山西省晋中市太谷区2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

太谷区2025-2026学年第一学期期末质量检测试题（卷) 七年级语文 (本试卷满分120分，考试时间150分钟) 一、古典之美（27分) (一) 1.学校诗社设计了“浸润文化·筑梦诗笺”主题展板。下面是展板上的古诗名句，请将空 缺处的古诗原句填写在横线上。 (10分) 凝聚寻梦心力·与自然对话曹操登临碣石，以“①▲，若出其中；② ,若出其里”的雄奇诗句，在自然壮阔中凝聚“胸怀天下、坚定追梦” 的胸襟；谭嗣同途经潼关，写下“③▲，④▲”的壮阔之景，借 黄河奔涌、群山不羁，传递“冲破束缚、逐梦昂扬”心力；李白夜泊清溪，以 “峨眉山月半轮秋，⑤▲”的清雅之景，将寻梦途中的思乡与憧憬融入 自然，尽显初心。 涵养守梦定力：与先贤同行陆游虽身处孤村、年老体衰，却在《十一月四日 风雨大作（其二)》中以“⑥ ▲，⑦▲”的诗句，传递“年迈 仍怀报国志、追梦不止”的信念，激励我们坚守目标；刘禹锡被贬却不颓丧，在 《秋词（其一）》中以“⑧▲，⑨▲”的昂扬诗句，借秋景抒 “逆境中仍怀寻梦热忱”的心志；《论语》中亦有“⑩▲，思而不学则 殆”的箴言，提醒我们追梦路上既离不开踏实学习，更离不开独立的深度思考。 2.请赏读下面的书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 峰戴江海凤潮行客， 康古表目江平井路 点燃逐梦心火·与诗心对话：王湾《次北 固山下》一诗中，颈联蕴含▲的哲 洛何入生一两绿青 理，表达了诗人▲的精神和破旧 需聚营绕帆岸水山 立新的逐梦初心。 邊速年在悬期前外 (二) 班级开展“承续文脉·梦炬薪传”文言文探究活动。请阅读选文并完成第3-7题。 七年级语文第1页（共8页） ●● 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (节选自《论语》) 00●0●0 3.解释下列加点的词语。 (2分) (1)非淡泊无以明志： (2)博学而笃志： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 翻译： (2)吾十有五而志于学。 翻译： 5.梦想启新程，志学铸华章。甲、乙两文都围绕“志”与“学”展开论述，但告诉我们的 道理侧重点不一样。请结合文章，说说它们分别强调了什么。 (4分) ▲ 【丙】 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣：不为，则易者亦难矣。人之为学 有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何 如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数 年来欲买®舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越®明年，贫者自南海还，以©告 富者。富者有惭色。 (节选自《为学一首示子侄》) 米 【注释】①语：说②买：租、雇③越：到了④以：介词，把… 6.根据方法提示，解释加点字。 (2分) 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 蜀之鄙有二僧 【查阅字典法】①轻视；②边疆 (1)鄙： 子何恃而往 【联系成语法】“恃才傲物” (2)恃：▲ 七年级语文第2页（共8页） 7.请你结合自己的生活经验，谈谈对文中划线句的理解。 (4分) 文学之约（27分) (一) 班级组织“墨海行舟·载梦远航”学习活动，请阅读下面材料并完成第8-10题。 【开场词】 倡议书 同学们，让我们一同推开书的世界 亲爱的同学们： ~那里不仅是知识的原野，更是灵魂的牧 青春年少，正是思想萌芽、心灵 吻，精神的故乡。 成长的黄金时期。书籍，正是一扇扇 通过阅读，我们可以开智启思，与千 通向智慧与远方的窗。为鼓励大家多 百年的智慧对话；可以修身养性，在文字 读书、读好书，我们倡议： 中遇见更好的自己；更能探幽访胜，足不 1.创设每日静读时段，培养专注 出户而游历大千世界。那些读过的篇章， 习惯 终将化作你眼中的星光、言谈间的气韵、 2. ① 面对挑战时的镇定。它们会在你心中埋下 3. ② 梦想的种子，在成长路上点亮温暖而qè 时光不负少年意，书卷自有芬芳 来。愿我们在阅读的恒久热忱中，遇 意的灯塔。 愿你以书为舟，以字为桨，在青春的 见更广阔的世界、成为更明亮的自 己！ 河流中从容前行，驶向那片属于你的广阔 初一X班 海洋。 2026年1月 【查词典】 8.小青在撰写开场词和倡议书时，对两个汉字的读音和字形存在疑问，自主查阅词典，了 解到“忱”的读音为（▲）， “qiè”应写为（▲）。 (2分) 9.小文同学为了解“开智启思”的意思，他运用老师所传授的解词方法一拆词法，通过拆 分逐一解释、组合明白其意思为▲一，而在把握“广阔”词性时，她结合语境明确 “广阔”词性是 (2分) 【补条款】 10请你结合语境，将倡议书补充完整。 (2分) (二) 学校读书社开展“研读名著·逐梦前行”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.有人说“信仰是精神支柱和力量源泉。”请从下面两个人物中任选其一，结合他的相 关经历，谈谈你对这句话的理解。 (6分) ①鲁迅（《朝花夕拾》) ②唐僧（《西游记》) 七年级语文第3页（共8页） (三) 班级开展“悦读美文·淬梦成春”主题阅读活动，请阅读下面的选文并完成第12题。 奋力生长的希望 黄咏梅 ①春天是四季的开端，更象征着复苏、生长与希望的一切信念。“冬天到了，春天还 会远吗？”这句诗并非疑问，而是确信。然而，春天并不是轻轻来临的，我甚至觉得它比 任何一个季节都要用力，如小草冲破泥土才能芳草萋萋，如河水解冻消融才会进发欢声笑 语，如小鸟越冬迁徙的长途跋涉，如冷暖季风在高空往返对弈.·· ②这两年，我开始坚持在小区慢跑锻炼。有慢跑经验的朋友告诉我，每次起跑后十分 钟左右，会出现一个耐受力的“适应点”，坚持跨越便能渐入佳境。最初阶段，我需要精 神鼓励。我摸索出方法：跑步时锁定一个目标一一或许是开花的栾树，或许是如焰的枫 树，又或是芬芳的桂花。我将它们视作重复运动中的“亮点”、精神的“犒赏”。这种 “精神鼓励法”的确有效，偶有弃跑的念头升起，我就会在心里对自己说，再跑几分钟， 那株美丽的梅花就等到我了…跑到那个拐弯处，就能闻到桂花的芳香了…跑到亭子那 边，那簇闹春的桃花就会扑进我眼里了，春天就不远了…就是在这些“不远”的鼓舞 下，我坚持跑了下来。 ③南方小区草木丰茂，寻找“亮点”本非难事。但不知何时起，我不再刻意追寻，因 为一棵长在围墙砖缝里的小叶榕，成了我跑步途中必然的“遇见”。 ④初遇它是在一个春光明媚的日子。它隐于香樟、柚子树之间，需从特定角度方能察 觉。它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来。树叶顺墙 低低生长，有的地方茂密，有的地方寥寥数叶，使人乍一看以为是爬山虎之类的攀援植 物。但是在它越过围墙之后，竞凌空长成了榕树应有的形状，壮实的躯干，浑圆的树冠。 它的枝条上生出很多根须，有的随风飘荡，有的正在努力往下生长，有的已经触到砖隙的 泥土，正在变成另一条根脉。我讶异于它的树形，跑近细看，是墙缝里一条条气生根壮大 为支柱根，支撑起了墙外整棵树的形态，绿叶婆娑，根须起舞，亦庇荫墙下的路人。处于 一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 ⑤此后，这棵树便成了我跑步时固定的守望。一次次奔向它，不知不觉已跨过“适应 点”。奇妙的是，它深深烙印在我脑海里：如今无论在哪奔跑一校园跑道、西湖堤岸或 无名绿道一只要迈开脚步，它的形象便会在某一刻清晰浮现。它紧紧攀附着墙，又奋力 超越着墙；盛夏它在，严冬亦在。因心中这棵榕树，我确信只要持续奔跑，前方总有一抹 如春的绿意在等待。 ⑥在我心中，榕树便是春天的化身。曾在南方多地遇见榕树，无论何时，它们总是绿 意葱范、经冬不调，故有“万年青”之名。那万千气根自空气中汲取水分，更在深入泥土 后，将大地的滋养回馈母体，根柱相连，彼此支撑。与其惊叹其生命力，不如敬佩它永不 放弃生长的执着。虽然它本身毫不在意季节，虽然它不会姹紫嫣红热热闹闹，只会开出与 它身形极不匹配的含蓄细花，常常让人忘记它开花的样子；但它跟春天一样用力，用力生 七年级语文第4页（共8页) 长，用力向地，用力成林。那一条条垂挂下来的气根，就像它生长出来的希望之脚，朝 着泥土无声地奔跑，如同世间所有奔向春天的脚步。 （有删改) 12.（1)阅读选文，咀嚼品味下面句中加点词，联系选文谈谈你的理解。 (5分) A.它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来。 B.处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 ▲ (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一则不少于150 字的赏析性文字。 (10分) ★语言细腻生动，富有文学感染力。 ★主题积极深刻，展现生命韧性。 三、现实之思(26分) (一) 班级举行“碰撞思维·寻梦悟理”主题活动。请参与并完成第13-14题。 土墩上的果实 ①在一片遮天蔽日的树林深处，住着一只小小的刺猬。 ②有一天，小刺猬在林间瞥见了一棵长满美味果实的树。树干又高又粗，树枝上挂满 了鲜红色的果子，散发着阵阵诱人的香气。小刺猬的小身板怎么也够不着那些果子，但它 的小眼睛里透露出渴望的神色。 ③小刺猬并没有放弃，它开始在树干的周围刨起土来。一点一点地，土坑渐渐变深， 终于小刺猬可以踩踏在这些小土坡上，离果子更近了一些。可是依旧够不着那诱人的红果 子。 ④小刺猬并没有气馁，它开始四处寻找树枝树叶，把它们拖到土坑里垒了一个小土墩。 慢慢地，小土墩变高了，小刺猬爬了上去，离心心念念的果子又近了一些。 ⑤就这样，小刺猬一点一点地努力着。白天刨土夜晚垒土墩，即使鲜红的果子离它很 近了，它依旧不气馁，一直在不断地努力尝试。 ⑥终于，在小刺猬垒起的最后一个小土墩上，它够着了那棵树上最红最大的一颗果子！ 小刺猬开心极了，连忙咬下这枚香甜多汁的果实，果汁流淌在它的嘴角，满足地眯起了小 眼睛。 ⑦这时，一只饥饿的小鹿出现在小刺猬的面前，小刺猬把剩下的果子分给了小鹿。小 鹿问小刺猬：“你个子那么小，是怎么得到这些美味果子的？”小刺猬指着它垒起的小土 墩，笑着说：“ 13.阅读语段，结合语境，思考小刺猬说了什么，请补写在文中画横线处。 (2分) 14.欲尝其甜，先承其重。联系自己生活经验，谈谈此文带给你的启示，不少于100字。 (8分) 七年级语文第5页（共8页) (二) 学校举办了“守汾毓秀·驰梦清波”的宣传活动，请阅读下面的资料并完成第15题。 岁序更选，山河作证。2025年，“一泓清水入黄河”的世纪承诺，迎来了收官落笔的 历史时刻。这不仅是时间的刻度，更是一份三晋大地用绿水青山写就的厚重答卷，描绘的 生态新篇。 材料一：大河之殇 汾河，这条蜿蜒于三晋大地的母亲河，是一部流动的史书，承载着华夏文明的古老记 忆，映照着新时代三晋儿女的奋斗与梦想。她不仅是地理意义上的黄河第二大支流，更是 三晋大地的精神血脉，其脉搏的每一次跳动，都牵动着山西高质量发展的节奏与未来。 然而20世纪80年代起，受降水径流减少、地表拦蓄利用和采矿影响，汾河流域地下 水水位持续下降，地下水超采严重。汾河下游河道与河床萎缩，滨河生态空间被压缩，影 响河道行洪安全，汾河一度陷入“雨季过洪水、旱季没流水、平时是污水”的窘境。 材料二：智慧之策 “十四五”以来，山西省深入推进碧水保卫战，以“一泓清水入黄河”为统领，启动 总投资逾千亿元、包含285个子项目的生态保护工程，采用水资源、水环境、水生态的 “三水统筹”智慧方案： 安装“净水器”：在河边建设了近1600亩的人工湿地，就像巨大的“天然滤芯”。 河水经过湿地中植物和沙石的层层净化，变得清澈。 ·打通“循环系统”：在工厂园区采取中水回用方式，每天将超过22万吨处理后的 中水（再生水）重新利用起来，用于绿化或生产，让废水变成“宝贝”。 编织“监护网”：在河道沿岸安装了智慧监测设备，像敏锐的“眼睛”和“耳朵”， 实时查看水质、水量变化，用数据守护河流健康。 ·重建“生态家园”：统筹进行治污、调水、绿化河岸等综合修复工作，为鱼虾、鸟 儿重建栖息地，恢复完整的河流生态系统。 材料三：山河之赞 随着“一泓清水入黄河”工程的深入实施和辛勤的治理，换来了一份份可喜的“答 卷”。母亲河正以她自己的方式，展现着康复的活力。 巴【致摄在说) “一泓清水入黄河”生态保护工程有效改善了汾河两岸综合环境和 城市生态环境，提高了沿岸群众幸福指数。2025年1至6月，全省地表 水国考断面优良水体比例达96.8%，同比提升8.5个百分点。黄河流域 优良水体比例达94.8%，同比提升6.7个百分点，黄河干流国考断面保 持在川类水质。汾河流域优良水体比例达90.5%，同比提升19.1个，庙 前村入黄口断面稳定优良，多项指标创历史最好水平。 -一摘编自《前进》杂志 七年级语文第6页（共8页） 【“考官”来点赞】 黄河新闻网讯：这个冬天，太原汾河景区又迎来一批特殊的“阅卷老 师”一成群的黑鹈、中华秋沙鸭等珍稀候鸟如期而至，在清澈的河水中 嬉戏觅食。它们的到来，如同为山西的治水成效投下“费成票”。 珍稀鸟类从“过客”变成“常客”，正是山西“一泓清水入黄河”工 程实施后，汾河流域生态环境持续向好的生动见证。山西省生态环境斤 副厅长刘大山在11月27日的新闻发布会上表示，“让汾河这条山西的母 亲河水量丰起来、水质好起来、风光美起来”的美好愿景正在变为现实。 材料四：青春之责 母亲河的“康复”令人欣喜，但长久的健康需要持续的守护。这份守护的接力棒，正 在传递到我们青少年的手中。我们不仅是见证者，更应成为积极的行动者： 1.做有心的“学习者”：主动去了解汾河的历史、文化和治理故事，关注家乡的环 境变化，用好奇心探寻生态的奥秘。 2.做有力的“践行者”：从身边小事做起，节约每一滴水，做好垃圾分类，选择绿 色出行。积极参与植树护绿、河道垃圾清理等志愿活动。 3.做有光的“创意家”：把汾河新生的故事讲给家人和朋友听，还可以用画笔、文 字、镜头或小发明，传播爱河护河的理念，用青春的创意为环保贡献力量。 同学们，母亲河的青春，需要我们的青春来接力。让我们从此刻做起，从身边小事做 起，携手成为守护汾河的坚定力量，让她的碧波永远映照家乡最美的容颜！ 15.(1)守护母亲河，青春不缺席。同学们参加此次宣传活动，纷纷列出创意行动清单， 支持汾河生态保护。请联系材料和生活经验，为小强写一条支持汾河保护行动清单。 (2分) 我想学习生态工程，将来亲手设计汾河公园。 小文 我关注法律，希望为汾河生态保护立法贡献力量。 小美 我 小强 (2)汾河之美颇受生态“评判官”黑鹊的青睐。请你仔细观察材料三中图片，发挥想象， 结合下面的链接材料，向同学们生动地介绍画面内容及内涵。（不少于80字） (6 分) 链接材料： 黑鹳：国家一级重点保护野生动物。其体长约90-100厘米，通体羽毛以亮黑为 七年级语文第7页（共8页） 主，具金属光泽，腹部白色，鲜红的长喙与双腿为典型标识。它的出现往往标志着栖 息地水质优良、生态系统完整。 (3)活动接近尾声，你将作为学生代表进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获 与思考，展现新时代青少年责任担当。 (8分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息。 ②思路清晰。 ③语言得体。 ④不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·梦想篇章 2026年春晚主标识里，四匹骏马踏云雷回纹拾级而上，云纹飘逸、雷纹刚劲、回纹绵 延。这恰是成长的写照：不必美幕万马奔腾的壮阔，纹样中每一缕线条都有独特肌理，平 凡如我们，亦藏专属光芒。那些攻克难题的坚持、勇于破局的勇气、默默积累的时光，都 是点亮自我的星火，终会在逐梦路上，绽放独属于自己的璀璨。 阅读以上材料，是否引发你的回忆与思考？请从下两个写作任务中任选一项。 题目一：《我也有自己的光芒》 题目二：如果春晚吉祥物中的“骥骥”化作一道光影来到你身边，会带你经历怎样的 奇遇？你又将在它的激励下，书写怎样的成长奇迹？以“与骥骥同行，我”为题， 补充完整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。 写作提示：①请任选题目，写一篇不少于600字的文章。 ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、校名、地名； ④书写规范，卷面整洁 七年级语文第8页（共8页） 太谷区2025-2026学年第一学期期末质量检测试题（卷) 七年级语文 参考答案及评分标准 一、古典之美（27分) 1.（10分) ①日月之行 ②星汉灿烂 ⑧河流大野犹嫌束 ④山入潼关不解平 ⑤影入平羌江水流 ⑥夜阑卧听风吹雨 ⑦铁马冰河入梦来 ⑧晴空一鹤排云上 ⑨便引诗情到碧衡 ⑩学而不思则罔 2.(2分) 旧事物中孕育新事物 乐观积极 3.(2分)（1)明确(2)坚定 4.(3分)(1)不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （2)我十五岁立志做学问 5,(4分)甲文（《诫子书》)告诉我们，实现梦想先要静下心来，不能贪图享乐，这 样才能明确和坚定自己的志向，好好学习。(2分，意近即可) 乙文（《论语》)告诉我们，梦想始于少年时代的立志，并且要通过广泛学习、坚 定志向来实现它（2分，意近即可) 6.(2分)①边疆②依靠（每空1分） 7.(4分)“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”精准道出勇于践行，难事可易： 畏缩不为，易事亦难。我曾深陷英语听力困境，因畏难迟迟不练，简单题型也觉棘手， 恰是“不为，则易者亦难矣”。后来我强迫自已每日精听真题、逐句核对，还步突破障 碍。原本艰难的听力练习，在持续行动中变轻松，这正是“为之，则难者亦易矣”。这 让我深知，难易的分界，全在是否主动践行。 二、文学之美（27分) 8.(2分)chn偃 9.(2分)开发智薏，启迪思考(1分)形容词（1分) 10.(2分)共建家庭书香角落，延伸阅读空间 制作阅读成长手帐，记录思想轨迹 11.(6分)示例一：唐僧的信仰是西天取经、普渡众生。（2分)西行路上，他面对女 儿国国王的深情挽留与荣华富贵，始终不改取经初心；遭遇白骨精三次幻化伪装，即便 被孙悟空误解驱赶，仍坚定向佛之志.(2分)这份信仰是他的精神支柱，抵御住一切诱 惑与磨难，最终带领徒弟取得真经，实现普渡众生的心愿。(2分) 示例二：鲁迅的信仰是唤醒民众精神、拯救民族灵魂。(2分)在《藤野先生》中，看 电影事件让他意识到“医学并非一件紧要率”，要拯救国民精神。于是他毅然弃医从文， 写下大量文章批判社会现实，唤醒沉睡的民众。(2分)这份信仰是他的精神支柱，让 七年级语文答案第1页（共2页) 他在黑暗的社会中坚守方向，支撑他以笔为刃，始终为拯救民族灵魂而奋斗。(2分) 12.（1)(5分) A“挣扎”一词，生动传神地写出了榕树根从狭窄坚固的砖缝中艰难生长的动态过程 (1分)。它赋予了树根以人的意志和力量感，凸显了生存环境的恶劣和生命本身顽强 不屈、奋力突破的惊人力量(2分) B“孤勇者”是“我”对小叶榕的理解。小叶榕不引人注意，夹杂在其他树木间，常 常让人忘记了它开花的样子，体现了它的“孤独”(1分)但是它根须案茂，庇荫路人， 不放弃任何生长的可能，根茎紧紧扎进地里，体现了它的“勇敢”。(1分) (2)示例一：语言细腻生动，富有感染力。比喻精妙，将榕树的气根喻为“希望之 脚”，描绘树木的生长充满进取的态势；用词精准，“攀附”“超越”等词，赋予榕树 以人的动作情态，刻画其顽强突破的生命姿态；句式灵动，散句“然而，春天并不是轻 轻来临的”，强调春天的艰难；而整句“如小草冲破泥土才能芳草蟹夔…”以排比铺 陈，展开一幅万物生长的绵延画卷。本文语言如春溪流淌，读来如临其境，心生共鸣。 示例二：本文主题积极深刻，展现生命韧性。文章以“墙缝生榕”与“跑步愈心” 的双线交织，勾勒出生命在困顿中进发的韧性图景。榕树以气根为足“向地奔跑”，突 破困局成荫：跑者以脚步为尺“向前奔赴”，穿越惰性见春。文章最终将个体的顽强升 华为普遍的共鸣一一真正的春天，是生命内在不调的绿意，是以孤勇之姿在时光中刻下 生长的印记，在时光的缝隙里活成自己的春天。 三、现实之思(26分) 13.（2分)只要我不放弃，日复一日的刨土、垒墩，就一定能够摘到果子。 14.(8分)小刺溺日复一日的刨土、垒嫩，终尝甜果，完美诠释了“欲尝其甜，先承 其重”的道理。我起初一分钟只能跳100下跳绳，但没有放弃，坚持练习，哪怕小腿 酸痛难忍，也从未停下。经过一个月的努力，能轻松跳到180下。成功从不是一蹴而就 的，只有扛住过程的艰辛，默默努力，才能收获胜利的果实。 15.(1)（2分)我用镜头记录变绿变美的过程，在短视频平台传播。 (2)(6分)同学们好，一只黑羽泛着金属光的黑鸛，正静立汾河边。它鲜红的长 喙和双腿格外醒目，正专注地凝视着水面，仿佛在欣赏自己优雅的倒影。右侧“汾河清， 贵客临”点睛，勾勒出自然与生灵和谐共生的绝美意境。这位“贵客”登门，正是汾 河生态愈发优良的鲜活证明！ (3)(8分)示例：同学们，守护母亲河，吾辈责无旁贷。它曾生态受损，如今用 人工湿地、中水回用等智煎方案，使“水丰、质好、景美”愿景正变为现实。珍稀鸟类 从“过客”变成“常客”，正是汾河生态向好的生动见证。作为新时代的少年，要做了 解其故事的学习者、节水护绿的践行者、传播理念的创意家。让我们以青春接力，携手 让汾河的碧波永远映照家乡最美的容颜】 四、心灵之旅（40分，含书写分3分) 16.作文略。 七年级语文答案第2页（共2页)