江苏省徐州市第三十五中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

八年级语文12月月考答案 1.古诗文默写（每空1分） （1）黑云压城城欲摧 （2）采菊东篱下 （3）东风不与周郎便 （4）学诗谩有惊人句 （5）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 （6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 （7）问君何能尔？心远地自偏 2.(1) ①A（“倔”在“倔强”中读jué）；②B（“韵味”为规范用词，指含蓄的意味） (2) 甲：A（“起伏跌宕”形容内容有起伏变化，契合《白杨礼赞》的表达效果）；乙：B（“挖掘”侧重深入探求深层意义，更适配语境） (3) 修改意见：将“典型”改为“典范”（或删去“的典型”，原句“是……的典型”搭配不当）。 (4) A（逻辑顺序：先通过“雨”串联往事②，再表达情感①，最后让读者体会作者内心③） 3.A 4.A 5.虎自山上驰来∕妇人仓皇沉水避之∕二小儿戏沙上自若。 6.（1）“凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ （2）老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。 7.C 8.不好。 “青”只单纯描绘出草木的颜色，是对景物表层的视觉描写； “深”不仅写出春日草木繁茂丛生的状态，更烘托出安史之乱后都城长安残破、荒芜、凄凉的氛围，精准传递出诗人忧国伤时的沉郁情感，“青”无法表现出这层深层的意境与情感。 9.“望”字包含三层含义：  实景之望：诗人眼望春日长安的实景，看到国都残破、草木丛生的衰败景象；  情感之望：盼望战乱早日平息，也盼望能收到远方家人的书信，表达对亲人的思念； 家国之望：心中期望国家能够重归安定，百姓能脱离战乱之苦，体现出诗人的忧国情怀。 10. （2分） 选段主要写了父亲在车站送别“我”时，不顾年老体胖、步履蹒跚，穿过铁道爬上月台为“我”买橘子的事（1分） 11.（3分） 运用动作描写（1分），通过“攀”“缩”“倾”三个精准传神的动词，生动刻画了父亲爬上月台的艰难与吃力（1分），凸显了父亲对“我”的无私关爱，也为下文“我”的落泪做了铺垫（1分）（意思对即可）。 12.（3分） 第一次落泪：因看到父亲爬月台买橘子的艰难身影，心疼父亲的辛劳与不易，内心充满感动（1分）；第二次落泪：因目送父亲离开，不舍与愧疚交织，更深切地体会到父爱的厚重与伟大（1分）（意思对即可）。 13.（3分） 原因：父亲成功为“我”买到橘子，完成了自己想为儿子做的事，心里感到满足与踏实，所以“心里很轻松似的”（1分）；性格特点：表现了父亲不善言辞、默默付出、对儿子充满关爱与牵挂的性格特点（2分）（意思对即可）。 14.②行船至塘河，心顿开朗⑤到县城船运豆饼，返程遇恶劣天气，充满恐惧（2分） 15.（3分）运用排比的修辞手法，将双斧敲打船体发出的不同节奏，比作时而沉闷惆怅、时而欢快流畅、时而铿锵激昂的声音，生动形象地描绘出敲打船体声音的丰富变化，表现出船工木匠工作时的专注与投入，以及对美好生活的向往。增强了语言的节奏感和表现力，使读者仿佛身临其境，感受到当时的氛围。 音韵角度：“沉闷惆怅”“欢快流畅”“铿锵激昂”等词语的使用，富有音韵美。平仄相间，读起来朗朗上口，节奏明快，与敲打船体的韵律相呼应，营造出一种古朴而又充满活力的氛围，让读者更深刻地体会到船工木匠工作时的情景和情感。 16.点明背景：第②自然段写水乡人与水的关联，即亲水、识水、弄水，展现了水乡独特的生活环境和文化氛围，为下文少年与船的故事提供了背景，使故事的发生具有合理性。引出下文：水乡人弄水的特点，引出了船在水乡生活中的重要地位，进而自然地引出少年与船相关的一系列经历，如划船戏水、出船卖货等，为全文情节的展开做铺垫。丰富主题：体现了水乡人对水的依赖和情感，深化了文章对水乡生活的怀念与热爱这一主题，同时也暗示了少年与船的缘分是水乡生活的一部分，丰富了文章的内涵。 17.第一个感叹号：“天地一片漆黑，闪电时隐时现，风声雨声交作，更添恐怖万分！”此感叹号强化了当时环境的恐怖氛围，突出少年在这种环境下内心的恐惧，使读者能更真切地体会到少年的心理状态。第二个感叹号：“这是一趟充满危险的行程，风浪和雨水会使载重的船随时沉没，夜暗游河如遭水草缠身会致人溺亡！”此处感叹号强调了行程的极度危险，突出当时环境的恶劣和情况的危急，让读者深刻感受到少年面临的巨大困境。第三个感叹号：“我唯有拼命拉纤，凭纤绳有力、船行不停感受平安！”这个感叹号表达了少年在极度恐惧中，为了确保安全，拼尽全力拉纤的决心，体现出少年在困境中不放弃、努力求生的精神。 18.掌握生活技能：通过划船戏水，少年悟得了“靠船下篙船直行，斜篙别船拨船偏；推拉均衡橹船正，偏差用力橹代舵；逆水行船篙篙紧，顺风劈浪船稳行”等行船技巧，明白了生活中需要掌握一定的技能和方法，才能更好地前行。懂得责任担当：第一次正式出船往东夏卖芦帘，少年体会到了父母夸赞自己“得用”的含义，意识到“得用”意味着要帮父母分忧，为家庭担当责任，懂得了成长需要承担责任。锻炼胆识魄力：和家兄到县城船运豆饼，返程遇狂风暴雨，经历了充满危险的行程，少年在困境中拼命拉纤，锻炼了自己的胆识和魄力，领悟到在面对生活中的困难和危险时，要勇敢坚定，不畏惧退缩。感悟生命信念：在这趟危险的行程中，少年凭借“拉紧生命纤绳”的信念，努力克服困难，明白了在人生的道路上，要有坚定的信念，才能战胜困难，保障生命的前行。 19. （1）A是许云峰，B是甫志高。 （2）甫志高未经批准想要扩大沙坪书店，违背地下工作“隐蔽精干”的原则。在书店摆放许多惹人注目的进步书籍，直接暴露联络站的红色属性，增加被特务搜查的风险。雇用郑克昌为新店员，未进行严格的背景调查（后续证实郑克昌为特务伪装），导致组织出现安全漏洞。 （3）示例：他是一个顾全大局、独挡危难的人。甫志高叛变，带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护同志李敬原，挺身而出，迎着叛徒走去。 学科网（北京）股份有限公司 $ 徐州市2025-2026年八上语文12月月测试题 时间120分钟 总分140分 一 积累运用（22分） 1.古诗文默写（10分） (1) ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） (2) ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） (3) ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） (4)我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》） （5）《雁门太守行》中通过听觉和视觉把激战中的边塞风光写得及其壮美的诗句是： ， 。 (6) ， ，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （7） 要避开喧嚣，不必归隐山林，精神超脱，也能进入幽僻旷远之境，就像陶渊明在《饮酒（其五）》中所说的：“ ， 。” 2. 下面是小学语完第四单元课文后的感受，请你帮助他解决遇到的问题。（9分） 《背影》是写人记事散文的典型，它从一个独特的角度表现了父子间的深情。在祸不单行的日子里，父亲看似不经意的爱显得极为感人。《白杨礼赞》一文篇幅不长，却______甲（A.起伏跌宕 B.一波又起），撼动人心。倔①（A.jué B.juè）强挺立的白杨树象征了北方军民的精神和意志。《散文二篇》包括两篇精短的哲理散文，它们从个人感受出发，______乙（A.发掘 B.挖掘）生命和生活中的深刻意义，揭示蕴含其中的哲理。《昆明的雨》是一篇很有②（A.蕴 B.韵）味的写景抒情散文，文中充满了景物美、滋味美、人情美、氛围美。汪曾祺______丙。 (1) 为①处加点字选择拼音，为②处选择汉字。（填序号）(2分) ①______ ②______ (2) 从括号里选择符合语境的词语。（填序号）(2分) 甲：______ 乙：______ (3) 文段中画线句有语病，请写出修改意见。(2分) (4) 将下列三个句子填入文段中的丙处，排序最恰当的一项是(3分)（ ） ①表达对过往岁月的怀念，对人世间平淡生活的珍爱 ②通过“雨”串联起当年的一系列往事 ③让读者体会到自己丰富而醇厚的内心世界 A. ②①③ B. ①③② C. ②③① D. ③②① 3. 下列文学和文化常识表述正确的一项是(3分)（ ） A. 《孟子》是孟子及其弟子所作，是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。 B. 《愚公移山》选自《论语》，这篇寓言故事赞扬了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄，表达了人定胜天的思想。 C. 《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，《史记》是西汉史学家司马迁所撰写的，我国第一部编年体通史。 D. 《春望》的作者杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，宋代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 二 阅读（55分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成3-6题。（14分） 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，必先被之以威，而不惧之人，威无所以施欤？ 4.下列加点词意义和用法相同的一项（ ）。（3分） A.且焉置土石 有妇人昼日置二小儿沙上 B 意将隧入以攻其后 意虎之食人 C 以残年余力 必先被之以威 D何苦而不平 而儿痴 5.用∕划分句子节奏,划两处。（2分） 虎 自 山 上 驰 来 妇 人 仓 皇 沉 水 避 之 二 小 儿 戏 沙 上 自 若 6.翻译下列文言语句。（6分） （1）曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 译： （2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。 译： 7.下列对【甲】【乙】两文内容理解分析不合理的一项是（ ）（3分） A、【甲】文体现了愚公坚持不懈，永不放弃，世世代代不放弃。锲而不舍的精神? B、【乙】文小儿胆子非常大，根本不害怕老虎。 C、【甲】【乙】两文均用了对比的写法来突出人物形象。 D、【乙】文妇人的“仓皇”有力地反衬了小儿的“自若”。 （2） 古诗赏析 阅读《春望》，完成8-9题。（5分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 8.首联“城春草木深”中的“深”改为“青”，好不好？请谈谈你的看法。（3分） 9. 结合全诗内容，说说题目中的“望”字有哪几层含义。（2分） （三） 阅读《背影》选段，完成10-13题。 （11分） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 10.选段主要写了一件什么事？请简要概括。（2分） 11.赏析句子“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的表达效果。（3分） 12.选段中“我的泪很快地流下来了”和“我的眼泪又来了”，两次落泪的原因有何不同？（2分） 13.选段中“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句，父亲“心里很轻松似的”原因是什么？表现了父亲怎样的性格特点？（4分） （四）现代文阅读 阅读下面文章完成14-18题。（15分） 少年船缘永难忘 戴国太 ①我的老家苏北建湖县沿河镇，地名中三个字偏旁带水，彰显渔米之乡的地域特色。 ②水乡人亲水、识水、弄水，其乐无穷。亲水，生命之需，须臾难离；识水，“桃花汛”①“秋呆子”@，如期而至；弄水，捞草拉纤，各呈其能。 ③五六十年代，苏北交通严重滞后，船是重要的出行和运载工具，也是生产队必备的公用农具。我见过最为壮观的船只集中场面，是在夏、秋两季以队为单位的缴公粮之时，男女老少齐出动，粮管所的河面上，大、 中船只头尾相接，塞满河道，延绵不断。码头边，数十条船上跳板一字排开，抬的抬、扛的扛， 快步如飞，挥汗如雨；仓地上，验粮的、过磅的、喊号的、计账的，争先恐后，人声鼎沸。此番热火朝天的场景，至今记忆犹新，令人回味！ ④夏秋农闲之际农船要维修，众人把损坏、渗漏的木船，合力抬进队场的茅草敞蓬里，搁空晾晒。不久，船工木匠出场了，木匠胥姓，父子搭班。捣熟的桐油苎麻丝香气弥散，开始嵌船缝、上桐油；双斧敲打船体，发出不同节奏，时而沉闷惆怅，时而欢快流畅，时而铿锵激昂；船体经震共鸣，更显古朴粗犷，韵律悠扬，交织出对美好生活的向往。 ⑤那时的乡村，物质贫乏、缺吃少穿，可我像田野上的草一样野蛮生长，十五岁那年，身高窜至一米七。闲暇时，见河旁经常停着一只小船，经久失修，无人问津。顽皮的野性驱使我划船戏水，乐此不疲。久而久之，我悟理于心：靠船下篙船直行，斜篙别船拨船偏；推拉均衡橹船正，偏差用力橹代舵；逆水行船篙篙紧，顺风劈浪船稳行。 ⑥一 日，我不经意间行船至塘河，初识大河，心顿开朗！只见绿色锦带飘逸西来，悠然东逝，宽敞的河面上，艳阳普照，波光粼粼；帆影点点，汽笛声声，往来船只络绎不绝，渔歌互答；蓝天白云下，大河浩荡入胸襟，少年情志神飞扬。 ⑦出于对河水的迷恋，兼有逞能好胜的秉性，暑假期间，我独自划船到塘河捞水草，大半天载满一船，运回交公沤绿肥，换取五工分，值币一元钱。后背晒得起水泡，想到收入心里甜。父母喜不自禁，“ 小三子（我排行老三）得用了”。 ⑧第一次正式出船是往东夏卖芦帘。编织芦帘是我家的副业。半夜起床，搬运芦帘上船，垛码捆绑固定，黎明前要赶到收购站。时值隆冬，天寒地冻，父亲船首看船头，我在船尾掌篙撑，近二十华里的水路，载重船难行，篙篙冻粘手，十指钻心疼。卖完芦帘，父子相对视，乃是眉髪斑白人。累散骨架的我，全无“轻舟已过万重山” 的快意！我方明白父母夸我“得用” 的话义，得用是男儿的分量，是帮父母分忧，为家庭担当。 ⑨此后，我便履行起男子汉的责任，弄船到东到西，不论路途远近，无畏风雨冰霜。 ⑩少时维艰不知苦，穷人孩子早当家。最难忘的一次，是我和家兄到县城船运豆饼，去时顺风顺水， 正午时分到达。不料，午后狂风大作，暴雨倾盆，乘雨间隙，我们抬豆饼装船。最后一趟，大哥一个踉跄，腰着跳板，摔倒在地，剧烈疼痛使他在泥水地上直打滚，我吓得愣在原地。骤雨停歇，我们便忍饥挨饿，摸黑赶路。大哥在船上掌舵，我沿着杂草丛生、泥泞不堪的河岸拉纤，深一脚浅一脚，跌倒爬起来，遇河游过不停纤；闪电炸裂划破夜空，惊雷隆隆碾压大地，荒野河堤冢丘连连；天地一片漆黑，闪电时隐时现，风声雨声交作，更添恐怖万分！这是一趟充满危险的行程，风浪和雨水会使载重的船随时沉没，夜暗游河如遭水草缠身会致人溺亡！为减轻恐惧、消解疲惫，我不时喊叫大哥来壮胆，但雨夜茫茫，不闻应声。我唯有拼命拉纤，凭纤绳有力、船行不停感受平安！ ⑪午夜到家后，我埋怨大哥怎么不应声，没想到，比我大十余岁的大哥，仍然惊魂未定，竟哆哆嗦嗦自语道“ 我害怕！”望着他瘦弱的身材，我黯然无语。幸运的是有惊无险，正是这些经历，练就了我的胆识和魄力，给了我“拉紧生命纤绳” 的信念。 ⑫人世有代谢，往来成古今。家乡的河道已改变了模样，农船亦已退出历史舞台。但温情脉脉的河水仍汩汩流淌在我心田，撑船摇橹的少年岁月也烙印在我的生命历程中。 （有删改） 【注】①桃花汛：亦称“春汛”“桃汛” ，指河流在桃花盛开时突然上涨。②秋呆子：指立秋时下雨，也称“秋淋”。 14. 少年与船相伴，因船感悟，请梳理少年与船相关的主要事件及心理变化。（2分） 15. 第④自然段中的画线句以声传情，请从修辞或音韵两个角度赏析其表达效果。（3分） 16.第⑩自然段划线部分使用了三个感叹号，请分别谈谈其作用。（3分） 17.本文主要写少年与船的经历，第②自然段却写水乡人与水的关联，请分析作者这样写有何意图。（3分） 18.行船于水上，带给少年哪些感悟？请结合全文谈谈你的理解。（4分） （五）名著阅读 阅读下面的选段，完成19题。（10分） 19. 阅读下面的片段，回答问题。（11分） “增加了店员？”  　A　的声音，充满了怀疑与不满，停顿了几秒钟，又略微缓和下来，问道：“这店员是谁？” “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？” 　A　反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。 　B　不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应该搞的，而 　B　一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。 　A　心里，不仅对 　B　的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 （1） 这段文字节选自经典著作《红岩》，片段中的A、B两个人物分别是谁？（2分） （2） 人物A为何对人物B管理书店的方式感到不满？（4分） （3） 片段中人物A表现出了一个共产党人高度的政治敏锐性，结合名著中其他情节谈谈你对人物A的评价。（4分） 三、写作（63分） 20.阅读下面的材料，并按要求完成作文。 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨中读懂了生活的情趣与美好，朱自清从背影中读懂了父爱的深沉……相信你也有“读”生活、“懂”真谛的时刻。 请先将题目《我读懂了______》补充完整，然后以此为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不要透露个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $