专项2 名著阅读-【期末练兵卷】2025-2026学年七年级语文上学期期末专项复习

2为了让同学们及时巩固课上所学，学校公众号刊登了《花夕 第一学期期末专项复习（二）名著阅读 七年级语文 拾》的课堂实录片段，请你将空缺内容补充完整。 老师：我们常说《朝花夕拾》中的故事，如早上绽放的花朵一样 1学校正在围绕《朝花夕拾》开展阅读探究活动，请你积极参加， 五彩缤纷，若为你感悟最深的一篇文章送上一朵花，你会选择 并按要求完成下面的探究任务。 什么颜色呢？请同学们一起来交流探讨。 【鲁迅的朋友圈】 小智：我要送给《父亲的病》一朵黑色的花。陈莲河这种庸医故 (1)在书中，鲁迅记录了自己成长过程中出现的一些人物，请根 弄玄虚，草菅人命，让我看到了人性的丑恶，所以我想送一朵黑 据下面的描述，写出对应的人物名字。 色的花批判它。 ①( )高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给 你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 小想： ②( )戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见 过的，“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍 兴。我们同去。” 小语：我要送给《从百草园到三味书屋》一朵绿色的花。百草园 ③( )仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听 说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸 中生机勃勃的植物，让我感受到了自由快乐的童年生活，三味 体。现在总算放心了，没有这回事。” 书屋让我感受到了鲁迅先生对知识的渴望，所以我选择了一朵 ④后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有( 绿色的花，代表了生命和希望。 还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗， 颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬…。” 老师：好极了，同学们把《朝花夕拾》这本书读得有趣、有味，还 【鲁迅的爱与憎】 (2)读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真可爱的“小” 各有自己的见解。每一朵花都散发着芬芳，共同构成了缤纷多 鲁迅，有时会读到一个深沉自省的“大”鲁迅，既有温情与童 彩的珍贵回忆。 趣，也有对人世的洞察。请从下面两幅插图中选择一幅，结 3下面是七年级(1)班的名著主题阅读整理单。请根据提示，完 合画面写出书中能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的评 成相应的任务。 判”的内容。 “消除与经典的隔膜”主题阅读整理单 以《朝花夕拾》为例 【任务一】触摸经典 消除隔膜 出处 语句摘录 阅读感受 倘若用手指按住它的 图一捕鸟 图二旧时的孩子们玩吹嘟都 (1) 脊梁，便会拍的一声，从后 追忆童年乐园，分 窍喷出一阵烟雾。 享童真童趣。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，(2) 就不准去看会。” 其中最使我不解，甚至 《(二十四孝图》 于发生反感的，是“老莱娱 斥责不顾人命，揭 亲”和“(3) ”两露孝道虚伪。 件事。 (续表) 【任务二】悟读经典感受意义 小安与小阳就“阅读经典的意义”这一话题产生了分歧。请结合 《朝花夕拾》的主题思想或语言艺术，替持不同意见的小阳发表看法。 小安：时代变了，我们没有耐心也没有必要再阅读《朝花 夕拾》这样的作品，经典已经离我们远去了。 小阳：(4)》 蚜 4读好书，爱读书，让我们走近《朝花夕拾》，读作品写批注，赏人 物析内容。 (1)根据自己的阅读感悟与体验，参考示例，完成对衍太太的 批注。 篇目 片段 批注 神态、动作描写， 我疑心这是极好的文 《从百草 生动形象地写出了先 章，因为读到这里，他总是微 园到三 笑起来，而且将头仰起，摇 生读书时投入的样子， 味书屋》 可以看出他是一个率真 着，向后面拗过去，拗过去。 又博学的人 一回是我已经十多岁了， 和几个孩子比赛打旋子，看谁 些 旋得多。她就从旁计着数，说 道，“好，八十二个了！再旋一 个，八十三！好，八十四…” 《琐记》 但正在旋着的阿祥，忽然跌倒 了，阿祥的婶母也恰恰走进 来。她便接着说道，“你看，不 是跌了么？不听我的话。我 叫你不要旋，不要旋” (2)读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁 迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神 的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽 烯 默风趣的鲁迅。请结合《朝花夕拾》的相关篇目及内容，从 以上四个方面谈谈你的理解。 (3)在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，其中有些 观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇， 并结合具体内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》《五猖会》《（二十四孝图）》 r 5《西游记》中，在孙悟空和猪八戒之间常常发生富有喜剧性的故 事情节。请根据下面的语段，并结合你的阅读体验，说说你是 如何理解他们之间的关系的。 那呆子捆在地下，气呼呼的道：“闯祸的泼猴子，无知的弼 马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐，马温断根！” 孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现了本相。赤淋 淋的站在油锅底道：“馕糟的夯货，你骂那个哩！”唐僧见了道： “徒弟，唬杀我也” 叔 (节选自第四十六回《外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪》) 分 行者忍不住，按落云头，厉声高叫道：“八戒不要忙，老孙来 了！”那呆子听得是行者声音，仗着势，愈长威风，一顿钯，向前 乱筑。那妖精抵敌不住，道：“这和尚先前不济，这会子怎么又 发起狠来。”八戒道：“我的儿，不可欺负我！我家里人来也！”一 发向前，没头没脸筑去。 (节选自第八十五回《心猿妒木母魔主计吞禅》)》 蟹 解 6班级开展《西游记》名著阅读活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【任务一】判断下面三段话中的“呆子”分别是谁说的。 ①《三藏不忘本四圣试禅心》：A道：“那呆子虽是 心性愚顽，却只是一味懞直，倒也有些膂力，挑得行李；还看 当日菩萨之念，救他随我们去吧，料他以后再不敢了。” ②《花果山群妖聚义黑松林三藏逢魔》：被B揪着 摇 耳朵，方叫醒了，道：“好呆子啊！师父教你化斋，许你在此 睡觉的？” ③《一粒金丹天上得三年故主世间生》：C笑道： 9下图是班级同学读了《西游记》后绘制的专题小报。请你仿照 “正是那样哀痛，再不许住声。你这呆子哄得我去了，你就 “孙悟空”的示例，结合原著内容对图中另一个人物的两面性加 不哭。我还听哩！若是这等哭便罢，若略住住声儿，定打二 以分析。 十个孤拐！” 《西游记》 —探究人物两面性 A. B (2)【任务二】此书情节丰富，值得思考，请完成读书卡制作。 事件 真假美猴王 人物 真美猴王：孙悟空 假美猴王：六耳猕猴 示例：从“孙悟空大战牛魔王”的情节可以看出孙悟空机智勇 ① 敢，有着大英雄的不凡气度；另一方面，从“孙悟空大闹天宫”的 情节梗概 情节可以看出他脾气暴躁，有爱听恭维话的缺点。 ② 阅读心得 7精读《西游记》第十四回、第二十七回、第五十六回后，同学们撰 写了下面的章节序言，请将空缺处的内容补充完整 比较阅读孙悟空三次离开唐僧的片段，我们读出了行者逐 渐走向自觉修行的历程。听不得“絮絮叨叨”“按不住心头火”， 便一纵身去也，是暴躁任性的悟空；三打白骨精后，被一纸贬书 驱逐，向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，是① 的悟空；打死一群草寇，被师父驱赶，苦苦哀求不成， 0作为一部神魔小说，《西游记》的主题丰富而宽泛。小文用 无奈求助观音，是② 的悟空 “勇”“情“善”“险”概括了《西游记》的主题，请你仿照示例，从 8优秀的文学作品能给人们丰富的启迪，名著中的经典形象不断 这几个主题中任选一个，并结合以下任一章回的情节和自己 被赋予新的含义。请精读细思，参考示例，写出你的探究结果。 的阅读体会简要分析。 作品内容 命名 探究结果 第五十六回神狂诛草寇道昧放心猿 鸿蒙是指开天辟地前混 第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文 沌的元气，是万物的本源。 混沌未分天地乱，茫茫渺 我国华为 第五十八回 二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭 华为操作系统命名为“鸿 渺无人见。自从盘古破鸿蒙， 操作系统 第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇 蒙”，寓意是要率先做出中 开辟从兹清浊辨。 命名为“鸿 国人自己的操作系统，展 示例：勇。在“真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文”一回 (节选自《西游记》第一回) 蒙”。 现了华为积极创造、敢为 中，孙悟空因打杀草寇被唐僧逐走后，无处可去，于是回身给 天下先的决心和勇气。 唐僧认错，却被唐僧念了一遍紧箍咒后再度逐走，孙悟空只好 只见那行者自南山顶上， 去观音菩萨那里诉苦，一见面即泪如雨下。此处的勇，是勇于 摘了几个桃子，托着钵孟，一 我国暗物 承认错误的勇，是勇敢表达自己想法和感受的勇气。 筋斗点将回来，睁火眼金睛观 质粒子探 看，认得那女子是个妖精，放 测卫星命 下钵盂，掣铁棒当头就打。 名为“悟 (节选自《西游记》 空”。 第二十七回) 第一学期期未专项复习（二）名著阅读 七年级语文参考答案 1.(1)①阿长（或“长妈妈"）②范爱农③藤野先生④寿 镜吾先生 【解析】本题考查名著内容的识记。①根据“哥儿，有画儿的‘三 哼经’，我给你买来了”可知，这是善良热心的长妈妈：②根据 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴”可知. 这是正直倔强的爱国者范爱农：③根据“我因为听说中国人 是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体”可知，这是 鲁迅在日本留学时的老师藤野先生：④这段写的是三味书 屋的读书生活，读书的人是三味书屋的寿镜吾先生。 (2)示例一：我选图一。画面描绘了在冬雪后的百草园捕鸟 的情景，写出了鲁迅对童年温暖美好生活的回忆。 示例二：我选图二。旧时的孩子们玩吹嘟嘟是五猖会的 个场景。儿时的作者对迎神赛会热切向往，他正欲到东关 看会，却被强制背书一事弄得毫无兴趣，表达了鲁迅对封建 教育制度和家长制度理性的批判。 【解析】本题考查名著内容的理解和分析。图一的捕鸟出自 《从百草园到三味书屋》，描绘了小鲁迅冬天在百草园捕鸟 的场景，是对童年温暖美好生活的回忆。图二“旧时的孩子 们玩吹嘟嘟”出自《五猖会》，此文记述了作者儿时盼望观看 迎神赛会的急切、兴奋的心情，而这种少年的欢快心情却因 被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，表达了鲁迅对封建教育压 制儿童天性的批判。 2.示例：我要送给《阿长与〈山海经)》一朵粉色的花。阿长是 一个保姆，不识字的她却给鲁迅买来了日思夜想的《山海 经》，这一幕充满温情，我从中感受到了长妈妈对鲁迅的爱 和关心，所以我想送一朵粉色的花赞美它。 【解析】本题考查名著阅读。题干要求从《朝花夕拾》中选择 一篇感悟最深的文章，并为其送上一朵有颜色的花。作答 时，首先选择感悟最深的篇章，然后指出要为其送上什么颜 色的花，最后围绕故事情节说明理由。 3.(1)《从百草园到三味书屋》(2)谴责封建强权，批判旧式 教育。(3)郭巨埋儿(4)示例：阅读《朝花夕拾》，可以让 我们了解鲁迅青少年时期的生活以及他的性格和志趣的形 成经过，有助于我们形成健全的人格。作品记述了很多性 格各异的人物。如被封建礼教束缚的迅哥的童年玩伴闰 土，尖酸刻薄的农村妇女杨二嫂，迅哥家里的保姆阿长，给 鲁迅许多帮助对鲁迅影响很深的日本教师藤野先生，以及 他的父亲、衍太太、范爱农等许多人物。作者借助这些人物 和他们的变化批判了封建礼教、抱怨了家长专制、鞭答了旧 社会对人的茶毒等。 【解析】本题考查名著阅读。(1)语句出自《从百草园到三味书 屋》，写的是鲁迅在百草园玩耍的一个细节。(2)《五猖会》开 篇就为参加迎神赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵 梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会， 这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求 “我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去 看五猖会。但作者并未写五猖会的盛况，表达了作者对封 压抑儿童天性，教育要生动有趣。《〈二十四孝图)》从鲁迅小 建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责，批判了旧式教育。 时候阅读《二十四孝图》的感受人手，重点描写了在阅读“老 (3)根据原著内容可知.应填：郭巨埋儿。(4)围绕阅读名著 莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感，鲁迅认为儿 的积极意义，结合《朝花夕拾》的主题思想或语言艺术加以 童读物应该健康积极，符合儿童心理特点。 反驳，做到言之成理即可。 5.示例：一方面，孙悟空和猪八戒经常互相打闹取笑。孙悟空 4.(1)示例：语言描写，由衍太太怂恿孩子们干危险的事，事后 喜欢恶作刷，猪八戒也经常骂他，甚至撺掇师父念紧箍咒。 却又推卸责任可以看出，她是一个表里不一的人。 另一方面，两人又是兄弟关系，关键时刻会互相帮忙，协作 【解析】本题考查名著内容的赏析。“好，八十二个了！再旋 抗敌。 一个，八十三！好，八十四…”句子运用语言描写，写衍太 【解析】本题考查名著的人物关系。作答时，对题干所给语 太怂恿孩子们比赛打旋子，做危险的事：联系“但正在旋着 段的故事情节进行梳理，并从中分析孙悟空和猪八戒的关 的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来”“你看，不 系。第四十六回中，猪八戒骂孙悟空“闯祸的泼猴子，无知 是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋…”可 的弼马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐，马温 知，当有孩子因打旋子摔倒时，衍太太便推卸责任，指责孩 断根”，孙悟空骂猪八戒“馕糟的夯货”，由此可知，他们俩有 子不听话非要打旋子，可见她是一个表里不一的人。 时是互骂的损友玩伴关系。第八十五回中，孙悟空在猪八 (2)示例：具有战斗精神的鲁迅，如《〈二十四孝图)》中，鲁迅 戒需要帮助时赶来支援他，猪八戒也因为孙悟空的到来“仗 坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。饱含 着势，愈长威风，一顿钯，向前乱筑”，还道“不可欺负我！我 深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经)》中，鲁迅深情回忆了保姆 家里人来也”，由此可知，他俩有时候是互相帮助的兄弟 阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。富有童 关系。 真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园 6.(1)A.三藏（唐僧）B.沙僧（沙和尚）C.孙悟空（行者） 拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟…童年生活充满了乐趣。 【解析】本题考查名著人物的识记。①阅读《三藏不忘本 幽默风趣的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了” 四圣试禅心》，结合“还看当日菩萨之念，救他随我们去吧， 写清朝留学生的丑态，极具幽默和讽刺意味。 料他以后再不敢了”可知，这是唐僧向菩萨求情，A是唐僧： 【解析】本题考查对名著内容的理解和分析。作答时，先理 ②阅读《花果山群妖聚义黑松林三藏逢魔》可知，此时孙 解题干中的四个方面，然后结合《朝花夕拾》中的具体篇目 悟空已回花果山，口称师父教训猪八戒的只能是沙僧，可知 内容谈自己的理解即可。 B是沙僧（或“沙和尚”）；③阅读《一粒金丹天上得三年故 (3)示例一：《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草 主世间生》可知，“你这呆子哄得我去了，你就不哭。我还听 园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表 哩”是孙悟空上天去找太上老君要“九转还魂丹”时训斥猪 达了尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩 八戒的话，C是孙悟空（或“行者”）。 子快乐成长的教育思想。 (2)示例：①六耳猕猴冒充孙悟空，打伤唐僧，欲代替师徒四 示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲 人取经，与孙悟空打斗一番，后被佛祖收服。 却强迫“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子 ②示例一：假的真不了，邪不压正！ 的心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 示例二：真相迟早会浮出水面，正义必将战胜邪恶。 示例三：《〈二十四孝图)》写当时供给孩子的书籍形式粗拙， 【解析】本题考查名著情节的识记和读书心得。《真假美猴 故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康， 王》是《西游记》第五十七回内容。唐僧因悟空又打死拦路 适合儿童心理特点的教育思想。 强盗，再次把他撵走。六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢走行 【解析】本题考查对名著主题思想的理解。作答时，从题干 李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取 给出的篇目中任选一篇，结合具体内容谈一谈鲁迅的儿童 真经。真假悟空从天上打到地下，菩萨、玉帝地藏王等均 教育思想。《从百草园到三味书屋》围绕百草园，描绘了一个 不能辨认真假，直至雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相， 奇趣无穷的儿童乐园，而三味书屋则是一个完全不同的世 六耳猕猴被悟空打死。据此用精练的语言概括即可。②能 界，是全城中称为最严厉的书塾，儿童在那里受到规矩的束 从故事出发谈自己的体会即可。例如，要做一个诚实的人， 缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过叙述 不要撒谎骗人，否则只会害了自己。在学习上也是一样，要 学生课间溜到后园嬉耍，私塾老先生在课堂上入神读书，学 扎扎实实学习本领，掌握知识，只要一心一意做事情，就 生乘机偷乐的故事，使三味书屋充满了谐趣。作者借此表 定会成功。 达了应该尊重、保护孩子的天性，激发其想象力、创造力，让 7.示例：①成熟稳重（或“重情重义”）②忍耐理性（或“冷静 孩子快乐成长的主旨思想。《五猖会》写“我”急切地想去看 稳重”) 五猖会，父亲却不考虑“我”当时的感受，强迫“我”背诵《鉴 【解析】本题考查人物形象的分析。根据“听不得‘絮絮叨叨 略》，结果“我”背完了书，却没了看五猖会的兴致。鲁迅通 ’‘按不住心头火’，便一纵身去也”可知，第一次被唐僧驱 过此文，表达了对封建教育摧残童心的谴责。他认为不能 逐，孙悟空未曾有丝毫留恋便纵身而去。第二次孙悟空三 打白骨精被唐僧误会后，孙悟空先向师父下拜告别，再嘱托 沙师弟照顾唐僧，还流下眼泪，可见孙悟空变得稳重起来， 是重情重义的。根据“打死一群草寇，被师父驱赶，苦苦哀 求不成，无奈求助观音”可知，孙悟空因打死草寇第三次被 唐僧驱逐，他先苦苦哀求，后来找观音菩萨求助，想方设法 想留下，可见悟空变得冷静稳重了，学会了忍耐，学会了理 性对待。 8.示例：“悟空”是指长着火眼金睛的孙行者（或“孙悟空”）。 暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，寓意是卫星善于在茫 茫太空中识别暗物质的踪影，表现了中国人民积极探索宇 宙的决心和自信。 脚 【解析】本题考查对名著内容的理解。根据示例可知，首先 指出所命之名的本义，哪里用到此名，再说明其寓意。根据 名著内容可知，“行者”是孙悟空，他长着火眼金睛。联系 “命名”中的“我国暗物质粒子探测卫星命名为‘悟空’”可 知，此卫星的目的是探测暗物质粒子。据此参考示例，写出 探究结果即可。 9.示例：从“猪八戒大战流沙河”的情节可以看出猪八戒忠勇 善良的优点；另一方面，从“猪八戒高老庄娶亲”的情节可以 看出他胆小好色的缺点。 【解析】本题考查名著对人物形象的分析。结合图二中的钉钯 和猪的形象，可知该人物是猪八戒，仿照示例并结合具体情节 从优缺点两方面分析即可。优点：①能吃苦。比如：在高老庄 时，老丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具；收割田禾， 不用刀杖”。②勇敢、单纯。比如：他与悟空协力合作，心直 口快，有什么说什么。③善良、憨厚、淳朴。孙悟空大战红孩 儿那一回，猪八戒对儿童非常有怜悯之心，红孩儿几句好 言，猪八戒便非要把红孩儿从树上解下来：三打白骨精那一 回，猪八戒看到老翁、老妇、村姑，都表露出善良的一面。④ 忠勇。他会三十六变，能腾云驾雾，水性很好，对付一般的 妖怪都不在话下，他是孙悟空最得力的帮手，奋力杀敌毫不 含糊。缺点：①好吃懒做。主要表现在偷吃人参果、乌鸡 国、女儿国等故事情节中。②爱搬弄是非。主要表现在孙 悟空三打白骨精后，唐僧要赶走孙悟空，猪八戒在旁边煽风 点火。③贪恋女色。主要表现在四圣试禅心这一故事情 节中。 10.示例：险。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”一回中， 六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走公文包袱。沙僧从观 音菩萨处找来悟空，真假猴王大战，难分输赢，观音、玉帝、 牌 唐僧、阁王等都难辨真假。直至打到如来佛祖处，如来佛 祖识破六耳猕猴，悟空将其一棒打死，师徒才得以重聚。 这一情节体现了取经路上劫难的凶险。 【解析】本题考查对名著主题和情节的理解。作答时，从 “勇、情、善、险”中任选一个主题，然后结合相关情节，分析 名著是如何体现该主题的，言之有理即可。