单元语文要素专项阅读 第1单元 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

参考答案 单元语文要素专项阅读 无私地帮助威尔伯，让自身的价值得以体 现4.示例：知恩图报乐于助人 第一单元 (二)1.桑地亚哥马诺林8485大马林 (一)1.太师饼唐代明代清代 鱼鲨鱼马林鱼骨架 2.月饼的演变过程月饼的“始祖”及由 2.驾船远航，捕到大鱼勇斗鲨鱼，艰难 “胡饼”到“月饼”名称的由来月饼的不 护鱼返航进港，只剩鱼骨 同称谓以及宋、明、清三代吃月饼习俗的 3.老人在返航途中勇斗鲨鱼桑地亚哥 变化和制作工艺的改进、品种的增加 的返航之路充满惊险 3.示例：中秋鲜果列晶盘，饼样圆分桂魄寒。 4.桑地亚哥是一位不服输、坚韧勇敢、充 (二)1.熬腊八粥、喝腊八粥送灶王爷上天 满自信的老人。 包饺子、守岁、放鞭炮、贴对联、磕辞岁头、 第三单元 赏压岁钱拜年 (一)1.“ !”，,“” 2.腊月三十的除夕之夜写得最详细。 2.理解又担忧 这一时刻是欢乐又庄严的，处处洋溢着喜 3./×/ 庆、祥和的气氛。 4.双腿瘫痪后，“我”对生活失去了信心， 3.自己想要重点表达的意思 中心 让 内心极为痛苦。作者通过描写“我”的举 读者了解自己想要表达的意思 动一一砸碎玻璃、摔东西、捶打自己的双 (三)1.从左到右、从上到下：戴花脸 威风、神 腿以及说泄气的话，真实、细致地表达了 气打碎花瓶畏惧、紧张 内心的痛苦。 2.动作语言摇晃走进“我”戴花 (二)1.①陈团长把半口袋苞谷给了王怀仁 脸时威风的样子3.C ②不安③王怀仁看见陈团长率领战士 4.示例：妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起 背粮食过河④感动 来，拖着大刀，狼狈而逃。 这句话通过 2.直接3.B “爬”“拖”“逃”这三个动词，生动形象地写 (三)1.父亲摘花送给邻居“我”把玉兰花送给 出了“我”狼狈的样子，画面感跃然纸上， 老师和同学父亲每天将花插在母亲耳际 令人忍俊不禁。 2.D 5.示例：我的家乡有“演社火”的习俗，过 3.香气能令人喜悦。 人们能在要花送 年时，演员们踩着高跷，舞着龙，跳着秧 花的过程中增进友谊。 歌，从我身边走过，好不热闹！ 4.“我”的父母恩恩爱爱、和和美美 第二单元 5.我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每 (一)1.(1)威尔伯与夏洛成为好朋友(2)夏 年在图画的枝干上画上一痕，以志成长； 洛帮助威尔伯(3)威尔伯被带到农展会 也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风 (4)威尔伯照顾夏洛的卵囊 的摇摆。示例：要热爱生活，乐于分享 2.孤单兴奋难过 第四单元 3.自豪虽然夏洛已经奄奄一息，但是它 (一)1.冥顽贪玩望子成龙孙中山立志民 怎0下册延时服务·素养阅读 115单元语文要素专项阅读 一第一单元 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的 (一)中秋节为何吃月饼（节选）】 中秋节，家家户户都要吃月饼。那么，为何要吃月饼呢？月饼又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团 圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便有中秋吃月饼的习俗。 月饼，在我国有着悠久的历史。据记载，早在般周时期，江浙一带就有一种纪念太师闻仲的 “太师饼”，这是月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅 料，便出现了以胡桃仁为馅的“胡饼”。唐代，民间已有从事月饼生产的饼师，京城长安也开始出 现糕饼铺。一年中秋之夜，唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃 仰望皎洁的明月，脱口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开来。 北宋皇家中秋节喜欢吃“宫饼”，俗称为“小饼”“月团”。苏东坡有诗云：“小饼如嚼月，中有酥 与饴。”到了明代，中秋吃月饼才逐渐在民间流传。清代，月饼制作工艺有了较大改进，品种也不 断增加。 赵之珩表示，中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃元宵一样，都是我国民间的传统习俗，寄 托了人们的美好情感。 1.新题型根据选文内容，将园园的读书笔记补充完整。 月饼的“始祖”称为“ ”,真正被称为“月饼”是在 ,中秋吃 月饼逐渐在民间流传是在 ,制作工艺得到较大改进是在 2.语文要素短文主要介绍了 ,其中把 作为重点进行了详细介绍，简略介绍的是 3.选文引用了苏东坡的诗来写月饼，请你查阅资料，再写两句有关月饼的诗。 (二)本命年的回想（节选） 想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红 火，发烧直到年根下。 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里， 土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有 词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。” 腊月初八了，用小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在 碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。 下册延时服务·素养阅读 89 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，吃到包着制钱的饺子的人最有福， 一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边 大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这 叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声中才能在锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。小 孩子们在饺子上桌之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝 麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。 天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见，七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同 喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各 门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。 今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 1.梳理选文内容，提取关键词填写对应的民俗活动。 腊月初一 腊月初八 腊月二十三 腊月三十（除夕） 正月初一 炒花生、炒瓜子、 炒玉米花儿 2.语文要素选文中哪一部分写得最详细？这部分描写给你留下了怎样的印象？ 3.新题型·语文要素请补全乐乐和园园在阅读选文后围绕“详略安排”进行的一次对话。 园园，我发现不同日子在不同人心目中的重要程度是有差别的， 作者会根据 决定详略。 是的，这样安排能突出 更好地 (三)花脸（节选） 坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是 那些与我一般大的男孩子投来艳美的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多有关关公的故事， 还教我用京剧自报家门的腔调说：“我一一姓关，名羽，字云长。” 大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。【A】我 手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我一姓关，名羽，字云长。”客人们哄 堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”【】我愈发神气，大刀呼呼抡两圈， 摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换 上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我 也另眼看待了。 初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我鸣呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用 力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”的一声巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上一 90 语文·六年级RJ版 我打碎了一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了。妈妈的神气好像比 我更紧张，她一下找不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆发。 就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好呵，好呵，今年大吉大利， 岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！”谁知二姑 这是使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。这 些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。我也因此奇迹般地 逃脱开一次严惩。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵，好、好、好…”妈妈对我丢 了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后又响起了客人们着意的拍手声、叫好声和 笑声。 1.新题型·语文要素短文讲了“我”与花脸之间的哪几件事？“我”的心情如何？根据短文内容， 补全下面的思维导图。 、 略写 详写 演花脸 快活至极 、 2.A句和B句是对“我”的 描写、 描写、神态描写，A句中通过“握”“ ”“叫”这几个连续的动词，生动形象地写出了 3.春节时的热闹和人情通过主客的“笑”表现了出来，下列理解错误的一项是 A.客人们“哄堂大笑”是因为他们被“我”的装扮和动作逗笑了。 B.二姑的“破颜而笑”表现出她善于随机应变的性格特点。 C.“爸爸”的“嘿嘿”两声说明他从心底原谅了“我”，不准备惩罚“我”了。 D.客人们觉得“我”拖着大刀狼狈而逃的样子很有趣，所以又笑了起来。 4.短文的语言幽默风趣，用“”画出一句能体现这个特点的句子，进行鉴赏。 5.“戴花脸”是作者家乡的过年习俗，这令他念念不忘。你的家乡在过年时有什么令你印象深刻 的习俗？写一写吧。 下册延时服务·素养阅读 91