内蒙古牙克石市2017届科粤版九年级化学上册导学案1.4物质的性质探究

高效课堂 塔尔气中学 设计： 审核： 化学学科导学案 主备人 康玉 学校 塔 中 授课教师 康玉 审核 课时 2课时 班级 九年 课 型 新课 授课时间 课题 1.4物质的性质探究 学习目标 1.了解物理性质和化学性质的含义； 2.通过铜片加热变黑的主题探究，学生初步感受到科学探究； 3.感受合作与交流在科学探究中的重要作用。 重点 难点 重点：化学性质、物理物质的概念。 难点：区分化学性质和化学变化、物理变化和物理性质。　 课前准备 教案、学案、课件、习题册 学习过程 自学——展示——反馈 导言 在我们的身边有形形色色的物质，它们有着这样那样的、相同或不相同的性质和用途，并且能发生这样或那样的变化，那么它们的性质、用途和变化之间是否存在相互的联系呢？ 第一步 明确目标，自主阅读——整体感知（独学） 请同学们用5分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，思考以下问题，并在教材上标识。 1．物质在 才能表现出来的性质叫做化学性质。（要通过化学实验去观察和确定） 如：可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性…… 2． 就能表现出来的物质性质叫做物理性质。（可直接观察或用物理方法去测定）如：颜色、状态、气味或味道、熔点、密度、硬度、挥发性、延展性、导电性、导热性… 3．铜在空气中加热的文字表达式: 。 第二步 梳理知识，构建体系——归纳建构（独学） 物理性质 化学性质 概 念 性质内容 可燃性、活泼性、稳定性、氧化性、还原性等 本质区别 第三步 深入思考，合作探究——思维训练（独学、对学——组内小展示问题训练单） 展示——反馈——导学 1、讨论：物质性质与物质变化有什么关系？ 区别：性质是物质固有的一种属性，它决定了在一定条件下，物质能否发生某种变