精品解析：山西省运城市河津市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025～2026学年九年级第一学期期中质量监测 历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 古希腊史学家希罗多德在其著作《历史》中提到“埃及法老胡夫为建造金字塔，驱使了10万奴隶，每批奴隶劳作3个月，历经20年才完成了这一伟大工程”。埃及最高文物委员会在2003年通过考古发现证实金字塔的建造者并非完全是奴隶，还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠。据此可知（ ） A. 历史真相因年代久远变得扑朔迷离 B. 真实历史在考古发现中得到完全还原 C. 考古发现比文献记载更加真实可靠 D. 考古发现弥补了历史文献记载的不足 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“希罗多德在其著作《历史》中提到‘埃及法老胡夫为建造金字塔’”和“埃及考古发现证实金字塔的建造者……还有自由身份的农民、手工业者及工匠”可知，考古发现对文献记载的内容进行了补充和修正，D项正确；题干未强调年代久远导致信息模糊，而是通过考古发现修正了历史认识，排除A项；“完全还原”说法绝对，考古发现可以推进对历史的认识，但未必能完全还原所有细节，排除B项；题干并未比较考古发现与文献记载的可靠性高低，且两者各有价值，不能简单认为考古一定比文献更可靠，排除C项。故选D项。 2. 制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。下图是李华同学制作的一张知识卡片，据此推断，卡片中_______处应填写（ ） 文明发源：______ 历史人物：汉谟拉比 文明成果：阴历；楔形文字； 《汉谟拉比法典》。 A. 尼罗河 B. 印度河 C. 两河流域 D. 地中海 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“历史人物：汉谟拉比；文明成果：《汉谟拉比法典》”和所学知识可知，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，颁布了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，其发源地位于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河流域），C项正确；尼罗河流域是古埃及文明的发源地，主要文明成果包括金字塔、象形文字等，与汉谟拉比无关，排除A项；印度河流域是古印度文明的发源地，主要文明成果包括种姓制度、佛教等，与汉谟拉比无关，排除B项；地中海区域是多个古代文明（如古埃及、古希腊、古罗马）的活动范围，并非古巴比伦文明的特定发源地，排除D项。故选C项。 3. 九年级（1）班同学正在编写课本剧《古印度文明之旅》，下面是两个角色的一段对话，由此可知他们分别是种姓制度中的（ ） 角色一：我们生产粮食，养牛羊，造用品。凭什么我们不能与你们一样拥有国家权力？ 角色二：想造反？造物主用嘴演化出我们，而用脚生出你们，难道嘴可以与脚平等吗？ A. 首陀罗、婆罗门 B. 吠舍、婆罗门 C. 首陀罗、刹帝利 D. 吠舍、刹帝利 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“角色一‘生产粮食，养牛羊，造用品。凭什么我们不能与你们一样拥有国家权力’”并结合种姓制度相关知识可知，首陀罗属于第四等级，主要从事农业、畜牧业、手工业等生产劳作，是社会生产主要承担者，但毫无政治权利，与角色一的身份和诉求高度匹配；根据题干信息“角色二‘造物主用嘴演化出我们”并结合种姓制度相关知识可知，婆罗门作为第一等级，由造物主的嘴演化而来，掌管宗教祭祀，拥有至高的社会地位和特权，与角色二的表述完全契合。因此，角色一为首陀罗、角色二为婆罗门，A项正确；吠舍是第三等级，虽也从事农业、畜牧业和商业，但属于雅利安人自由民阶层，拥有一定的经济实力和社会地位，并非如角色一那般处于完全无权的被压迫状态，与角色一的身份特征不符，排除B项；刹帝利是第二等级，由造物主的手臂演化而来，掌管军事和行政权力，并非“用嘴演化出”，与角色二“造物主用嘴演化出我们”的表述不符，排除C项；吠舍的阶层属性与角色一的无权状态不匹配，刹帝利的起源和职责也与角色二的表述不相符，排除D项。故选A项。 4. 下图为西班牙塞戈维亚古罗马高架引水渠，兴建于公元1世纪，是政府为城市供水而建。采用双层拱门结构，最高处拱门达28.5米，共166个拱门，用2万多块巨石建造。该工程是伊比利亚半岛保存最完好的古罗马遗址之一。这反映出（ ） 古罗马高架引水渠 A. 罗马的拱门古典建筑风格影响深远 B. 2世纪地中海成了罗马帝国“内湖” C. 亚历山大东征促进了希腊文化传播 D. 罗马共和国扩张促进了文化的交流 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“西班牙塞戈维亚古罗马高架引水渠”和所学知识可知，该引水渠采用双层拱门结构，是古罗马拱门古典建筑风格的体现，且作为保存完好的遗址，反映出这种建筑风格的深远影响，A项正确；材料未涉及2世纪地中海成为罗马帝国“内湖”的内容，排除B项；亚历山大东征与古罗马建筑无关，排除C项；该引水渠兴建于罗马帝国时期（公元1世纪），并非罗马共和国时期，排除D项。故选A项。 5. 《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的杰出代表作。下面的文字介绍能用于研究它的（ ） 《掷铁饼者》 《掷铁饼者》是古希腊雕塑的杰作，它通过捕捉运动员投掷铁饼的瞬间，展现了人体的动态美和力量美。这个雕塑选择了一个极具表现力的瞬间，运动员的身体达到极限，即将掷出铁饼，这一瞬间概括了整个投掷动作的过程。雕塑的构图和肌肉刻画显示了雕刻家对人体结构的深刻理解。 A. 史学价值 B. 科学价值 C. 艺术价值 D. 实用价值 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干《掷铁饼者》的文字介绍和所学知识可知，材料围绕雕塑的“动态美和力量美”“表现力的瞬间”“构图和肌肉刻画”展开，这些均是艺术创作层面的特点，体现了该作品的艺术价值，C项正确；史学价值侧重作品对历史事件、社会状况的反映，材料未体现这一点，排除A项；科学价值通常涉及作品中的科学原理、技术应用等，材料无相关内容，排除B项；实用价值指作品的实际使用功能，雕塑《掷铁饼者》不具备实用功能，排除D项。故选C项。 李老师聚焦“西欧封建社会的发展变化”这一主题进行了单元复习，下面是PPT课件的部分内容，请你据此完成下面小题。 【西欧政治】 【西欧经济】 左表图一西欧封建等级制度是法兰克王国对土地分封形式进行改革后，开始在欧洲确立起来的。之后，西欧封建主在自己的领地上纷纷建立起_______，它布满西欧，成为西欧社会基本的社会和经济单位。 6. 在学习西欧政治制度时，PPT上还呈现了中国西周时期的分封制。对二者进行比较，下面说法正确的是（ ） A. 二者都是以血缘为纽带 B. 不同等级间存在严格的上下级关系 C. 国王都享有至高的权力 D. 都涉及上下级之间的权利义务关系 7. 根据所学，上面【西欧经济】中______处应该填写（ ） A. 庄园 B. 城邦 C. 城市 D. 工厂 【答案】6. D 7. A 【解析】 【6题详解】 据题干“西欧封建等级制度是法兰克王国对土地分封形式进行改革后，开始在欧洲确立起来的。”、“中国西周时期的分封制”和所学知识可知，分封制确立了天子——诸侯——卿大夫——士的等级制度，且诸侯有保护周天子、随从作战、上供等义务，诸侯可在自己封地内再分封；西欧封君封臣制也确立了欧洲封建等级制度，封臣要效忠于封君，保护封君，可在自己封地内管理土地和人口，D项正确；分封制以血缘为纽带，西欧政治制度以土地为纽带，排除A项；西欧封建制度等级之间是不越级管理，是封君与封臣的层级关系，排除B项；西欧等级制度之下，国王权力并非至高无上，封臣只对直接的封君效忠，排除C项。故选D项。 【7题详解】 据题干“它布满西欧，成为西欧社会基本的社会和经济单位。”和所学知识可知，西欧封建主在自己的领地上建立的，经济上自给自足政治上独立的基本单位是庄园，A项正确；城邦是古希腊的政治经济单位，排除B项；城市是西欧近代商品经济发展的产物，排除C项；工厂出现于第一次工业革命，排除D项。故选A项。 8. 城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族，而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。这说明（ ） A. 城市是中世纪西欧社会的基础 B. 城市兴起促进西欧世俗大学兴起 C. 城市是一个相对自治的共同体 D. 城市的兴起孕育了新的社会力量 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族，而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。”和所学可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，故题干材料说明了城市的兴起孕育了新的社会力量，D项正确；庄园是中世纪西欧社会的基础，排除A项；题干的主旨是强调城市兴起孕育了新的社会力量，没有体现促进西欧世俗大学兴起，也不能说明城市是一个相对自治的共同体，排除BC项。故选D项。 9. 拜占庭帝国是个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、思想等，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这旨在强调拜占庭帝国（ ） A. 保存并复兴了古希腊古罗马文化 B. 为资本主义制度确立奠定思想基础 C. 创造出了独具特色的拜占庭文化 D. 为文艺复兴提供了丰富的精神营养 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、思想等，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力”和所学知识可知，题干强调拜占庭帝国对古代希腊罗马文化的保存及其对后来欧洲冲破宗教束缚所起的推动作用，这符合文艺复兴借助古典文化进行思想解放的特点，D项正确；题干中“保存”不等于“复兴”，且题干强调的是拜占庭文化对后来欧洲的影响，而非自身复兴古典文化，排除A项；资本主义制度确立的思想基础主要是启蒙运动，并非题干所强调的中世纪欧洲突破神权束缚的直接动力，且时间上不符，排除B项；题干强调的是拜占庭帝国对古希腊罗马文化的保存及其对欧洲的影响，并未突出拜占庭自身文化的独特性，排除C项。故选D项。 10. 《日本国志》记载：班田六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。这项措施（ ） A. 削弱中央对地方的控制能力 B. 抑制了豪强贵族对土地的兼并 C. 使日本进入了幕府统治时代 D. 使日本成为一个奴隶制国家 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“班田六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。”和所学知识可知，这是日本大化改新中实行的班田收授法，该措施将土地分配给农民，有利于抑制豪强贵族对土地的兼并，B项正确；班田收授法是加强中央集权的措施，并非削弱中央对地方的控制能力，排除A项；大化改新后日本进入中央集权的律令制国家，幕府统治时代是后来武士集团崛起后形成的，排除C项；大化改新推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，并非使日本成为奴隶制国家，排除D项。故选B项。 11. 下图是小夏绘制的知识结构图，根据图中所示史实之间的联系，据此判断方框中最适合填写的史实是（ ） A. 工业革命中技术变革 B. 殖民地人民的反抗 C. 马克思主义的诞生 D. 工业化国家的变化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“知识结构图中史实的联系”和所学知识可知，新航路开辟推动殖民扩张，进而拓展世界市场，市场不断扩大与工场手工业的生产能力形成矛盾，而工业革命中的技术变革正是为解决这一矛盾、适应市场需求而发生的，它能衔接“市场不断扩大”与生产力发展的逻辑，A项正确；殖民地人民的反抗是殖民扩张的结果，与市场和工场手工业的矛盾无直接衔接，排除B项；马克思主义诞生是工业革命后社会矛盾的产物，并非解决市场与工场手工业矛盾的史实，排除C项；工业化国家的变化是工业革命后的结果，并非衔接该矛盾的环节，排除D项。故选A项。 12. 有学者在评价马克思主义时指出：“尽管马克思从未对公社的长期前景有过多少幻想，可此时他还是立刻凭借直觉感知到了巴黎的这场新革命潜藏着多么重大的意义，他赶上了潮流。从长期来看，公社对马克思的影响要远大于马克思对公社的影响。”下列选项与这一观点相符的是（ ） A. 马克思主义推动工人阶级走向联合 B 巴黎公社丰富了马克思主义学说 C. 马克思主义指引巴黎人民改造世界 D. 巴黎公社完全践行了马克思主义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公社对马克思的影响要远大于马克思对公社的影响”和所学知识可知，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，其实践经验丰富了马克思主义关于无产阶级革命和政权建设的学说，B项正确；题干强调的是公社对马克思主义的影响，而非马克思主义推动工人阶级联合，排除A项；巴黎公社发生时马克思主义尚未系统指引其改造世界，且题干未体现马克思主义对公社的指引，排除C项；巴黎公社是一次尝试，并未完全践行马克思主义，排除D项。故选B项。 13. 构建时空坐标是学习历史的有效方法之一。下面时空坐标轴反映的主题是（ ） A. 工业化国家的社会变化 B. 资本主义制度初步确立 C. 殖民地人民的反抗斗争 D. 国际工人运动蓬勃兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“1775-1783年美国独立战争、18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动、1857年印度民族大起义”和所学知识可知，这三场历史事件均发生于世界近代史阶段，其共同特征是遭到殖民统治或压迫的人民为争取民族独立而进行的斗争，C项正确；工业化国家的社会变化主要表现为工业革命后城市化、社会结构变革等，与题干中的民族独立战争主题不符，排除A项；资本主义制度初步确立主要指英、美、法等国通过资产阶级革命建立资本主义政治制度，而拉丁美洲独立运动与印度民族大起义并非以确立资本主义制度为核心目标，排除B项；国际工人运动蓬勃兴起主要体现为19世纪欧洲的工人罢工、宪章运动、巴黎公社等，与殖民地民族独立斗争性质不同，排除D项。故选C项。 14. 某历史公众号推出如下研究内容，该内容反映的时代特征是（ ） A. 世界市场的初步形成 B. 资本主义制度的扩展 C. 资产阶级革命的爆发 D. 资本主义制度的产生 【答案】B 【解析】 【详解】题干中三幅图片分别对应俄国1861年农奴制改革（贵族宣读“解放”农奴法令）、日本明治维新（明治维新时期的课堂）、美国内战（林肯在战场上）。结合所学知识可知，19世纪中后期，俄国通过改革废除农奴制、日本通过明治维新走上资本主义道路、美国内战废除奴隶制，均属于资本主义制度在世界范围内的扩展，B项正确；“世界市场的初步形成”与工业革命后殖民扩张相关，题干未涉及，排除A项；“资产阶级革命的爆发”主要指17-18世纪英、美、法早期资产阶级革命，与题干19世纪中后期事件不符，排除C项；“资本主义制度的产生”是早期资产阶级革命的结果，题干事件是制度产生后的扩展，排除D项。故选B项。 15. 文学作品蕴含时代印记。《欧也妮·葛朗台》揭示了19世纪早期法国社会对金钱的追逐，《战争与和平》展现了拿破仑战争时期俄国贵族的生活与思考。下列场景与上述作品反映的时代风貌相吻合的是（ ） A. 纺织工人普遍使用珍妮纺纱机 B. 彼得一世提倡学习西方礼节 C. 福特公司使用流水线生产汽车 D. 蒸汽轮船横渡大洋运输商品 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“《欧也妮·葛朗台》揭示了19世纪早期法国社会对金钱的追逐，《战争与和平》展现了拿破仑战争时期俄国贵族的生活与思考”和所学知识可知，《欧也妮·葛朗台》反映19世纪早期法国的社会状况，《战争与和平》展现的是拿破仑时期的俄国贵族生活，时间是18世纪末19世纪初，蒸汽轮船在19世纪初开始使用，与两部作品的时代背景相符，D项正确；珍妮纺纱机标志着工业革命的开始，时间是1765年，时间不符，排除A项；彼得一世的改革发生在17世纪末到18世纪初，时间不符，排除B项；流水线生产出现于19世纪后期至20世纪初，时间也不符，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 学科共融·多元学史。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】“跨”学科学史·“融”素养育人 【项目目标】通过搜集整理相关图文资料，挖掘其中蕴含的历史信息，感受跨学科学习历史的魅力，进一步培养核心素养。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.11 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 按图索骥·观世界之变 我找到了 我学到了 问题1：请你对比上述两幅地图的异同之处。 主题二 聚焦人文·谱时代之音 我找到了 ◆古希腊哲学家苏格拉底主张人应该“认识你自己”。 ◆亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。 我悟到了 问题2：概括上述两位思想家共同的思想内涵。 问题3：上述两幅作品分别发出了怎样的时代呼声？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位参与项目化学习的成果展示。 【答案】16. 相同点：都加强了东西方之间的经济文化交流；都推动了世界文明的发展；都推动了造船航海事业的发展。 不同点：阿拉伯人贸易路线以海、陆丝绸之路为主；新航路以全球海上贸易路线为主；阿拉伯人贸易范围以欧亚大陆为主；新航路扩展到欧亚非美全球范围；阿拉伯人贸易中心以地中海地区为主；新航路开辟后贸易中心转移到大西洋沿岸等。 17. 思想内涵：二者都关注对人本身的研究；都强调自我认知和理性生活；都体现人文主义思想。 18. 时代呼声：《神曲》抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感和理想。《马赛曲》以激昂的旋律和坚定的歌词，号召民众反抗暴君和外国侵略者，捍卫国家主权与自由。 【解析】 【16题详解】 相同点：根据图一“阿拉伯商人活动示意图”和图二“新航路的开辟示意图”并结合所学知识阿拉伯商路促进东西方商贸、新航路推动东西方物种，文化交流的内容可知，两者都打破了区域隔阂，实现了东西方之间的经济贸易（如商品交换）与文化传播（如技术、思想交流）。 根据所学知识可知，阿拉伯商路传播古代文明成果、新航路促进全球文明交融，两者都促进了不同文明的碰撞与借鉴，推动了文明的交流互鉴与共同进步。 根据所学知识可知，阿拉伯商路对航海工具的需求、新航路刺激造船技术革新，两者的活动都对造船技术、航海装备（如导航工具）提出了要求，进而推动了相关事业的发展。 不同点：根据图一“阿拉伯商人活动示意图”呈现的陆海路线并结合所学知识阿拉伯商路的交通方式可知，阿拉伯人的贸易依赖传统陆海丝绸之路。 根据图二“新航路的开辟示意图”的海上航线并结合所学知识新航路的航海形式可知，新航路以远洋海上航线为核心，是全球性的海上贸易网络。 根据图一“覆盖的欧亚非旧大陆区域”并结合所学知识阿拉伯商路的空间局限可知，阿拉伯贸易集中在欧亚大陆（及非洲局部）。 根据图二“涉及的美洲、全球航线”并结合所学知识新航路“发现美洲”的成果可知，新航路突破了旧大陆边界，将美洲纳入贸易范围，实现了全球范围的连接。 根据图一“阿拉伯商人活动聚焦的地中海周边区域”并结合所学知识古代地中海的商贸地位可知，阿拉伯贸易的核心是地中海地区。 根据所学知识可知，新航路后欧洲国家（如西班牙、葡萄牙、英国）主导贸易，贸易中心从地中海转移到了大西洋沿岸。 【17题详解】 思想内涵：根据材料中苏格拉底“认识你自己”、亚里士多德“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”的表述并结合所学知识古希腊哲学的核心转向可知，二者都跳出了早期哲学对“自然本原”的探讨，将研究焦点从“神/自然”转向“人”，重视人的价值与存在。 根据材料中苏格拉底“认识你自己”和亚里士多德“遵循理性而生活”并结合所学知识苏格拉底对自我反思的倡导和亚里士多德对理性的推崇可知，二者都主张人要通过自我认知、理性思考来指导生活。 根据材料中二者对“人”的关注并结合所学知识人文主义的核心内涵可知，二者的思想都突出了“人”的主体地位，反对忽视人的神学/蒙昧倾向，是古希腊人文精神的体现。 【18题详解】 时代呼声：根据“《神曲》的作品内容”并结合所学知识文艺复兴时期的社会背景（教会垄断精神世界、市民阶层崛起）可知，《神曲》通过抨击教会的贪婪腐化，反映了当时市民阶层对摆脱教会精神控制、追求个人情感与世俗理想的诉求，契合文艺复兴的人文主义潮流。 根据“《马赛曲》的创作背景”并结合所学知识法国大革命的核心诉求（反对封建专制、捍卫国家独立）可知，《马赛曲》以激昂的形式，号召民众反抗暴君统治与外国侵略，体现了资产阶级革命时代追求国家主权、自由平等的时代诉求。 17. 教育表达·时代特征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 古代雅典的教育目标是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育与体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习……在办学形式上，既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，女性一般局限在家庭，女孩也只在家庭接受教育。 ——摘编自程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 为发展工商业……新兴市民纷纷创办私立城市学校……与此相应，一个新的职业塾师阶层形成，他们以教育为职业……塾师中的不少人是著名学者，既精通神学，也熟谙法学、古典哲学乃至自然科学……12世纪中期在意大利波隆那法律学校基础上产生的波隆那大学，应是中世纪西欧的第一所大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业……不分宗教领域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖励各界学者。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编（下卷）》 （1）根据材料一，指出古代雅典教育的特点，并简述其出现的背景。 （2）材料二中，中世纪大学产生的原因有哪些？大学的产生有何作用？ （3）根据材料三，概括阿拉伯帝国文化繁荣的因素，并举一例进行说明。 【答案】（1）特点：以“培养服从和效忠国家的公民”为目标；教育内容使音乐、体育与文化知识相结合；办学形式灵活，有国家办学和私立学校；教育对象以男性为主等。 背景：雅典民主政治是成年男性的民主，女性被排除在公共事务之外；雅典重视对公民参政能力的培养，文体教育是传统教育的重要组成部分等。 （2）原因：工商业经济的发展为大学产生提供物质基础；新兴市民阶层要求建立城市学校，以满足社会经济发展的需求；塾师阶层的出现推动了中世纪大学的产生；希腊、罗马古典文化的传播以及阿拉伯文化的传入等。 作用：大学的产生提升了社会的教育水平；为城市工商业经济发展培养了专业人才；促进了法学、神学、医学等学科的独立发展，为欧洲走向近代奠定基础等。 （3）因素：地理位置的优越；统治者重视科学文化事业；政策的开放等。 说明：阿拉伯帝国地跨欧亚非，便于吸收希腊、波斯等地的优秀文化；哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体；为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 【解析】 【小问1详解】 特点：据材料信息“古代雅典的教育目标是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民”可知，这反映出古代雅典教育的特点是以“培养服从和效忠国家的公民”为目标；据材料信息“因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育与体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习”可知，这体现的古代雅典教育的特点是教育内容使音乐、体育与文化知识相结合；据材料信息“在办学形式上，既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性”可知，这反映的古代雅典教育的特点是办学形式灵活，有国家办学和私立学校；据材料信息“这种教育仅针对男性，女性一般局限在家庭，女孩也只在家庭接受教育”可知，这反映出古代雅典教育的特点是教育对象以男性为主等。 背景：根据所学知识可知，雅典实行奴隶制民主政治，属于成年男性的民主政治，男性公民是城邦政治、军事活动的主体，女性被排除在公共事务之外；雅典崇尚“身心和谐”的教育理念，重视对公民参政能力的培养，认为文体教育是传统教育的重要组成部分等。 【小问2详解】 原因：据材料信息“为发展工商业……新兴市民纷纷创办私立城市学校”及所学知识可知，工商业经济的发展为大学产生提供物质基础，新兴市民阶层要求建立城市学校，以满足社会经济发展的需求，促进了中世纪大学的产生；据材料信息“与此相应，一个新的职业塾师阶层形成，他们以教育为职业……塾师中的不少人是著名学者，既精通神学，也熟谙法学、古典哲学乃至自然科学”可知，塾师阶层的出现推动了中世纪大学的产生，也为大学提供了稳定的教师队伍；据材料信息“12世纪中期在意大利波隆那法律学校基础上产生的波隆那大学，应是中世纪西欧的第一所大学”可知，希腊、罗马古典文化的传播以及阿拉伯文化的传入，为学术研究提供素材，促进了中世纪大学的产生。 作用：结合材料二信息及所学知识可知，大学的产生打破教会垄断教育的局面，推动世俗教育发展，提升了社会的教育水平；大学为城市工商业经济发展培养了专业人才，促进经济专业化与城市化进程；大学的出现推动了学科分化与独立，促进了法学、神学、医学等学科的独立发展，促进了近代科学的发展和人文主义的兴起，为欧洲走向近代奠定基础。 【小问3详解】 因素：据材料信息“阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区”可知，阿拉伯帝国的地理位置优越，地处“古代东西方文化交汇区”，便于吸收希腊、波斯、印度、埃及等多元文化成果；据材料信息“阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业……不分宗教领域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖励各界学者”可知，阿拉伯帝国的统治者重视科学文化事业，重金延聘人才，采取开放包容政策，促进了文化的繁荣。 说明：据材料三信息及所学知识可知，7世纪伊斯兰教兴起后，阿拉伯帝国通过对外扩张，疆域横跨亚非欧三大洲，这种“地跨三洲”的地理格局，为阿拉伯人接触、吸收多元文化提供了天然优势，不同文明的知识、技术、思想可以在此交汇，成为文化繁荣的“原料库”；哈里发重视知识，在巴格达建立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体，组织学者翻译希腊的经典著作，保存了大量濒临失传的古典文化；为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，翻译一部学术著作的稿酬，按译著纸张的重量折算黄金，这种“按重量付酬”的方式，极大激发了学者的积极性，因为黄金在当时是最珍贵的财富，足以体现对知识与人才的尊重。（考生任选一例进行说明即可） 18. 法治沿革·时代缩影。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 ◆第三表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 ◆第五表 死者的遗产需按其遗嘱进行处理。 ◆第八表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如果有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。 ◆第十一表 禁止贵族与平民通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 材料二 查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来，第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天惠”来统治人民，使君权神圣化。《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础。其中的公法对后世无太大影响，而私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起到重大作用。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 《拿破仑法典》作为典型的资产阶级社会的法典，就是在罗马法的基础上制定的，继承了罗马法以私有制为基础的法律精神，保证了资本主义财产的私人化，为后续资本主义工业化奠定了制度基础。 ——摘编自沈宗灵《略论罗马法的发展及其历史影响》 （1）根据材料一，概括《十二铜表法》的特点。 （2）根据材料二，简述《罗马民法大全》编纂的目的，并分析《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律基础的原因。 （3）根据材料三，指出罗马法与《拿破仑法典》的继承关系，并说明《拿破仑法典》是如何为资本主义工业化奠基的。 （4）综上所述，你认为法治建设和国家发展之间有何关系？ 【答案】（1）特点：涉及内容广泛庞杂；审判、量刑有法可依；重视诉讼程序；注重保护私有财产；同态复仇的惩罚原则；维护贵族特权等。 （2）目的：神化君权，巩固统治；加强皇帝专制权力；整理、保存罗马法律，为统治提供法律依据。 原因：《罗马民法大全》系统整理了2世纪初以来到查士丁尼时期的法律文献，内容全面，为后世提供了完整的法律体系范本；《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确的规定体现了公平、平等的法律原则，符合近代资本主义经济发展的需要，为欧洲各国立法提供了重要参考。 （3）继承关系：《拿破仑法典》继承了罗马法以私有制为基础的法律精神。 说明：《拿破仑法典》主张私有财产神圣不可侵犯的原则，保障了资产阶级的利益；重视契约精神，以法律形式确立了资本主义社会的立法规范，为资本主义工业化提供了法治保障；它传播的自由、民主、平等的思想，打击了欧洲封建势力，促进了欧洲资本主义的发展等。 （4）法治建设维护社会秩序、保障人民的权利，为国家发展提供了稳定的环境；国家发展促使法治更加健全。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴”可知，法典对债务关系的规定十分严苛，注重保护债权人的利益；根据材料一“死者的遗产需按其遗嘱进行处理”可知，法典重视财产继承的自主性，保护私有财产；根据材料一“凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害”可知，法典保留了原始的同态复仇原则；根据材料一“如果有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半”可知，法典中存在自由人与奴隶的不平等规定，体现阶级差异；根据材料一“禁止贵族与平民通婚”可知，法典维护贵族特权，限制平民权利。 【小问2详解】 目的：根据材料二“查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来，第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到‘天惠’来统治人民，使君权神圣化”可知，编纂目的包括神化君权、巩固皇帝专制统治。结合所学知识可知，查士丁尼组织编纂法典也是为了系统整理和保存罗马法律文献，为统治提供法律依据。 原因：根据材料二“《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础。……私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起到重大作用”和所学知识可知《罗马民法大全》系统整理了2世纪初以来到查士丁尼时期的法律文献，内容全面，尤其私法部分对财产、契约、债务等规定详细，体现了平等、公平的原则，符合近代资本主义经济发展需要，为欧洲各国立法提供了重要参考。 【小问3详解】 继承关系：根据材料三“《拿破仑法典》作为典型的资产阶级社会的法典，就是在罗马法的基础上制定的，继承了罗马法以私有制为基础的法律精神”可知，《拿破仑法典》继承了罗马法保护私有财产的核心原则，继承了罗马法以私有制为基础的法律精神。 说明：结合所学知识可知，《拿破仑法典》明确规定了私有财产神圣不可侵犯、契约自由、法律平等等原则，这些规定保障了资产阶级的经济利益，稳定了市场秩序，为工业革命提供了制度保障；同时，法典传播了自由、平等的启蒙思想，打击了欧洲封建势力，促进了资本主义经济的发展。 【小问4详解】 关系：根据材料一《十二铜表法》规范了古罗马社会关系，材料二《罗马民法大全》巩固了帝国统治并为后世提供法律基础，材料三《拿破仑法典》推动了资本主义工业化可知，法治建设能够维护社会秩序、保障人民的权利，为国家发展提供稳定环境；同时，国家发展的需要也推动了法治更加健全，二者相互促进。 19. 视域观察·时代转型。在欧洲历史的发展长河中，随着生产力的进步，政治、经济和思想文化领域发生了很多变化，这些变化共同推动了西欧率先迈入近代社会，也影响了人类历史的发展进程。 租地农场 手工工场 租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人来耕种土地，产品推向市场。 经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，经营者提供生产工具和原材料，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。 1763年之后，它们（欧洲诸强国）从政治上控制了亚洲的大部分地区和几乎整个非洲。不过在南北美洲和英国的自治地，它们所能做到的比这要多得多。趁着当地人口比较稀少，成百万的欧洲人移居这里，并填补了那些相对空旷的地区……虽然向美洲种植园提供的奴隶约在1200万至2000万人之间，但非洲损失据估计是这人数的4倍。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据下表，简述租地农场和手工工场的共同之处及所起的历史作用。 （2）阅读下面图文，结合史实分析殖民扩张带来的影响。 （3）请从下面时间轴上选择三例相互关联的史实，结合所学，提炼一个你想论述的观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）共同之处：租地农场和手工工场中都存在雇佣关系；都进行集中生产；并且都将产品推向市场等。 历史作用：推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌；促使庄园经济的瓦解和社会结构的变化，从而为资本主义社会的产生与发展奠定基础等。 （2）对欧洲：英国通过殖民扩张，使国家掠夺了大量财富，加速了资本原始积累，从而促进了本国资本主义的发展。 对殖民地：美洲印第安人遭到屠杀，非洲黑人被贩卖为奴隶，给殖民地人民带来了深重的灾难，造成了当地的贫穷与落后；印度在英国殖民统治下，逐渐出现了近代工业，一定程度上传播了先进的生产方式、思想观念和科学技术等，客观上推动了殖民地的近代化进程。 对世界：通过殖民扩张加强了世界各地之间联系，使世界市场进一步拓展，世界日益成为一个相互联系的整体等。 （3）示例一：观点1：民主法治建设推动了社会的不断进步 论述：在人类历史发展的过程中，走向民主法治是人类政治文明发展的趋势。 英国资产阶级革命结束后，为了限制王权，1689年英国议会颁布《权利法案》，此后议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，促进了资本主义的发展，为英国工业革命的开展提供了政治前提。美国建国后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年制宪会议制定出美国宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立，它是世界上第一部资产阶级性质的成文宪法，推动了美国的民主法治化建设，也对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。法国大革命开始后，1789年8月，法国制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，促进了法国的民主法治化进程。 可见，民主法治是人类社会发展的趋势，国家要不断推动和完善民主法治建设，以引领本国的转型发展。 观点2：革新是推动社会发展的重要手段。（论述略） 【解析】 【小问1详解】 共同之处：根据材料一表格中“租地农场主承租土地，使用雇佣工人来耕种土地，产品推向市场”和“手工工场经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人”可知，两者均采用雇佣劳动进行集中化、市场化生产。 结合所学知识可知，租地农场和手工工场都出现了资本主义生产关系的基本特征：生产资料所有者（租地农场主、工场主）与雇佣工人之间形成雇佣关系，生产组织以市场为导向。 历史作用：根据材料一生产组织形式的变化和所学知识可知，租地农场和手工工场的出现推动了欧洲农业和手工业从封建庄园经济向资本主义生产方式的转变，促进了社会分工的深化和商品经济的发展；它们加速了庄园经济的瓦解，促使社会阶层分化（如出现资产阶级和无产阶级），为近代资本主义社会的产生奠定了经济与社会基础。 小问2详解】 影响：根据材料二“1763年之后，它们（欧洲诸强国）从政治上控制了亚洲大部分地区和几乎整个非洲”可知，欧洲列强在亚非建立了殖民统治；根据“成百万的欧洲人移居这里（美洲）”“向美洲种植园提供的奴隶约在1200万至2000万人之间”可知，殖民活动伴随人口迁移与黑奴贸易。结合所学知识可知，殖民扩张的影响可从对欧洲、对殖民地、对世界三个角度分析：对欧洲：殖民扩张为欧洲国家带来了大量财富（如黄金、白银）、原料和市场，加速了资本原始积累，促进了工商业发展和资本主义经济成长，例如英国在殖民扩张中获取巨大利益，为其工业革命提供了条件；对殖民地：殖民扩张给当地带来深重灾难，如美洲印第安人遭屠杀与奴役，非洲因奴隶贸易损失大量人口（材料提及“非洲损失据估计是这人数的4倍”），社会经济发展受阻；但在客观上也传播了近代生产技术、管理方式和思想观念，例如英国在印度建设铁路、工厂，一定程度上推动了当地近代化进程；对世界：殖民扩张推动了全球人口、物种、商品的跨洲流动，加强了世界各地的经济联系，促进了世界市场的扩展，使全球逐渐联结为整体。 【小问3详解】 观点论述：本题是开放性题目，言之有理即可。根据题干要求，如选择根据时间轴中“1689年《权利法案》颁布”“1787年宪法制定”“1789年《人权宣言》通过”，结合所学知识可知，这三部法律文件均以立法形式构建新型政治体制，体现了从人治向法治的转变。它们不仅巩固了本国革命成果，也为后来许多国家的政治变革提供了借鉴。故可拟定观点为；民主法治建设推动了社会的不断进步。论述分析为：从三部法律文件的背景、内容和影响等方面进行论述，最后总结升华。具体论述为：在人类历史发展的过程中，走向民主法治是人类政治文明发展的趋势。英国资产阶级革命结束后，为了限制王权，1689年英国议会颁布《权利法案》，此后议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，促进了资本主义的发展，为英国工业革命的开展提供了政治前提。美国建国后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年制宪会议制定出美国宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立，它是世界上第一部资产阶级性质的成文宪法，推动了美国的民主法治化建设，也对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。法国大革命开始后，1789年8月，法国制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，促进了法国的民主法治化进程。可见，民主法治是人类社会发展的趋势，国家要不断推动和完善民主法治建设，以引领本国的转型发展。 如选择“文艺复兴兴起、启蒙运动兴起、美国1787年宪法制定”。结合所学知识可知，文艺复兴冲破中世纪神学束缚，启蒙运动批判专制统治，为资产阶级革命提供思想武器；美国1787年宪法确立三权分立原则，是制度创新的重要实践。三者体现了思想革新与制度革新相辅相成，共同推动社会进步。故可拟定观点为：革新是推动社会发展的重要手段。可从三者的内容和影响进行论述，最后总结升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年九年级第一学期期中质量监测 历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 古希腊史学家希罗多德在其著作《历史》中提到“埃及法老胡夫为建造金字塔，驱使了10万奴隶，每批奴隶劳作3个月，历经20年才完成了这一伟大工程”。埃及最高文物委员会在2003年通过考古发现证实金字塔的建造者并非完全是奴隶，还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠。据此可知（ ） A. 历史真相因年代久远变得扑朔迷离 B. 真实历史在考古发现中得到完全还原 C. 考古发现比文献记载更加真实可靠 D. 考古发现弥补了历史文献记载的不足 2. 制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。下图是李华同学制作的一张知识卡片，据此推断，卡片中_______处应填写（ ） 文明发源：______ 历史人物：汉谟拉比 文明成果：阴历；楔形文字； 《汉谟拉比法典》。 A. 尼罗河 B. 印度河 C. 两河流域 D. 地中海 3. 九年级（1）班同学正在编写课本剧《古印度文明之旅》，下面是两个角色的一段对话，由此可知他们分别是种姓制度中的（ ） 角色一：我们生产粮食，养牛羊，造用品。凭什么我们不能与你们一样拥有国家权力？ 角色二：想造反？造物主用嘴演化出我们，而用脚生出你们，难道嘴可以与脚平等吗？ A. 首陀罗、婆罗门 B. 吠舍、婆罗门 C. 首陀罗、刹帝利 D. 吠舍、刹帝利 4. 下图为西班牙塞戈维亚古罗马高架引水渠，兴建于公元1世纪，是政府为城市供水而建。采用双层拱门结构，最高处拱门达28.5米，共166个拱门，用2万多块巨石建造。该工程是伊比利亚半岛保存最完好的古罗马遗址之一。这反映出（ ） 古罗马高架引水渠 A. 罗马的拱门古典建筑风格影响深远 B. 2世纪地中海成了罗马帝国“内湖” C. 亚历山大东征促进了希腊文化传播 D. 罗马共和国扩张促进了文化的交流 5. 《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的杰出代表作。下面的文字介绍能用于研究它的（ ） 《掷铁饼者》 《掷铁饼者》是古希腊雕塑的杰作，它通过捕捉运动员投掷铁饼的瞬间，展现了人体的动态美和力量美。这个雕塑选择了一个极具表现力的瞬间，运动员的身体达到极限，即将掷出铁饼，这一瞬间概括了整个投掷动作的过程。雕塑的构图和肌肉刻画显示了雕刻家对人体结构的深刻理解。 A. 史学价值 B. 科学价值 C. 艺术价值 D. 实用价值 李老师聚焦“西欧封建社会的发展变化”这一主题进行了单元复习，下面是PPT课件的部分内容，请你据此完成下面小题。 【西欧政治】 【西欧经济】 左表图一西欧封建等级制度是法兰克王国对土地分封形式进行改革后，开始在欧洲确立起来的。之后，西欧封建主在自己的领地上纷纷建立起_______，它布满西欧，成为西欧社会基本的社会和经济单位。 6. 在学习西欧政治制度时，PPT上还呈现了中国西周时期的分封制。对二者进行比较，下面说法正确的是（ ） A. 二者都是以血缘为纽带 B. 不同等级间存在严格的上下级关系 C. 国王都享有至高的权力 D. 都涉及上下级之间的权利义务关系 7. 根据所学，上面【西欧经济】中______处应该填写（ ） A. 庄园 B. 城邦 C. 城市 D. 工厂 8. 城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族，而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。这说明（ ） A. 城市是中世纪西欧社会的基础 B. 城市兴起促进西欧世俗大学兴起 C. 城市是一个相对自治共同体 D. 城市的兴起孕育了新的社会力量 9. 拜占庭帝国是个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、思想等，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这旨在强调拜占庭帝国（ ） A. 保存并复兴了古希腊古罗马文化 B. 为资本主义制度确立奠定思想基础 C. 创造出了独具特色的拜占庭文化 D. 为文艺复兴提供了丰富的精神营养 10. 《日本国志》记载：班田六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。这项措施（ ） A. 削弱中央对地方的控制能力 B. 抑制了豪强贵族对土地的兼并 C. 使日本进入了幕府统治时代 D. 使日本成一个奴隶制国家 11. 下图是小夏绘制知识结构图，根据图中所示史实之间的联系，据此判断方框中最适合填写的史实是（ ） A. 工业革命中技术变革 B. 殖民地人民的反抗 C. 马克思主义的诞生 D. 工业化国家的变化 12. 有学者在评价马克思主义时指出：“尽管马克思从未对公社的长期前景有过多少幻想，可此时他还是立刻凭借直觉感知到了巴黎的这场新革命潜藏着多么重大的意义，他赶上了潮流。从长期来看，公社对马克思的影响要远大于马克思对公社的影响。”下列选项与这一观点相符的是（ ） A. 马克思主义推动工人阶级走向联合 B. 巴黎公社丰富了马克思主义学说 C. 马克思主义指引巴黎人民改造世界 D. 巴黎公社完全践行了马克思主义 13. 构建时空坐标是学习历史的有效方法之一。下面时空坐标轴反映的主题是（ ） A. 工业化国家的社会变化 B. 资本主义制度初步确立 C. 殖民地人民的反抗斗争 D 国际工人运动蓬勃兴起 14. 某历史公众号推出如下研究内容，该内容反映的时代特征是（ ） A. 世界市场的初步形成 B. 资本主义制度的扩展 C. 资产阶级革命的爆发 D. 资本主义制度的产生 15. 文学作品蕴含时代印记。《欧也妮·葛朗台》揭示了19世纪早期法国社会对金钱的追逐，《战争与和平》展现了拿破仑战争时期俄国贵族的生活与思考。下列场景与上述作品反映的时代风貌相吻合的是（ ） A. 纺织工人普遍使用珍妮纺纱机 B 彼得一世提倡学习西方礼节 C. 福特公司使用流水线生产汽车 D. 蒸汽轮船横渡大洋运输商品 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 学科共融·多元学史。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】“跨”学科学史·“融”素养育人 【项目目标】通过搜集整理相关图文资料，挖掘其中蕴含的历史信息，感受跨学科学习历史的魅力，进一步培养核心素养。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.11 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 按图索骥·观世界之变 我找到了 我学到了 问题1：请你对比上述两幅地图的异同之处。 主题二 聚焦人文·谱时代之音 我找到了 ◆古希腊哲学家苏格拉底主张人应该“认识你自己”。 ◆亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。 我悟到了 问题2：概括上述两位思想家共同的思想内涵。 问题3：上述两幅作品分别发出了怎样的时代呼声？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位参与项目化学习的成果展示。 17. 教育表达·时代特征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 古代雅典的教育目标是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育与体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习……在办学形式上，既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，女性一般局限在家庭，女孩也只在家庭接受教育。 ——摘编自程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 为发展工商业……新兴市民纷纷创办私立城市学校……与此相应，一个新的职业塾师阶层形成，他们以教育为职业……塾师中的不少人是著名学者，既精通神学，也熟谙法学、古典哲学乃至自然科学……12世纪中期在意大利波隆那法律学校基础上产生的波隆那大学，应是中世纪西欧的第一所大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业……不分宗教领域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖励各界学者。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编（下卷）》 （1）根据材料一，指出古代雅典教育的特点，并简述其出现的背景。 （2）材料二中，中世纪大学产生的原因有哪些？大学的产生有何作用？ （3）根据材料三，概括阿拉伯帝国文化繁荣的因素，并举一例进行说明。 18. 法治沿革·时代缩影。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 ◆第三表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 ◆第五表 死者的遗产需按其遗嘱进行处理。 ◆第八表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如果有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。 ◆第十一表 禁止贵族与平民通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 材料二 查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来，第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天惠”来统治人民，使君权神圣化。《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础。其中的公法对后世无太大影响，而私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起到重大作用。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 《拿破仑法典》作为典型的资产阶级社会的法典，就是在罗马法的基础上制定的，继承了罗马法以私有制为基础的法律精神，保证了资本主义财产的私人化，为后续资本主义工业化奠定了制度基础。 ——摘编自沈宗灵《略论罗马法的发展及其历史影响》 （1）根据材料一，概括《十二铜表法》的特点。 （2）根据材料二，简述《罗马民法大全》编纂的目的，并分析《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律基础的原因。 （3）根据材料三，指出罗马法与《拿破仑法典》的继承关系，并说明《拿破仑法典》是如何为资本主义工业化奠基的。 （4）综上所述，你认为法治建设和国家发展之间有何关系？ 19. 视域观察·时代转型。在欧洲历史的发展长河中，随着生产力的进步，政治、经济和思想文化领域发生了很多变化，这些变化共同推动了西欧率先迈入近代社会，也影响了人类历史的发展进程。 租地农场 手工工场 租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人来耕种土地，产品推向市场。 经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，经营者提供生产工具和原材料，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。 1763年之后，它们（欧洲诸强国）从政治上控制了亚洲的大部分地区和几乎整个非洲。不过在南北美洲和英国的自治地，它们所能做到的比这要多得多。趁着当地人口比较稀少，成百万的欧洲人移居这里，并填补了那些相对空旷的地区……虽然向美洲种植园提供的奴隶约在1200万至2000万人之间，但非洲损失据估计是这人数的4倍。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据下表，简述租地农场和手工工场的共同之处及所起的历史作用。 （2）阅读下面图文，结合史实分析殖民扩张带来的影响。 （3）请从下面时间轴上选择三例相互关联的史实，结合所学，提炼一个你想论述的观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $