第一单元 民风民俗-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

第已单元 民风民俗 北京的春节 课文解读 基础型作业 一、选择下列加点字的正确读音，打“/”。 正月(zheng zheng) 掺和(chan can) 白云观(guan guan) 蜜饯(jian zhàn) 榛子(2hen qin) 菱角米(I色ng ling) 二、让字词走进语境。 大年三十，家家户户蘸着cù( )吃jiǎozi( );大年初一，人们bici ( gong he )新禧；zha yan jian( ),到了yuan xiao jie迫 )晚上，人们到灯市看花灯，买xiǎotan( )上的各种吃食。 三、先将词语补充完整，然后完成练习。 美( )名( ) ( )( )更新 万不( )( ()然( )同 悬( )结( 独出( )( 1.下面词语中，与画“”的词语意思不相近的一项是 A.别具匠心 B.别开生面 C.独善其身 D.独辟蹊径 2.2023年9月23日，杭州亚运会开幕式 地采用了“数字人”踏着钱塘潮涌 而来，与运动员火炬手共同点燃主火炬塔的方式，这与以往点燃主火炬塔的方式 ,各国宾客都被这独特的“中国式创新”深深吸引了。（选词填空） 四、品读句子，完成练习。 1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 (1)这句话运用了 的修辞手法，把“粥”比作“ 说明粥的材料 ,表达了作者对富足生活的自豪。 (2)新情境结合下图，运用与例句相同的修辞手法，在朋友圈“晒一晒”你吃到的春节美 食吧！ 取消 发表 2.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 (1)请用“ ”画出具有“京味儿”的词语。课文中像这样的词语还有“ 课文中还借用俗语表现“京味儿”，如“ (2)这些“京味儿”语言体现了老舍先生怎样的语言特点？ A.优美、华丽 B.朴素、自然 C.严谨、准确 D.庄重、典雅 下册·第一单元 五、根据提示，梳理课文内容，完成下面导图。 详写 腊八 正月初一 略写 腊月初九到二十二 正月十九 发展型 作业 六、快乐阅读。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红 的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事 的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人 睡觉，都要守岁。 1.用“”画出这段话的中心句。 2.语文要素选段 (A.详细B.简略)地描写了除夕的热闹场景。作者主要写了除 夕的哪些活动？请概括。 穿新衣 贴对联 贴年画 3.北京的除有味、有色、有声，味、色、声分别指的是什么？ 味 色 4.从选段中的加点词语“除非”“必定”中，我体会到 拓展型作业 七、实践题六(1)班开展以“家乡的风俗”为主题的综合性学习话动，请你一起来说说“中国年”。 1.写春联，把“庆有余、积善、人家”组合成与上联对应的下联，写在横线上。 上联：向阳门第春常在 下联： 2.选年画，表达对爷爷的生日祝福。 “爷爷，我把年画 (填序号)送给您，祝您 ② ③ 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 2腊八粥 基础型作业 课文解读@ 一、新题型阅读语段，完成练习。 每年的今天，妈妈都会早早地起来，把小米、饭豆、枣、栗（ìsù）、白糖、花生仁(rénè) 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似(SSh)的沸腾着。灶膛里的火不紧不慢地 烧着，妈妈过一会儿就会掀起锅盖，用勺子①jiǎ0hu0几圈，有时候还要从②shui gāng里舀 上一些水加到锅里。直到变得黏稠且呈现一种亮亮的③hè色的时候，一大锅腊八粥便④á0 好了。那诱人的香味让人忍不住地咽(yānyàn)下好几口唾(tuòtù)沫，只想立即就用 ⑤tang chi大口大口地朝嘴里塞(sāisài)灌！那甜甜的腻腻的感觉令人难以忘怀。 1.用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据语境，看拼音，写字词。 ①( ②( ③( ④( )⑤( 3.语段中画“ ”的句子是对腊八粥的 (正面侧面)描写，通过描写人的反应 表现了 二、用恰当的词语替换加点词，理解沈从文笔下的乡土语言。 1.花生仁吃来总该是面面的了！ 2.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 ( 3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 ( 三、品读句子，完成练习。 1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊 八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 这句话运用了 的修辞手法，选取了“ ”对腊八粥的态度，由点及面，说明 2.栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣 子必大了三四倍一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 句子主要写了 ,从中可以感受到八儿 的心理，让人仿佛看到了一个 的小男孩。 四、新题型·语文要素根据课文内容补全下面的思维导图，并完成练习。 详写)》 喝粥 分粥 看粥 兴奋、急切 好奇、急切 这样写详略得当，不仅可以更好地表现八儿 的心理，还能让我们 感受到八儿 的性格特点。 下册·第一单元 发展型作业 五、快乐阅读。 【甲】腊八粥（节选） 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖 鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁 脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜 的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 【乙】汤包（节选） 梁实秋 天津包子也是远近驰名的，尤其是狗不理的字号十分响亮。其实不一定要到狗不理去， 搭平津火车一到天津西站就有一群贩卖包子的高举笼屉到车窗前，伸胳膊就可以买几个包 子。包子是扁扁的，里面确有比一般为多的汤汁，汤汁中有几块碎肉、葱花。有人到铺子里吃 包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上， 一举手乃顺着胳膊流到脊背。不知道是否真有其事，不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要 小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。相传有一个笑话：两个不相识的人 据一张桌子吃包子，其中一位一口咬下去，包子里的一股汤汁直飙(bā0)过去，把对面客人喷 了个满脸花。肇(zhà0)事的这一位并未察觉，低头猛吃。对面那一位很沉得住气，不动声色。 堂倌在一旁看不下去，赶快拧了一个热手巾把送了过去，客徐曰：“不忙，他还有两个包子没吃 完哩。” (有删改) 1.语文要素甲文详细地描写了八儿“ 粥”，与前面对他“猜粥”的描写相呼应，细腻 地刻画出腊八粥的 2.乙文主要列举了两件关于吃包子的事，请分别概括出来。 第一件事： 第二件事： 3.比较甲、乙两文，下列说法错误的一项是 A.两文虽然都是写食物，但主要目的是突显人物特点。 B.两文都对食物的外观进行了描写。 C.甲文通过描写八儿的心理，表现了他想喝粥的急切心情；乙文则通过列举具体事例来表 现天津汤包汤汁多的特点。 色拓展型作业 六、仿照课文第1自然段，写一种你喜欢的美食。 提到 ,谁不是 呢？ 语文·六年级RJ版 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 3古诗三首 基础型作业 课文解读 一、读拼音，巧填同音字。 jiǎo ying 9 gi ()洁 ( )亏 哭( ) ( )息 ()拌 ()接 丢( )凉 ()步 ()火虫 ()械 )黑 二、新题型读诗句，完成练习。 想象诗中美景 1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 (1)“春城”“御柳”点明了诗句描写的是 (季节)的 (地点)，“飞” 和“斜”体现了柳絮和柳树的 (动态静态)之美。 (2)品读诗句，结合右边的画面，我仿佛看到了 的动人景色。 感受诗中音乐美 2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 (1)用“/”给上面的诗句划分朗读节奏。 (2)这几句诗读起来朗朗上口，因为：①这几句诗运用了 的修辞手法，句式整 齐；②诗句中的“迢迢”“皎胶”等 词的使用，赋予诗歌韵律美、节奏美和音乐美。 这首诗中像这样的词语还有“ 体会诗中传统习俗和诗人志趣 3.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 根据对这两句诗的理解，判断下面说法的正误，正确的打“/”，错误的打“X”。 (1)这两句诗描写的是过寒食节的景象，寒食节也就是清明节。 (2)“传蜡烛”指传赐新火，“五侯”指的是当时的五家权贵豪门。 () (3)这两句诗生动地描绘出了一幅和谐的传烛图。 () (4)这两句诗描写的景象与寻常百姓家吃寒食的习俗形成对比，表达了诗人对宫中生活的 向往与憧憬之情。 色发展型作业 三、快乐阅读。 (一)十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 下册·第一单元 1.“十五夜”指的是 节的夜晚，在这个节日，中国历来有 的 习俗。 2.用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( A.首句中的“地白”一词，描写庭院中的地面在皎洁月光的照耀下好像铺上了一层霜雪。 B.第二句中的“冷”字既描写了秋夜的清冷，又表现了诗人独在异乡的孤寂怅然。 C,第三句中的“人尽望”写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，将诗的意境扩大。 D.诗人在结尾采用直接抒情的方式，直接倾诉自己对故乡和友人的思念之情。 (二)醉花阴 [宋]李清照 薄雾浓云愁永昼①，瑞脑销金兽③。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱④把酒黄昏后，有暗香⑤盈袖。莫道不销魂⑥，帘卷西风⑦，人比黄花瘦。 【注释】①永昼：漫长的白天。②瑞脑：一种薰香名。③金兽：兽形的铜香炉。④东篱：泛 指采菊之地。⑤暗香：这里指菊花的幽香。⑥销魂：形容极度忧愁、悲伤。⑦西风：秋风。 1.画“”的句子描绘的画面是 ,渲染了 的氛围。 2.这首词中提到的节日是 ,提到这个节日的原因是 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首词通过悲秋伤别来抒写词人对亲人的思念情怀。 B.上片前两句写出词人从白天到夜晚难以排遣的孤独寂寞。 C.“佳节又重阳”中的“又”表达了词人对佳节到来的喜悦之情。 D.全词温婉蕴藉，意趣高雅，切合词人的身份和情致。 4.“人比黄花瘦”以 比 ,既清新秀美，又使词人因思念而 的形象跃然纸上。 色拓展型作业 四、诗词里的节日。 1.苏轼有一首词中写道：“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”请问词里的“新 火”与以下哪个节日相关？ A.寒食节 B.春节 C.中秋节 2.关于传统节日或传统习俗的诗句，你还知道哪些？ 语文·六年级RJ版 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆了 4*藏戏 基础型作业 课文解读 一、新题型阅读语段，完成练习。 的年轻僧(seng sheng)人唐东杰布，发誓要在雅鲁藏(cang zàng)布江上架 桥，改变人们经常被野马脱（缰僵）般的江水吞噬(wUS)的命运，招来的却是一阵 。而后，他在山南琼(jing qic6ng)结认识了 的七兄妹，他们用歌舞说唱的形式，演 (译绎)各种故事和传说，劝人行善积德，共同修桥。最终，他完成了自己修桥的宏愿。 1.用“√”选出括号中正确的读音或汉字。 2.依次填入横线处的词语，正确的一项是 A.一无所有欢声笑语能言善辩 B.一事无成哄堂大笑能歌善舞 C.一无所有哄堂大笑能歌善舞 D.一事无成 欢声笑语能言善辩 3.这段话讲述了藏戏的 ( A.特点 B.表演形式 C.起源 D.深远影响 二、品读句子，完成练习。 表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 1.句子运用 的修辞手法，突出了藏戏 的特点。 2.请用加点词语造句： 色 发展型作业 三、快乐阅读。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 1.这是课文的开头，作者连用三个 句构成 ,概括了藏戏的三个主 要特点 。这 样的开头总领全文，也激起了读者的 了下文。 2.用这样的句式开头的好处是 () A.表现了藏戏的形式与内容与众不同。 B.新颖独特，强调了藏戏的三个主要特点。 C.与结尾相呼应，强调主题，加深读者的印象。 D.开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。 3.语文要素课文采取 (总一分一总总一分分一总)的结构形式，先 用三个问句 (详细简略)地点出藏戏的主要特点；再 （详细 简略)地从起源、 、演出方式等方面介绍了藏戏；最后， (详细简略)地说明了藏戏的传承和发展方式。 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第一单元参考答案 XHLY 第一单元 民风民俗 2.①搅和②水缸③褐④熬⑤汤匙 3.侧面腊八粥的香甜 1北京的春节 二、示例：1.柔软2.泄气3.不用说 一、zheng chan guan jian zhen ling 三、1.排比小孩子大孩子老孩子老老 二、醋饺子彼此恭贺眨眼间 元宵节 少少都很喜欢腊八粥 小摊 2.八儿对腊八粥的猜想好奇而急切天 三、其日万象得已截不灯 真可爱、嘴馋 彩心裁 四、（从上往下，从左往右）等粥略写盼粥 1.C2.独出心裁截然不同 四、1.(1)比喻小型的农业产品展览会丰 迫不及待猜粥惊异急切地想喝粥 富(2)示例：这不是饺子，而是一个个等 可爱、天真 待检阅的士兵。 五、1.看变化 2.(1)画出：零七八碎儿杂拌儿示例： 2.吃包子烫了脊背吃包子溅了对面客人 玩意儿腊七腊八，冻死寒鸦(2)B 一脸 五、第一行：小年（腊月二十三）除夕 元 3.A 宵节 六、示例：馄饨立马咽口水那些可爱的小 第二行：腊月二十四到除夕以前 正月 馄饨在烧开的水里上下翻腾，薄薄的皮里 初六 满是肉馅，腾腾的热气里散发着浓浓的肉 六、1.除夕真热闹。 香…光是这样看着、闻着就令人垂涎欲 2.A做年菜放鞭炮吃团圆饭祭祖 滴，何况是大口大口地吃到嘴里呢？ 守岁 3古诗三首 3.酒肉的香味红红的对联、各色的年画 一、皎搅脚盈迎萤泣弃器 鞭炮声 栖凄漆 4.人们很重视吃团圆饭和祭祖的习俗 二、1.(1)春天京城动态(2)示例：暮春 七、1.积善人家庆有余 时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒 2.②示例：健康长寿 食节的东风吹拂着宫城里的柳枝 2腊八粥 2.(1)迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢 一、1.li ren shi yan tuo sai 素手，札札/弄机杼。(2)①对偶②叠 下册151 参考答案 盈盈脉脉 不热闹。“咚锵、咚锵…”随着急促的鼓 3.(1)×(2)×(3)/(4)× 点，队员们一齐有节奏地划动船桨。只见 三、（一）1.中秋赏月、吃月饼 他们身体一俯一仰，船桨入水，激起片片水 2.示例：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦， 花。“咳嗬，咳嗬…”整齐响亮的口号声 秋露点点无声，打湿了院中桂花。3.D 传来，只见一条约十二米长的“巨龙”冲在 (二)1.薄雾弥漫，云层浓密，日子过得郁闷 最前面，这是我们村“猛龙”队的龙舟。我 愁烦，瑞脑香的烟雾在金兽香炉中袅袅升 激动地在岸边使劲鼓着掌，高声呐喊：“加 起凄凉 油！加油！…”只见“猛龙”队的龙舟飞 2.重阳节重阳佳节本应和家人团圆，而 一般地冲到了终点，“冠军，我们是冠军！” 词人却孤独寂寞 我兴奋地欢呼着，蹦跳着…（答案不 3.C4.花人憔悴 唯一) 四、1.A 语文园地 2.示例：千门万户瞳瞳日，总把新桃换 一、1.C 旧符。 2.腊八节春节元宵节详写 4*藏戏 3.(1)就能领会作者要表达的主要意思 一、1.seng zàng缰shi qi6ng绎 (2)才能更好地让别人了解自己想表达的 2.C3.C 意思 二、1.排比简朴、大众化 二、1.全，全部形式统一BCD 2.示例：胡杨不要温暖宜人的气候，不要土 2.示例：欣然怒放吐露芬芳 绽放笑容 壤肥沃的山坡，不要替它们整枝施肥的种 傲然盛开 树人，只要有一抔沙土就能顽强生长。 三、⑥⑤③② 三、1.反问排比戴着面具演出演出时没 四、书写提示：注意开头空两格，人名写在右下 有舞台演出时间长好奇心引出 角，有一定的书写速度 2.B 五、1.阳春布德泽万物生光辉百川东到海 3.总一分一总简略详细面具舞台 何时复西归 形式简略 2.少壮不努力老大徒伤悲3.D 习作：家乡的风俗 六、示例一：新同学，你好！我们班是一个团 一、1.AC2.AD 结、文明、进取的班级，你的加入必定会给 二、1./2.×3./4./ 我们班注入新的生机和活力。愿我们能在 三、B 今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱， 五、赛龙舟。只听得一声令下，龙舟比赛开 共同进步！同学们，让我们用热烈的掌声 始啦！一条条龙舟像离弦的箭向前冲去。 欢迎新同学的到来！示例二：今天是爷 顿时，锣鼓声、呐喊声、鞭炮声混成一片，好 爷的七十大寿，我祝爷爷福如东海长流水， 语文152六年级RJ版