第9课《木兰诗》导学案-2025-2026学年统编版语文七年级下册

第9课 《木兰诗》-导学案 一、助读资料 （一）题目解说 木兰，是我国古代家喻户晓的巾帼英雄。题目明确了文章的写作对象——木兰，以及文体——诗歌，简洁直白地揭示了文本核心要素。 （二）文体常识 乐府诗是继《诗经》《楚辞》之后，汉魏六朝文学史上出现的一种可配乐歌唱的新诗体，是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。 · “乐府”本义：古代音乐官署名称，负责制谱度曲、训练乐工、采辑诗歌民谣，供朝廷祭祀宴享时演唱，同时帮助统治者了解风土人情、考察政治得失。 · 演变：经过长期继承发展，“乐府”逐渐成为带有音乐性的诗体名称。 （三）作品简介 · 《乐府诗集》：由北宋郭茂倩编撰，现存100卷，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的著作。全书辑录汉魏至唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。 · 《木兰诗》：又名《木兰辞》，是南北朝时期北方的乐府民歌，与南朝的《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”，在中国文学史上具有重要地位。 （四）背景资料 本文选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局2017年版），诗歌背景与北魏和柔然的长期战争密切相关： · 历史情境：当时柔然频繁袭扰北魏，北魏出兵反击，迫使柔然退至大漠以北；此后北魏先后灭夏、北燕、北凉，于439年统一北方，结束了黄河流域近百年的战乱。 · 木兰事迹：木兰代父从军，参与了这一时期统一北方的战争，历经十余年征战后胜利还乡。其忠孝两全、英勇无畏的形象，使诗歌千百年来流传不衰。 二、教材内容全解 （一）学法导读 1. 诵读感知：反复诵读诗歌，借助注释和工具书疏通文意，掌握重点文言词语，感受民歌刚健明朗、质朴生动的语言风格。 2. 梳理结构：勾画详写、略写内容，理解诗歌详略得当的叙事技巧。 3. 赏析形象：品读重点诗句，多角度分析木兰的人物形象，体会其保家卫国的热情与英勇战斗的精神。 （二）原文与句段注解 木兰诗 唧唧①复②唧唧，木兰当户③织。不闻④机杼声⑤，唯⑥闻女叹息。 注解：①唧唧：叹息声；②复：又，再；③当户：对着门；④闻：听见；⑤机杼声：织布机的声音（机杼，织布机）；⑥唯：只，仅仅。 句解：以声声叹息开篇，未直接描写木兰愁容，却刻画了忧愁苦闷的女子形象，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 段解：写木兰停织叹息，引出下文故事情节。 问女何所思？问女何所忆⑦。女亦无所思，女亦无所忆。 注解：⑦忆：思念。 句解：一问一答推动情节发展，反复强调“所思”“所忆”，表现木兰从军前复杂、不安的心理。 昨夜见军帖⑧，可汗⑨大点兵，军书十二卷⑩，卷卷有爷名⑪。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为⑫市⑬鞍马⑭，从此替爷征。 注解：⑧军帖：军中的文告；⑨可汗：我国古代西北地区民族对君主的称呼；⑩十二卷：虚指，形容军书之多；⑪爷：古义指父亲；⑫为：介词，为了；⑬市：动词，买；⑭鞍马：泛指马和马具（鞍，马鞍；鞯，马鞍下的垫子）。 句解：“军帖夜传”“军书十二卷”渲染军情紧急，“卷卷有爷名”点明叹息原因；木兰毅然决定代父从军，体现其勇敢坚毅、忠孝两全、深明大义的品质。 段解：写木兰决定代父从军。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头⑮，北市买长鞭。 注解：⑮辔头：马嚼子和缰绳。 句解：运用互文和排比的修辞手法，“东、西、南、北”并非实指，而是指“各处集市”，表现木兰从军前准备工作的充分、周密、繁忙而有序，体现其处事果断、精明干练。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但⑯闻黄河流水鸣溅溅⑰。旦辞黄河去，暮至黑山头⑱，不闻爷娘唤女声，但闻燕山⑲胡骑⑳鸣啾啾㉑。 注解：⑯但：古义为“只，仅仅”；⑰溅溅：水流声；⑱黑山头：地名，泛指北方边塞；⑲燕山：地名，泛指北方边塞；⑳胡骑：指北方少数民族的军队（胡，古代对北方少数民族的称呼；骑，战马）；㉑啾啾：马嘶声。 句解：运用对偶、夸张手法，“旦辞”“暮宿”写出行军神速、军情紧迫，渲染紧张的战争氛围；以黄河流水声、胡骑嘶鸣声衬托木兰离家愈远思亲愈切的心情，展现年轻女子的细腻情怀。 段解：写木兰准备出征和奔赴战场。 部分解：第一部分（1-3段）：木兰应征从军。 万里赴戎机㉒，关山度若飞㉓。朔气传金柝㉔，寒光照铁衣㉕。将军百战死，壮士十年归㉖。 注解：㉒戎机：战事；㉓度若飞：像飞一样地越过；㉔朔气：北方的寒气（朔，北方）；㉕金柝：古时军中白天用来烧饭、夜晚用来打更的器具；㉖铁衣：铠甲，古代战士穿的护身铁甲。 句解：“万里赴戎机”以夸张手法刻画木兰奔赴战场的矫健英姿，表现军情紧急；“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉、视觉角度描写边塞军营的艰苦生活，渲染凄凉悲壮的氛围，侧面烘托木兰的坚强；“将军百战死，壮士十年归”运用互文、对偶，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮，烘托木兰英勇善战。 段解：写木兰在战场上的征战生活。 归来见天子，天子坐明堂㉗。策勋十二转㉘，赏赐百千强㉙。可汗问所欲㉚，木兰不用㉛尚书郎㉜，愿驰千里足㉝，送儿还故乡。 注解：㉗明堂：古代帝王举行大典的朝堂；㉘策勋：记功（策，名词用作动词，记在简策上）；㉙十二转：虚指，形容勋位极高（转，勋位每升一级叫一转）；㉚百千强：形容赏赐极多（强，古义为“有余”）；㉛所欲：想要的东西；㉜不用：古义为“不愿做”；㉝尚书郎：古代官职名；㉞千里足：指千里马。 句解：“策勋十二转”“赏赐百千强”以夸张手法写木兰功劳之大、赏赐之多，侧面表现其英勇；木兰辞官还乡，体现其不慕名利、眷恋家园生活的品质。 段解：写木兰还朝辞官。 爷娘闻女来，出郭㉟相扶将㊱；阿姊闻妹来，当户理红妆㊲；小弟闻姊来，磨刀霍霍㊳向猪羊㊴。 注解：㉟郭：外城；㊱扶将：搀扶；㊲红妆：指女子的艳丽装束；㊳霍霍：拟声词，磨刀的声音；㊴向：对着。 句解：运用排比手法，描写家人迎接木兰的场景，各自动作符合身份、性别、年龄特征，烘托欢乐的氛围，极具生活气息。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著㊵我旧时裳。当窗理云鬓㊶，对镜帖花黄㊷。 注解：㊵著：穿；㊶云鬓：形容女子美丽的长发；㊷帖花黄：古代女子的一种面部装饰（帖，同“贴”，粘贴；花黄，古代妇女贴在额头的黄色装饰物）。 句解：运用互文手法，铺陈木兰归家后的一系列动作，展现其对女儿装束的喜爱和归家的喜悦，尽显女儿情态。 出门看火伴㊸，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 注解：㊹火伴：同伍的士兵（古代军中规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”）。 句解：以同伴的惊诧构成喜剧高潮，“皆惊忙”衬托木兰多年女扮男装未被发现的谨慎与机警。 段解：写木兰还乡与亲人团聚。 部分解：第三部分（5-6段）：木兰辞官还乡。 雄兔脚扑朔㊺，雌兔眼迷离㊻；双兔傍地走㊼，安㊽能辨我是雄雌？ 注解：㊺扑朔：形容雄兔前脚时时动弹；㊻迷离：形容雌兔眼睛时常眯着；㊼傍地走：贴近地面跑（走，古义为“跑”）；㊽安：怎么。 句解：运用比喻、反问手法，以双兔奔跑难辨雄雌的隐喻，巧妙解答木兰女扮男装未被发现的奥秘，妙趣横生，回味悠长，进一步表现木兰的谨慎、机敏。 部分解：第四部分（7段）：以比喻作结，称赞木兰的才智。 （三）整体结构梳理 核心情节 具体内容 人物品质 应征从军 交代身份（织布女子）→ 揭示忧虑（军书点父名）→ 决定从军（代父出征）→ 准备奔赴（备办鞍马、奔赴战场） 忠孝两全、勇敢坚毅、精明干练 征战生活 万里赴戎机 → 边塞苦征战 → 十年胜利归 英勇善战、坚强不屈 辞官还乡 朝见天子（受赏拒官）→ 亲人迎接 → 恢复女妆 → 同伴惊诧 不慕名利、眷恋家园、谨慎机警 赞美女兰 双兔喻辨雌雄 才智过人 三、核心知识归纳 （一）字词句式积累 1. 通假释义 · 对镜帖花黄（帖，同“贴”，粘贴） 2. 古今异义 例句 古义 今义 卷卷有爷名 父亲 祖父 但闻黄河流水鸣溅溅 只，仅仅（副词） 但是（连词） 策勋十二转 勋位每升一级叫一转 改换方向、位置等 赏赐百千强 有余 力量大、势力大 木兰不用尚书郎 不愿做 表示事实上没有必要 双兔傍地走 跑 人或鸟兽的脚交互向前移动 3. 一词多义 词语 语境及释义 机 不闻机杼声（名词，织布机）；万里赴戎机（名词，事务） 市 愿为市鞍马（动词，买）；东市买骏马（名词，集市） 帖 昨夜见军帖（名词，文告）；对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘贴） 4. 词类活用 · 策勋十二转（策：名词用作动词，记……在简策上） 5. 文言句式 句式类型 例句及解析 倒装句 问女何所思（疑问代词“何”作宾语，宾语前置，应为“问女所思何”） 省略句 愿为市鞍马（“为”后省略宾语“此”，应为“愿为（此）市鞍马”） （二）主题归纳 《木兰诗》是一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、胜利归朝、辞官还乡的传奇故事。诗歌塑造了木兰爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质，同时暗含人们对和平美好生活的向往。 （三）写作特色 1. 详略得当，中心突出：详写木兰从军前的心事、准备行装、归家团聚等生活场景，略写征战过程，既突出木兰的人物形象，又使结构疏密有致。 2. 浪漫色彩与生活气息交融：以“女扮男装”构思传奇故事，富有浪漫主义色彩；同时注重描写生活细节（如家人迎接、恢复女妆），充满生活气息。 3. 修辞手法丰富：大量运用排比、对偶、互文、夸张、比喻等手法，使语言生动形象、节奏感强，增强诗歌的艺术感染力（如排比写准备行装、互文写征战生活）。 4. 以人物问答刻画心理：通过家人与木兰的问答，生动展现木兰的内心世界，使人物形象更鲜活。 四、重点词句赏析与真题再现 （一）经典词句赏析 1. “小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊” · 赏析：“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，淋漓尽致地表现出小弟迎接姐姐归来的抑制不住的欣喜之情。 · 技法提示：从遣词造句角度赏析，可关注动词、形容词、叠词、拟声词等，分析其对表情达意的作用。 2. “朔气传金柝，寒光照铁衣” · 赏析：从听觉（金柝声）、视觉（寒光照铁衣）角度描写边塞军营的艰苦环境，渲染凄凉悲壮的氛围，侧面烘托木兰在艰苦战争中坚守岗位、勇敢坚毅的品质。 3. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” · 赏析：运用排比、互文手法，看似写在不同集市采购不同物品，实则表现木兰四处备办战具的繁忙情景，突出其处事果断、精明干练的特点，语言节奏感强，富有民歌风味。 （二）中考真题再现 真题1（山东聊城中考） 从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”两句。 参考答案：“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。 点拨：从遣词造句角度赏析，可关注三方面：①动词（化静为动，形象生动）；②形容词（化抽象为具体）；③叠词/拟声词（增强韵律感，强调情感）。 真题2（黑龙江绥化中考） 赏析杜甫《石壕吏》“夜久语声绝，如闻泣幽咽”两句，回答：“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中感受到杜甫怎样的形象？ 参考答案：①原因：婆婆被官吏抓走，公公逃亡，丈夫战死，孩子年幼，生活贫困苦不堪言，因此“泣”。（1分）②形象：关切人民疾苦、心怀悲悯的形象。（1分） 解析：分析人物形象需结合诗歌内容（情节、细节），“如闻”体现诗人深夜未眠、关注百姓遭遇，凸显其忧民情怀。 五、语法知识精讲 （一）互文修辞手法 1. 定义 互文，又称“互辞”，指古诗文中上下两句或一句话的两个部分，看似说两件事，实则互相呼应、阐发、补充，共同表达一个完整的意思（即“参互成文，合而见义”）。 2. 常见类型及示例 类型 定义 示例（《木兰诗》） 正确理解 单句互文 同一句中前后词语意义交错补充 无（补充课外示例：秦时明月汉时关） 秦汉时的明月和关塞至今犹在 对句互文 上下句意义相互补充说明 将军百战死，壮士十年归 将士们征战多年，经历无数战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来 排句互文 三句及以上句子意义交错补充 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 到各处集市备办鞍马等战具 3. 中考应用提示 理解互文时，需打破句子的表面结构，将互补的内容整合起来，避免孤立解读某一句；赏析时，可指出互文的运用使语言简洁、节奏鲜明，增强表达效果。 六、中考考点聚焦 （一）考点解说 “分析诗歌中的人物形象”是中考诗歌阅读高频考点，考查形式包括：①分析诗歌刻画了怎样的人物形象；②概括人物形象的特征（精神品质）；③分析诗人/抒情主人公的形象等。 诗歌中的人物形象分为两类：①抒情主人公自身（第一人称）；②诗人刻画的他人形象（第三人称）。 （二）解题方法 1. 抓情节：从人物的行为、经历（尤其是矛盾冲突中的表现）分析其品质。 2. 析细节：关注体现人物外貌、语言、动作、神态、心理的关键词句。 3. 看侧面：结合他人的反应、环境描写等侧面烘托内容分析。 4. 联背景：联系诗歌写作背景、作者生平，理解人物形象的时代意义。 5. 品意象/典故：通过诗歌中的意象（如“铁衣”“骏马”）、典故，把握人物形象的内涵。 （三）考点示例（以《木兰诗》为例） 题目：请结合《木兰诗》内容，分析木兰的人物形象。 参考答案：①忠孝两全：代父从军体现对父母的“孝”，征战沙场体现对国家的“忠”；②英勇善战：历经十年战争胜利归来，可见其勇敢坚毅；③不慕名利：拒绝尚书郎官职，执意还乡，体现其淡泊名利；④机智谨慎：女扮男装多年未被发现，可见其机敏细心。 七、拓展探究 （一）人物形象探究 木兰是集多重身份于一身的经典形象： · 奇女子与普通人：身为女子却能驰骋沙场，是与众不同的“奇女子”；同时有着思亲、恋家的细腻情感，是真实的“普通人”。 · 巾帼英雄与平民少女：征战时英勇无畏，是保家卫国的“巾帼英雄”；归家后恢复女妆、热爱生活，是淳朴的“平民少女”。 （二）当代“花木兰”实例 1. 张桂梅（“七一勋章”获得者）：创办全国第一所全免费女子高中，十几年间帮助2000余名贫困女孩考入大学、走出大山，以教育之力改变女孩命运，是扎根基层的“教育花木兰”。 2. 陈薇（“人民英雄”国家荣誉称号获得者）：潜心生物危害防控研究，研制出SARS预防新药、埃博拉疫苗，为新冠疫苗研发作出卓越贡献，是抗疫前线的“科研花木兰”。 3. 刘洋（中国首位女航天员）：两次执行太空任务，兼顾军人使命与母亲责任，在太空领域展现中国女性的坚韧与智慧，是遨游星空的“航天花木兰”。 （三）读后感悟 示例1：木兰朴素善良、深明大义、不慕名利的品质值得我们学习。在生活中，我们应像她一样，既要关爱家人，也要心怀家国，主动为家庭、社会贡献自己的力量。 示例2：“巾帼不让须眉”，木兰用行动证明女性的勇气与担当。在男女平等的今天，女性只要有理想、有抱负，就能在各行各业发光发热，为国家发展添砖加瓦。 示例3：诗歌既赞美了木兰的英雄气概，也流露对和平的向往。这启示我们，和平来之不易，我们应珍惜当下的和平生活，同时学习木兰的勇敢，在危难时刻挺身而出。 附录：《木兰诗》全文（背诵版） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $