单元语文要素专项阅读 第2单元 借助作品梗概，了解名著的主要内容就印象深刻的人物和情节交流感受-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

第二单元 借助作品梗概，了解名著的主要内容 就印象深刻的人物和情节交流感受 (一)《夏洛的网》梗概 小姑娘弗恩家的母猪又下了一窝猪崽儿，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要杀死这只小 猪，弗恩拼命把小猪救了下来，给它取名威尔伯。威尔伯长到五个星期大的时候，被卖给了朱克 曼先生，搬进了谷仓里。 威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴：母鹅，小羊…但它还是觉得有些孤单。一天晚 上，威尔伯突然听到有细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了 和它说话的朋友一一灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过去，夏洛成了 威尔伯的好朋友。它既聪明又能千，任何苍蝇、蚊子都逃不过它织的网。 威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉。做成 美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会 死的。我来想办法救你！”于是夏洛在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网 上，竞然织着这样三个字：“王牌猪。”牧师说是神在暗示，这是一只非同寻常的猪。消息很快传开 了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞不绝口。 几天后，夏洛在网里织了一个新词“了不起”，这又引起了轰动。人们观赏着，评论着，美慕极 了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次带回来的是“光彩照人”，夏洛又把这个新词织了 上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。 秋天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带 到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了， 告诉威尔伯这下可安全了。 可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。因为它 快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮 助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来。它怎能舍 得离开亲爱的朋友！ 夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵囊回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快，点 出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。 1.新题型·语文要素根据梗概内容，用小标题梳理故事情节，将下面的思维导图补充完整。 威尔伯被救， 3 威尔伯遇到危险 4) 搬进谷仓 (1) (2) 夏洛与威尔伯 告别 92 语文·六年级RJ版 2.威尔伯内心情感的变化： 恐惧→ →怀念 3.文中画“ ”的句子是夏洛对威尔伯说的话，夏洛会用 (伤心遗憾自豪)的 语气说，理由是 4.语文要素阅读短文，分别用一个四字词语概括威尔伯和夏洛的形象。 威尔伯： 夏洛： (二)《老人与海》梗概 古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经84天没有捕到鱼了。本来一个叫马诺林的男 孩子和他一起，后来孩子的父母认为桑地亚哥悖运，就叫孩子搭另一条船出海。老 人打算第二天一早出海，当晚，老人梦见自己年少当水手时远航非洲，见到了在海滩 上嬉戏的狮子。 一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼饵，送老人出海。这天天气很好，老人决 定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上鱼饵，放到海里，让小船随海水漂流。中 午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上来一点。正在这时，钓丝慢 慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有5米多长，比他的船还要大。老人和大鱼一直僵持着。第 三天，大鱼终于死了。 老人把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼 肉。老人见到第一条鲨鱼。他把鱼叉准备好，用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时， 老人杀死了来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结 队涌来时，他已无法对付它们了。 子夜时分，船驶进小港。第二天早上，人们看见船旁硕大无朋的马林鱼骨架，惊叹不已。孩 子来看望老人，两人相约过几天一起去捕鱼。孩子离去后，老人睡着了，他又梦见了非洲的狮子。 1.语文要素从故事梗概中，我知道这部小说的主人公是 ,经常和他在一起的 孩子叫 。老人连续 天都没有捕到鱼，但他不肯认输，终于在第 天捕到了一条 。 主人公胜利返航时，又跟 搏斗，最终带 着 回到了家。 2.新题型梗概主要写了老人的哪些事情？请用小标题概括。 未捕到鱼， 仍不服输 3.语文要素梗概中我最感兴趣的部分是 。 阅读这部分后，我 的感受是： 4.语文要素从梗概中，你感受到桑地亚哥是一位怎样的老人？ 下册延时服务·素养阅读 93参考答案 单元语文要素专项阅读 无私地帮助威尔伯，让自身的价值得以体 现4.示例：知恩图报乐于助人 第一单元 (二)1.桑地亚哥马诺林8485大马林 (一)1.太师饼唐代明代清代 鱼鲨鱼马林鱼骨架 2.月饼的演变过程月饼的“始祖”及由 2.驾船远航，捕到大鱼勇斗鲨鱼，艰难 “胡饼”到“月饼”名称的由来月饼的不 护鱼返航进港，只剩鱼骨 同称谓以及宋、明、清三代吃月饼习俗的 3.老人在返航途中勇斗鲨鱼桑地亚哥 变化和制作工艺的改进、品种的增加 的返航之路充满惊险 3.示例：中秋鲜果列晶盘，饼样圆分桂魄寒。 4.桑地亚哥是一位不服输、坚韧勇敢、充 (二)1.熬腊八粥、喝腊八粥送灶王爷上天 满自信的老人。 包饺子、守岁、放鞭炮、贴对联、磕辞岁头、 第三单元 赏压岁钱拜年 (一)1.“ !”，,“” 2.腊月三十的除夕之夜写得最详细。 2.理解又担忧 这一时刻是欢乐又庄严的，处处洋溢着喜 3./×/ 庆、祥和的气氛。 4.双腿瘫痪后，“我”对生活失去了信心， 3.自己想要重点表达的意思 中心 让 内心极为痛苦。作者通过描写“我”的举 读者了解自己想要表达的意思 动一一砸碎玻璃、摔东西、捶打自己的双 (三)1.从左到右、从上到下：戴花脸 威风、神 腿以及说泄气的话，真实、细致地表达了 气打碎花瓶畏惧、紧张 内心的痛苦。 2.动作语言摇晃走进“我”戴花 (二)1.①陈团长把半口袋苞谷给了王怀仁 脸时威风的样子3.C ②不安③王怀仁看见陈团长率领战士 4.示例：妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起 背粮食过河④感动 来，拖着大刀，狼狈而逃。 这句话通过 2.直接3.B “爬”“拖”“逃”这三个动词，生动形象地写 (三)1.父亲摘花送给邻居“我”把玉兰花送给 出了“我”狼狈的样子，画面感跃然纸上， 老师和同学父亲每天将花插在母亲耳际 令人忍俊不禁。 2.D 5.示例：我的家乡有“演社火”的习俗，过 3.香气能令人喜悦。 人们能在要花送 年时，演员们踩着高跷，舞着龙，跳着秧 花的过程中增进友谊。 歌，从我身边走过，好不热闹！ 4.“我”的父母恩恩爱爱、和和美美 第二单元 5.我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每 (一)1.(1)威尔伯与夏洛成为好朋友(2)夏 年在图画的枝干上画上一痕，以志成长； 洛帮助威尔伯(3)威尔伯被带到农展会 也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风 (4)威尔伯照顾夏洛的卵囊 的摇摆。示例：要热爱生活，乐于分享 2.孤单兴奋难过 第四单元 3.自豪虽然夏洛已经奄奄一息，但是它 (一)1.冥顽贪玩望子成龙孙中山立志民 怎0下册延时服务·素养阅读 115