第五单元学业质量评价（广东卷）-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

语文·六年级RJ版（下册） GD 第五单元学业质量评价 质量评价 ④BCD (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4☆)】 蜇人(zzh) 钵子(boběn) 诞生(dànyan) 鄙夷(bibi) 蝎子(xi jie) 盘盂(y心yu) 俄裔(yiyi) 鸿鹄(gàohú) 二、看拼音，写词语。(8☆) yuan zhù gan cui xi guan chu ban ( ( ) ) ) chou e quyù jiejⅱ sou suǒ ( ) 三、汕头龙湖区先把词语补充完整，再选词填空。(8☆) 声泪( )下 ( )马观花 不可思( 见( )知著 ( )而不舍 司空见( ) 过( )不及 赴( )蹈火 1.比喻做事情能坚持到底，不半途而废的词语是“ ”;比喻不避艰险，奋不顾身 的词语是“ 2.只要你 ,善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 3.那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的 的现象中发现问题。 四、选择题。(8☆) 1.下图表示“走”最初的意思，下列句中加点的“走”与其意思不一样的是 A.诸儿竞走取之，唯戎不动。 甲骨文 金文 篆文 楷书 B.何当金络脑，快走踏清秋。 大歪走 C.兔走触株，折颈而死 D.有理走遍天下，无理寸步难行。 2.揭阳惠来下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 B.孰/为汝/多知乎？ C.虽/与之/俱学，弗若之矣。 D.思援/弓缴/而射之。 3汕尾海丰下列书法作品中，是赵孟颓作品的一项是 狱周狱面出石天 百若受火 倍我尽平俗 欧恒宫高人乳地 绿落惚在自 内之巢之经神 心放椅于指 B. 时每念門于高姆 C D.住不宿也 团密象救通户车 之星外魂而：日% 京若 射文时氯尔A超 年注 4.下列学习习惯不正确的一项是 A.遇到不懂的问题要勤问勤查，这样可以学到很多新的知识。 139 B.要边读书边思考，并积极提出问题。 C.坚持每天读课外书，不用加以选择，这样可以扩大知识面。 D.完成习作后再读一遍，并用修改符号修改不通顺的地方，让习作变得更好。 五、按要求完成句子练习。(8☆) 1.你见微知著，善于发问并不断探索。 你有可能发现真理。（用关联词把两句话连成一句话） 2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（翻译成现代汉语） 3.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响。”（改为转述句） 4.他这么说，就更增长了表的神秘。（修改病句） 六、把下列名言补充完整。(6☆) 1.穷则变， ,通则久。 2. ,日日新，又日新。 3.苟利于民，不必法古； ,不必循旧。 4.阳江阳东区爷爷经常教我下围棋，在一次对弈中，我险胜爷爷一筹，爷爷引用《荀子》中的语 句赞叹道：“ 七、梅州梅县区口语交际。(5☆) 在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活密切相关，一些用于教育的搜题类应用程 序应运而生，受到部分学生的热捧。六(1)班围绕“搜题类应用程序是帮手还是‘枪手（用他人身 份替他人做事的人)”展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？ 正方：我方认为搜题类应用程序是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率。 这就相当于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？ 反方： 八、快乐阅读。(23☆) (一)学弈(13☆) 湛江赤坎区 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 (选自《孟子·告子上》) 1.下列句中的“之”各指什么？将正确答案填在括号里。(4☆) A.指弈秋的教诲 B.指鸿鹊 C.他，指专心致志的那个人 (1)一人虽听之( ),一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之( ）。 (2)虽与之( )俱学，弗若之( )矣。 140 2.根据故事内容填写思维导图，并完成练习。（7☆) 学习态度（用四字词语概括）学习结果（推测) 另一 文段中画“ ”的句子是一个 (设问句反问句)，这两句话表 明两个人的学习结果不同，不是因为 的差别，而是因为 0 3.作者想通过这篇文章表达的观点是 。(2☆) (二)“重口味”的科学家（节选）(10☆】 科学，这么“高大上”的事情，有时却有着让普通人受不了的“重口味”。 吞下血吸虫、霍乱孤菌以及各种各样“重口味”的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后 背做伤口一这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。这些科学家的行为让人大为震惊， 要问他们为何千出这些事来，那实在是混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。 还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。 1981年，澳大利亚消化科临床医生巴里·马歇尔与罗宾·沃伦合作，推断幽门螺杆菌可能是 胃炎和消化性溃疡的病因。为了验证这个假设，巴里开始做实验：他把一支试管放进自己的喉 咙，让它滑入胃中，蹭下几片胃黏膜来做检查，确认自己既无肠道感染，亦无幽门螺杆菌感染。过 一段时间等胃壁愈合后，他便吞下了事先培养好的幽门螺杆菌。 没过几天，他就没精打采，还开始呕吐。不过幸运的是，科学“大餐”起效了。巴里肠道组织 的一系列活检报告显示，他得了严重的胃炎和消化性溃疡。接着他们又证明了除去幽门螺杆菌 后，症状会完全消失。 1984年4月5日，这项研究成果在权威医学期刊《柳叶刀》上发表，立刻在医学界引起轰动。 2005年10月，这两位科学家被授予诺贝尔生理学或医学奖。 1.选文题目中的“重口味”指 。(2☆) 2.选文通过列举事例来讲述科学家的“重口味”，其中简要概括的事例是 ,具体介绍的事例是 。(4☆) 3.读了这篇选文，有的人认为这些科学家的行为让人匪夷所思，不能认同；有的人认为他们的行 为令人佩服。你同意哪种观，点呢？请说明理由。(4☆) 我同意第 种观点，因为 九、写作。(30☆) 可以随时进行星际旅行，可以随时进行时空穿越…你能想象未来的生活是什么样子的吗？ 请大胆想象，写一个科幻故事。 141 要求：(1)题目自拟，想象新奇；(2)要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡乱编造；(3)不 少于400字；(4)文中不得泄露个人信息。 100 142几乎全变白了。 2.示例：爸爸的脸上一片祥和，并没有因为我 做错了事而变得严厉，他伸出手，轻轻地在我 的肩上拍了拍，这无声的力量使我动容 3.(1)都表达相同的意思(2)老师告诉我 们平时写作文要认真，要带着感情用心去 写，写完后要仔细检查，注意不要写错别 字。（答案不唯一） 四、1.过去跨过飞去溜走少壮不努力 老大徒伤悲 2.老舍藏戏示例：无私无畏乐观 坚强 3.书到用时方恨少事非经过不知难 五、示例：作为一个中国人，我感到非常自豪！ 我衷心祝愿祖国的航天事业再创辉煌！ 六、（一）1.千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身 2.石灰的颜色高尚的节操 3.托物言志不畏艰难、不怕牺牲、忠诚 正直 (二)1.①让“我”画兰花并不断鼓励“我” ③为画题诗，字题斜了没有扳直而是乘势 斜下去①详略得当，丰富了吴昌硕先 生的人物形象，重点表现了吴昌硕先生对 晚辈的呵护与鼓励 2.D B 3.示例：吴昌硕先生对待晚辈平易近人，帮 助他们成长；说话风趣幽默；一生淡泊 名利。 第五单元学业质量评价 一、zhe bo dan bi xie yúyihú 二、援助干脆习惯出版丑恶区域 阶级搜索 下册 16 三、俱走议微锲惯犹汤 1.锲而不舍赴汤蹈火2.见微知著 3.司空见惯 四、1.D2.D3.B4.C 五、1.只要你见微知著，善于发问并不断探索， 就有可能发现真理。 2.两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？” 3.他对我笑着说，让我过去，他给我看看表 里是什么在响。 4.他这么说，就更增加了表的神秘。 六、1.变则通2.苟日新3.苟周于事 4.青取之于蓝而青于蓝 七、我方认为搜题类应用程序是“枪手”。学生 遇到不会的题，就向搜题类应用程序求助， 这的确很方便，但是作业习题的答案唾手 可得，对于很多自制力不强的学生来说，并 不是好事。这些功能不仅使学生对这些应 用程序更加依赖，也助长了其惰性，容易使 学生养成不爱动脑、抄作业的坏习惯。（答 案不唯一) 八、（一）1.(1)AB(2)CC 2.专心致志学会下棋，棋艺日精三心 二意没有学会下棋设问句智力他 们的学习态度不一样 3.学习必须专心致志，不能三心二意 (二)1.科学家们拿自己的身体做实验 2.吞下血吸虫、霍乱弧菌，注射患者的血 液，往心脏送导管，在后背做伤口吞下幽 门螺杆菌 3.示例：二如果没有科学家们这种无私 无畏的研究精神，科学的发展速度也不会 这么快，他们是在为人类的健康做贡献，令 人佩服 5 参考答案L目GD