专题05 课外文言文阅读（一）（15篇67题）-2025-2026学年八年级语文下学期古诗文考点梳理与真题训练

专题05 课外文言文阅读（一） （24-25八年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 游漪园记 [清]王士祯 门北向，甃①石为路，路尽复为门，两垂柳夹之，婀娜可爱。有堂亦北向，颜②曰“漱玉”。堂之后为池，白石为栏槛，水清碧可鉴毛发，下视石子纵横，如樗蒲③，中多龟鱼。金鲫被水，大有径尺者，游泳萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长条下垂披拂，与萍藻相乱。荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。池之东，循廊而南，为清皓之阁。级石而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏楯之下。下俯清流，曲折而东……阁上或书唐人诗，一联云：“泉声到池尽，山色上楼多。”风景宛然。石磴北下，复长廊，廊西即大溪阁。跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣。 【注】①甃：砌。②颜：门上的额。③樗蒲：古代的一种棋类游戏。 1．下列对文中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．“金鲫被水”中“被”是“覆盖”的意思。 B．“荫可一亩许”中“许”与《核舟记》中“高可二黍许”的“许”意思相同。 C．“两垂柳夹之”中的“之”与“为清皓之阁”中的“之”意义和用法相同。 D．“阁上或书唐人诗”的“或”意思是“有的人”。 2．下列对文中相关内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文中描述的漪园景色优美，池水清澈，杨柳依依，凉风习习，令人流连忘返。 B．“金鲫被水，大有径尺者”描绘了池中金鲫之大，与池水的清澈相映成趣。 C．同为游记散文，《小石潭记》和本文都主要采用移步换景的写法。 D．文中提到的“清皓之阁”位于池水之东，登上阁楼可以俯瞰整个漪园的美景。 3．请用“/”给文段中画横线的句子断句。（限断两处） 跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣 4．请将下列句子翻译成现代汉语。 荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。 5．本文和《小石潭记》都写到了水，试分析两文在写水方面的异同点。 （24-25八年级下·福建南平·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吼山①石壁，悉由斧凿成。峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去数丈。留石柱一以支之。上宇下渊，门闼③洞穴窈窕④纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自处望，兴不可遏⑤，呼小舟游其中。潭深无所用篱，每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。陶氏有山房在此颇称幽奇然荒芜甚，轩⑦前草，深丈余矣。 （袁宏道《吼山》） 【注释】：①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削（qiào xuē）：险峻陡峭的山崖。③闼：门。④窈窕：深远的样子。⑤遏（è）：止、抑制。⑥慄（lì）：恐惧而肢体抖动。⑦轩：较小的室，指山房。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 山下石骨为匠者搜去 查阅字典法 为：①做；②作为；③是；④被；⑤认为。 （1）为： 悉由斧凿成 课内迁移法 悉如外人（《桃花源记》） （2）悉： 每相去数丈 语境推断 （3）去： 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．陶氏有山房在/此颇称幽奇然/荒芜甚 B．陶氏有山/房在此颇称幽奇/然荒芜甚 C．陶氏有山/房在此颇称/幽奇然荒芜甚 D．陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨后，飞瀑缀帘而下。         （2）因停舟石壁下，观玩良久。 9．结合以下链接，说说本文中潭水的特点和《小石潭记》中潭水的特点有何不同？文段中“舟人”和《小石潭记》的作者柳宗元各由此产生了何种情感？ 【链接材料】： 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （24-25八年级下·浙江温州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 记游定惠院① [宋]苏轼 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。[A]山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。[B]醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻②大木盆，意者谓可以注清泉，瀹③瓜李，遂夤缘④小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘⑤，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。 【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼于元丰三年二月被贬至湖北黄州，最初寓居此地。②鬻（yù）：卖，这里作“买”。③瀹（yuè）：浸渍。④夤（yín）缘：循沿。⑤藂（cóng）橘：一丛橘树，藂同“丛”。 10．根据语境，解释下面的加点词。 （1）则园已易主          （2）既饮 （3）馈油煎饵          （4）乃径归 11．为文中画波浪线句断句，限断三处。 此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐 12．根据文章，补全苏轼记游定惠院的游踪和活动。 定惠院赏花→① →城东鬻盆→② →乞橘种雪堂 13．苏轼“忽兴尽，乃径归”，请结合[A][B]句和写作背景，谈谈你如何理解苏轼这种兴致？ （24-25八年级下·山东济宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 百丈山记 [宋]朱熹 ①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 ②循磴而东，即得小涧。石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间不能容十许人然前瞰涧水后临石池，风来两峡间，终日不绝。度而北，蹑石梯，数级入庵。庵才老屋数间，卑庳①迫隘，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自池而出，乃为前所谓小涧者。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺。 ③出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌②而出，投空下数十尺。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。然山之可观者，至是则亦穷矣。 ④既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而其最可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 （选自《朱文公文集》，有删改） [注]①卑庳：低矮。②瀵涌：喷涌。 14．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“右俯绝壑”的“俯”与“左控垂崖”的“控”形成视觉对比。 B．“循两崖曲折而上”中的“而”与“启窗而观”中的“而”用法相同。 C．“十余级乃得度”的“度”与“关山度若飞”中的“度”同义。 D．“南与东谷水并注池中”与“何陋之有”句式相同。 15．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首段“右俯绝壑，左控垂崖”以方位词勾勒登山险峻，为后文“胜景”作铺垫。 B．第②段通过“苍藤古木”“风来峡间”侧面烘托小涧的清凉幽静。 C．西阁因“水石峻激相搏”成为夜宿胜地，突出其听觉与动态之美。 D．本文末“各别为小诗”与《小石潭记》结尾“同游者”均以赋诗形式表达对山水的陶醉。 16．第②段中划线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 小屋A三间B不能容C十许人D然E前瞰涧水F后临石池 17．将第③段中的划线句子翻译成现代汉语。 台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出。 18．《小石潭记》与本文在描写手法和表达意图上有不少相似之处，请结合文本内容简要分析。 （24-25八年级下·山东滨州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 归南快录·四月二十六 【明末】祁彪佳 早发出城，行数里抵一天门，易肩舆①以进，望泰山之巅，若以为易尽者。再行数十里，小憩于玉皇阁，予就而登眺焉，傲来、徂徕②诸山尚相似须顾也。至迺马岭少觉高峻，自此则又稍稍逶迤③，俗所呼为快活三者是。经二天门遇御嶂，观五大夫松，抵朝阳洞，饭于公馆。自山趾至此已二十五里举首望山山之高不减初望时也今乃知为岱矣。饭罢再行，则路途险，昔所谓前者之趾与后者之项接，于此地，见之。及十八盘，竭维挽之力，乃抵三天门，邈然云际，不知身之何以至此。至此而魂摇股慄，觉旷爽之意未免少郁耳。自三天门半里许皆平坦，肃而谒碧霞元君祠，予投疏为老母祁寿，且发宏大愿焉。出祠谒东岳庙，庙后庳崖碑在，再折而西，稍上为玉皇顶，无字碑峙其前，盖泰之绝巅也。顶之后为狮子峰、探海石，其他云岩霞岫，累累然不足遨予一眇已。再折而东，为日观峰，稍南为捨身崖、仙人桥。时有祠中收税官，馈以酒榼，予为嚼一卮即下，再饭于天门内。与人之下走较便，日未西已归州城矣。是日，风晴朗，长天无纤翳，极目力之所至，可有数十里。汶水河如带，青齐俱在，指顾间，生平一快也。 【注释】①肩舆：一种代步的交通工具。②徂徕（cú lái）：山名，在泰安东南。③逶迤（wēi yí）：形容道路、山脉等蜿蜒曲折。 19．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“乃抵三天门”与《桃花源记》中“乃大惊”，两个“乃”字用法以及意义相同。 B．“再折而东”与《小石潭记》中“斗折蛇行”，两个“折”都是曲折的意思。 C．“顶之后为狮子峰”与《核舟记》中“为宫室”，两个“为”意思相同。 D．“馈以酒榼”与《小石潭记》中“全石以为底”都是倒装句，句式相同。 20．下面对选文的理解和品味，不正确的一项是（   ） A．这是一则游行日记，作者记述了与友人登泰山的一次经历。选文按登山顺序写出诸多景点，有条不紊。 B．从“早发出城，行数里抵一天门”“再行数十里，小憩于玉皇阁”等处看出选文采用移步换景的方法。 C．作者通过丰富的想象和夸张的语言表达自己登山时的所见所感，如“至此而魂摇股慄，觉旷爽之意未免少郁耳”“汶水河如带，青齐俱在”。 D．选文运用多种表达方式，有记叙描写，也有议论抒情。结尾表达了作者登上泰山极顶后开阔的视野和旷朗的胸襟。 21．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 自山趾至此A已二十五里B举首望山C山之高D不减初望时也E今乃知F为岱矣 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔所谓前者之趾与后者之项接，于此地，见之。 《说文解字》：“接”的义项如下： ①交也（本义）：指事物之间的接触、连接。 ②续也（引申义）：延续、继续。如“接续前功”指继续之前的事业。 ③受也（引申义）：接受、收纳。 ④迎也（引申义）：迎接、接待。 23．高山流水觅知音。你认为祁彪佳最可能与下列哪位文人一道游历山水呢？请从下列选项中选择一位，并结合选文及链接材料说明理由。 A．柳宗元《小石潭记》   B．苏轼《记承天寺夜游》 链接材料：1635年夏，祁彪佳辞官回家，在西湖边休整了一个半月，“（六月）初五日，买不系舟，欲与内子至段桥里湖”“二十三日……乃偕内子放舟于南屏山下，予熟寐于柔风薄日中，梦魂栩栩，为欸乃声所触醒。” （注：内子即妻子） （24-25八年级下·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多怪石若卧若立若搏若噬，蟠拏②撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此，盖始及山之半矣。 ②登者，止者，有者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者，虽所遇不同，然莫不皆有得也。 ——节选自明·高启《游天平山记》 【注释】①狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。②蟠（pán）：盘曲。拏（ná）：牵引。 24．解释下列句子中加点的词语。 ①至则舍舟就舆         ②不可名状 25．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．遂相引以去       以其境过清 B．下坠于沼         相与步于中庭 C．广石覆之如屋     渔人甚异之 D．委曲而上        中峨冠而多髯者 26．文中画线句有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 山多A怪石B若卧C若立D若搏E若噬 27．把下面句子翻译成现代汉语。 予欣然停舆听，久之而去。 28．这段节选的文字和《桃花源记》在写景方面都运用了 、 等感官描写景物，使景物生动可感。两篇文章都通过景物描写来寄托作者的情感，《桃花源记》中作者通过描绘理想社会的和谐，隐含对现实的不满；选文则表达了 。 （24-25八年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。   虎丘记① [明]袁宏道 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑②，独以近城故，达官贵人，无日无之。游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至，常置酒于路旁。 ②布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署③，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪。 ③剑泉⑥深不可测，飞岩如削。千顷云⑦得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可宴客。 ④吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月⑧生公石上。歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚⑨矣，乌纱之横，皂隶⑩之俗哉！他日去官，定听曲于此石上，如月⑪！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识⑫余言否耶？ （节选自《袁中郎集笺校》，有删改） 【注】①虎丘：苏州名胜之一。②壑：沟谷。③分曹部署：分批安排。④妍媸：美丑。⑤瓦釜：这里代指普通的音乐。⑥剑泉：在虎丘千人石下，相传为吴王洗剑处，又称剑池。⑦千顷云：山名。⑧迟月：等待月出。⑨甚：厉害。⑩皂隶：衙役。⑪如月：对着月亮发誓。⑫识：同“志”，记忆。 29．用“/”划出下句朗读停顿。（限2处） 壮 士 听 而 下 泪 30．解释下列句中加点词。   （1）虎丘去城可七八里( )  （2）而中秋为尤胜( ) （3） 每至是日( )           （4）雅俗既陈( ) 31．请用现代汉语翻译下列语句。   其山无高岩邃壑，独以近城故，达官贵人，无日无之。 32．选文第②段作者用了两个比喻写声音，从起初的“① ”到后来的“② ”，描写了月夜斗歌的场景。   33．明朝评论家说：“陶渊明避世，袁宏道戏世。”请结合《桃花源记》与《虎丘记》，分析陶渊明与袁宏道的人生态度有何不同。   （24-25八年级下·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 韬光庵①小记 [明末清初]萧士玮 初二，雨中上稻光庵。雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海桂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫②，得水而活：惟韬光道中能全有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，______________”，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅③碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波竟夜不息视听幽独喧极反寂。益信声无哀乐□。 （选自《西湖梦寻》，有改动） 【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖，因唐代蜀僧韬光所建得名。②营卫：这里指精气。③白太傅：白居易曾做过太子少傅，故称。 34．参考表格提示的方法，解释加点词。 文官词句 方法 解释 风烟披薄 查阅字典法：①分开，裂开；②打开；③披，穿；④倒下，退下。（《古汉语常用字字典》） （1） （填序号） 得水而活 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （2） 了了在吾目中矣 课内迁移法：勾画了了（《核舟记》） （3） 35．文中的对联“楼观沧海日，_______”，它的下联因故缺失，请你根据对联知识帮忙选择正确的下联（   ） A．千林散绿荫 B．门对浙江潮 C．梅开寒枝瘦 36．用“/”给文中画浪线的句子断句，正确的一项是（   ） A．枕上沸/波竟夜不息/视听幽独喧/极反寂 B．枕上沸波竟夜/不息视听/幽独喧极/反寂 C．枕上沸波/竟夜不息/视听幽独/喧极反寂 D．枕上沸波竞/夜不息视听/幽独喧极/反寂 37．结合文章内容，为结尾句的□处选择合适的虚词，并说明理由。 A．者    B．哉    C．也 我选择 （填字母），理由： 。 38．赏析文中画横线的句子。温州百优教育 雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。 39．本文和《小石潭记》的景色描写中皆蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化，请结合具体内容分析。 （24-25八年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游雁荡记（节选） 方苞 癸亥①仲秋，望前一日入雁荡山，越二日而反。古迹多榛芜②，不可登探，而山容壁色，则前此目见者所未有也。而余之独得于兹山者，则有二焉。前此所见，如皖桐之浮山、金陵之摄山、临安之飞来峰，其崖洞非不秀美也，而愚僧多凿为仙佛之相，俗士自镌名字及其诗词，如疮痏③蹶然④而入人目。而兹山独完其太古之容色，盖壁立千仞，不可攀援，又所处僻远，富贵有力者无因而至，即至亦不能久留，构架鸠工⑤以自标揭，所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。又凡山川之明媚者，能使游者欣然而乐，而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心，不觉其自动，盖至此则万感绝，百虑冥⑥，而吾之本心乃与天地之精神一⑦相接焉。察于此二者，则修士守身涉世之学，圣贤成己成物之道，俱可得而见矣。 【注】①癸亥：乾隆八年（1743年）。②榛芜：荒芜。③痏（wěi）：疮。④蹶（jué）然：惊心。⑤鸠工：集聚工匠。鸠，聚集。⑥冥：消失。⑦一：全、完全。 40．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 而 兹 山 独 完 其 太 古 之 容 色 41．写出下列句子中加点词的意思。 （1）越二日而反( )    （2）俗士自镌名字及其诗词( ) （3）所以终不辱于愚僧俗士之剥凿( )    （4）能使游者欣然而乐( ) 42．用现代汉语写出文中画线句的意思。 盖至此则万感绝，百虑冥。 43．结合选文内容，概括雁荡山景物的两大特点，并用原文说说作者认为雁荡山未被“愚僧俗士”破坏的原因是什么？（2点即可）。 44．文中作者从雁荡山之游中悟出了哪些修身处世之学？请结合文本简要分析（不少于2点）。 （24-25八年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 泥径数曲，缘小溪不百步，过石桥而亭至矣。亭凡三层，制盖朴甚……迤逦而东有峰缥缈深秀之气不可言传，（叟）则曰：“此独秀山也。王右军尝读书其地。”相与徘徊者久之。时，但闻水声淙淙，如戛①玉，如理琴，杳不知其何来。凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮②，荇藻拖蓝③，因询曰：“此环水所由名乎？”叟曰：“然。望气家④谓余乡宜于此地建亭以善其后。而余与乡人实嗜此水之胜也。” （摘编自卢梁《少环水亭记》） 【注释】①戛jiá：轻轻地敲打。②波纹绉绮：水波像有皱纹的丝织品一样。③拖蓝：漂浮着青色的叶子。④望气家：风水师。 45．解释下列句中加点文言词语 ①缘小溪不百步 ②亭凡三层 ③王右军尝读书其地 ④相与徘徊者久之 46．用“/”给文中划线的句子断句（限断2处） 迤逦而东有峰缥缈深秀之气不可言传 47．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）但闻水声淙淙，如戛玉，如理琴，杳不知其何来。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》） 48．柳宗元《小石潭记》和本文都写到了水的胜景，但写作手法有所不同。请结合文本内容简要分析其写作手法及表达效果。 （24-25八年级下·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。 登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。 康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪园，易檐改途。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏④者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 落成叹曰：“使吾官于此则月一至焉使吾居于此则日日至焉。”遂乞病⑤，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 己巳三月记。 （节选自袁枚《随园记》，有删改） 【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④夭阏(è)：阻塞。⑤乞病：托病辞官。 49．下面是阅读以上文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是（   ） A．“尽桥而止”中的“而”与“中峨冠而多髯”（《核舟记》）中的“而”的用法是一样的。 B．“然则余之仕与不仕”中的“之”与“渔人甚异之”（《桃花源记》）的“之”的用法不相同。 C．“移书史居随园”中的“居”与“不可久居，乃记之而去”（《小石潭记》）的“居”意思一样，都是“居住”的意思。 D．金文的“厌”字，由“犬”“口”“肉”组成，表示狗的嘴里衔着一块肉，是饱足、满足的意思，所以“禽鸟厌之，百卉芜谢”的“厌”有“满足”之意。 50．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（   ） A．使吾官于此/则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。 B．使吾官/于此则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。 C．使吾官于此/则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。 D．使吾官/于此则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。 51．用现代汉语写出画横线语句的大意。 余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 52．请概括“随园”名称的由来，并结合文本谈谈体现了作者怎样的人生志趣？ （24-25八年级下·天津宝坻·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐①。于时苻坚临江②，荆州刺史桓冲将尽𬣙谟③之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶④甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞⑤穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之甚厚，为乡闾所安。 （选文有删改） 【注释】①阳岐：村名。②临江：指兵临长江。③𬣙谟（xū mó）：宏图大计。④赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑤乞：给。⑥上明：地名。⑦翛（xiāo）然：无拘无束的样子。 53．解释文中加点词的含义。 （1）赠贶甚厚    甚：     （2）缘道以乞穷乏    缘： 54．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。 55．请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。 （24-25八年级下·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 勃，字子安，太原人。六岁善文，构思无滞，词情英迈。九岁读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷，以正其失。年未及冠，应幽素①举及第。尝遇异人，相之曰：“子神强骨弱气清体赢难以显贵然才华绝世。”后往交趾②省父，渡南海，堕水惊悸而卒。年二十八。 初，勃作《滕王阁序》，时阎都督新修阁成，大宴宾客，欲夸其婿吴子章之才，令宿构③序。及宴，勃在坐，公故遣纸笔遍请，众辞，至勃，欣然受之。公怒，命吏伺其下笔即报。首句“豫章故郡，洪都新府”，公曰：“老生常谈。”次云“星分翼轸，地接衡庐”，公沉吟不语。至“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，公矍④然曰：“天才也！”遂请成文，极欢而罢。 （选自《唐才子传·王勃》，有删改） 【注释】①幽素：即“幽素科”，唐代的一种科举科目，选拔那些文词雅素、品行端方的人才。②交趾：古地区名，泛指五岭以南包括今越南中北部等地，此处为地名。③宿构：指已写成的诗文。④矍jué：惊讶。 56．下列对加点字词的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“以其境过清”（《小石潭记》）和本文“以正其失”的“以”用法相同，都是连词，表目的，可译为“用来”。 B．“年未及冠”中的“冠”指的是古代男子的十八岁成年礼——冠礼。 C．“尝遇异人”和“尝贻余核舟一”的“尝”用法不同。前者理解为“经历”，后者理解为“曾经”。 D．“故”字在文言文中有“缘故、因此、故意、原来的”等多个义项，结合上下文，“公故遣纸笔遍请”中的“故”意思是“特意，故意”。 57．对画横线句子断句正确的一项是（   ） A．子神强骨弱/气清体羸/难以显贵然/才华绝世。 B．子神强/骨弱气清/体羸难以显贵/然才华绝世。 C．子神强骨弱/气清/体羸难以显贵/然才华绝世。 D．子神强骨弱/气清体羸/难以显贵/然才华绝世。 58．用现代汉语翻译下面句子。 后往交趾省父，渡南海，堕水惊悸而卒。 59．班上开展“唐代诗人大推荐”的活动，王勃在被推荐之列。依据本文和诗歌《别薛华》，概括王勃的形象特点。 （24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 核工记 ［清代］宋起凤 ①季弟①获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉②历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人类更夫执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三棵。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一僧，负卷帙④踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小僧，似闻足音仆仆前。 ②核侧出浮屠⑤七级，距滩半黍。近滩系一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。舣⑥舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半圆，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 ③计人凡七，宫室器具凡九，景凡七。而人事如传更，报晓，侯门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。 ④语云：“纳须弥⑦于芥子⑧。”殆谓是欤！ （选自《虞初新志》，有删改） 【注释】①季弟：最小的弟弟。②雉（zhì）：城墙垛子。③桴（fú）：鼓槌。④卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。⑤浮屠：宝塔。⑥舣（yǐ）：拢船靠岸。⑦须弥：佛教中传说的山名。⑧芥子：芥的种子，比喻极微小。 60．用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 舟 尾 一 小 童 拥 炉 嘘 火 盖 供 客 茗 饮 也。 61．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．长五分许                    潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） B．中有人类更夫执桴鼓            佛印绝类弥勒（魏学洢《核舟记》） C．若为佛事夜归者                不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》） D．杂疏星数点                    停数日，辞去（陶渊明《桃花源记》） 62．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）有客凭几假寐，形若渐寤然。 （2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》） 63．本文与课文《核舟记》都描述了一件微雕作品，请简要概括这些微雕作品共同的妙处。 （24-25八年级下·湖南娄底·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声馆馆①然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如益②，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬③，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣大撼之即大鸣手下鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及彀④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉？ （摘编自戴名世《鸟说》） 【注】①馆（guān）馆：拟声词，二鸟相和之声。②盏：浅而小的杯子。③掬：捧。④毂（kòu）：初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该待的地方。 64．下面是阅读本文时对文言字词含义的推断，其中有误的一项是（ ） A．运用课内迁移法，由《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的“辄”解释为“就”，可以推断“辄息于屋上”的“辄”也可以解释为“就”。 B．在古代“去”主要有两种释义：①离开；②距离。由此可以推断本文中“去地不五六尺”的“去”与《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”都是“距离”的意思。 C．“则下瞰而鸣”的“而”在文中表修饰，与《醉翁亭记》中的“杂然而前陈者”的“而”用法相同。 D．文言文中经常会出现一些词类活用的现象，如“则二鸟巢于其枝干之间”的“巢”与《湖心亭看雪》中“是金陵人，客此”的“客”都是名词用作动词。 65．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A．小撼之小鸣/大撼之/即大鸣手下鸣/乃已 B．小撼之/小鸣大撼之/即大鸣手下/鸣乃已 C．小撼之/小鸣大撼之即大鸣/手下鸣/乃已 D．小撼之小鸣/大撼之即大鸣/手下/鸣乃已 66．用现代汉语写出文中画横线句子的大意。 雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。 67．本文的主旨是什么？读完本文你获得了怎样的启示？请简要阐述。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 课外文言文阅读（一） （24-25八年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 游漪园记 [清]王士祯 门北向，甃①石为路，路尽复为门，两垂柳夹之，婀娜可爱。有堂亦北向，颜②曰“漱玉”。堂之后为池，白石为栏槛，水清碧可鉴毛发，下视石子纵横，如樗蒲③，中多龟鱼。金鲫被水，大有径尺者，游泳萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长条下垂披拂，与萍藻相乱。荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。池之东，循廊而南，为清皓之阁。级石而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏楯之下。下俯清流，曲折而东……阁上或书唐人诗，一联云：“泉声到池尽，山色上楼多。”风景宛然。石磴北下，复长廊，廊西即大溪阁。跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣。 【注】①甃：砌。②颜：门上的额。③樗蒲：古代的一种棋类游戏。 1．下列对文中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．“金鲫被水”中“被”是“覆盖”的意思。 B．“荫可一亩许”中“许”与《核舟记》中“高可二黍许”的“许”意思相同。 C．“两垂柳夹之”中的“之”与“为清皓之阁”中的“之”意义和用法相同。 D．“阁上或书唐人诗”的“或”意思是“有的人”。 2．下列对文中相关内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文中描述的漪园景色优美，池水清澈，杨柳依依，凉风习习，令人流连忘返。 B．“金鲫被水，大有径尺者”描绘了池中金鲫之大，与池水的清澈相映成趣。 C．同为游记散文，《小石潭记》和本文都主要采用移步换景的写法。 D．文中提到的“清皓之阁”位于池水之东，登上阁楼可以俯瞰整个漪园的美景。 3．请用“/”给文段中画横线的句子断句。（限断两处） 跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣 4．请将下列句子翻译成现代汉语。 荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。 5．本文和《小石潭记》都写到了水，试分析两文在写水方面的异同点。 【答案】1．C 2．D 3．跨溪水登阁者不知水/至是乃知之/则阁如海市蜃楼矣。 4．树荫覆盖（的面积）约有一亩，炎热的日光被遮挡，凉风习习，游人徘徊流连不愿离去。 5．相同点：都运用了侧面描写来表现水的清澈。本文“水清碧可鉴毛发，下视石子纵横”通过能照见毛发、看清池底石子侧面表现水的清澈；《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”通过写鱼好像在空中游动侧面表现水的清澈。 不同点：本文还直接描写水的颜色“清碧”；《小石潭记》还运用了动静结合的手法，“佁然不动，俶尔远逝”，写出鱼的静态和动态，衬托出环境的清幽。 【导语】这篇清代游记以细腻笔触勾勒出漪园的清幽雅致。作者通过空间叙事，以移步换景之法构建园林画卷。写水尤见功力：池水“清碧可鉴毛发”的静态澄澈，与金鲫“游泳萍藻间”的动态生机相映；“跨溪登阁”的虚实相生，更添意境。本文重人工与自然的和谐，柳荫、石栏、廊阁等人文景致与山水相融，体现清代文人园林“虽由人作，宛自天开”的审美追求。 1．本题考查理解文言实词含义。 C.“两垂柳夹之”中“之”是代词，代指前文提到的“路”，句意为“两排垂柳夹着道路”；“为清皓之阁”中“之”是结构助词，相当于“的”，句意为“就是清皓阁”。两个“之”意义和用法不相同，选项理解有误。 故选C。 2．本题考查理解分析文章内容。 D.根据“级石而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏楯之下。下俯清流，曲折而东”可知，登上清皓之阁后，能看到的是南山美景和曲折向东的清流，文中并未提及“可以俯瞰整个漪园的美景”，选项中“整个漪园”属于无中生有、过度解读，与原文内容不符。 故选D。 3．本题考查文言文断句。 句意：跨过溪水来登阁的人，（起初）没发现溪水，到了这里才发现溪水，这时的阁楼就如同海市蜃楼一般。 “跨溪水登阁者不知水”中，“跨溪水登阁者”是主语，“不知”是谓语，“水”是宾语，主谓宾结构完整，语义明确（陈述登阁者起初未察觉溪水的状态），其后应断开；“至是乃知之”中，“至是”是时间状语，“乃知之”是谓语部分，该句独立表达登阁者到此后的新认知，与前半句形成“起初不知——到后才知”的转折关系，语义完整，其后应断开；“则阁如海市蜃楼矣”进一步描述知道有溪水之后，阁楼呈现出的如同海市蜃楼般奇妙的状态，表义完整。 据此可断句为：跨溪水登阁者不知水/至是乃知之/则阁如海市蜃楼矣。 4．本题考查翻译文言文。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 荫，树荫，指树木枝叶形成的遮蔽处；许，左右；炎景，炎热的日光；徒倚：徘徊，停留；去：离开。 5．本题考查理解分析文章内容及写作手法。 相同点：根据本文“水清碧可鉴毛发，下视石子纵横”可知，这句话没有直接说水如何清澈，而是通过“能照见人的毛发”“可看清池底纵横的石子”这两个具体场景，从人的视觉感受和池底景物的可见度入手，间接凸显水的清澈；根据《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，这句话不直接描述水的透明度，而是通过写潭中的鱼看起来像在空中游动、没有依托，以鱼的“空游”状态侧面烘托水的清澈。据此可得出：两文都运用侧面描写的手法表现水的清澈，均借助与水相关的可见景物，从间接角度让读者感知水的清澈特质。 不同点：根据本文“水清碧可鉴毛发”可知，这句话中“清碧”一词直接点明了水的颜色（清澈且呈碧绿色），是对水的外观特征进行直接刻画，让读者能直观知晓水的色彩特点。据此可知，本文在写水时，除侧面描写外，还运用直接描写，通过“清碧”一词直接交代水的颜色。 根据《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。佁然不动，俶尔远逝”可知，这句话先整体写鱼“空游”的状态，再具体描写鱼“静止不动（佁然）”和“忽然远去（俶尔）”的动静变化，以鱼的动态与静态对比，既进一步侧面烘托水的清澈，又营造出潭水周边清幽静谧的环境氛围。据此可知，《小石潭记》在写水时，除侧面描写外，还通过描写游鱼的动静状态，运用动静结合的手法，既衬托水的清澈，又凸显环境的清幽。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 园门朝北，用砖石砌成道路，道路走到尽头又是一道门，两排垂柳夹着道路，柳枝婀娜多姿，十分可爱。有一座厅堂也朝北，堂额上写着“漱玉”二字。厅堂后面是一个池塘，用白色的石头砌成栏杆，池水清澈碧绿，可以清晰地照见人的毛发，往下看池底的石头纵横交错，如同樗蒲棋子，池塘中有很多龟和鱼。金色的鲫鱼在水面上游动，大的直径有一尺左右，在浮萍水藻之间自在游弋，见到人一点也不害怕。池塘边上有两棵合抱的杨柳，长长的柳枝低垂下来，随风飘拂，和浮萍水藻混杂在一起。树荫覆盖（的面积）约有一亩，炎热的日光被遮挡，凉风习习，游人徘徊流连不愿离去。池塘的东面，沿着回廊往南走，就是清皓阁。踏着石阶往上走，南面的山如同画屏一般，青山环绕，碧色相拥，仿佛都在栏杆下面争着展现自己的美景。往下俯视清澈的溪流，溪水曲折地向东流去……阁上有人题写了唐代人的诗句，其中有一联是：“泉声到池尽，山色上楼多。”眼前的风景和诗句描绘的情景十分相符。沿着石阶往北下去，又是一条长长的回廊，回廊的西边就是大溪阁。跨过溪水来登阁的人，（起初）没发现溪水，到了这里才发现溪水，这时的阁楼就如同海市蜃楼一般。 （24-25八年级下·福建南平·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吼山①石壁，悉由斧凿成。峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去数丈。留石柱一以支之。上宇下渊，门闼③洞穴窈窕④纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自处望，兴不可遏⑤，呼小舟游其中。潭深无所用篱，每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。陶氏有山房在此颇称幽奇然荒芜甚，轩⑦前草，深丈余矣。 （袁宏道《吼山》） 【注释】：①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削（qiào xuē）：险峻陡峭的山崖。③闼：门。④窈窕：深远的样子。⑤遏（è）：止、抑制。⑥慄（lì）：恐惧而肢体抖动。⑦轩：较小的室，指山房。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 山下石骨为匠者搜去 查阅字典法 为：①做；②作为；③是；④被；⑤认为。 （1）为： 悉由斧凿成 课内迁移法 悉如外人（《桃花源记》） （2）悉： 每相去数丈 语境推断 （3）去： 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．陶氏有山房在/此颇称幽奇然/荒芜甚 B．陶氏有山/房在此颇称幽奇/然荒芜甚 C．陶氏有山/房在此颇称/幽奇然荒芜甚 D．陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨后，飞瀑缀帘而下。         （2）因停舟石壁下，观玩良久。 9．结合以下链接，说说本文中潭水的特点和《小石潭记》中潭水的特点有何不同？文段中“舟人”和《小石潭记》的作者柳宗元各由此产生了何种情感？ 【链接材料】： 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 【答案】6． 被 全、都 距、距离 7．D 8．（1）大雨过后，瀑布（的）水像缀帘一样从空降落。 （2）于是停船在岩石峭壁之下，观赏游玩了很久。 9．（1）选文潭水特点：①黑（色黑如墨），②深（深不可测）。《小石潭记》潭水特点：清澈。 （2）“舟人”情感：①恐惧/害怕；柳宗元情感：开心快乐。 【导语】这篇文言文描绘了吼山的奇险石壁与幽深潭水，通过斧凿痕迹、峭削山势和墨色深潭的对比，展现人工与自然的交融。作者以细腻笔触刻画雨后飞瀑的动态美，又以“舟人股慄”反衬游兴之浓，形成张力。链接《小石潭记》的对比设计巧妙，两文潭水一黑一清，情感一惧一乐，凸显不同心境下的自然观照。 6．本题考查实词含义。 ①根据查阅字典法可确定选④“被”。句意：山下的石头被工匠搜寻运走了。 ②联系课文解释，“悉如外人”句意：全都和桃花源外的人一样。悉，全、都。据此可知，“悉由斧凿成”中的“悉”理解为“全、都”。句意：全都是由斧头开凿而成的。 ③根据语境推断法，“每相去数丈”描述的是山体结构中石柱之间的空间间隔状态。前文提到“留石柱一以支之”，说明石柱是用于支撑山体的，此处“去”用于描述石柱之间的间隔关系，理解为“距、距离”。句意：每隔几丈远。 7．本题考查文言文断句。 句意：陶家有座山房在这里，很称得上幽静奇特，然而却十分荒芜。 “陶氏有山房在此”表述山房的归属与位置；“颇称幽奇”是对山房特点的评价；“然荒芜甚”与前文构成转折关系。 故断为：陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚； 故选D。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）缀，像……一样连接、悬挂；帘，帘子。 （2）因，于是、就；良，很。 9．本题考查文言文内容的理解。 特点：根据本文“积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测”可知，“洞黑如墨汁”直接描绘出潭水颜色漆黑，如同墨汁一般；“深不可测”强调了潭水的深邃；根据《小石潭记》“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，“水尤清冽”直接点明了潭水的清澈寒凉，“鱼若空游”“日光下澈，影布石上”从侧面烘托出潭水的透明澄澈。 情感：根据本文“每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄”可知，行船在潭中每经过一处转弯，就会剧烈震荡多次，这种不稳定的行船状态让“舟人”感到极度不安；根据《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，鱼儿在水中时而静止不动，时而向远处游去，轻快敏捷，好像跟游人玩乐，可见柳宗元此时内心是愉悦的。 【点睛】参考译文： 吼山的石壁，全都是由斧头开凿而成的。险峻陡峭的山崖高达百余仞，猛然看到也很值得观赏。山下的石头被工匠搜寻运走，积水形成了水潭，望去洞口漆黑如同墨汁，深邃得难以测量。每隔几丈远，就留下一根石柱来支撑（山体）。上方如屋宇般开阔，下方似深渊般幽深，洞口和洞穴深远曲折。雨后，飞泻的瀑布像帘子一样垂落下来，我们从住处望去，兴致高得无法抑制，便叫了小船在潭中游览。潭水很深，用不上船篱，每经过一处转弯，船就剧烈震荡多次，船夫们都吓得双腿发抖。于是把船停在石壁下，观赏游玩了很久。陶家有座山房在这里，很称得上幽静奇特，但荒芜得很，山房前的野草，已经有一丈多深了。 【链接材料】： （于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉……潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 （24-25八年级下·浙江温州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 记游定惠院① [宋]苏轼 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。[A]山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。[B]醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻②大木盆，意者谓可以注清泉，瀹③瓜李，遂夤缘④小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘⑤，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。 【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼于元丰三年二月被贬至湖北黄州，最初寓居此地。②鬻（yù）：卖，这里作“买”。③瀹（yuè）：浸渍。④夤（yín）缘：循沿。⑤藂（cóng）橘：一丛橘树，藂同“丛”。 10．根据语境，解释下面的加点词。 （1）则园已易主          （2）既饮 （3）馈油煎饵          （4）乃径归 11．为文中画波浪线句断句，限断三处。 此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐 12．根据文章，补全苏轼记游定惠院的游踪和活动。 定惠院赏花→① →城东鬻盆→② →乞橘种雪堂 13．苏轼“忽兴尽，乃径归”，请结合[A][B]句和写作背景，谈谈你如何理解苏轼这种兴致？ 【答案】10． 改变，变换 已经 赠送 回家 11．此木不为人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐 12． 尚氏第听琴 竹园置酒 13．苏轼虽被贬黄州，处在人生低谷，但是他并没有沉浸于痛苦。在[A]句中，苏轼以比喻手法写老枳木形态的朴素丑陋和花朵的白圆繁多，他欣赏到老枳木在朴素外表下的独特美。在[B]句中，苏轼在醉卧在市井人尚氏的府邸，醒来欣赏到崔成老弹奏的美妙琴音，觉得此音超凡脱俗，“意非人间也”，体现了他对高雅情趣的热爱和与民同乐的情怀。综上，苏轼之“兴”，是因为他以豁达乐观的态度面对人生的磨难，能在平凡的市井生活中发现乐趣。 【导语】这篇游记以苏轼特有的旷达笔调，记录了贬谪黄州时的闲适生活。通过海棠易主、枳木幸存、琴酒竹园等细节，展现了他随遇而安的人生态度。文中市井与风雅的交融，透露出士大夫在逆境中对生活美学的执着。结尾“兴尽而返”的洒脱，正是东坡“无可无不可”哲学的诗意呈现，在平淡处见真趣。 10．本题考查实词。 （1）句意：园子已经换了主人。易：改变，变换。 （2）句意：饮酒之后。既：已经。 （3）句意：（刘唐年）送来油煎的糕点。馈：赠送。 （4）句意：于是径直回家。归：回家。 11．本题考查断句。 句意：这种树不被人们喜爱，渐渐被砍伐掉，因为我的缘故，（这些树）也得以不被砍伐。 “此木不为人所喜”此句意为“这种树不被人们喜爱”，表述完整的原因，应断开。“稍稍伐去”此句承接前文，说明“不被喜爱”的结果——“渐渐被砍伐”，动作完整，需断开。“以予故”是表原因的状语，与后文“亦得不伐”构成因果关系，中间需断开。即断句为：此木不为人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐。 12．本题考查内容理解。 第一空：根据文中“既饮，往憩于尚氏之第”，“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴”可知，说明苏轼在定惠院赏花饮酒后，前往尚氏宅第休息，期间听到崔成老弹琴，故填写：尚氏第听琴。 第二空：根据“遂夤缘小沟，入何氏、韩氏竹园”，“时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下”可知，表明苏轼在城东买木盆后，进入何氏、韩氏竹园，并在竹林荫下摆设酒席，故填写：竹园置酒。 13．本题考查内容理解。 苏轼“忽兴尽，乃径归”的兴致，实则是他在逆境中对生活之美的敏锐感知与豁达心境的体现。 根据文中[A]句“山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡”可知，描绘了老枳木虽形态朴素，却有“香色皆不凡”的花朵。苏轼被贬黄州，处境困顿，却能欣赏这种不被常人喜爱的树木，可见他不以境遇论高低，能从平凡景物中发掘独特意趣，这份“兴”源于对生活细节的热爱。 根据[B]句“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也”可知，写他在市井人家尚氏的宅第中，醉后听琴，竟觉琴音如“悲风晓月”，超凡脱俗。即便身处贬谪之地，与市井之人交往，他仍能从琴声中体悟到超越世俗的意境，这份“兴”体现了他在困顿中对精神世界的坚守，以及与普通百姓相融的平和心态。苏轼的“兴”并非刻意追求的欢娱，而是逆境中对自然之美、生活之趣的本真感知。当这种感知达到饱和，“兴尽”而返，更显其随性自然、豁达通透的人生态度——不沉溺于失意，也不执着于欢宴，而是顺应内心对美的捕捉与满足。 【点睛】参考译文： 黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，长得特别繁茂。每年海棠盛开时，我必定会携带客人置办酒席，至今已经在海棠树下醉过五次了。今年又和参寥禅师以及两三个友人去寻访它，却发现园子已经换了主人。新主人虽然是市井百姓，但因为我的缘故，对这园子稍加培育整治。山上有很多老枳树，树干细瘦而坚韧，筋脉显露在外，像老人的头颈。枳树的花洁白而圆润，像一串串大珠子，香气和颜色都不一般。这种树不被人喜爱，大多被砍伐了，因为我的缘故，这几棵才得以留存。饮酒之后，我们前往尚氏的宅第休息。尚氏也是市井百姓，但其居所整洁雅致，像吴越一带的人那样讲究，家中的竹林花圃都令人喜爱。醉后躺在小板阁上，稍醒时，听到座中客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲凉的秋风、清冷的晓月，铮铮作响，意境不像人间所有。傍晚时分，我们走出城东，买了一个大木盆，心想可以用它来盛清泉，浸泡瓜果李子，于是沿着小沟，走进何氏、韩氏的竹园。当时何氏正在竹林间建造堂屋，已经开辟出一块地，于是我们在竹荫下摆酒。有个叫刘唐年的主簿，送来油煎的糕点，名叫“甚酥”，味道极其鲜美。客人还想继续饮酒，我却忽然没了兴致，于是径直回去。路过何氏的小园圃，向他要了一丛橘树，移栽到雪堂的西边。座中客人徐得之即将前往闽中，因为日后相见不可预料，请求我写下这件事，为日后相见时抚掌谈笑助兴。当时只有参寥没有喝酒，用枣汤代替了酒。 （24-25八年级下·山东济宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 百丈山记 [宋]朱熹 ①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 ②循磴而东，即得小涧。石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间不能容十许人然前瞰涧水后临石池，风来两峡间，终日不绝。度而北，蹑石梯，数级入庵。庵才老屋数间，卑庳①迫隘，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自池而出，乃为前所谓小涧者。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺。 ③出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌②而出，投空下数十尺。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。然山之可观者，至是则亦穷矣。 ④既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而其最可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 （选自《朱文公文集》，有删改） [注]①卑庳：低矮。②瀵涌：喷涌。 14．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“右俯绝壑”的“俯”与“左控垂崖”的“控”形成视觉对比。 B．“循两崖曲折而上”中的“而”与“启窗而观”中的“而”用法相同。 C．“十余级乃得度”的“度”与“关山度若飞”中的“度”同义。 D．“南与东谷水并注池中”与“何陋之有”句式相同。 15．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首段“右俯绝壑，左控垂崖”以方位词勾勒登山险峻，为后文“胜景”作铺垫。 B．第②段通过“苍藤古木”“风来峡间”侧面烘托小涧的清凉幽静。 C．西阁因“水石峻激相搏”成为夜宿胜地，突出其听觉与动态之美。 D．本文末“各别为小诗”与《小石潭记》结尾“同游者”均以赋诗形式表达对山水的陶醉。 16．第②段中划线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 小屋A三间B不能容C十许人D然E前瞰涧水F后临石池 17．将第③段中的划线句子翻译成现代汉语。 台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出。 18．《小石潭记》与本文在描写手法和表达意图上有不少相似之处，请结合文本内容简要分析。 【答案】14．D 15．D 16．BDF 17．石台正对着山的西南缺口，前方仿佛揖拜着芦山，一座山峰独自高高耸立。 18．（1）感官描写细腻：两文均通过听觉（《小石潭记》“如鸣珮环”/本文“其声溅溅然”）与视觉（《小石潭记》“水尤清冽”/本文“水皆清澈”）多角度写景，突出环境清幽灵动。（2）移步换景的结构：两文均以行踪为线索展开描写，如《小石潭记》“从小丘西行”与本文“循磴而东”，逐步呈现景物，层次清晰。（3）寓情于景的意图：《小石潭记》借“寂寥无人”流露孤寂，本文以“紫翠重迭”表达对山水的赞美，均将情感融入景物描写中。 【导语】朱熹的《百丈山记》以细腻的笔触描绘了百丈山的自然景观，通过“俯绝壑”“控垂崖”等动词展现了山势的险峻。文章以游踪为序，依次描写了小涧、山门、西阁等景点，突出了“水石峻激相搏”的动态美。作者善用对比手法，如“盛夏亭午无暑气”与“终夕潺潺”的听觉体验，营造出清幽意境。结尾处“各别为小诗”的雅趣，体现了宋代文人寄情山水的审美情趣。全文语言简练，写景状物生动，展现了朱熹作为理学大师之外的诗文才华。 14．本题考查文言词语及句式理解。 D.联系句子结构，“南与东谷水并注池中”是陈述句，陈述南、东谷水注入池中的情况；“何陋之有”是宾语前置句，正常语序为“有何陋”，二者句式不同，该项理解错误。 故选D。 15．本题考查内容理解。 D.联系《小石潭记》，其结尾“同游者”是点明同游之人，并非赋诗形式；本文“各别为小诗”是赋诗，二者形式不同，该项理解错误； 故选D。 16．本题考查断句。先理解句子意思：有三间小屋，容纳不下十来个人，然而前面面临着山涧溪水，后面靠着石池。分析句子结构，“小屋三间”是主谓结构，表意完整；“不能容十许人”是说小屋容纳情况；“然前瞰涧水”“后临石池”分别从前后方位描述小屋周边环境。故断句为：小屋三间/不能容十许人/然前瞰涧水/后临石池。故选BDF。 17．本题考查译句。重点词语： 当：正对着。缺：缺口。揖：面对、向着。独：独自、单独。 18．本题考查比较阅读。 感官描写细腻：《小石潭记》里“如鸣珮环”，把溪水流动的声音比作玉佩玉环相碰，从听觉角度呈现出小石潭周边环境的灵动；“水尤清冽”直观从视觉展现潭水清澈。本文“其声溅溅然”描绘出水流潺潺的声音，是听觉感知；“水皆清澈”则从视觉呈现出水的纯净透亮。两文都借助听觉与视觉的细腻捕捉，全方位勾勒出环境清幽且灵动的特点，让读者能从多感官角度体会景物之美。 移步换景的结构：《小石潭记》以“从小丘西行百二十步”开启行踪，接着“伐竹取道”等，随着脚步移动，逐步展现小石潭的石、水、鱼、树等景致。本文以“循磴而东”为起始行踪，之后“折而北”等，沿着这样的行踪，依次呈现出沿途的涧水、石池、小屋、芦山等景物。这种以行踪为线索的移步换景写法，使景物依次铺展，层次极为清晰，让读者能跟随作者的脚步，逐步领略不同景致。 寓情于景的意图：《小石潭记》中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者身处小石潭边，周围环境的寂静冷清，契合其被贬后孤寂、凄凉的心境，将情感融入这清冷之景。本文“紫翠重迭，不复知为尘世矣”，描写山水间紫绿色彩重叠的美妙，展现出自然景色的超凡脱俗，作者对山水的赞美与陶醉之情，就融入在这对山水色彩、形态的描绘里，实现了情景交融，借景传达内心对自然的喜爱。 【点睛】参考译文： ①登上百丈山三里左右，向右俯视是极深的山沟，向左倚靠的是陡峭的山崖，用石头垒成台阶，走十多级才能过去。百丈山的胜景，大概从这里开始。 ②沿着台阶向东走，就看到一条小溪。一座石桥横跨在小溪上，桥的周围都是苍藤和古木，即使在盛夏的正午，也没有暑气。溪水都很清澈，从高处流淌而下，发出潺潺的声响。走过石桥，沿着两边的山崖曲折向上，就到了山门。有三间小屋，小得容不下十来个人，然而小屋前面俯瞰着涧水，后面靠着石池，风从两山间吹来，整天都不停歇。从山门向北，踩着石梯，走几级就进入庵中。庵里只有几间旧屋，低矮狭窄，没什么值得观赏的。唯独庵里的西阁是一处胜景。溪水从西谷中顺着石缝奔涌而出，流到西阁之下，再向南与东谷的溪水一同注入石池。从石池流出去的水，就是前面所说的那条小溪。西阁坐落在溪水的上游，正处在水流与山石激烈撞击的地方，最值得赏玩。夜里独自躺在西阁上，那么枕头和席子下面，整夜都能听到潺潺的水声。 ③走出山门向东走十多步，有一座石台。石台下面对着陡峭的河岸，深邃幽暗，极其险要。在草木丛中向东南望去，看见瀑布从前边的岩洞里喷涌而出，向空中坠落几十尺。石台正对着山的西南缺口，向前可以望见芦山，那一座山峰独自秀丽地耸立着，而几百里间高低起伏的峰峦，也都清晰地呈现在眼前。太阳迫近西山，余光横斜照射下来，山峰的紫翠色彩层层叠叠，数也数不尽。早晨起来向下看，白云布满平川，像大海的波涛起伏，而远近各座山峰从云海中露出来的，都像在飞舞、漂浮、来来往往。不过百丈山值得观赏的景致，到这里也就穷尽了。 ④同行的人已经都写了诗来记述这里的胜景，我又像这样详细地记述了游览的经过。而百丈山最值得观赏的地方，是石阶、小溪、山门、石台、西阁、瀑布。于是我分别写了小诗来标明这些地方，呈给同游的各位。又用这篇游记来告诉那些想去却没能去的人。 （24-25八年级下·山东滨州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 归南快录·四月二十六 【明末】祁彪佳 早发出城，行数里抵一天门，易肩舆①以进，望泰山之巅，若以为易尽者。再行数十里，小憩于玉皇阁，予就而登眺焉，傲来、徂徕②诸山尚相似须顾也。至迺马岭少觉高峻，自此则又稍稍逶迤③，俗所呼为快活三者是。经二天门遇御嶂，观五大夫松，抵朝阳洞，饭于公馆。自山趾至此已二十五里举首望山山之高不减初望时也今乃知为岱矣。饭罢再行，则路途险，昔所谓前者之趾与后者之项接，于此地，见之。及十八盘，竭维挽之力，乃抵三天门，邈然云际，不知身之何以至此。至此而魂摇股慄，觉旷爽之意未免少郁耳。自三天门半里许皆平坦，肃而谒碧霞元君祠，予投疏为老母祁寿，且发宏大愿焉。出祠谒东岳庙，庙后庳崖碑在，再折而西，稍上为玉皇顶，无字碑峙其前，盖泰之绝巅也。顶之后为狮子峰、探海石，其他云岩霞岫，累累然不足遨予一眇已。再折而东，为日观峰，稍南为捨身崖、仙人桥。时有祠中收税官，馈以酒榼，予为嚼一卮即下，再饭于天门内。与人之下走较便，日未西已归州城矣。是日，风晴朗，长天无纤翳，极目力之所至，可有数十里。汶水河如带，青齐俱在，指顾间，生平一快也。 【注释】①肩舆：一种代步的交通工具。②徂徕（cú lái）：山名，在泰安东南。③逶迤（wēi yí）：形容道路、山脉等蜿蜒曲折。 19．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“乃抵三天门”与《桃花源记》中“乃大惊”，两个“乃”字用法以及意义相同。 B．“再折而东”与《小石潭记》中“斗折蛇行”，两个“折”都是曲折的意思。 C．“顶之后为狮子峰”与《核舟记》中“为宫室”，两个“为”意思相同。 D．“馈以酒榼”与《小石潭记》中“全石以为底”都是倒装句，句式相同。 20．下面对选文的理解和品味，不正确的一项是（   ） A．这是一则游行日记，作者记述了与友人登泰山的一次经历。选文按登山顺序写出诸多景点，有条不紊。 B．从“早发出城，行数里抵一天门”“再行数十里，小憩于玉皇阁”等处看出选文采用移步换景的方法。 C．作者通过丰富的想象和夸张的语言表达自己登山时的所见所感，如“至此而魂摇股慄，觉旷爽之意未免少郁耳”“汶水河如带，青齐俱在”。 D．选文运用多种表达方式，有记叙描写，也有议论抒情。结尾表达了作者登上泰山极顶后开阔的视野和旷朗的胸襟。 21．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 自山趾至此A已二十五里B举首望山C山之高D不减初望时也E今乃知F为岱矣 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔所谓前者之趾与后者之项接，于此地，见之。 《说文解字》：“接”的义项如下： ①交也（本义）：指事物之间的接触、连接。 ②续也（引申义）：延续、继续。如“接续前功”指继续之前的事业。 ③受也（引申义）：接受、收纳。 ④迎也（引申义）：迎接、接待。 23．高山流水觅知音。你认为祁彪佳最可能与下列哪位文人一道游历山水呢？请从下列选项中选择一位，并结合选文及链接材料说明理由。 A．柳宗元《小石潭记》   B．苏轼《记承天寺夜游》 链接材料：1635年夏，祁彪佳辞官回家，在西湖边休整了一个半月，“（六月）初五日，买不系舟，欲与内子至段桥里湖”“二十三日……乃偕内子放舟于南屏山下，予熟寐于柔风薄日中，梦魂栩栩，为欸乃声所触醒。” （注：内子即妻子） 【答案】19．D 20．C 21．BCE 22．先前所说的“前行者的脚后跟与后行者的头顶相接”（形容山路陡峭），在此地亲眼见到了。 23．参考示例：选B（苏轼）理由：祁彪佳常与妻子共游山水（见链接材料），苏轼《记承天寺夜游》亦写与友人张怀民月下同游，二者均体现文人雅士携伴赏景的闲适意趣；而柳宗元《小石潭记》多孤寂之情，与祁文“生平一快”的旷达心境不符。 【导语】《归南快录·四月二十六》是一篇详实的泰山游记。作者以时间与行程为线，从早发抵一天门始，历玉皇阁、迺马岭、二天门等景，至三天门、玉皇顶等巅，记录登山全程。文字简洁却生动，“前者之趾与后者之项接”写山路险峻，“汶水河如带”绘远眺之景，兼具纪实与写景之妙。途中为母祈寿等细节，显温情一面。结尾“生平一快”直抒胸臆，尽显登山后的畅然。全文脉络清晰，情景交融。 19．本题考查一词多义与特殊句式辨析。 A.“乃抵三天门”中“乃”是“才”，《桃花源记》“乃大惊”中“乃”是“于是、就”，意义不同； B.“再折而东”中“折”指“转弯”，《小石潭记》“斗折蛇行”中“折”指“曲折”，意义不同； C.“顶之后为狮子峰”中“为”指“是”，《核舟记》“为宫室”中“为”是“雕刻”，意义不同； D.“馈以酒榼”是“以酒榼馈”的倒装，“全石以为底”是“以全石为底”的倒装，均为倒装句； 故选D。 20．本题考查对内容的理解与分析。 C.文中“至此而魂摇股慄，觉旷爽之意未免少郁耳”是登山至险峻处的真实感受，“汶水河如带，青齐俱在”是对远景的比喻描写，均基于实景观察，未使用夸张和丰富的想象。 故选C。 21．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：从山脚到这里已经二十五里路，抬头望山，山的高度和最初望见时没有减少，如今才知道这是泰山啊。“自山趾至此已二十五里”交代行程距离，与后文断开；“举首望山”是动作，“山之高不减初望时也”是望山所见，中间断开；“今乃知为岱矣”是结论，单独断开。据以上分析断句为：自山趾至此已二十五里/举首望山/山之高不减初望时也/今乃知为岱矣。 故选BCE。 22．本题考查文言翻译。理解时需结合语境及《说文解字》提供的义项分析。 重点字词有：昔，先前、从前；所谓，所说的；前者之趾，前行者的脚后跟；后者之项，后行者的头顶；接，接触、连接（义项①）；于，在；见，看到。 23．本题考查对内容的理解与概括。 根据链接材料“（六月）初五日，买不系舟，欲与内子至段桥里湖”“二十三日……乃偕内子放舟于南屏山下，予熟寐于柔风薄日中，梦魂栩栩，为欸乃声所触醒”可知，祁彪佳在游历山水时，常常与妻子一同前往，体现出他在山水之游中与身边人相伴的闲适状态，享受与亲友共处的时光。 根据苏轼《记承天寺夜游》中“怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼在夜晚睡不着时，与友人张怀民一同在庭院中散步赏景，也是与同伴一起游览，展现出文人之间相伴赏景的雅趣，这种携伴共游的状态与祁彪佳的经历相契合。 根据柳宗元《小石潭记》中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，柳宗元在游览小石潭时，更多的是感受到环境的孤寂清冷，内心充满凄苦之情，而祁彪佳在文中结尾提到“生平一快也”，展现出的是登山后的旷达与畅快，二者心境不同，因此祁彪佳与苏轼一同游历山水的可能性更大。 【点睛】参考译文： 早晨出发出城，走了几里路抵达一天门，换乘肩舆前进，远望泰山的顶峰，好像觉得很容易就能到达。再走几十里，在玉皇阁稍作休息，我靠近阁楼登高远望，傲来、徂徕等群山好像还在互相顾盼似的。到了乃马岭，稍稍觉得山势高峻，从这里开始山路又渐渐蜿蜒曲折，民间所说的“快活三”就是这里。经过二天门，遇到御嶂，观赏了五大夫松，抵达朝阳洞，在公馆用餐。从山脚到这里已经二十五里，抬头望山，山的高度和当初远望时没有差别，如今才知道这是泰山啊。吃完饭再往前走，路途就艰险了，先前所说的“前行者的脚后跟与后行者的头顶相接”（形容山路陡峭），在此地亲眼见到了。到了十八盘，用尽牵拉的力气，才抵达三天门，它高远地处于云端，不知道自己是怎么到这里的。到了这里，心神摇动、双腿发抖，觉得那种开阔舒畅的感觉不免稍微消减了些。从三天门大约半里路都是平坦的，恭敬地拜谒碧霞元君祠，我呈上奏疏为老母亲祈求长寿，并且许下了大愿。出了祠堂拜谒东岳庙，庙后低矮的山崖上有石碑存在，再转向西，稍稍往上是玉皇顶，无字碑矗立在它前面，大概是泰山的最高峰了。山顶后面是狮子峰、探海石，其他的云岩霞谷，重重叠叠的，不值得让我游览一眼。再转向东，是日观峰，稍南是舍身崖、仙人桥。当时有祠中的收税官，赠送酒器，我喝了一杯就下山了，又在天门内用餐。和别人一起下山走得比较快，太阳还没到西边就回到州城了。这一天，天气晴朗，天空没有一点云彩，用尽目力所能看到的，能有几十里远。汶水河像带子一样，青州、齐州都在眼前，手指顾盼之间，真是一生之中的一大快事啊。 链接材料：1635年夏天，祁彪佳辞官回到家乡，在西湖边休整了一个半月。“（六月）初五日，买了一条小船，想要和妻子到段桥里湖去”“二十三日……于是和妻子在南屏山下乘船游赏，我在柔和的风与淡淡的阳光下熟睡，梦中魂魄生动活泼，被摇橹的声音惊醒。” （24-25八年级下·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多怪石若卧若立若搏若噬，蟠拏②撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此，盖始及山之半矣。 ②登者，止者，有者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者，虽所遇不同，然莫不皆有得也。 ——节选自明·高启《游天平山记》 【注释】①狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。②蟠（pán）：盘曲。拏（ná）：牵引。 24．解释下列句子中加点的词语。 ①至则舍舟就舆         ②不可名状 25．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．遂相引以去       以其境过清 B．下坠于沼         相与步于中庭 C．广石覆之如屋     渔人甚异之 D．委曲而上        中峨冠而多髯者 26．文中画线句有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 山多A怪石B若卧C若立D若搏E若噬 27．把下面句子翻译成现代汉语。 予欣然停舆听，久之而去。 28．这段节选的文字和《桃花源记》在写景方面都运用了 、 等感官描写景物，使景物生动可感。两篇文章都通过景物描写来寄托作者的情感，《桃花源记》中作者通过描绘理想社会的和谐，隐含对现实的不满；选文则表达了 。 【答案】24．①舍弃   ②说出 25．C 26．BD 27．我高兴地停下车听（泉水的声音），很长时间才离开。 28． 视觉 听觉 作者对天平山的喜爱之情和对大自然的赞美之情。 【导语】这篇游记以细腻笔触描绘天平山的奇石、清泉与幽径，通过移步换景的写法展现山色之秀、石态之奇。作者善用比喻（如“若卧若立若搏若噬”）和感官描写（泠泠泉声、甘冷泉水），营造出清幽而灵动的意境。文末以登山者百态折射人生感悟，将自然之趣与生命体悟相融，体现了明代文人游记“得山水之理而写胸中丘壑”的特质。 24．本题考查实词。 ①句意：到了（地方）就舍弃船，登上车。舍：舍弃。 ②句意：无法用语言来形容（它的样子）。名：说出。 25．本题考查一词多义。 A.连词，表修饰关系/介词，因为； B.介词，表动作趋向，意为“到”/介词，表动作发生的地点，意为“在”； C.代词，指代前文的“石穴”/代词，指代前文的“桃花源景象”； D.连词，表修饰关系/连词，表并列关系； 故选C。 26．本题考查断句。 句意：山上有很多怪石，有的像躺着，有的像站立，有的像搏斗，有的像吞噬（猎物）。 句子主语为“山”，谓语为“多”，宾语为“怪石”，“山多怪石”是完整的主谓宾结构，表述“山上有很多怪石”，故在“怪石”后断句。后文“若卧若立若搏若噬”是对“怪石”形态的列举，“若卧”“若立”“若搏”“若噬”为四个并列的短语，分别描述怪石“像躺着”“像站立”“像搏斗”“像吞噬”的样子，需在每个短语间断开，因此在“若立”后断句。 即断句为：山多怪石/若卧若立/若搏若噬； 故选BD。 27．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 予：我；欣然：高兴地；停舆：停下车；久之：很长时间；去：离开。 28．本题考查内容理解及情感主旨。 第一二空：根据选文中“山多怪石，若卧、若立、若搏、若噬”可知，通过描绘怪石“卧、立、搏、噬”的形态，从视觉上展现了山石的奇特多变，让读者能直观感受到天平山的嶙峋之美。根据《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，以视觉呈现桃花源的开阔、整齐及自然景致，勾勒出理想社会的清晰画面。 根据选文中“予欣然停舆听（泉水声）”可知，“听”字直接点明对泉水声的听觉捕捉，通过声音侧面烘托环境的清幽，让读者仿佛能听到山间泉水的流淌之声。根据《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”可知，以“鸡犬相闻”的听觉细节，展现桃花源内生活的安宁祥和，充满生机。故填写：视觉、听觉。 第三空：根据选文中“予欣然停舆听，久之而去”可知，“欣然”一词直接表达了作者停下车聆听泉声时的愉悦心情；根据“山多怪石若卧若立若搏若噬”可知，对怪石形态进行细致描绘，字里行间流露出对天平山奇特景色的欣赏。整体通过对山石、泉声等自然景物的生动刻画，寄托了作者对天平山的喜爱以及对大自然鬼斧神工的赞美之情。故填写：作者对天平山的喜爱之情和对大自然的赞美之情。 【点睛】参考译文： 天平山在城西南，从水路走有三十里距离。到达后就舍弃船换成车，经过平坦的树林和浅坞，路边竹子、石头遮蔽，有泉水隐没看不见，发出泠泠像琴筑奏出的声音，我高兴地停下车聆听，听了很久才离开。到了白云寺，参拜魏公祠，在远公庵休息，然后从山脚下像猕猴攀登小木桩一样攀登而上。山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像在搏斗有的像在撕咬，盘旋着，牵拉着，支撑着，无法说出它们的样子。又有泉水从乱石间流出，叫白云泉，泉水细如线，如脉络般交织，向下坠落到水潭中，我拿起瓢舀来尝尝，味道十分甘甜清凉。泉上有座亭子，名字和泉水一样。这里草木秀丽润泽，可以遮阴休息。过了这里，就见山峰回旋，石道盘绕，十步一转弯，曲曲折折地向上，一直到龙门。两面山崖并立，似乎将要碰到一起却又中间相通，狭窄、险峻、幽深、黑暗，经过的人只能侧着脚走。再往上有两间石屋，大的可以坐十个人，小的可以坐六七个人，都是石洞，空洞洞的，上面有大石覆盖，就像屋子一样。进入石屋后，就感觉害怕好像石头将要压下来，于是互相招呼着退了出来。到这里大概才走到山的一半。 继续登山的，停下来休息的，吟哦感叹的，疲惫喘气的，惊恐而哭的，怡然而乐的，俯仰之间怅然感慨像有所悲伤的，虽然所遇到的看到的不一样，但都有收获。 （24-25八年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。   虎丘记① [明]袁宏道 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑②，独以近城故，达官贵人，无日无之。游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至，常置酒于路旁。 ②布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署③，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪。 ③剑泉⑥深不可测，飞岩如削。千顷云⑦得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可宴客。 ④吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月⑧生公石上。歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚⑨矣，乌纱之横，皂隶⑩之俗哉！他日去官，定听曲于此石上，如月⑪！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识⑫余言否耶？ （节选自《袁中郎集笺校》，有删改） 【注】①虎丘：苏州名胜之一。②壑：沟谷。③分曹部署：分批安排。④妍媸：美丑。⑤瓦釜：这里代指普通的音乐。⑥剑泉：在虎丘千人石下，相传为吴王洗剑处，又称剑池。⑦千顷云：山名。⑧迟月：等待月出。⑨甚：厉害。⑩皂隶：衙役。⑪如月：对着月亮发誓。⑫识：同“志”，记忆。 29．用“/”划出下句朗读停顿。（限2处） 壮 士 听 而 下 泪 30．解释下列句中加点词。   （1）虎丘去城可七八里( )  （2）而中秋为尤胜( ) （3） 每至是日( )           （4）雅俗既陈( ) 31．请用现代汉语翻译下列语句。   其山无高岩邃壑，独以近城故，达官贵人，无日无之。 32．选文第②段作者用了两个比喻写声音，从起初的“① ”到后来的“② ”，描写了月夜斗歌的场景。   33．明朝评论家说：“陶渊明避世，袁宏道戏世。”请结合《桃花源记》与《虎丘记》，分析陶渊明与袁宏道的人生态度有何不同。   【答案】29．壮士/听/而下泪 30． 大约 格外（尤其） 这 已经（……以后） 31．这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市的缘故，（因此）达官贵人，没有一天不到那儿去。 32． （声）若聚蚊 （音）若细发 33．示例：《桃花源记》：陶渊明身处战乱不断、官场黑暗的东晋，对现实的不满，促使他创作出桃花源这样一个远离战乱、环境优美、人人平等、和谐美好的理想境界，表达自己对美好生活的向往，对理想社会的追求。而这样的理想世界在当时的社会是不可能存在的。这些都是他“避世”的体现。 《虎丘记》：袁宏道如写“游人往来，纷错如织”，写中秋月夜民众斗歌的市井盛况，体现他沉醉于与民同乐、享受艺术美感的快乐之中；又写歌者听说县令来都避开，感慨“乌纱之横，皂隶之俗”，体现了对官场的厌恶，表达自己去官的想法，并以戏谑的口吻问“虎丘之月，不知尚识余言否耶”，表达出对自由闲适生活的向往。这些都是他“戏世”的体现。 【导语】这篇《虎丘记》以细腻笔触展现了明代苏州虎丘的世俗风情与月夜雅趣。袁宏道通过“倾城阖户”的市井狂欢与“音若细发”的艺术升华形成强烈对比，暗含对官场俗务的厌倦。文中“乌纱之横”的感慨与“解官称客”的自得，体现了晚明文人“性灵说”的审美追求——在世俗中寻找超脱，以戏谑态度面对仕宦人生。 29．本题考查文言文断句。 句意：壮士听了（这歌声）也会感动得流下眼泪。 “壮士”是主语，指出动作的执行者，其后应断开；“听”是壮士的动作，“而下泪”是“听”这一动作引发的结果，作为结果状语，需与主谓结构分开。 故应断句为：壮士/听/而下泪。 30．本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：虎丘距离苏州城大约七八里路。可：大约。 （2）句意：而中秋这一天（的盛况）格外突出。尤：格外（尤其）。 （3）句意：每到这一天。是：这。 （4）句意：高雅的和低俗的曲子都已经演唱出来了。既：已经（……以后）。 31．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 高岩，指高峻的山岩；邃壑，指幽深的沟壑；故，缘故，原因；无日，没有一天；之，去，到，往。 32．本题考查理解分析文章内容。 根据第②段“布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识”可知，在众人刚铺开席子坐下开始唱歌时，唱歌的人成百上千，众多声音混杂在一起。作者用“声若聚蚊”来形容此时的歌声，将嘈杂、纷乱的歌声比作成群结队的蚊子聚集在一起发出的嗡嗡声，生动形象地写出了起初歌声的嘈杂、喧闹，声音众多且难以分辨。 根据第②段“比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际”可知，等到夜深时分，明月西斜，树影散乱，此时连箫和拍板都不再使用，只有一个人登台演唱，四周的人都屏住呼吸静静聆听。作者用“音若细发”来描绘此时的歌声，把细微的歌声比作头发丝一样纤细，生动地写出了歌声的细微、轻柔，却又极具穿透力，与前文“声若聚蚊”的嘈杂形成了鲜明的对比。 据此可知第①空填：（声）若聚蚊；第②空填：（音）若细发。 33．本题考查理解分析文章内容及作者情感。 《桃花源记》：结合写作背景可知，东晋时期战乱频繁、官场黑暗，陶渊明对这样的现实极为不满。在《桃花源记》中，他构建了一个与世隔绝的桃花源，那里“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，环境优美；“黄发垂髫，并怡然自乐”，人们生活和谐美好、人人平等；且“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”，远离战乱。这是他理想中的世界，却也明确指出这样的世界在当时的社会是不可能存在的，因为“遂迷，不复得路”“后遂无问津者”。这表明他深知现实与理想的巨大差距，只能通过构建这样一个虚幻的桃花源来逃避现实，表达自己对美好生活的向往和对理想社会的追求，这正是他“避世”人生态度的体现。 《虎丘记》：在《虎丘记》中，袁宏道描述“游人往来，纷错如织”，展现出热闹的场景，还细致描写了中秋月夜民众斗歌的市井盛况，如“布席之初，唱者千百……一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际”，他沉醉于这样的场景中，享受着与民同乐的氛围以及艺术美感带来的快乐。而歌者听说县令来都避开，袁宏道由此感慨“乌纱之横，皂隶之俗”，直接表达了对官场的不满和厌恶。他认为官场的权势和庸俗束缚了人们的生活，破坏了这种自由、欢乐的氛围。于是他表达出去官的想法，“他日去官，定听曲于此石上，如月”，并以戏谑的口吻问“虎丘之月，不知尚识余言否耶”，这种对官场的调侃和对自由闲适生活的向往，进一步体现了他以一种超脱、豁达的心态看待官场和世俗，在戏谑中表达自己对自由生活的追求，这也是他“戏世”人生态度的重要体现。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 虎丘距离苏州城大约七八里路，这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市的缘故，（因此）达官贵人，没有一天不到那儿去。游人来来往往，错杂得像织布的线一样密集，而中秋这一天（的盛况）格外突出。每到这一天，全城百姓，全家出动，手挽着手来到这里，常常在路旁摆下酒宴。 刚铺开席子坐下时，唱歌的人成百上千，声音像蚊子聚集在一起那样嘈杂，根本分辨不清（唱的是什么）。（大家）分列成小组安排部署，竞相以歌喉一决高下，高雅的和低俗的曲子都已经演唱出来了，美丽和丑陋（的歌声）自然就区分开了。不一会儿，能摇头晃脑、踏着节拍唱歌的，只剩下几十个人罢了；不久之后，明月升上天空，月光像洁白的绸缎一样洒在石头上，一切低劣的（歌声）都悄然停止了，能够应和着唱歌的，才只有三四个人；一支箫，一管寸把长的笛子，一个人慢慢地打着拍子吟唱，听的人（仿佛被勾去了魂魄）销魂荡魄。等到夜深了，月亮西斜，树影散乱，这时连箫和拍板也不用了；一个人登场表演，四周的人都屏住呼吸，声音细得像头发丝一样，却能响彻云霄，每唱一个字，几乎要花费一刻钟的时间，飞鸟被这歌声吸引得徘徊不前，壮士听了（这歌声）也会感动得流下眼泪。 剑泉深得无法测量，陡峭的岩石像刀削过一样。千顷云（亭）有天池等山作为它的屏障，山峦沟壑竞相展现秀丽的景色，最适合在这里宴请宾客。 我在吴地做官两年，登过六次虎丘山。最后一次和江进之、方子公一起登山，在生公石上等候月亮升起。歌女们听说官员来了，都躲藏起来藏匿不见。我于是对江进之说：“太过分了，官吏的蛮横，差役的庸俗啊！以后我辞去官职，一定要在这个生公石上听歌，就像今晚这样（无拘无束）！”如今我幸好已经辞去官职，以吴地客人的身份（重游虎丘）了。虎丘的明月啊，不知道你还记不记得我当年说的话呢？ （24-25八年级下·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 韬光庵①小记 [明末清初]萧士玮 初二，雨中上稻光庵。雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海桂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫②，得水而活：惟韬光道中能全有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，______________”，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅③碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波竟夜不息视听幽独喧极反寂。益信声无哀乐□。 （选自《西湖梦寻》，有改动） 【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖，因唐代蜀僧韬光所建得名。②营卫：这里指精气。③白太傅：白居易曾做过太子少傅，故称。 34．参考表格提示的方法，解释加点词。 文官词句 方法 解释 风烟披薄 查阅字典法：①分开，裂开；②打开；③披，穿；④倒下，退下。（《古汉语常用字字典》） （1） （填序号） 得水而活 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （2） 了了在吾目中矣 课内迁移法：勾画了了（《核舟记》） （3） 35．文中的对联“楼观沧海日，_______”，它的下联因故缺失，请你根据对联知识帮忙选择正确的下联（   ） A．千林散绿荫 B．门对浙江潮 C．梅开寒枝瘦 36．用“/”给文中画浪线的句子断句，正确的一项是（   ） A．枕上沸/波竟夜不息/视听幽独喧/极反寂 B．枕上沸波竟夜/不息视听/幽独喧极/反寂 C．枕上沸波/竟夜不息/视听幽独/喧极反寂 D．枕上沸波竞/夜不息视听/幽独喧极/反寂 37．结合文章内容，为结尾句的□处选择合适的虚词，并说明理由。 A．者    B．哉    C．也 我选择 （填字母），理由： 。 38．赏析文中画横线的句子。温州百优教育 雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。 39．本文和《小石潭记》的景色描写中皆蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化，请结合具体内容分析。 【答案】34． ① 生动，有生气 清楚明白 35．B 36．C 37． 示例一：B “哉”表示感叹语气。作者夜宿韬光庵，听到水声彻夜不息，但不觉喧闹反而觉得孤寂，更加确信声音本就不含哀乐的感情，作者因内心孤独、寂寞感慨水声的寂寞。示例二：C“也”表示陈述语气。作者夜宿韬光庵，听到水声彻夜不息，但不觉喧闹反而觉得孤寂，更加确信声音本就不含哀乐的感情，写出作者是因为内心的孤独、寂寞才感觉出水声的寂寞。 38．示例一：句子运用了四字短句，对仗工整，句式整齐，生动形象地写出了雨中韬光庵四周景色的如梦如幻、美不胜收，让人心生喜爱。 示例二：句子运用了拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了雾气和树林相互交融，风烟弥漫的景象，从树梢飞溅而下的雨水仿佛是悬挂的江海，如梦如幻，美不胜收，让人心生喜爱。 39．作者在雨中游览韬光庵，如同置身仙境，感到愉悦和兴奋；至韬光庵可读古碑、可赏美景，但没有僧人可以交谈，知音难觅的孤独与惆怅、落寞之情油然而生。《小石潭记》的作者被贬后官场失意，在山水中寻找慰藉，他偶然发现小石潭，看到水中景物“心乐之”；回顾潭上的凄凉景象，再次勾起了自己被贬官的凄苦境遇，顿感悲伤。 【导语】这篇《韬光庵小记》以细腻笔触描绘西湖韬光庵的山水胜景，展现了明末清初文人独特的审美情趣。文章以"雾树相引"四句工笔勾勒烟雨空蒙之景，又以"山得树而妍"三组排比揭示自然造化之理，体现作者对山水精神的深刻体悟。文中"恨僧少可语"的遗憾与"喧极反寂"的禅思，暗含乱世文人寄情山水的隐逸之志。全文语言凝练雅致，写景、抒情、议论浑然一体，堪称晚明小品文的典范之作。 34．本题考查文言词语。 （1）根据查阅字典法，“风烟披薄”意思是风携带着烟雾，薄薄地覆盖着。“披”在这里是“打开”的意思，使得烟雾散开、覆盖，所以应选②。 （2）运用语境推断法，上文提到“大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍”，分别说山因为树而美丽，因为石而苍劲。这里“山之营卫，得水而活”，结合语境可知是说山的精气因为有了水的滋养而变得生动，有生气，所以“活”解释为“生动，有生气”。 （3）依据课内迁移法，“勾画了了（描绘得清清楚楚）”（《核舟记》）中“了了”是“清楚明白”的意思。“了了在吾目中矣”意思是（景色）清清楚楚地呈现在我的眼前了，所以“了了”同样解释为 “清楚明白”。 35．本题考查对联。 从文章内容角度：文中提到“初至灵隐，求所谓‘楼观沧海日，_____’，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣”，说明作者在灵隐寻找这副对联所描绘的景色，到韬光庵才看到。韬光庵在杭州西湖，附近有浙江（钱塘江），“门对浙江潮”符合当地的地理环境，与文中描述的情境相契合，能够准确地描绘出当地的景观特色。而“千林散绿荫”“梅开寒枝瘦”与文中所提及的地点和景色关联不大。 从对联要求角度：对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协、意义相关。“楼观沧海日”中，“楼观”是主谓结构，“沧海日”是偏正结构，整体是“主语 + 谓语 + 宾语”的句式。“门对浙江潮”中，“门对”也是主谓结构，“浙江潮”同样是偏正结构，与上联在结构上完全对应。并且“楼”对“门”，都是名词；“观”对“对”，都是动词；“沧海”对“浙江”，都是地理名词；“日”对“潮”，都是名词，词性相对十分工整。同时，“日”和“潮”一静一动，相互呼应，展现出一种宏大的景象，意义相关。而“千林散绿荫”结构是“名词+动词+名词”，“梅开寒枝瘦”结构是“主谓结构+主谓结构”，结构都不对称； 综上所述，正确的下联是“门对浙江潮”。 故选B。 36．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：睡在枕上，（耳边传来）波涛翻滚的声音，一整夜都没有停止，（在这寂静的夜里）只听到这幽静孤独的声音，声音喧闹到了极点，反而觉得更加寂静。 “枕上沸波”直接点明作者所处的环境，“竟夜不息”进一步描述这个沸波之声的持续时间，“视听幽独”在描述完声音后，转而从作者的视听感受角度出发，“喧极反寂”对前面描述的声音和感受进行总结升华，故分别断开； 故断句：枕上沸波/竟夜不息/视听幽独/喧极反寂。 故选C。 37．本题考查虚词。 选择B“哉”。“哉”是一个语气助词，常用来表示感叹语气，使句子的情感表达更加强烈。在“益信声无哀乐哉”这句话中，使用“哉”字，能够很好地体现出作者在经历了韬光庵的雨夜，听到那喧闹却又让人感到寂静的波涛声后，对“声无哀乐”这一观点发出的由衷感叹。作者通过自己在特定环境中的独特感受，深刻体会到声音本身并无绝对的哀乐之分，而是取决于人的心境，用“哉”字加强了这种感慨的语气，强调了作者对这一观点的深刻认同和独特感悟。 选择C“也”。“也”同样是语气助词，可用于句末表示判断或肯定语气，有一种沉稳、肯定的意味。在“益信声无哀乐也”中，“也”字使句子的表述更具肯定性，表明作者经过在韬光庵的经历后，更加坚信“声无哀乐”这一观点。文章中作者描述了在雨夜中听到泉声、波涛声等，这些声音在不同的情境下给人不同的感受，从而让作者得出声音的哀乐与人的心境有关，而非声音本身具有哀乐的结论。使用“也”字，肯定了作者的这一认知，使文章的结尾更具说服力，有一种水到渠成的感觉，沉稳地收束全文。 一般来说，“者”通常不用于这种表达观点感慨的句末语气助词，所以不选择A。 综上所述，B和C是更合适的选择，具体使用哪个虚词，取决于作者想要表达的语气和情感侧重点。 38．本题考查句子赏析。 这句话运用了多种表现手法，从多个角度描绘出一幅生动而壮观的画面，具体赏析如下： 视觉描写，画面感强：作者通过“雾树相引”描绘出雾气笼罩下树木相互牵连的朦胧景象，给人一种悠远、迷离的感觉，仿佛将读者带入了一个如梦如幻的世界。“木末飞流，江悬海挂”则形象地写出了瀑布从树木的顶端飞流直下，如同江水悬挂在半空，大海倒挂在天际，展现出一种磅礴的气势和壮观的景象，让读者的眼前浮现出一幅宏大的山水画卷。 运用拟人，生动形象：“风烟披薄”中“披薄”一词将风烟拟人化，仿佛风烟具有人的动作，轻轻地披散开来，使画面具有了动态美，赋予了自然景物以生命和活力，让整个画面更加生动形象，富有感染力。 用词精妙，气势磅礴：“飞流”“悬”“挂”等动词的使用，精准地描绘出瀑布的动态和形态，突出了水流的湍急和瀑布的高峻，展现出大自然的鬼斧神工和雄伟气势，给读者带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。 句式整齐，节奏明快：整句话句式较为整齐，都是四字词语，读起来朗朗上口，富有节奏感。这种句式增强了文章的韵律美，使读者在阅读过程中能够感受到作者对自然景观的赞美之情，也让读者更容易沉浸在作者所描绘的美景之中。 39．本题考查情感。 《韬光庵小记》 愉悦兴奋：文中“雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂”等句，作者通过对雾中树木、风烟、飞流瀑布等景色的描写，展现出一幅如仙境般的画面，可见作者对眼前美景的喜爱与陶醉，内心是愉悦和兴奋的。 孤独惆怅：“庵内有古碑可读，恨无僧可语耳”，这句直接表明作者虽身处美景之中，有古碑可赏，但因没有僧人可以交谈，而产生知音难觅的孤独与惆怅之感，从之前对美景的欣赏愉悦转为了落寞。 《小石潭记》 短暂快乐：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者被贬后偶然发现小石潭，听到清脆的水声，内心感到快乐，“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”以及对潭中鱼“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的描写，都体现出作者暂时沉浸在小石潭的美景中，获得了片刻的愉悦。 凄凉悲伤：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，此句通过对小石潭周围凄凉环境的描写，烘托出作者内心的孤寂与凄凉，这凄凉的景象再次勾起了他被贬官的凄苦境遇，使他的情感从之前的短暂快乐转为了深深的悲伤。 【点睛】参考译文： 初二那天，在雨中登上韬光庵。雾气弥漫的树林相互牵引，风携带着烟雾，薄薄地覆盖着，树梢上飞溅而下的水流，好像江面高悬、海涛倾泄。疲倦的时候，就蹲坐在石头上，或者倚靠在竹子上休息。大体说来，山的姿态，因为有了树木的点缀而变得美丽；山的骨骼，因为有了石头的衬托而变得苍劲；山的精气，因为有了水的滋养而变得鲜活：只有在韬光庵的路上，才能全部领略到这些美景。刚到灵隐寺的时候，我寻找人们所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”（这样的景色），最终什么也没有看到。到了韬光庵，（这景色）却清清楚楚地呈现在我的眼前了。白太傅（白居易）的碑可以阅读，雨中的泉水声可以聆听，只遗憾没有可以与之交谈的僧人罢了。睡在枕上，波涛的翻滚声一整夜都没有停止，（在这寂静的夜里）只听到这幽静孤独的声音，声音喧闹到了极点，反而觉得更加寂静。（由此）更加相信声音本来没有哀乐之分啊。 （24-25八年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游雁荡记（节选） 方苞 癸亥①仲秋，望前一日入雁荡山，越二日而反。古迹多榛芜②，不可登探，而山容壁色，则前此目见者所未有也。而余之独得于兹山者，则有二焉。前此所见，如皖桐之浮山、金陵之摄山、临安之飞来峰，其崖洞非不秀美也，而愚僧多凿为仙佛之相，俗士自镌名字及其诗词，如疮痏③蹶然④而入人目。而兹山独完其太古之容色，盖壁立千仞，不可攀援，又所处僻远，富贵有力者无因而至，即至亦不能久留，构架鸠工⑤以自标揭，所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。又凡山川之明媚者，能使游者欣然而乐，而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心，不觉其自动，盖至此则万感绝，百虑冥⑥，而吾之本心乃与天地之精神一⑦相接焉。察于此二者，则修士守身涉世之学，圣贤成己成物之道，俱可得而见矣。 【注】①癸亥：乾隆八年（1743年）。②榛芜：荒芜。③痏（wěi）：疮。④蹶（jué）然：惊心。⑤鸠工：集聚工匠。鸠，聚集。⑥冥：消失。⑦一：全、完全。 40．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 而 兹 山 独 完 其 太 古 之 容 色 41．写出下列句子中加点词的意思。 （1）越二日而反( )    （2）俗士自镌名字及其诗词( ) （3）所以终不辱于愚僧俗士之剥凿( )    （4）能使游者欣然而乐( ) 42．用现代汉语写出文中画线句的意思。 盖至此则万感绝，百虑冥。 43．结合选文内容，概括雁荡山景物的两大特点，并用原文说说作者认为雁荡山未被“愚僧俗士”破坏的原因是什么？（2点即可）。 44．文中作者从雁荡山之游中悟出了哪些修身处世之学？请结合文本简要分析（不少于2点）。 【答案】40．而/兹山/独完其太古之容色 41． 同“返”，返回 镌刻/刻 受辱/被侮辱 高兴的样子 42．因为到了这里，一切世俗杂念就都消失了。 43．特点：①原始古朴；②雄奇险峻。 原因：①“壁立千仞，不可攀援”；②“所处僻远，富贵有力者无因而至”；③“即至亦不能久留，构架鸠工以自标揭”。 44．①（守身之道）雁荡山因险远免遭破坏，启示人应保持高洁品格，远离世俗侵染；②（处世之学）面对险峻山势心生敬畏，隐喻人应谦逊自省，克制杂念；③（天人合一）本心与天地精神相通，体现顺应自然、修养心性的境界。 【导语】这篇游记以雁荡山的自然风貌为切入点，展现了作者方苞独特的审美视角和哲学思考。文章通过对比其他名山被人工雕琢的遗憾，突出雁荡山“太古之容色”的珍贵，体现了对原始自然美的推崇。作者在险峻山势中感悟到“万感绝，百虑冥”的澄明境界，将山水之游升华为精神洗礼。文中蕴含的守身涉世之道，既是对自然本真的礼赞，也是对世俗浮躁的批判，展现了传统文人士大夫“天人合一”的理想追求。 40．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：而唯独这座雁荡山完整地保存着它远古以来的容貌。 “而”是连词，在这里表示转折，引出后面关于雁荡山的描述，所以在“而”后停顿，可起到强调作用，使语气有所舒缓，引发读者对下文的注意。“兹山”指这座山，即雁荡山，是句子的主语，“独完其太古之容色”是对“兹山”的具体描述，主谓之间停顿，可突出主语，让读者更清晰地理解句子的结构和表达的重点，即强调雁荡山独特的特点。“独完其太古之容色”是一个整体的谓语部分，描述雁荡山保持着远古以来的容貌，中间不宜再停顿，以保持句子意思的连贯性和完整性。 故断句：而/兹山/独完其太古之容色。 41．本题考查文言词语。 （1）越二日而反：过了两天就返回了。反：同“返”，返回。 （2）俗士自镌名字及其诗词：庸俗的文人自己在上面镌刻上名字以及他们的诗词。镌：雕刻，镌刻。 （3）所以终不辱于愚僧俗士之剥凿：所以最终没有受到愚蠢僧人和庸俗文人的剥蚀和凿刻的污辱。辱：受辱，这里指受到侮辱。 （4）能使游者欣然而乐：能够让游览的人欢欢喜喜地感到快乐。欣然：高兴的样子。 42．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 盖：大概。至：到。此：这里，指雁荡山。万感：各种情感。绝：消失。百虑：各种忧虑。冥：消失。 43．本题考查内容分析。 （1）景物特点： 原始古朴：文中提到“而兹山独完其太古之容色”，意思是唯独这座雁荡山完整地保存着它远古以来的容貌，体现出雁荡山原始古朴的特点。 雄奇险峻：从“而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心，不觉其自动”可以看出，雁荡山岩石幽深、岩壁陡峭，人们仰观俯察时会自然产生严肃恭敬、宁静端正的心情，这凸显了雁荡山雄奇险峻的特点。 （2）未被破坏的原因。 结合“壁立千仞，不可攀援”可知，雁荡山陡峭的山势使得常人难以攀登，这在很大程度上阻止了愚僧俗士对它的破坏，因为难以到达就无法轻易进行凿刻等破坏行为。 结合“所处僻远，富贵有力者无因而至”可知，其地理位置偏僻遥远，富贵且有势力的人都没有缘由到达，缺少了这些有能力进行大规模破坏行为的人的影响，雁荡山得以保持原貌。 结合“即至亦不能久留，构架鸠工以自标揭”可知，即使有人偶然到达雁荡山，也由于各种条件限制不能长时间停留，无法聚集工匠来建造房屋并张扬地标榜自己，所以减少了被破坏的可能性。 44．本题考查主旨。 守身之道：“而兹山独完其太古之容色……盖至此则万感绝，百虑冥”。雁荡山因为地处险远，得以完整地保持着太古的容貌，没有被世俗的愚僧俗士破坏。作者由此联想到人也应像雁荡山一样，保持自身的高洁品格，远离世俗的侵染，不被外界的污浊所影响，坚守自己的内心和原则，这样才能保持本真。 处世之学：“而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心，不觉其自动”。当人们面对雁荡山那陡峭险峻的山势时，会自然而然地产生严肃恭敬、宁静端正的心态。这隐喻着人在面对生活中的种种艰难险阻或强大力量时，应怀有敬畏之心，要谦逊自省，克制内心的杂念和欲望，不能骄傲自满、肆意妄为，要以一种恭敬、谨慎的态度来对待世界和他人。 天人合一：“山高而深，深而有容，其与吾心冥合也，故能使人乐而忘返”。雁荡山高大深邃且包容，它与作者的本心相互契合。这体现了一种顺应自然、与自然和谐相处的境界，人应当修养心性，使自己的内心与天地精神相通，达到天人合一的状态，从而获得内心的宁静与快乐，在自然中感悟生命的真谛，不被世俗的烦恼所困扰。 心存敬畏：“而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心，不觉其自动”。面对雁荡山险峻的山势，人们会不自觉地产生严肃恭敬、宁静端正的心态。这告诉人们在面对自然的伟大和生活中的种种事物时，应怀有敬畏之心，不傲慢、不浮躁，以谦逊的态度对待世界，从而使自己的内心获得宁静与安定。 追求内心平静：“盖至此则万感绝，百虑冥，而吾之本心乃与天地之精神一相接焉”。在雁荡山的环境中，作者感到各种情感和忧虑都消失了，本心与天地精神相通。这表明人应学会在纷繁复杂的世界中寻找内心的平静，摆脱世俗的干扰，让自己的内心与自然、与天地的精神相契合，以达到更高的精神境界。 或者从文章出发，有其他方面的合理的感悟亦可。 【点睛】参考译文： 乾隆八年（癸亥年）的农历八月十四日，我进入了雁荡山，过了两天才返回。这里的古迹大多荒芜，无法攀登探寻，然而雁荡山的山峦形态和岩壁色彩，却是我以前亲眼所见的山景中从未有过的。而我在这座山中独自获得的独特感受，有两点。在此之前我所见到的山，比如安徽桐城的浮山、南京的摄山、杭州临安的飞来峰，那些山崖洞穴并非不秀丽美好，可是愚蠢的僧人大多把它们凿刻成了仙佛的样子，庸俗的文人自己在上面镌刻上名字以及他们的诗词，就像疮疤一样令人惊心而进入人的视野。而唯独这座雁荡山完整地保存着它远古以来的容貌，大概是因为它峭壁直立高达千仞，无法攀登，又处于偏僻遥远的地方，富贵而有势力的人没有机会来到这里，即使来到了也不能长久停留，无法聚集工匠来建造房屋并张扬地标榜自己，所以最终没有受到愚蠢僧人和庸俗文人的剥蚀和凿刻的污辱。另外，凡是山清水秀景色明媚的地方，能够让游览的人欢欢喜喜地感到快乐，而这座雁荡山岩石幽深、岩壁陡峭，无论是仰起头来观看还是低下头去审视，那种严肃恭敬、宁静端正的心情，不知不觉地就自然产生了。大概到了这里，所有的情感都消失了，各种忧虑也都不存在了，而我的本心就完全与天地间的精神融合在一起了。 明白了这两点，那么有道德修养的人坚守自身、处世的学问，圣贤成就自己、成就万物的道理，都可以从中领悟到了。 （24-25八年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 泥径数曲，缘小溪不百步，过石桥而亭至矣。亭凡三层，制盖朴甚……迤逦而东有峰缥缈深秀之气不可言传，（叟）则曰：“此独秀山也。王右军尝读书其地。”相与徘徊者久之。时，但闻水声淙淙，如戛①玉，如理琴，杳不知其何来。凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮②，荇藻拖蓝③，因询曰：“此环水所由名乎？”叟曰：“然。望气家④谓余乡宜于此地建亭以善其后。而余与乡人实嗜此水之胜也。” （摘编自卢梁《少环水亭记》） 【注释】①戛jiá：轻轻地敲打。②波纹绉绮：水波像有皱纹的丝织品一样。③拖蓝：漂浮着青色的叶子。④望气家：风水师。 45．解释下列句中加点文言词语 ①缘小溪不百步 ②亭凡三层 ③王右军尝读书其地 ④相与徘徊者久之 46．用“/”给文中划线的句子断句（限断2处） 迤逦而东有峰缥缈深秀之气不可言传 47．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）但闻水声淙淙，如戛玉，如理琴，杳不知其何来。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》） 48．柳宗元《小石潭记》和本文都写到了水的胜景，但写作手法有所不同。请结合文本内容简要分析其写作手法及表达效果。 【答案】45． 沿着，顺着 总共，一共 曾经 音节助词，不译 46．迤逦而东/有峰缥缈/深秀之气不可言传 47．（1）只听见清脆悦耳的泉水声如同敲击玉片（石、器）、弹奏古琴一般，远远地不知道声音从何而来。 （2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 48．）柳宗元《小石潭记》主要运用正侧面描写相结合的方法，突出了水声清越，潭水清澈；本文主要运用比喻的修辞手法，突出了水声悦耳，溪水形态美丽。 【导语】这篇文言小品以细腻笔触勾勒出环水亭的幽雅景致。通过“泥径数曲”“双溪汇流”等意象，构建出迂回婉转的空间层次；“戛玉”“理琴”的听觉比喻与“波纹绉绮”的视觉描写相映成趣，形成通感之美。文中穿插老翁对话，既点明“独秀山”的人文底蕴，又以“望气家”的典故赋予景观神秘色彩。相较于《小石潭记》的冷寂孤绝，本文更显闲适雅致，在移步换景中展现古人“山水比德”的审美情趣，体现明清小品文清新隽永的特质。 45．本题考查文言词语理解。 ①句意：顺着小溪走不到百步。缘：沿着，顺着。 ②句意：亭子共有三层。凡：总共，一共。 ③句意：王右军（王羲之）曾在那里读书。尝：曾经。 ④句意：我们一起在那里来回走动了很久。之：音节助词，不译。 46．本题考查文言断句。 句意：曲折向东，有座山峰若隐若现，深远秀丽的景致无法用言语表达。“迤逦而东”写行进方向，“有峰缥缈”聚焦所见之峰的朦胧状态，“深秀之气不可言传”则是对峰的神韵的评价。 故断句：迤逦而东/有峰缥缈/深秀之气不可言传。 47．本题考查文言语句翻译。 注意重点字词： （1）但：只；闻：听见；戛：轻轻地敲打；理琴：弹琴；杳：深远，此处指声音幽微，不知源头。 （2）凄：使动用法，使……感到凄凉；寒：使动用法，使……感到寒冷；悄怆：寂静凄清；幽邃：幽深。 48．本题考查写作手法分析。 结合《小石潭记》中“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”可知，作者通过听觉正面描写水声如玉佩相击，清脆悦耳；又以“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”侧面烘托潭水清澈透明，鱼影清晰可见。由此可知，正侧面描写结合，既直接展现水的动态声响，又间接凸显水的静态澄澈，使读者能多角度感受小石潭水的清幽之美。 结合文中“但闻水声淙淙，如戛玉，如理琴”“双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮，荇藻拖蓝”可知，作者将水声比作“戛玉”“理琴”，用乐器声响比喻水声悦耳；将汇流的溪水比作“带萦亭侧”的丝带，波纹比作“绉绮”（有皱纹的丝织品），生动描绘溪水形态柔美。由此可知，通篇运用比喻修辞，将抽象的水声、溪水形态转化为具体可感的听觉和视觉形象，突出环水亭周边水景的灵动与秀丽，富有画面感和感染力。 【点睛】参考译文： 沿着泥土小路走几处弯，顺着小溪走不到百步，过了石桥就到亭子了。亭子共有三层，形制非常朴实……曲折向东，有座山峰若隐若现，深远秀丽的景致无法用言语表达，老人说：“这是独秀山。王右军（王羲之）曾在那里读书。”我们一起在那里来回走动了很久。这时，只听见淙淙的流水声，像轻轻敲玉，又像弹琴，深远幽微不知从何处传来。倚着栏杆俯视，只见两条溪水汇合流动，像带子一样萦绕在亭子旁边，水波如起皱的丝织品，荇菜和水藻漂浮着青色的叶子，我于是问道：“这就是环水亭得名的原因吗？”老人说：“是的。风水师说我们家乡应该在这个地方建亭来惠及后人。而我和乡亲们其实是喜爱这里水色的优美。” （24-25八年级下·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。 登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。 康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪园，易檐改途。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏④者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 落成叹曰：“使吾官于此则月一至焉使吾居于此则日日至焉。”遂乞病⑤，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 己巳三月记。 （节选自袁枚《随园记》，有删改） 【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④夭阏(è)：阻塞。⑤乞病：托病辞官。 49．下面是阅读以上文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是（   ） A．“尽桥而止”中的“而”与“中峨冠而多髯”（《核舟记》）中的“而”的用法是一样的。 B．“然则余之仕与不仕”中的“之”与“渔人甚异之”（《桃花源记》）的“之”的用法不相同。 C．“移书史居随园”中的“居”与“不可久居，乃记之而去”（《小石潭记》）的“居”意思一样，都是“居住”的意思。 D．金文的“厌”字，由“犬”“口”“肉”组成，表示狗的嘴里衔着一块肉，是饱足、满足的意思，所以“禽鸟厌之，百卉芜谢”的“厌”有“满足”之意。 50．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（   ） A．使吾官于此/则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。 B．使吾官/于此则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。 C．使吾官于此/则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。 D．使吾官/于此则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。 51．用现代汉语写出画横线语句的大意。 余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 52．请概括“随园”名称的由来，并结合文本谈谈体现了作者怎样的人生志趣？ 【答案】49．B 50．A 51．我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可以由此想见了（可想而知了）。 52．由来：①最初建造它的主人姓“隋”，人们称之为隋园；②三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。 志趣：作者先是拿薪水买园子，修缮后改名为“随园”，后辞去官职，居住在园中，（结合文本1分）体现了作者不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁的生活的人生志趣。 【导语】这篇《随园记》以清新雅致的笔触，展现了袁枚“随性自然”的生活哲学。文章通过描绘小仓山的地理形胜，带出隋园颓败到随园新生的变迁，巧妙运用“随”字双关：既保留“隋园”旧音，又赋予“随势取景”新意。作者以“一官易一园”的抉择，颠覆传统仕途追求，彰显其“君子不必仕”的超脱。文中对山水云烟的审美观照与“日日至焉”的居住理想，共同构建了一个文人寄情园林、追求精神自由的文化镜像，体现了乾隆年间文人“性灵说”的美学追求。 49．本题考查文言词语。 A.“尽桥而止”中的“而”是连词，表承接；“中峨冠而多髯”（《核舟记》）中的“而”是连词，表并列； B.“然则余之仕与不仕”中的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；“渔人甚异之”（《桃花源记》）的“之”是代词，这种景象； C.“移书史居随园”中的“居”是“居住”的意思；“不可久居，乃记之而去”（《小石潭记》）的“居”是“停留”的意思； D.“禽鸟厌之，百卉芜谢”的“厌”是“讨厌”的意思； 故选B。 50．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 语句的意思是：让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，那我每天都到这里来。“使吾官于此”“使吾居于此”相对，“则月一至焉”“则日日至焉”相对； 正确的句读是：使吾官于此/则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。 故选A。 51．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“易（换）、奇（奇妙）、见（想见）”几个词是重点词语。 52．本题考查对文章内容和主旨的理解。 结合第二段“康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也”可知，最初建造它的主人姓‘隋’，人们称之为隋园；结合第二段“后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨墙剪园，易檐改途。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义”可知，三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。 本文第一段“金陵自北门桥西行二里……”先叙园的地理位置，显得郑重之至。接着便处处扣住“随”字，结合第二段“皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者”，第三段“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉”，第四段“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”可以看出，从整个园子的建筑、布局就势取景和作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。由此可见，作者是一个有不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁生活的人生志趣之人。 【点睛】参考译文： 金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山。山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥边就消失了。（山岭）蜿蜒狭长，中间有清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐（皇帝）避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，所有景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。         康熙年间，织造隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩，盛极一时，（人们）给这座园林起名叫隋园，是因为主人的姓氏。三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟都讨厌这个地方，各种花卉都荒芜凋谢了。我拿薪水买下来，修补围墙修剪花草，更换房檐改变路径，都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，仍命名它叫随园，和隋园同音，但意思变了。 建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，那我每天都到这里来。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”那么我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。如果两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟然拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。         己巳年三月写此文。 （24-25八年级下·天津宝坻·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐①。于时苻坚临江②，荆州刺史桓冲将尽𬣙谟③之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶④甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞⑤穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之甚厚，为乡闾所安。 （选文有删改） 【注释】①阳岐：村名。②临江：指兵临长江。③𬣙谟（xū mó）：宏图大计。④赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑤乞：给。⑥上明：地名。⑦翛（xiāo）然：无拘无束的样子。 53．解释文中加点词的含义。 （1）赠贶甚厚    甚：     （2）缘道以乞穷乏    缘： 54．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。 55．请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。 【答案】53． 非常，很 沿着，顺着 54．南阳人刘子骥，是一个品德高尚的隐士，擅长史传（学术），隐居在阳岐村。 55．示例：“高尚士也……隐于阳岐”说明他品性高洁；“悉不受所饷，缘道以乞穷乏”说明他不慕名利；“一见冲，因陈无用，翛然而退”说明他直率超脱；“衣食有无，常与村人共”说明他善良亲和。 【导语】这篇文言文通过南阳刘子骥的轶事，塑造了一位淡泊名利、乐善好施的隐士形象。文中“悉不受所饷”“缘道以乞穷乏”等细节，生动展现了其高洁品格；而“翛然而退”“与村人共”的描写，则凸显了其超然物外的处世态度。全文语言简练，善用对比手法（如桓冲厚赠与刘子骥的拒绝），使人物形象更加鲜明。注释详实，为理解文意提供了良好辅助，体现了文言文“以事见人”的典型写作特点。 53．本题考查词语解释。 （1）句意：赠送的礼物非常丰厚。甚，很、非常。 （2）句意：沿途把这些财物送给贫困的人。缘，沿着、顺着。 54．本题考查译句。重点词语：南阳：地名。刘子骥：人名。高尚：品德高尚。士：人。善：擅长。史传：史书中的传记。隐：隐居。于：在。阳岐：村名。 55．本题考查分析人物形象。 “高尚士也，善史传，隐于阳岐”，“高尚士也”直接点明他是品德高尚的人，“善史传”表明他有才华，“隐于阳岐”体现他不追逐世俗名利，选择隐居，说明他品性高洁、才华出众且淡泊名利。 “悉不受所饷，缘道以乞穷乏”，他不接受赠送的丰厚礼物，还将其沿途送给贫困之人，表明他对物质财富不看重，一心帮助他人，体现出他不慕名利、心地善良。 “一见冲，因陈无用，翛然而退”，见到桓冲后，直言自己没有用处，然后潇洒退去，展现出他为人坦率，不做作，追求自由超脱的性格特点。 “衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之甚厚，为乡闾所安”，他与村人共享衣食，在自己匮乏时也能得到村人厚待，被乡里人接纳，说明他与人为善、亲和友善，能与村民和谐相处，建立良好的关系。 【点睛】参考译文： 南阳的刘子骥，是个品德高尚的人，擅长研究史传，在阳岐村隐居。当时苻坚的军队兵临长江，荆州刺史桓冲想尽力实现宏图大计的效益，征召刘子骥担任长史，派人驾着船前去迎接他，赠送的礼物非常丰厚。刘子骥听到征召的命令，就登上了船，一点也不接受所赠送的财物，沿途把这些财物送给贫困的人，等到了上明这个地方，东西也送光了。他一见到桓冲，就陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后无拘无束地退了回来。刘子骥在阳岐村居住了多年，衣食的有无，常常和村人互通有无。碰到自己缺衣少食了，村人也同样很优厚地对待他，他被乡里人所安适接纳。 （24-25八年级下·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 勃，字子安，太原人。六岁善文，构思无滞，词情英迈。九岁读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷，以正其失。年未及冠，应幽素①举及第。尝遇异人，相之曰：“子神强骨弱气清体赢难以显贵然才华绝世。”后往交趾②省父，渡南海，堕水惊悸而卒。年二十八。 初，勃作《滕王阁序》，时阎都督新修阁成，大宴宾客，欲夸其婿吴子章之才，令宿构③序。及宴，勃在坐，公故遣纸笔遍请，众辞，至勃，欣然受之。公怒，命吏伺其下笔即报。首句“豫章故郡，洪都新府”，公曰：“老生常谈。”次云“星分翼轸，地接衡庐”，公沉吟不语。至“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，公矍④然曰：“天才也！”遂请成文，极欢而罢。 （选自《唐才子传·王勃》，有删改） 【注释】①幽素：即“幽素科”，唐代的一种科举科目，选拔那些文词雅素、品行端方的人才。②交趾：古地区名，泛指五岭以南包括今越南中北部等地，此处为地名。③宿构：指已写成的诗文。④矍jué：惊讶。 56．下列对加点字词的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“以其境过清”（《小石潭记》）和本文“以正其失”的“以”用法相同，都是连词，表目的，可译为“用来”。 B．“年未及冠”中的“冠”指的是古代男子的十八岁成年礼——冠礼。 C．“尝遇异人”和“尝贻余核舟一”的“尝”用法不同。前者理解为“经历”，后者理解为“曾经”。 D．“故”字在文言文中有“缘故、因此、故意、原来的”等多个义项，结合上下文，“公故遣纸笔遍请”中的“故”意思是“特意，故意”。 57．对画横线句子断句正确的一项是（   ） A．子神强骨弱/气清体羸/难以显贵然/才华绝世。 B．子神强/骨弱气清/体羸难以显贵/然才华绝世。 C．子神强骨弱/气清/体羸难以显贵/然才华绝世。 D．子神强骨弱/气清体羸/难以显贵/然才华绝世。 58．用现代汉语翻译下面句子。 后往交趾省父，渡南海，堕水惊悸而卒。 59．班上开展“唐代诗人大推荐”的活动，王勃在被推荐之列。依据本文和诗歌《别薛华》，概括王勃的形象特点。 【答案】56．D 57．D 58．后来（王勃）前往交趾探望父亲，渡过南海时，落水受惊去世。 59．形象特点：才华横溢（六岁善文，作《滕王阁序》被赞“天才”）；命运坎坷（被贬漂泊，早逝）；重情重义（对友人深情，诗歌情感真挚）；勇于担当（《别薛华》体现对现实的关注）。 【导语】这篇文言文通过王勃的生平轶事，展现了一位天才文人的传奇形象。文章以“六岁善文”开篇，用“指瑕十卷”“滕王阁序”等典型事例，层层递进地刻画了王勃的早慧与才情。尤其“落霞”名句的创作过程，生动再现了其文思敏捷的特点。异人相面、英年早逝的记载，又为人物增添了神秘色彩与悲剧意味。全文语言凝练，既有史传的客观性，又不失文学感染力，成功塑造了一个才华横溢却命运多舛的文人典型，体现了唐代对才子的推崇与惋惜。 56．本题考查实词含义。 A.“以其境过清”句意：因为这里的环境过于凄清；以，连词，因为。“以正其失”句意：用来纠正其中的错误；以，连词，表目的，用来。 B.“年未及冠”句意：年龄还没有到二十岁；冠，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 C.“尝遇异人”句意：曾经遇到一个不平常的人；尝，曾经。“尝贻余核舟一”句意：（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的船；尝，曾经。 故选D。 57．本题考查文言文断句。 句意：你是神思旺盛但骨骼纤弱，气质清朗但身体瘦弱，很难富贵显达，然而你的才华是世上少有的。 “子神强骨弱”描述了王勃精神状态和身体状况的不同方面；“气清体羸”是对王勃气质和身体状态的描述；“难以显贵”是根据前面所描述的身体状况做出的一种推断；“然才华绝世”强调王勃虽然身体方面有不足，但才华出众。 故断为：子神强骨弱/气清体羸/难以显贵/然才华绝世。 故选D。 58．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 往，去，到……去；省，探望，问候；堕，掉落，坠入；惊悸，因受惊而心跳过速。 59．本题考查文言文内容的理解。 根据“六岁善文，构思无滞，词情英迈”“及宴，勃在坐……至‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，公矍然曰：‘天才也！’”可知，王勃六岁便能流畅写文，用词和情感豪迈超逸，作《滕王阁序》时，一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”惊艳众人，被赞为“天才”，可见其才华横溢，文学天赋极高。 根据“后往交趾省父，渡南海，堕水惊悸而卒。年二十八”可知，王勃前往交趾探望父亲时，在渡南海途中不幸落水，因受惊去世，年仅二十八岁，英年早逝；结合其生平经历，仕途多舛，被贬漂泊，由此可见其命运坎坷。 根据《别薛华》中“送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身”可知，诗中充满对友人离别的不舍与担忧，以“悲凉”“凄断”等词，抒发了真挚深厚的情感，体现出王勃对友人重情重义的特点。 根据《别薛华》中“心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人”可知，王勃在诗中不仅表达个人情感，还道出自己与友人相似的漂泊命运和艰辛生活，体现出他对现实生活的关注与思考，展现出勇于担当，直面人生苦难的一面。 【点睛】参考译文： 王勃，字子安，是太原人。他六岁的时候就擅长写文章，构思毫无阻碍，文章的用词和情感豪迈超逸。九岁时阅读颜师古注释的《汉书》，写了十卷《指瑕》，用来纠正其中的错误。年龄还没到二十岁，就应幽素科的科举考试而考中。曾经遇到一个不平常的人，那人给他相面说：“你精神旺盛但骨骼纤弱，气质清朗但身体瘦弱，很难富贵显达，然而你的才华是世上少有的。”后来王勃前往交趾探望父亲，渡南海的时候，落入水中，因受惊而心跳过速，最后死去。去世时年仅二十八岁。 当初，王勃写《滕王阁序》的时候，当时阎都督刚把滕王阁修缮完成，大摆宴席宴请宾客，想要夸赞他女婿吴子章的才华，让他的女婿事先准备好一篇序文。等到宴会的时候，王勃在座，阎公故意派人拿着纸笔一一邀请（宾客作序），众人都推辞了，轮到王勃，（他）高兴地接受了。阎公很生气，命令下属官吏等王勃一落笔就汇报。（王勃）开头写“豫章故郡，洪都新府”，阎公说：“这是老生常谈的话。”接下来写“星分翼轸，地接衡庐”，阎公沉思着没有说话。等到（王勃）写“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎公惊讶地说：“真是天才啊！”于是请（王勃）把文章写完，（最后）非常高兴地结束了宴会。 （24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 核工记 ［清代］宋起凤 ①季弟①获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉②历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人类更夫执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三棵。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一僧，负卷帙④踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小僧，似闻足音仆仆前。 ②核侧出浮屠⑤七级，距滩半黍。近滩系一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。舣⑥舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半圆，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 ③计人凡七，宫室器具凡九，景凡七。而人事如传更，报晓，侯门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。 ④语云：“纳须弥⑦于芥子⑧。”殆谓是欤！ （选自《虞初新志》，有删改） 【注释】①季弟：最小的弟弟。②雉（zhì）：城墙垛子。③桴（fú）：鼓槌。④卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。⑤浮屠：宝塔。⑥舣（yǐ）：拢船靠岸。⑦须弥：佛教中传说的山名。⑧芥子：芥的种子，比喻极微小。 60．用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 舟 尾 一 小 童 拥 炉 嘘 火 盖 供 客 茗 饮 也。 61．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．长五分许                    潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） B．中有人类更夫执桴鼓            佛印绝类弥勒（魏学洢《核舟记》） C．若为佛事夜归者                不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》） D．杂疏星数点                    停数日，辞去（陶渊明《桃花源记》） 62．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）有客凭几假寐，形若渐寤然。 （2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》） 63．本文与课文《核舟记》都描述了一件微雕作品，请简要概括这些微雕作品共同的妙处。 【答案】60．舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。 61．C 62．（1）有一个船客靠着茶几在和衣而睡，形态好像快要睡醒了的样子。（2）因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 63．体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣前代诗文，具体而形象地再现诗文情境；人物和其他事物，栩栩如生，生动传神。 【导语】这篇《核工记》以不足方寸的桃核为载体，通过精妙的微雕艺术再现了“姑苏城外寒山寺”的诗意场景。作者以工笔细描的手法，将七人、九器、七景的夜半图景浓缩于芥子之微，尤其通过“更夫寒颤”“僧侣夜归”“童子烹茶”等动态细节，赋予静态雕刻以生命感。结尾“纳须弥于芥子”的典故，既点明微雕艺术的精髓，又暗含佛家“一花一世界”的哲思。全文87字写尽方寸乾坤，堪称微雕文学的双璧。 60．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：船尾有一个小童，抱着炉子吹火，大概是在为客人煮茶。“舟尾一小童”点明主体和位置；“拥炉嘘火”描述小童的动作；“盖供客茗饮也”说明动作目的，结合主谓结构和动作承接关系，故断句为：舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。 61．本题考查一词多义。 A.副词，左右/副词，左右； B.动词，像/动词，像； C.介词，为了/介词，对，向； D.数词，几/数词，几； 故选C。 62．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：凭，靠着；几，小桌；假寐，打瞌睡；寤，醒；然：……的样子。 （2）重点词：以，因为；清，凄清；居，停留；乃，于是；去，离开。 63．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分”和“计人凡七，宫室器具凡九，景凡七”的内容分析，桃坠体型微小，仅长五分许、横广四分，却能表现出七个人、九种宫室器具、七种景物，体现出体型虽小但表现事物极多的妙处； 根据文章第②段“取诗‘姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船’之句”的内容分析，桃坠的雕刻紧扣“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗句，具体再现了诗中的情境； 根据文章第①段“中有人类更夫执桴鼓，若寒冻不胜者”“户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜”“松外东来一僧，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小僧，似闻足音仆仆前”和第②段“有客凭几假寐，形若渐寤然”“叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔”的内容分析，桃坠上的更夫、僧人、船客、小童、叩钟者等人物，其动作、神态都栩栩如生，生动传神。 《核舟记》中核舟同样体型小巧，却雕刻了船头三人、船尾两人等共五人，以及箬篷、窗、楫等众多器具，且紧扣“大苏泛赤壁”的情境，人物姿态各异、生动逼真，与本文微雕作品有着共同的妙处。 【点睛】参考译文： 我的小弟弟得到了一枚桃核坠子，长五分左右，宽四分。整个桃核正面和背面都是山。山坳里有一座城，城墙垛子清清楚楚，可以数出来。城的顶端有一座多层的楼，楼门敞开着。里面有一个人，像是打更的差役，手里拿着鼓槌敲鼓，好像受不住寒冷的样子。靠着山脚有一座寺庙，三棵古老的松树遮蔽着它。松树下面凿了两扇门，可以开关。门里面有一个和尚，侧着头在听外面的声音；门半掩着，好像在等候谁应声开门；门大开着，好像在邀请谁进去，反复琢磨这几种情形，没有不合适的。松树外面，东边来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是做完佛事半夜归来的样子。对面的树林里有一个小和尚，好像听到了脚步声，急急忙忙地上前迎接。 桃核的侧面露出七级宝塔，距离河滩有半黍那么远。靠近河滩的地方系着一条小船，在船篷的窗户和短短的船舷之间，有一个船客靠着茶几在打瞌睡，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉子吹火，大概是在为客人煮茶喝。船靠岸的地方正对着寺庙的背面，高地上有一座钟阁蹲在那里。敲钟的人神态清爽自在，一副睡足了还有些余兴的样子。山顶上月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星。山下面水波荡漾，像是潮水要来的样子。这枚桃核坠子刻的正是唐诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境。 计算一下，上面共有七个人，九件宫室器具，七种景物。而人的活动像打更、报晓、等候开门、半夜归来、靠着茶几、煮茶，总共六件，每件都有不同的情趣，不同的用意，并且连同那人的愁苦、寒冷时的恐惧、凝神思索等神态，都一一模仿得很像。 古语说：“把须弥山容纳在芥子中。”大概说的就是这种情形吧！ （24-25八年级下·湖南娄底·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声馆馆①然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如益②，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬③，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣大撼之即大鸣手下鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及彀④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉？ （摘编自戴名世《鸟说》） 【注】①馆（guān）馆：拟声词，二鸟相和之声。②盏：浅而小的杯子。③掬：捧。④毂（kòu）：初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该待的地方。 64．下面是阅读本文时对文言字词含义的推断，其中有误的一项是（ ） A．运用课内迁移法，由《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的“辄”解释为“就”，可以推断“辄息于屋上”的“辄”也可以解释为“就”。 B．在古代“去”主要有两种释义：①离开；②距离。由此可以推断本文中“去地不五六尺”的“去”与《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”都是“距离”的意思。 C．“则下瞰而鸣”的“而”在文中表修饰，与《醉翁亭记》中的“杂然而前陈者”的“而”用法相同。 D．文言文中经常会出现一些词类活用的现象，如“则二鸟巢于其枝干之间”的“巢”与《湖心亭看雪》中“是金陵人，客此”的“客”都是名词用作动词。 65．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A．小撼之小鸣/大撼之/即大鸣手下鸣/乃已 B．小撼之/小鸣大撼之/即大鸣手下/鸣乃已 C．小撼之/小鸣大撼之即大鸣/手下鸣/乃已 D．小撼之小鸣/大撼之即大鸣/手下/鸣乃已 66．用现代汉语写出文中画横线句子的大意。 雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。 67．本文的主旨是什么？读完本文你获得了怎样的启示？请简要阐述。 【答案】64．B 65．D 66．雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它们，雄鸟出去捕食。 67．主旨：作者借鸟喻人，意在揭露封建社会使人无法生存的残酷现实。启示：要选择好的环境来生存、发展。（或：学会保护自己，远离恶势力等。） 【导语】这篇文言短文以细腻的笔触描绘了一对小鸟筑巢育雏的生活场景，通过“巢坠鸟亡”的悲剧结局，抒发了作者对弱小生命命运的深切同情。文章运用对比手法，先写小鸟的可爱与灵性（“娟皎可爱”“小撼小鸣”），后写其悲惨结局，暗喻世路艰险。末段议论点睛，以鸟喻人，揭示“托身非所”的生存困境，体现了作者对弱势群体的人文关怀。语言简洁生动，叙事中寓含哲理，是一篇情韵深长的咏物小品。 64．本题考查文言词语理解辨析。 B.有误，本文“去地不五六尺”中“去”修饰“地”（地面），表示“距离地面不到五六尺”，应理解为“距离”；而《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”搭配“国”（国都），意为“离开国都，怀念家乡”，应理解为“离开”。由此可知，二者释义不同； 故选B。 65．本题考查文言断句。 句意：轻摇就小声叫，重摇就大声叫，手停下鸣叫才停止。 此句描述摇动鸟巢与鸟鸣的关系，“小撼之小鸣”“大撼之即大鸣”为对称结构，分别对应不同摇动程度与鸟鸣反应，应断开；“手下”表动作停止，“鸣乃已”表结果，二者有先后顺序，故断开。 因此断句：小撼之小鸣/大撼之即大鸣/手下/鸣乃已； 故选D。 66．本题考查文言语句翻译。注意重点字词； 且：将要，即将。覆翼：“覆”意为覆盖，“翼”本指翅膀，此处名词作动词，指用翅膀覆盖（保护）。之：代词，代指雏鸟。 67．本题考查情感主旨及感悟启示。 一问，结合“嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死”可知，作者感叹鸟儿因羽毛洁净、鸣声悦耳，却未选择深山茂林栖息，反托身于危险之地，最终被奴仆残害。鸟的“托身非所”映射人在社会中的处境，作者借鸟的悲剧，揭露封建社会中美好事物因环境险恶而难以生存的现实。由此可知，主旨是作者借鸟喻人，揭露封建社会使人无法生存的残酷现实。 二问，从“去地不五六尺，人手能及之”“主人戏以手撼其巢”可知，鸟儿筑巢于低矮处，易被人类侵扰，面对人类的戏弄（如摇巢）只能鸣叫却无力反抗，最终因“托身非所”遭害。由此可知，环境对生存至关重要，若选择不当会招致祸患，故启示我们要选择利于生存发展的环境，或学会远离危险、保护自己。 【点睛】参考译文： 我读书的房间旁，有一棵桂树。桂树上每天都有“馆馆”的鸟鸣声。走近一看，原来是两只鸟在枝干间筑巢，离地不过五六尺，人伸手就能碰到。巢像杯子般大小，精巧细密又牢固，是用细草盘结而成的。鸟一雌一雄，小得不能用手捧住，羽毛色泽明净洁白，柔美可爱，不知是什么鸟。雏鸟即将出壳，雌鸟用翅膀覆盖着它们，雄鸟飞去觅食。每次找到食物，就先在屋顶停息，不马上下来。我开玩笑地用手摇动它们的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇就小声叫，重摇就大声叫，手停下鸣叫才停止。有一天，我从外面回来，看见鸟巢掉在地上，寻找两只鸟和雏鸟，都不见了。询问情况，原来是某位仆役把它们抓走了。 唉！这鸟羽毛洁净，鸣声悦耳，为什么不飞到深山茂密的树林里栖息，却把自己托身于不该待的地方，被奴仆屈辱而死呢？它们难道认为世道是很宽广的吗？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $