第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》练习 一、积累与运用 北宋词人晏殊，词风含蓄婉丽，尤擅小令，其词作多抒写闲愁别绪、时光易逝之感，却又不失蕴藉典雅，被誉为“北宋倚声家初祖”。《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》是其代表作之一，属于婉约词派经典篇目。词作以“新词”“旧亭台”“夕阳”“落花”“归燕”等寻常意象，勾勒出一幅暮春图景，在今昔对照中暗藏时光流转的怅惘与对人事变迁的淡淡哀愁。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句，以天然奇偶的句式，将自然景象与内心感悟完美融合，既写出了春光易逝的无奈，又暗含旧物重逢的慰藉，成为千古传诵的名句。晏殊的这类词作，往往不事雕琢，于平淡中见深意，展现了北宋早期婉约词的艺术风貌。在当下，这种对时光、生命的细腻感悟，依然能引发人们的情感共鸣，让我们在品读经典中体会传统文化的永恒魅力。 1.下列对材料中提及的晏殊词风的理解，不正确的一项是【】 A含蓄婉丽，尤擅小令 B多抒写闲愁别绪、时光易逝之感 C风格豪放激昂，充满壮志豪情 D平淡中见深意，蕴藉典雅 2.下列对材料中《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》体裁的判断，正确的一项是【】 A五言古诗 B七言律诗 C婉约词 D豪放词 3.下列对材料中“千古传诵的名句”的理解，符合文意的一项是【】 A“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”以今昔对照凸显欢乐氛围 B“夕阳西下几时回”表达了对夕阳美景的赞美与留恋 C“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”融合自然景象与内心感悟 D“小园香径独徘徊”直接抒发了对友人的思念之情 4.下列对材料中“意象”的理解，不正确的一项是【】 A词作中的“落花”“归燕”等属于典型意象 B这些意象共同勾勒出暮春时节的图景 C意象仅起到点缀画面的作用，与情感表达无关 D意象选择契合词作时光易逝的情感基调 5.下列对材料内容的概括，最恰当的一项是【】 A介绍晏殊的生平经历与创作成就 B分析《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》的意象、情感与艺术价值 C阐述北宋婉约词派的整体风格与发展脉络 D说明经典词作在当下的传播现状 6.下列关于材料中词作情感的表述，符合文意的一项是【】 A热烈奔放的喜悦之情 B壮志未酬的悲愤之情 C时光流转的怅惘与人事变迁的淡淡哀愁 D对归隐田园的向往之情 7.下列修辞手法的分析，正确的一项是【】 A“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”运用对偶，句式工整，意境和谐 B“小园香径独徘徊”运用夸张，突出了徘徊时间的漫长 C“夕阳西下几时回”运用设问，答案隐含在词句中，引发读者思考 D“落花”“归燕”运用拟人，赋予景物人的情感与动作 8.下列对材料中“经典词作的当代价值”的理解，不正确的一项是【】 A能引发人们对时光、生命的情感共鸣 B有助于人们体会传统文化的永恒魅力 C对当代诗词创作没有任何借鉴意义 D为当下人们提供精神滋养 二、阅读 阅读下列材料，回答问题。 材料一：浣溪沙・一曲新词酒一杯 [宋] 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 材料二：浣溪沙・一向年光有限身 [宋] 晏殊 一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。 9.下列对材料一《浣溪沙・一曲新词酒一杯》内容的理解，不正确的一项是【】 A开篇“一曲新词酒一杯”营造了轻松愉悦的氛围，与后文情感一致 B“去年天气旧亭台”以“旧”与“新”对比，暗含时光流转之感 C“夕阳西下几时回”既写实景，又暗含对时光倒流的期盼 D结尾“独徘徊”凸显了词人的孤独与怅惘 10.下列对材料二《浣溪沙・一向年光有限身》情感的理解，正确的一项是【】 A全词基调昂扬向上，表达了对未来的美好憧憬 B通过“离别”“落花”等意象，抒发了时光易逝、离别伤春之情 C“不如怜取眼前人”表达了及时行乐、消极避世的人生态度 D“满目山河空念远”抒发了对山河破碎的悲痛之情 11.对比材料一和材料二，分析两首《浣溪沙》在情感内涵和意象选择上的异同。 阅读下列材料，回答问题。 材料三：浣溪沙・一曲新词酒一杯 [宋] 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 材料四：蝶恋花・槛菊愁烟兰泣露 [宋] 晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 12.下列对材料三“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的理解，正确的一项是【】 A“花落去”仅指自然景象的变化，无深层含义 B“燕归来”暗示友人归来，表达了喜悦之情 C两句通过自然景象的变迁，表达了对时光易逝的无奈与人事变迁的感慨 D两句语言直白豪放，情感表达强烈直白 13.下列对材料四《蝶恋花・槛菊愁烟兰泣露》意象的分析，不正确的一项是【】 A“槛菊”“兰”“燕子”“明月”等意象营造了凄清孤寂的氛围 B“西风凋碧树”以秋风扫落叶的景象，强化了离愁别绪 C“明月不谙离恨苦”将明月拟人化，赋予其人的情感 D“彩笺”“尺素”意象与词人的欢乐之情相契合 14.对比材料三与材料四，赏析两首词在情感表达手法上的异同。 阅读下列材料，回答问题。 材料五：浣溪沙・一曲新词酒一杯 [宋] 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 材料六：采桑子・时光只解催人老 [宋] 晏殊 时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 15.下列对材料五开篇两句的理解，不正确的一项是【】 A“一曲新词酒一杯”描绘了词人宴饮听歌的场景 B“去年天气旧亭台”中“去年”与“旧”形成今昔对照 C两句仅交代了时间、地点，无情感蕴含 D场景的重复出现，暗含时光流转而人事依旧的怅惘 16.下列对材料六《采桑子・时光只解催人老》情感的理解，符合文意的一项是【】 A表达了对时光易逝、离别伤感的感慨 B抒发了对青春永驻的渴望 C通过“好梦频惊”表达了对美好梦境的留恋 D“雁一声”凸显了旅途的艰辛 17.对比材料五和材料六，分析两首词中“时光”意象的内涵及词人借此表达的情感差异。 阅读下列材料，回答问题。 材料七：浣溪沙・一曲新词酒一杯 [宋] 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 材料八：破阵子・燕子来时新社 [宋] 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 18.下列对材料七结尾“小园香径独徘徊”的理解，正确的一项是【】 A“独徘徊”写出了词人悠闲自在的心境 B“小园香径”的美好景致缓解了词人的愁苦 C动作描写凸显了词人的孤独怅惘，与前文情感呼应 D该句为景语，未融入词人的情感 19.下列对材料八《破阵子・燕子来时新社》风格的理解，不正确的一项是【】 A词风清新明快，充满生活气息 B通过描写春日景象和少女活动，营造了欢乐氛围 C情感基调哀怨愁苦，与材料七一致 D语言晓畅自然，通俗易懂 20.对比材料七和材料八，分析两首词在情感基调与景物描写上的不同。 三、作文 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料：晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，以自然景象的变迁，道出了时光流转的怅惘与人事变迁的感慨。当下，我们身处快速发展的时代，时光匆匆，许多旧人旧事随岁月流逝，却也有一些美好与温暖如同“归燕”一般，始终相伴。无论是传承千年的文化经典，还是家人朋友的默默守护，都能让我们在时光流转中感受到慰藉与力量。 请结合上述材料，以“时光里的温暖与慰藉”为题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 参考答案 1.答案：C 解析：材料明确晏殊词风“含蓄婉丽”“多抒写闲愁别绪、时光易逝之感”“平淡中见深意，蕴藉典雅”，A、B、D理解正确；“豪放激昂，充满壮志豪情”是豪放词的风格，与晏殊婉约词风不符，C理解错误。 2.答案：C 解析：《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》是晏殊的婉约词代表作，C正确；该词为词牌名，不属于古诗、律诗，A、B错误；其风格婉约，非豪放词，D错误。 3.答案：C 解析：A中“凸显欢乐氛围”错误，开篇场景与后文“怅惘”情感形成反差；B中“对夕阳美景的赞美”错误，该句暗含时光易逝的怅惘；C对千古名句的理解符合文意，正确；D中“直接抒发对友人的思念”错误，“独徘徊”抒发的是时光流转的怅惘，未直接提及友人。 4.答案：C 解析：材料中“落花”“归燕”等意象不仅勾勒暮春图景，更契合时光易逝的情感基调，是情感表达的载体，并非“仅起到点缀作用，与情感无关”，C理解错误；A、B、D对意象的理解均正确。 5.答案：B 解析：材料核心围绕《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》，分析了其意象（新词、旧亭台等）、情感（时光流转的怅惘等）与艺术价值（千古名句、平淡中见深意），B正确；A中“生平经历”材料未提及；C中“北宋婉约词派整体风格与发展脉络”非材料重点；D中“传播现状”材料未涉及。 6.答案：C 解析：材料明确词作“暗藏时光流转的怅惘与对人事变迁的淡淡哀愁”，C符合文意；A、B、D所提及的情感均未在材料中体现，错误。 7.答案：A 解析：A中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”句式工整、词性相对，运用对偶，正确；B中“小园香径独徘徊”无夸张手法；C中“夕阳西下几时回”是疑问，未给出答案，并非设问；D中“落花”“归燕”未运用拟人，只是借景抒情。 8.答案：C 解析：材料指出经典词作“能引发人们的情感共鸣”“体会传统文化的永恒魅力”“提供精神滋养”，A、B、D理解正确；C中“没有任何借鉴意义”表述绝对，错误，经典词作对当代诗词创作具有重要借鉴价值。 9.答案：A 解析：开篇“一曲新词酒一杯”营造的轻松宴饮场景，与后文“时光流转的怅惘”“独徘徊”的孤独情感形成反差，并非“情感一致”，A理解错误；B、C、D对词作内容的理解均正确。 10.答案：B 解析：A中“基调昂扬向上”错误，全词基调伤感；B正确，“离别”“落花”等意象抒发了时光易逝、离别伤春之情；C中“消极避世”错误，“不如怜取眼前人”是对时光易逝的释然，非消极；D中“对山河破碎的悲痛”错误，“满目山河空念远”抒发的是对远方亲友的思念。 11.答案：（1）情感内涵异同：相同点：两首词均抒发了时光易逝的感慨。不同点：材料一侧重通过今昔对照，表达时光流转、人事依旧的怅惘与对春光易逝的无奈；材料二在时光易逝的感慨基础上，还融入了离别之痛、伤春之愁，最终以“不如怜取眼前人”表达对时光的释然与对当下的珍惜。（2）意象选择异同：相同点：均选用“落花”“酒”等意象，契合时光易逝、伤感的情感基调。不同点：材料一选取“新词”“旧亭台”“夕阳”“归燕”等意象，勾勒暮春亭台闲景；材料二选取“满目山河”“风雨”等意象，意境更开阔，强化了离别与伤春的情感。 12.答案：C 解析：A中“仅指自然景象，无深层含义”错误，“花落去”暗含时光易逝；B中“暗示友人归来，表达喜悦”错误，“燕归来”是旧物重逢，暗含人事变迁的感慨；C理解正确；D中“语言直白豪放”错误，两句语言含蓄婉丽，情感表达细腻。 13.答案：D 解析：“彩笺”“尺素”是古代传递书信的载体，结合词中“离恨苦”“山长水阔知何处”，可知其与词人的离愁别绪相契合，并非“欢乐之情”，D分析错误；A、B、C对意象的分析均正确。 14.答案：（1）相同点：两首词均以借景抒情为核心手法，通过选取特定意象（如材料三的“落花”“归燕”，材料四的“槛菊”“西风”），将情感融入景物之中，情感表达细腻含蓄。（2）不同点：材料三情感表达更隐晦，以今昔场景的对照和自然景象的变迁间接流露怅惘之情，无直白抒情句；材料四除借景抒情外，还融入直接抒情，如“明月不谙离恨苦”直接点出“离恨”，“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”直接抒发思念无寄的愁苦，情感表达比材料三更直接强烈。 15.答案：C 解析：开篇两句不仅交代了宴饮的场景（时间、地点），更以“新”与“旧”的对比，暗含时光流转而人事依旧的怅惘，并非“无情感蕴含”，C理解错误；A、B、D对开篇两句的理解均正确。 16.答案：A 解析：材料六开篇“时光只解催人老”直接点出时光易逝的感慨，“长恨离亭”“泪滴春衫”抒发离别伤感，A符合文意；B中“对青春永驻的渴望”、C中“对美好梦境的留恋”、D中“凸显旅途的艰辛”均未在词中体现，错误。 17.答案：（1）“时光”意象内涵：两首词中“时光”均指流逝的岁月，是引发情感的核心触发点。（2）情感差异：材料五中“时光”意象暗含的是时光流转、今昔对照的怅惘，词人通过“去年天气旧亭台”“夕阳西下”等场景，感慨时光一去不返，却又有“似曾相识燕归来”的淡淡慰藉；材料六中“时光”意象则充满伤感，“时光只解催人老”直接抒发时光对人的催逼之感，结合“离别”“好梦频惊”“雁声”等意象，强化了时光易逝的无奈与离别之痛，情感更显沉痛，无材料五中的慰藉之感，全是对时光流逝与离别境遇的悲叹。 18.答案：C 解析：A中“悠闲自在的心境”错误，“独徘徊”体现的是孤独怅惘；B中“缓解了词人的愁苦”错误，美好景致与词人内心愁苦形成反衬，更显怅惘；C正确，“独徘徊”的动作描写直接凸显词人的孤独与怅惘，与前文今昔对照、时光易逝的怅惘情感相呼应；D中“未融入词人的情感”错误，该句是情景交融，将情感融入动作与场景之中。 19.答案：C 解析：材料八通过“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”等春日意象，以及“巧笑东邻女伴”“斗草赢”等欢乐场景，营造了清新明快、欢乐的氛围，词风轻松活泼；而材料七情感基调是哀怨愁苦，两者不一致，C理解错误；A、B、D对词风的理解均正确。 20.答案：（1）情感基调不同：材料七情感基调哀怨愁苦，词人以今昔对照、自然景象变迁，抒发时光易逝的怅惘与人事变迁的淡淡哀愁，结尾“独徘徊”进一步强化了孤独伤感之情；材料八情感基调清新明快、欢乐愉悦，通过描写春日美景与少女斗草赢的欢乐场景，展现了时光中的美好与生机，充满生活气息。（2）景物描写不同：材料七选取“旧亭台”“夕阳”“落花”等暮春衰败之景，景物带有伤感色彩，为抒发怅惘之情奠定基调；材料八选取“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”等春日鲜活之景，景物充满生机与活力，契合欢乐的情感基调，同时通过“巧笑东邻女伴”“采桑径里逢迎”等人物活动场景，让景物描写更具生活气息。 21.答案： （一）作文命题分析 ①立意导向：命题紧扣晏殊词句的内涵，关联当下快速发展的时代背景，引导考生挖掘时光流转中“温暖与慰藉”的载体（如文化经典、家人守护等），传递积极向上的情感，符合中考“立德树人”的命题导向。 ②时政关联：结合“传承中华优秀传统文化”“关注情感价值”的当下热点，引导考生在时代发展中回望美好、感悟温暖，体现命题的时代性与创新性。 ③文体适配：题目可写成记叙文（记叙时光中的温暖故事）或议论文（论述温暖与慰藉对人生的意义），适配初中生的文体写作能力，给予考生充分的写作空间。 ④核心要求：要求考生结合材料中“花落去”（时光流逝）与“燕归来”（温暖相伴）的辩证关系，紧扣“时光里”的时间限定，突出“温暖与慰藉”的核心情感，避免偏离主题。 （二）范文 时光里的温暖与慰藉 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，晏殊的词句道尽了时光流转的怅惘，却也藏着旧物重逢的温暖。在这个日新月异的时代，时光匆匆带走了许多旧人旧事，但总有一些温暖如“归燕”般，在岁月中沉淀，成为我们前行的力量。 记忆中的老槐树，是奶奶留下的温暖印记。 小时候，每到夏天，老槐树枝繁叶茂，奶奶总在树下摇着蒲扇，给我讲牛郎织女的故事。她的声音轻柔，像槐树叶间漏下的阳光，温暖又惬意。后来我长大进城求学，奶奶离世，老槐树也渐渐枯萎，我以为那些温暖会随时光消散。直到去年暑假回乡，老宅翻新，父亲特意保留了老槐树的树桩，还在旁边种了新的槐树苗。抚摸着粗糙的树桩，仿佛又感受到奶奶的体温，耳边似乎又响起她的叮嘱。原来，奶奶的爱从未远去，它藏在树桩的纹理里，藏在新苗的生机中，成为时光里最坚实的慰藉。 除了亲情的温暖，传统文化的滋养也是时光赠予我们的慰藉。初学时，我总觉得古诗词晦涩难懂，直到一次语文课上，老师带我们品读《浣溪沙》。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，老师说，这不仅是时光的感慨，更是对美好延续的笃定。我忽然想起奶奶教我背诗的场景，她虽然不识字，却总能精准地记住诗句的韵律。如今，每当我感到迷茫焦虑，就会翻开古诗词集，那些穿越千年的文字，像一位位老友，诉说着时光的智慧。从“但愿人长久，千里共婵娟”的牵挂，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情，传统文化在时光流转中不断传承，给予我们心灵的滋养与慰藉。 时光匆匆，我们无法阻止“花落去”的遗憾，但可以珍藏“燕归来”的温暖。奶奶的爱、经典的滋养，这些时光里的温暖与慰藉，如同暗夜中的星光，照亮我们前行的道路。它们让我们明白，无论时代如何变迁，总有一些美好会跨越时光，成为我们心中最坚实的依靠。 愿我们都能在时光的流转中，珍惜那些温暖的瞬间，让它们成为我们对抗岁月荒芜的力量，在人生的旅途中从容前行。 学科网（北京）股份有限公司 $