单元语文要素专项阅读 第3单元 体会文章是怎样表达情感的-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

第三单元 体会文章是怎样表达情感的 (一)秋天的怀念（节选） 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸 碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出 去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的， 看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿 瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 不 我不去我狠命地捶打这两条可恨的 腿☐喊着☐我可活什么劲儿 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活…” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿 翻来覆去地睡不了觉。 1在选文的“”中填人合适的标点符号。 2.从画横线的词语中，可以体会到母亲在“我”暴怒无常时 的心情。 3.新题型品读文中加点的字词，判断下列同学们的说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 “总是”一词说明母亲想带“我”去看花，她想让瘫痪的儿子出去散散心，由此 可以看出这位母亲对孩子的关心和疼爱。 “扑”和“抓”是对母亲的动作描写，展现了母亲的迅猛和粗暴。 结合下文可知，母亲“忍”的不仅仅是儿子的不幸遭遇带来的心理上的折磨，还 有自己身体上的病痛。 4.语文要素双腿瘫痪后，“我”的心情怎样？作者是怎样表达出内心的感受的呢？ (二)蹚过冰河的粮食 他第一次见到陈团长是在一个下雪天。陈团长问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈 团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭，”他 没好气地回答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道， 那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。”陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他： 94 语文·六年级RJ版 “你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。他后悔不该把名字告诉他们，或许他们会 找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。 几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。【A】前几天还被冻得结结实实的延河 化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，有很多人，每 个人肩上扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子，他们穿着裤衩在过河。走在最前面的那 人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。【B】寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上 下牙齿打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了 个哆嗦。 他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身 上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋重新上路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是 从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。一连几天，他总是想起陈团长背着粮食过河的情 景。每次想起，他还是会不由自主地打个哆嗦。“艰难的粮食！”他不由得感叹。 第三次见到陈团长是在他的家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：“我估摸着，上 次送给你的苞谷应该吃完了。”粮食不多，却很沉，沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那 一小袋粮食号啕大哭。他想说，八路军真是老百姓的亲人哪！ 1.新题型短文写了王怀仁三次遇见陈团长的事情，根据短文内容，填写表格。 次数 事情 内心变化 第一次 ① ② 第二次 ③ 惊叹 第三次 陈团长给王怀仁家送粮食 ④ 2.语文要素“八路军真是老百姓的亲人哪！”这句话是在 (直接间接)表达情感。 3.对文中画“”的两个句子分析不恰当的一项是 () A.A句描写延河化冻和碎冰声，为下文写陈团长和战士们不畏寒冷扛粮食过河做了铺垫。 B.B句写呼呼的寒风，并联想到陈团长“上下牙齿打架”的声音，表达了王怀仁对寒冷天气的 厌恶。 C.这两个句子都描写了寒冷的环境，衬托出陈团长不怕困难、意志顽强的精神与品质。 (三)玉兰花的记忆 ①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散发出清远的香味时，总有认识或不认识 的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞 时便摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫 健。然后把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手就可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可 下册延时服务·素养阅读 95 以得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包 好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经 常是老师提醒：“我又闻到花香了哟！”我才恍然记起。 ④常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的 同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。 ⑤那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远 胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物质并不丰富，用 香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程 中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！ ⑥而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份 可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其是某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵 沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，并顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深 深感动。 ⑦我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这 也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动， 不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。 ⑧对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每年在图画的枝千上 画上一痕，以志成长；也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形 中带给我的一些生活上的启示。 (有删玫) 1.语文要素作者借玉兰花的记忆，表现了人与人之间的乡情、友情、亲情、师生情。这些美好的 情感，作者是融入 等事情的叙述，自然而然地流露出来的。 2.短文第②~③自然段具体描写了父亲摘花的过程，表现出父亲( )的性格。 A.做事认真 B.豪爽耿直 C.喜爱花木 D.慷慨热情 3.小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，它的“魅力”主要表现在哪两个方面？ 方面一： 方面二： 4.第⑥自然段中写“我被这般美丽的父母深深感动”，句中“美丽”的含义是 5.“但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示”中的“这”指的是什么？用“”在 文中画出来。父亲带给“我”“生活上的启示”可能有 96 语文·六年级RJ版参考答案 单元语文要素专项阅读 无私地帮助威尔伯，让自身的价值得以体 现4.示例：知恩图报乐于助人 第一单元 (二)1.桑地亚哥马诺林8485大马林 (一)1.太师饼唐代明代清代 鱼鲨鱼马林鱼骨架 2.月饼的演变过程月饼的“始祖”及由 2.驾船远航，捕到大鱼勇斗鲨鱼，艰难 “胡饼”到“月饼”名称的由来月饼的不 护鱼返航进港，只剩鱼骨 同称谓以及宋、明、清三代吃月饼习俗的 3.老人在返航途中勇斗鲨鱼桑地亚哥 变化和制作工艺的改进、品种的增加 的返航之路充满惊险 3.示例：中秋鲜果列晶盘，饼样圆分桂魄寒。 4.桑地亚哥是一位不服输、坚韧勇敢、充 (二)1.熬腊八粥、喝腊八粥送灶王爷上天 满自信的老人。 包饺子、守岁、放鞭炮、贴对联、磕辞岁头、 第三单元 赏压岁钱拜年 (一)1.“ !”，,“” 2.腊月三十的除夕之夜写得最详细。 2.理解又担忧 这一时刻是欢乐又庄严的，处处洋溢着喜 3./×/ 庆、祥和的气氛。 4.双腿瘫痪后，“我”对生活失去了信心， 3.自己想要重点表达的意思 中心 让 内心极为痛苦。作者通过描写“我”的举 读者了解自己想要表达的意思 动一一砸碎玻璃、摔东西、捶打自己的双 (三)1.从左到右、从上到下：戴花脸 威风、神 腿以及说泄气的话，真实、细致地表达了 气打碎花瓶畏惧、紧张 内心的痛苦。 2.动作语言摇晃走进“我”戴花 (二)1.①陈团长把半口袋苞谷给了王怀仁 脸时威风的样子3.C ②不安③王怀仁看见陈团长率领战士 4.示例：妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起 背粮食过河④感动 来，拖着大刀，狼狈而逃。 这句话通过 2.直接3.B “爬”“拖”“逃”这三个动词，生动形象地写 (三)1.父亲摘花送给邻居“我”把玉兰花送给 出了“我”狼狈的样子，画面感跃然纸上， 老师和同学父亲每天将花插在母亲耳际 令人忍俊不禁。 2.D 5.示例：我的家乡有“演社火”的习俗，过 3.香气能令人喜悦。 人们能在要花送 年时，演员们踩着高跷，舞着龙，跳着秧 花的过程中增进友谊。 歌，从我身边走过，好不热闹！ 4.“我”的父母恩恩爱爱、和和美美 第二单元 5.我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每 (一)1.(1)威尔伯与夏洛成为好朋友(2)夏 年在图画的枝干上画上一痕，以志成长； 洛帮助威尔伯(3)威尔伯被带到农展会 也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风 (4)威尔伯照顾夏洛的卵囊 的摇摆。示例：要热爱生活，乐于分享 2.孤单兴奋难过 第四单元 3.自豪虽然夏洛已经奄奄一息，但是它 (一)1.冥顽贪玩望子成龙孙中山立志民 怎0下册延时服务·素养阅读 115