2026届广东省广州市高三上学期教学质量监测零模日语试题

2026届高三年级教学质量监测 日语试题 本试卷共10页，卷面满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、试室号、座位号及准考证号，并用2B铅笔填涂准考证号。 2.全部答案必须在答题卡上完成，答案写在本试卷上无效。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能填涂在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 日本語のテストは何曜日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 2. 男の人はよくどこで勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家 B. カフェ C. 図書館 3. 仕事はどうなっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A もう終わった B. 計画通り進行中 C. うまくいかなかった 4. 女の人にとって、どの色のほうがいいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 赤 B. 青 C. 黄色 5. 女の人は子どもをどのように育てていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 毎日塾を行かせている B. 毎日家で勉強させている C. 自由にさせている 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 田中さんは昨日どうして学校に来ませんでしたか。 A. 熱が出たから B. 怪我で入院したから C. 実家に帰ったから 7. 田中さんは今どこにいますか。 A. 病院 B. 事務室 C. 教室 8. 女の人はこれから何をしますか。 A. 教室で勉強する B. 事務室で先生と相談する C. 田中さんのところに行く 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は今、何を探していますか。 A. ノート B. 本 C. ペン 10. 忘れ物はどこにありますか。 A. テーブルの上 B. テレビの横 C. ベッドの上 11. これからどうしますか。 A. 男の人が買い物に行く B. 女の人が家に戻る C. 男の人が郵便局に行く 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 張さんが旅行で行った国の数はいくつですか。 A. 5つ B. 6つ C. 9つ 13. 男の人はなぜいろんな国の言葉を勉強したのですか。 A. 外国に住んだことがあるから B. 海外旅行が好きだから C. 外国の大学に入りたいから 14. 女の人は今どんな外国語を勉強していますか。 A. 英語 B. 中国語 C. スペイン語 听下面的录音，回答第15至17题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 交流会は何時に始まりますか。 A. 午後3時 B. 午後3時25分 C. 午後4時 16. 男の人は交流会で何を担当しますか。 A. 司会者 B. リハーサルの指導者 C. 交流者 17. 女の人は何を心配していますか。 A. 交流会が時間通りに行われるかどうか B. もう一度リハーサルしなければならないこと C. 男の人が交流会に遅れること 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何について困っているのですか。 A. ルームメイトが夜遅く起きている B. ルームメイトが部屋を散らかしている C. ルームメイトが音楽を大きな音で聞く 19. 男の人は女の人に、どんなアドバイスをしませんでしたか。 A. 我慢しろと言った B. 直接伝えると言った C. 部屋を変えると言った 20. 改善してもらえない場合、女の人はどうするつもりですか。 A. 喧嘩する B. 部屋を変える C. もっと我慢する 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 環境都市は、再生可能エネルギーの導入や省エネの徹底、自然との調和が図られた都市デザインが特徴である。日本では、横浜市が環境都市のモデルケースとして知られている。横浜市は「スマートシティ」（智慧型城市）構想のもと、エネルギー管理システムの導入や、市民参加型のエコ活動の推進を行っている。この都市は、地域に適した環境施策を行い、他の都市にも参考になるモデルとなっている。 環境都市には、生活の質が向上する、都市の魅力が高まるなどのメリットがある。持続可能なインフラが整備されることで、都市の住民は快適で健康的な生活を享受でき、都市としての魅力が増す。また、環境負荷を低減した都市は、国内外からの関心を集め、観光や経済面での波及効果が期待できる。さらに、災害に強いエコインフラが整備されていることで、地域住民の安全性が向上し、安心して暮らせる環境が確保される。 一方で、環境都市の整備には初期投資が大きく、整備コストや維持管理費用が課題となる。再生可能エネルギーやスマートグリッドの導入には相当な資金が必要であり、自治体の予算や国の補助金が重要な役割を果たす。また、住民の理解と協力が不可欠であるため、環境に配慮した行動への意識改革も求められる。こうした課題を解決するため、教育や啓発活動が欠かせない。 21. 文中の「都市デザイン」について正しいのはどれか。 A. エネルギーの獲得手段を増やす B. 快適に住めるよう自然をなるべく改造する C. 市民が都市建設に参加できるよう施策する D エネルギーの節約や自然との関係を重視する 22. 横浜市は「他の都市にも参考になるモデル」となった理由はどれか。 A. 市民たちは力を合わせて横浜市をスマートにしたから B. 人力システムを導入し、有効利用できたから C. 横浜市は他の都市より自然資源が豊かだから D. 当地の条件に応じて環境を改善したから 23. 環境都市のメリットについて、文章に合っているものはどれか。 A. エネルギーの利用効率が上がる B. 住民の人数が増える C. 観光都市になり変わる D. 防災機能向上させる 24. 文章によると、「整備コストや維持管理費用」はどこからか。 A. 自治体の予算や国の補助金 B. 市民が納めた税金や保険 C. 導入された大企業が支払う環境整備金 D. エネルギーを売って稼いだ金 25. 文中に「教育や啓発活動が欠かせない」とあるが、その目的は何か。 A. 環境都市の建設にお金を使うことを住民に理解してもらう B. 住民に環境都市の建設工事に参加してもらう C. 環境都市のメリットを住民たちに教える D. 環境都市の建設資金を集める （二） 静寂を湛える山々、清らかな水流、そして古き良き文化の息吹。そんなイメージに彩られる静岡県から「母なるものを、もっと楽しむ」という、一見すると牧歌的なメッセージを出した。「母なるものを、もっと楽しむ」。これは単なる郷愁ではない。むしろ、現代社会が失いつつある「本質的な豊かさ」への回帰を促す、極めて戦略的なメッセージなのである。静岡県には、豊かな自然が生み出す農作物、海産物、そして古くから伝わる職人技や祭りといった、まさに「母なるもの」と呼ぶに相応しい資源が数多く存在する。これらを単なる一次産品や過去の遺産としてではなく、現代の感性で「楽しむ」ためのコンテンツとして再構築することで、新たな付加価値を生み出すことができる。例えば、当地の食材を使った食体験、職人の技を間近で見学し、自らも体験できるワークショップ（作坊）、あるいは歴史ある祭りを現代風に調整したイベントなど。そうした体験は、地域への愛着を深め、新たなライフスタイルの創出にも繋がりうる。 静かなる大地から響き始めたこの声が、経済界全体に新たな風を吹き込み、「量」から「質」と、そして「消費」から「体験」へと、真の豊かさを追求する転換点となることを期待したい。 26. 文中に「単なる郷愁ではない」とあるが、郷愁以外の意味はどれか。 A. 都市で故郷を懐かしむなら、帰って実際に見たほうがいい B. 生まれ育ての故郷より、都市へ行って金を稼ぐことが現実的だ C. 故郷への思いを込めて、故郷の長所を発揮して活かすべきだ D. 都市がこのまま故郷のものを勝手に取っていってはならない 27. 文中に「『母なるもの』と呼ぶに相応しい資源」とあるが、そう呼ぶ理由はどれか。 A. それらの資源は県内の母たちが作ったから B. それらの資源は古くから今まで伝わるものだから C. それらの資源は外では手に入ることが難しいから D. 人間は自然に比べて子どものようなものだから 28. 文章によると、「新たな付加価値」は何か。 A. 現代に応じて人に伝統を体験させること B. 過去の遺産を壊して新しいものを作ること C. 過去のものと新しいものを一緒に売ること D. 伝統的なものを現代の基準で再評価すること 29. 文中の「この声」の指すものはどれか。 A. 「母なるものを、もっと楽しむ」 B. 「本質的な豊かさ」 C. 「量」から「質」へ、「消費」から「体験」 D. 「真の豊かさを追求する」 30. 文中の「転換点」はどういう意味か。 A. 今から当地の伝統を一つずつ現代風に改造していく B. 今後、人々のライフスタイルを都市のと同じくする C. これからの地域経済創生の方法を変える D. 自然資源の使い道を多く拓く （三） テクノロジーの魔法は、社会を進化させ、私たちの生活を豊かにする一方で、倫理的なジレンマ（维度，层面）に影をもたらしています。AI、ビッグデータ、ゲノム編集（基因编辑）などの進歩は、医療、教育、経済など多くの分野で飛躍的な成果をもたらしていますが、同時に人間性の喪失、プライバシー侵害、生命倫理の崩壊などの問題を引き起こしています。 テクノロジーと倫理のバランス（平衡）を見つけるためには、社会全体での議論と共同の努力が必要です。倫理的なガイドラインの策定や法的規制の整備、教育の強化などを通じて、テクノロジーの利用を適切に管理し、人間の尊厳と社会の公正を守ることが求められます。 個人レベルでも、テクノロジーとの健全な付き合い方を模索する意識改革が重要です。テクノロジーを利用する際には、常に倫理的な視点を持ち、社会全体の利益を考慮することが（ア）です。 最終的に、光と影の両面を踏まえた持続可能な未来社会を築くためには、テクノロジーと倫理の両面を考慮した展望が必要です。それぞれのテクノロジーがもたらす可能性とリスクを理解し、バランスの取れた進化を目指すことが、私たちの目標であるべきです。 31 文中に「影をもたらしています」とあるが、それはどういう意味か。 A. テクノロジーは魔法のようにわかる人が少ない B. テクノロジーには悪影響もある C. テクノロジーは影のように生活につく D. テクノロジーの影響はあまり人に知らされていない 32. 文中に「社会全体での議論と共同の努力が必要」とあるが、それはなぜか。 A. そうでなければテクノロジーの発展は遅れるから B. 人々を納得させるためそうでなければならないから C. テクノロジーの利用は社会中の誰でも使えるから D. そうしないと人間の尊厳と社会の公正は守れないかもしれないから 33. 文中の「意識改革」に合っているやり方はどれか。 A. お金が十分なら承認なしで人の情報を売る B. ユーザーを増やすため、偏見のある話題をどんどん放出する C. 医療AIを人間の代わりではなく補助役として開発する D. 他人の顔や音声などをAIで動画にして社会正義のため話させる 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 厳しい B. 大切 C. 難しい D. 無理 35. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. テクノロジーの可能性とリスク両方ども考えるべきだ B. テクノロジーの発展に伴う利益はリスクより多い C. テクノロジーの目標は持続可能な社会を築くことだ D. しばらくテクノロジーに力を入れないほうがいい （四） 「受験に使わない科目、これってやる意味あるか」と感じてしまう時は誰にでもあるものでしょう。でも、ちょっと見方を変えるだけで、意味のないように思える勉強が、少しだけ自分の味方に変わってくれるかもしれません。 ここで少し考えてみたいのが、「受験に使わない科目＝ムダ」なのか、ということ。たとえば、あなたが理系で、物理と数学は受験で使うけれど、世界史は使わないとしましょう。でも、その授業で「過去に人間がどんな失敗をして、どうやって学んできたのか」を知ることができたとしたら、これから社会に出ていく上で、ものすごく大切な『視点』になります。他にも、古文を読むことで日本語の成り立ちや表現の深さを知ることができたり、音楽や美術で感性を養ったり、体育で体を動かしてメンタルのバランスを取ったり、こうした学びは、一見すると受験に関係なさそうだけど、実は「人問としての土台」になっているのです。 もし今「この勉強、なんの役に立つんだろう」と思っているなら、無理に楽しいと思わなくていいです。でも、「役に立たない」と切り捨てる前に、ちょっとだけ自分なりの意味を見つけてみましょう。それだけで、ぐっと気持ちが軽くなります。 受験に使わない科目を勉強することは、試験のためではなく、人生の幅を広げるため、思考力や感性、人間性を磨くため、そしてなにより「嫌なことにも頑張って取り組んでいる自分」を育てるためなのです。 36. 文中の「意味のないように思える」とあるが、なぜそう思われるか。 A. 受験科目ではないから B. 将来のキャリアに使わないから C. 知っても給料が上がらないから D. 知ったらかえって笑われるから 37. 文章によると、「大切な『視点』」になるのは何か。 A. 古文で感した日本語の表現の深さ B. 音楽や美術で養った感性 C. 世界史で習った過去の教訓 D. 受験に大切な数学と物理 38. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 役に立たない科目を切り捨てる決意 B. つまらない科目を楽し方法 C. 受験に使わない知識の意味を見出すこと D. 自分なりのやり方で勉強すること 39. 文章によると、受験に使わない科目を勉強する一番の目的は何か。 A. 人間としての可能性をより広げる B. 気に入らないことにも耐え切る力を身に付ける C. 人生の意味を見つける D. 困った時に気持ちを軽くする 40. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 勉強は受験のためではなく、将来の稼ぎのためだ B. 人間性を磨くため、受験しない科目を勉強するのが有効だ C. 役に立たないと思われる科目にも楽しむ価値がある D. 受験に使わない科目でも人生の役に立つかもしれない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 インターネット上で他者を誹謗中傷する事件が絶えない。記憶___41___新しいところでは、新型コロナウイルス禍でワクチン接種を呼びかけた医師らに対し、___42___罵りが交流サイト（SNS）で発信された事案だ。発言内容への批判___43___、容姿を中傷し、殺害予告のような返信を送りつけたケースもあった。 誹謗中傷を繰り返す人たちは自分が卑劣な中傷者であるとは___44___。それどころか自分を正義の味方であると信じ、社会的に許されない行為をする者には正義の鉄槌を下す___45___だと考えている。___46___「義憤」である。「誹謗中傷は___47___！」という呼びかけに、彼らが心を動かされない理由はここにある。社会正義が実現されていないことへの「義」に基づく行為であり、批判は当たらないと考えている。 現状のSNSでは、誹謗中傷の蔓延を防ぐのは難しい。ネットやSNSが消滅するとは考え___48___以上、問題を解決するためには、従来の不備を克服し、悪意を顕在化、拡散させない仕組みを持った新たなSNSの登場を待つしかない。 我々はネットの利便性を享受する一方で、その暴力性を___49___できずに振り回されている。とはいえ、ネットが社会に普及して30年ほど。SNSは20年の歴史しかない。時間がかかるだろうが、解決策を見つけられる時が____50____来ると考えている。 41. A. へ B. を C. に D. で 42. A. はげしい B. かなしい C. たのしい D. うれしい 43. A. だけでなく B. にかぎって C. によって D. のために 44. A. わかっている B. 認めたがらない C. 認識していない D. 教えられた 45 A. ずつ B. べき C. はず D. わけ 46. A. ただし B. しかし C. つまり D. にしても 47. A. かかれ B. やめよう C. つづけそう D. はじめろ 48. A. やすい B. すぎる C. にくい D. こむ 49. A. マスター B. ゴ一ル C. マッチング D. コントロール 50. A. また B. ぜひ C. きっと D. 必ず 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 よき社会人材になるには、会社以外でも通用する、　1　（幅）広いスキルと経験が必要です。もちろん、そういったスキルや経験は、ただ会社　2　働いていても身につくものではありません。 一言で社会人材といっても、人それぞれ希望する方向性は異なります。地域との交流に力を　3　（注ぐ）たい人もいれば、貧困　4　環境など世界共通の課題に興味がある人もいるてしょう。あるいは、新しい仕事を通じて、もっと社会に貢献したいと考える人もいるかもしれません。進む道は人それぞれです。ただし、どの道を選ぶにしても、まずはしっかりと自分の方向性を　5　（決める）から動き出す必要があります。なぜなら、最初に「どの分野の社会人材になるか」を決めておかないと、その後の行動が無駄になるかもしれないからです。 ただし、途中で方向性が変わってもまったく問題　6　（ある）のです。動き出してから方向性が変わることも実際よくあります。これはこれで自然の　7　（なが）れですから、無理して最初の計画　8　固執する必要はありません。 とにかく、できるだけ　9　（無駄）行動を減らすためにも、「最初にきちんと計画を立てる」という意識だけは　10　（忘れる）ください。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你是王小明，最近在某个电商网站上买了一套你喜欢的动漫周边（グッズ），请你以消费者的身份写一篇商品短评。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式准确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在你的人生经历中一定受过不少人的帮助，在这些帮助过你的之中，你最想感谢谁呢？请你以「一番感謝したい人」为题，写一篇文章。 写作要点： （1）你最想感谢的人及感谢的原因： （2）这个人对你产生了怎样的影响。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式准确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 2026届高三年级教学质量监测 日语试题 本试卷共10页，卷面满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、试室号、座位号及准考证号，并用2B铅笔填涂准考证号。 2.全部答案必须在答题卡上完成，答案写在本试卷上无效。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能填涂在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. A 7. B 8. C 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. A 10. C 11. B 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. B 14. A 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. C 16. A 17. C 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. C 19. A 20. B 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. D 22. D 23. D 24. A 25. A （二） 【26~30题答案】 【答案】26. C 27. B 28. A 29. A 30. C （三） 【31~35题答案】 【答案】31. B 32. D 33. C 34. B 35. A （四） 【36~40题答案】 【答案】36. A 37. C 38. D 39. A 40. D 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. C 42. A 43. A 44. C 45. B 46. C 47. B 48. C 49. D 50. C 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. はば 52. で 53. 注ぎ 54. や 55. 決めて 56. ない 57. 流 58. に 59. 無駄な 60. 忘れないで 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】 三日前注文したグッズですけど、昨日着きました。配送スピードにびっくりしました。グッズ自体のパッケージに傷なし、本体のイラストにも損傷ありません。もちろん一番大事なのは価格ですが、意外に安いです。という訳で、五つ星好評です。 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】 一番感謝したい人 私が一番感謝したいのは、中学校の小林先生です。先生には、言葉の本当の力を教えていただきました。 当時の私は、自分の気持ちを文章で表現することが苦手で、いつも苦しく感じていました。ある日、私の読書感想文に、先生は君の感じ方はとても素直でいいと温かいコメントを書いてくださいました。それからは、週に一度、私の日記を添削してくださり、ただ直すだけでなく、この表現、とても新鮮だねと励ましてくれました。 先生の影響で、私は表現することへの恐れが消え、言葉と真摯に向き合う喜びを知りました。今、文学を学んでいられるのも先生のおかげです。自分の内面と誠実に対話することの大切さを教えてくださったことに、心から感謝しています。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。听下面的录音，回答第二小题。不过在地面。家家。不过在地面。听下面的录音，回答第三小题。我got my star。听下面的录音。回答第四小题。你。呢？真的。听下面的录音，回答第五小题。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。男主。男主。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。那。有。这个。那。有，你。这都过了。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。Indoor spain I. You go, go, go paying more . to me can. indoor. Spain你。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。开始stand。那么你还。了上。开始stand。一点。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。So that a sociedad to pinking to together . and all. 听力部分到此结束。