第二单元 习作：写作品梗概&语文园地-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

3.(1)夸张喜悦、激动(2)示例：他眼睛 瞪得像铜铃一般，似要喷出火来。 四、1.BDAC 2.示例：聪明机智勇敢无畏善良、乐于 助人 习作：写作品梗概 一、C 二、1.(1)/(2)√(3)×(4)/ 2.(1)/(2)×(3)/ 三、D 四、示例： 故事发生 鲁滨逊喜欢航海和冒险 :出海遇难 航海时遇险 搭建房屋 故事发展 驯养山羊 流落荒岛 种粮食 造木船 搭救“星期五” 故事结果 智救船长 制服叛乱水手 回到英国 回到英国 五、示例：《汤姆·索亚历险记》。 汤姆与 琪到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整 整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。 且他们在洞中看见了杀人犯印江·乔埃。 经过一番周折，他们在村民的帮助下成功脱 险。汤姆把杀人犯印江·乔埃藏在洞中的 消息告诉了贝琪的爸爸撒切尔法官。谁知 撒切尔法官之前把山洞的入口封住了，躲 在洞里的乔埃活活饿死了，恶人得到了应 有的报应。 语文园地 -、A 语文 二、吃示例：不畏艰险乐观向上机智勇 敢聪明能干 三、1.很快就到了时间的流速 2.大山抖动起来他的吼声大的程度 3.示例：我选择“饿”字。我都饿得前胸 贴后背了。 四、示例一：①这句话运用了内心独白法，把 “我”内心的绝望写得十分具体。示例 二：②这句话运用了夸张的修辞手法，写 出了“我”内心的紧张。示例三：③这 句话用文言句式，十分简练地把“我”惊惧 的心情写了出来。 五、A.一字值千金B.更有早行人C.听君 一席话D.日久见人心E.近水知鱼性 1.B2.E3.D4.C5.A 六、示例一：观点一鲁滨逊在荒岛的二十八 年，不仅面对自然的严酷挑战，更在孤独中 学会了独立思考和自我成长。这段经历锻 炼了他的意志，使他的人生变得丰富而有 深度，因此这段时光成为他生命中最富有 意义的一段时间。示例二：观点二鲁 滨逊生于富裕的家庭，但是却因为海难流 落荒岛，在孤立无援的境地度过了二十八 年的寂寞时光，虚度了人生，所以很不值 得，令人惋惜。 第三单元真挚的情感 8匆匆 一、1.挪移bó觉察jincén shan jin 徘徊叹息珍藏 2.②3.被微风吹散了被初阳蒸融了 二、默默悄悄匆匆涔涔潸潸 三、1.示例：(1)时间就像一条奔腾的河流，一 刻也不停息。(2)野草枯了，有再青的时 六年级RJ版习作：写作品梗概 一、下列说法不恰当的一项是( A.“梗概”是一种应用文体。 B.“梗概”常用于写电影、电视和小说的故事。优秀作文 C.写“梗概”既需要介绍故事的主要内容，也需要写出自己的阅读感受。 D.写“梗概”就是把故事的主要内容用简练的语言写下来。 二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.要想写好故事梗概，必须做到什么？ (1)长话短说要简要。() (2)详写略写要分清。() (3)改变原来的顺序和人称。() (4)关键要素说清楚。() 2.写作前应注意哪些问题？ (1)通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”。 ( (2)明确作者的写作意图，了解原文内容，一定要背诵文中主要的段落。 () (3)如果读一两遍还不明确，就多读几遍，理清作品的思路。 () 三、写《骑鹅旅行记》的梗概，下列不适合写进这篇文章中的一项是 () A.一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄了小狐仙，被小狐仙用魔法变成了小人儿。 B.尼尔斯骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，开始了漫长而又惊险的旅行。 C.由于在旅途中变得心地善良，当尼尔斯重返家乡时，他恢复了原形。 D.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话。 四、乐乐在为《骑鹅旅行记》写梗概前，绘制了下面的思维导图，请仿照这一思维导图，任选一部你 读过的作品，梳理出其主要情节。 故事发生 尼尔斯不爱学习，常搞恶作剧 骑鹅旅行 戏弄小狐仙，被小狐仙变成拇指大 的小人儿 故事发展 智斗斯密尔，救出大雁，取得阿卡信任 惊险奇妙 智斗灰老鼠，帮助黑老鼠守护大谷仓 经历丰富 参加鹤之舞大会，智斗狐狸，数次救雁 被乌鸦绑架，机智逃走 故事结果 救下绿头鸭，继续前进 变回原形 家人团聚 尼尔斯变得爱家人，爱学习，爱动物 五、你最近读了哪本书？请你选择这本书中你觉得最精彩的内容，将它写成一段梗概。 18 语文·六年级RJ版 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 语文园地 一、下列同学的阅读观点不恰当的一项是 读名著时，没必要对名著中的人物作出自己的评价。 B. 读书时，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，因为从中能看出一个人的性格。 书中的每个人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 D. 阅读后，要养成与他人多交流的习惯。 二、读文段，补全人物评价。 鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在 地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四 年，终于吃到了自己种的粮食。 这是鲁滨逊流落到荒岛上遇到的“ ”(穿住吃)方面的困难。他战胜了这 样的困难，表现了他 的特点。 三、读句子，完成练习。 夸张是一种修辞手法，是指故意对某种事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小等， 以达到某种奇特的表达效果。 ①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ②他大吼了一声，大山都抖了三抖。 1.①句中“眨眼就到了”的意思是 ,这里夸大了 2.②句中“大山都抖了三抖”的意思是 ,这里夸大了 3.从下列词语中选择一个，发挥想象，写一个夸张句。 饿喜欢伤心 失望 下册·第二单元 19 四、下面是《鲁滨逊漂流记》中不同翻译版本的片段，你更喜欢哪一句？请说明理由。 ①我已心如死灰；一方面这是由于受了风暴的惊吓，另一方面是想到此行凶吉未卜，内 心万分恐惧。 郭建中 ②就在那个时候，我的精神极度紧张，以至于心脏就好像停止了跳动 朱佳怡 ③以余心且惊且惧，莫知此行为凶为吉。 一林纾 我喜欢第 句，理由是 五、把下面的名言补充完整，然后根据意思选择恰当的句子。 A.读书须用意， B.莫道君行早， ,胜读十年书 D,路遥知马力， ,近山识鸟音 09.1t.1.1.1.911.1.1.1.t.1.1.1.1.11.1.1.1.1.1.1.1.1.1.11.1.111.1.11.1.1.1.1t.1.11.1.1 1.离六一联欢会还有半个多月，王老师打算开始排练班级节目，却发现隔壁班的师生早就开 始排练了，她感慨道：“ 。为 2.乐乐常常去植物园观察各种花卉，只要看到花的图片就可以如数家珍地说出它们的种类和 特征，这真是“ ” 3.经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹，正所谓“ 99 4.爸爸十分睿智，每次和他交谈，都有一种“ ”的感觉。 5.妈妈经常告诫我，读书不可囫囵吞枣，正所谓“ ”。 六、口语交际。 在班级开展的“同读一本书”的读书活动上，同学们围绕“怎么看待鲁滨逊起起伏伏的一 生”这个问题展开了讨论，请你参与。下列观点中你赞同哪一个？请说明理由。 观点一：人生就应该经历磨难，为自己 观点二：鲁滨逊不听父母的劝阻，一次 的梦想去执着追求。虽然鲁滨逊一生 次冒险，最终流落荒岛，不仅要面对各 起起伏伏，但在荒岛生活的二十八年， 种困难，而且生命随时有危险，这样颠 却是他生命中最富有意义的一段时间。 沛流离过一生，太不值得了！ 我赞同 ,我的理由是： 20 语文·六年级RJ版 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆了