“移秦民万家实蜀地”促进汉人与羌、僰等族杂居，到诸葛亮平定南中后“不留兵、不运粮”的民族怀柔政策；从唐代吐蕃与唐王朝在松州（今松潘）会盟并互市，到明清“改土归流”打破川西南土司割据格局——巴蜀大地始终是各民族政治互鉴、经济互通、文化互融的枢纽。正如李冰修筑都江堰“不与水敌”，四川历史上的民族治理也以“顺势而治”的智慧，将多元族群整合为“兼容共生”的共同体。 ——摘编自段渝《巴蜀古代文明与民族交融研究》 根据材料并结合四川地方史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰） （建议用时：15分钟） 1．（2025·全国卷）根据如表所列材料可知，西汉初匈奴能够对汉朝构成严重威胁的主要原因是（  ） 材料 来源 汉高祖刘邦率兵三十二万反击匈奴，轻兵冒进被围。 《史记·匈奴列传》 “匈奴人众不能当汉之一郡”； 匈奴总人口约五六十万。 《史记·匈奴列传》 《中国人口史》 匈奴之“长技三”：马匹优良，“且驰且射”，“饥渴不困”。 《汉书·晁错传》 胡兵五而当汉兵一，何者？兵刃朴钝，弓弩不利。 《汉书·陈汤传》 A．兵多将广 B．长于骑射 C．人口众多 D．武器坚利 2．（2024·海南卷）南宋初年在邕州（今广西南宁一带）设有买马司，专门负责从大理等地区买马的事宜。在贸易中除使用银钱以外，还以盐和锦、彩等丝织品进行交换。陆游诗中咏道：“国家一从失西陲，年年买马西南夷。”这一举措（  ） A．加深了民族间的交融 B．缓解了南宋财政危机 C．体现了羁縻政策失效 D．推动了南宋文化繁荣 3．（2024·海南卷）基于天圆地方的宇宙观，在春秋战国时期形成了具有中国古代文化基因元素的“天下观”。古籍记载“茫茫禹迹，画为九州”。从汉至元绘制的“天下图”尽管名称各异，但整体布局可概括为“东、南皆海，北缘旷野；四夷环绕，中国独大”。1600年左右开始，部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容，但大多数地图仍未放弃天圆地方的宇宙观。“天下图”的演变轨迹充分说明（  ） A．地图绘制提升了对世界的认知 B．文化的连续性增强了华夏认同 C．“中学西渐”丰富世界文化内涵 D．传统思想影响古人的“天下观” 4．（2023·河北卷）吐鲁番交河故城粟特人（中亚地区的一个古代民族）康氏家族墓地，出土了唐龙朔二年（662）康延愿墓志。志文载其家世曰：“其先出自中华，迁播届于交河之郡也。”这可用于证明（  ） A．人口流动促进了边疆开发 B．世族郡望观念影响广泛 C．华夏文化认同观念的演进 D．各族同源共祖观念流行 5．（2023·辽宁卷）1749年，乾隆皇帝谕曰：“蒙古、汉人，同属臣民，如有书写之处，应称‘蒙古’‘内地’，不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写，已屡经降旨。今马灵阿奏折，犹以‘夷’‘汉’二字分别名色，可见伊等全未留心。”此谕意在（  ） A．加强中央集权 B．调整民族关系 C．维护国家一统 D．规范文书体例 6．（2023·重庆卷）康乾二帝常在木兰围场接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演。赵翼曾描述乾隆时的摔跤表演：“由来角觝古所传，百戏中独近戎务。技逾蹴毱炼脚力，事异拔河供玩具。国家重此有深意，所以习劳裕平素。君不见教坊子弟也随行，经月不陈默相妒。”此处“深意”指（  ） A．耀兵威于异域 B．敦教化以厚风俗 C．寓绥远于讲武 D．倡戏剧以娱万民 7．（2025·湖南卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 长城防御体系使汉政权获得了战略优势，被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉王朝。此后，北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族，波涛相逐，先后涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。 ——根据林剑鸣《秦汉史》，吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》等编写 （1）根据材料一并结合所学知识，从空间视角，指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处，并分析原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。 8．（2024·贵州卷）阅读材料，按要求作答。 材料一 秦汉大一统国家建立后，驿传系统进一步完备。秦代已有厩置、承传、副车、贪厨等有关驿传的法律。汉代，驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发展。此时大致以马递称“驿”，车传送称“传”，步递称“邮”。驿传中间停驻之站称“置”，步递停留之处称“亭”。在治安条件不好及临近边境之处，由“门亭卒、捕盗”代行“邮”的职能。政府还在交通干道上的县级以上行政单位设置“传舍”，供官吏差旅休息，因“邮”的重要性，服务于“邮”的“邮人”在承担赋役方面享有一定优遇。但“邮人”若存在“檀以邮行”“毁封”“失期”等失职行为，则会受到严厉惩处。 ——摘编自王于今《秦汉交通史稿》 材料二 元代大一统格局直接催生出全国性的交通网络，建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系，承担官府物资日常转输的重要职能，明朝在西南各地恢复设立驿站，西部各族派使团朝贡，兼事大宗贸易、沿途出售本地土特产。清代的全国性驿站网以京师皇华驿为核心，下设西北、东北、西路、中路、东路五条主干驿道。比如西南地区，从中原联结青藏高原周边驿道，串联起峡谷中的各个族群，其中康藏驿道、滇藏驿道。青藏驿道的作用尤为突出。 ——摘编自本书编写组《中华民族共同体概论》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉驿传系统的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析古代驿传系统对边疆地区的作用。 25 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $