精品解析：福建省泉州市南安市实验中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

南安市实验中学2025年秋七上第一阶段教学质量监测 语文试题 （出卷人：李淑和　审题人：林锦芬　满分：150分） 一、积累与运用（28分） 1. 根据语境默写句子。 ①水何澹澹，______________。 ②________________，风正一帆悬。 ③______________，江春入旧年。 ④__________________，闻道龙标过五溪。 ⑤《观沧海》一诗中，“________________，________________”两句表现草木欣欣向荣，生机无限景象。 ⑥“__________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。——《春》 ⑦春天像小姑娘，____________________，笑着，走着。——《春》 ⑧古诗文中常用“月”来表达某种意境，如“________________，__________________”。（本份试卷中出现的诗句不能再写。） 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 潮平两岸阔 ③. 海日生残夜 ④. 杨花落尽子规啼 ⑤. 树木丛生 ⑥. 百草丰茂 ⑦. 一年之计在于春 ⑧. 花枝招展的 ⑨. 示例：我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、生、规、啼、丛”等字词容易写错。 第⑧题，写出两句用“月”来表达意境的诗句即可。 示例：明月几时有，把酒问青天/明月松间照，清泉石上流。 2. 下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 一霎（shà） 黄晕（yùn） 贮（zhù）蓄 咄咄逼人（chù chù） B. 着落（zháo） 粗犷（kuàng） 莅临（lì） 水波粼粼（lín lín） C. 澄清（chéng） 卖弄（mài） 分歧（zhī） 呼朋引伴（fū） D. 静谧（mì） 棱镜（léng） 眨眼（zhǎ） 披蓑戴笠（suō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.咄咄逼人（chù chù）——duō duō； B.着落（zháo）——zhuó，粗犷（kuàng）——guǎng； C.分歧（zhī）——qí，呼朋引伴（fū）——hū； 故选D。 3. 下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（ ） A. 取决 央求 高邈 翻来复去 B. 摇蓝 宛转 宽敞 抖擞精神 C. 诀别 烂漫 飘泼 淅淅沥沥 D. 侍弄 镶上 酝酿 繁花嫩叶 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.翻来复去——翻来覆去； B.摇蓝——摇篮； C.飘泼——瓢泼； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B. 当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 C. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上躺着点雪。 D. 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“济南的冬天”应改为“冬天的济南”； B.缺少主语，可删去“令”字； C.用词不当，“躺”应改为“卧”； 故选D。 5. 选出下列分析判断错误的一项（ ） A. “雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”这个句子的朗读处理是“更轻”“深情”“陪伴”重读，语气轻盈，语速稍快，读出雨的深情。 B. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中加点的“里”为方位名词，用在名词“土”后面，表示位置。 C. 《观沧海》是一首四言古体诗，《次北固山下》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是近体诗。 D. 语言中每一个词都有一定的意义。有的词还有多个义项，如本义、引申义、比喻义等。阅读中我们还要根据上下文理解词语的语境义。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.该句想要表现雨的温柔与深情，朗读时“更轻”“深情”“陪伴”需要重读，但语气应轻柔，语速也需要放缓慢，才更能体现雨的温柔与深情，而非“语速稍快”，所以该项的朗读处理分析有误； 故选A。 6. 根据名著《朝花夕拾》的内容回答问题。 （1）《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与__________接触的生活片段。《狗·猫·鼠》一文中，作者小时候床头贴的两张年画是《______________》和《八戒招赘》。 （2）鲁迅先生从小阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了“卧冰求鲤”“__________”和“____________”等故事时所引起的强烈反感。 （3）《朝花夕拾》中鲁迅先生有许多温馨的回忆，请你举一个事例。 【答案】（1） ①. 范爱农 ②. 老鼠成亲 （2） ①. 郭巨埋儿 ②. 老莱娱亲 （3）示例：《阿长与<山海经>》中的长妈妈虽然没有文化、粗俗，却为“我”买来了《山海经》，表达了鲁迅对长妈妈的感激、怀念，体现的是温馨的回忆。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 《狗·猫·鼠》作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。该文中，作者小时候床头贴的两张年画是《老鼠成亲》和《八戒招赘》。原文为：我的床前就帖着两张花纸，一是“八戒招赘”，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张“老鼠成亲”却可爱，自新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 《二十四孝图》是现代文学家、思想家鲁迅于1926年5月创作的一篇散文，鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道所蕴含的虚伪、残酷及其对人性的沉重压制。同时，也对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记。 首先定位《朝花夕拾》中带有温情色彩的篇目与情节，筛选出能体现温暖、治愈氛围的内容；然后结合具体原文细节（如人物的言行、场景的描写）进行分析，说明其为何属于“温馨回忆”；提炼该回忆的情感内核，如童年趣味、亲情关怀、师友温情等，形成结论作答即可。如《阿长与〈山海经〉》，长妈妈虽然粗俗且有诸多繁琐规矩，但她特意为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份朴实的关怀成为鲁迅童年里温暖的记忆；《藤野先生》中，在日本留学时，藤野先生对鲁迅的学业格外关照，不仅认真批改他的讲义、纠正解剖图，还不因国籍区别对待，这份跨越国界的师生情谊让鲁迅感念至深等。 示例：《从百草园到三味书屋》中，童年的“我”在百草园里可以找蜈蚣、按斑蝥、摘覆盆子，享受着无拘无束的玩乐时光，表达了鲁迅对儿时自由惬意生活的眷恋，体现的是温馨的回忆。 二、阅读（62分） （一）（7分） 阅读下列古诗词，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7. 这首小令写了哪些景物？描绘了一幅什么样的景象？ 8. 请发挥想象，描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。 【答案】7. 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳（写上六个即可），描绘了一幅冷寂的深秋晚景图。 8. 示例：暮色中，老树枯藤缠绕，寒鸦掠过；小桥下溪水潺潺，几户人家炊烟袅袅，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。 【解析】 【导语】这首《天净沙·秋思》以白描手法勾勒出萧瑟秋景，通过“枯藤”“老树”“瘦马”等意象的叠加，营造出浓郁的羁旅愁绪。全篇仅28字却构建了多重空间层次，将景物与情感完美交融，堪称元曲小令的巅峰之作。 7题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，这首小令描写的景物有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。这些景物多带有萧瑟、凄清的特点，枯藤缠绕老树、乌鸦黄昏归巢、古道萧瑟秋风、瘦马载着游子，再搭配西下的夕阳，共同描绘出一幅冷清寂寥、饱含秋意的深秋晚景图。 【8题详解】 本题考查语言表达。 根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，答题需先拆解句中核心景物，例如枯藤、老树等，明确景物的情态与氛围，比如萧瑟、凄清等；再按合理空间或逻辑顺序，将景物串联成连贯画面，兼顾视觉、感官描写；最后融入诗句暗含的游子漂泊基调，让画面兼具具象场景与情感张力。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：暮色四合，干枯藤蔓攀着老树，寒鸦掠过天际。小桥下溪水潺潺，古道旁西风卷着瘦马，踽踽独行于苍茫天地间。 （二）（16分） 阅读下列文言文，完成文后问题。 材料一： 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 材料二： 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9. 用“∕”给下列句子划分节奏，划分不恰当的一项是（ ） A. 相委∕而去 B. 与儿女∕讲论文义 C. 左将军王凝∕之妻也 D. 陈太丘与友∕期行 10. 解释下列加点的文言字词。 （1）俄而雪骤 骤：________ （2）未若柳絮因风起 因：________ （3）下车引之 引：________ （4）相委而去 去：__________ 11. 请用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）日中不至，则是无信。 12. 结合选文内容，选出表述不恰当的一项是（ ） A. 两则材料都选自《世说新语》，都是写古代聪颖少年的故事。 B. 两则材料都用了语言描写来塑造人物形象，人物形象栩栩如生。 C. 面对父亲朋友的不讲信用、粗野语言，元方针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方聪明睿智、知书明理、落落大方。 D. “未若柳絮因风起”一句比“撒盐空中差可拟”一句更有诗歌意蕴，因为这个句子以冬景喻春景非常巧妙。 【答案】9. C 10. ①. 急 ②. 趁着、乘着 ③. 拉 ④. 离开 11. （1）跟把盐撒在空中差不多。（2）过了正午，您还没到，就是不讲信用。 12. D 【解析】 【导语】这两则文言短文均出自《世说新语》，通过生活片段展现魏晋名士风范。材料一以咏雪联句展现谢氏家族的文雅氛围，兄女“柳絮因风起”的比喻既显才思，又暗合身份（注：其后来成为著名才女谢道韫）。材料二通过七岁元方的对答，凸显“信”“礼”的儒家伦理观，童子驳斥成人的戏剧性场景极具张力。两文语言精炼，善用对话塑造人物，在生活细节中折射魏晋时期重视才情与德行的文化特质。 【9题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 C.句意：左将军王凝之妻子。“王凝之”是人名，中间不能断开，正确断句为：左将军王凝之∕妻也； 故选C。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。 （2）句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞因：趁着、乘着。 （3）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。 （4）句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 【11题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：差，大体；拟，相比。 （2）重点词：日中，正午；至，到；则，就；信，守信用。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 D.“未若柳絮因风起”，把冬天下的雪比作春天乘风起舞的柳絮，是以春景比喻冬景，因此本项中“以冬景喻春景”表述错误； 故选D。 【点睛】参考译文： 材料一： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 材料二： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （三）（14分） 阅读下面几段文字，完成下面小题。 语段（一） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （ 节选自朱自清《春》） 语段（二） 春雨，吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱卷连绵，“随风潜入夜”，从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴涵着坚韧、持久的耐力； 多豪爽，多气派。 秋雨也不是夏雨的没正邪一一有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，不张不扬，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪，仿佛甘霖。 （节选自苏连硕《秋雨》） 语段（三） 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 （节选自老舍《骆驼祥子》） 13. 语段（一）中的哪句话最能体现语段（二）中所说的春雨“吝啬”的特点？ A. 雨是最寻常的，一下就是三两天。 B. 可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 C. 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 D. 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 14. 仔细揣摩下列句中的加点词，分别说说它们具有怎样的表达效果。 （1） 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 （2） 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 15. 语段（二）中的哪个四字短语，最能准确概括语段（三）中的“雨”的特点？ 结合语句，具体说说你选择的理由。 【答案】13. B 14. （1）“逼”准确描绘出春滋润下的小草及其极其青绿的色彩。（2）“射”形象的写出了雨落地时的力度之大、速度之快。 15. 凶猛暴戾，“扯天扯地”“往下倒”写出了雨的凶猛，“瀑布”写出了雨量之巨大，“几分钟，天地已经分不开”写出了大雨来得非常迅疾。这些形象生动的描写都体现了这场雨凶猛暴戾的特点。 【解析】 【13题详解】 考查对语段内容的理解。首先理解“吝啬”的本义和语境意，结合理解分析语段（一）对春雨的描写。“吝啬”一般指小气，不够大方的意思。结合“稀疏极了，连个沙尘也压不住”分析，“吝啬”写出了春雨的稀疏。 A.“一下就是三两天”，写出了春雨的多，与“吝啬”无关； B.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟“写出了春雨的细、密、轻柔、绵长，体现了语段（二）中所说的春雨“吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住”； C.“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，侧面写出了光亮闪烁，与“吝啬”无关； D.“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”，写出了春雨的夜晚昏黄不明亮。与“吝啬”无关； 故选B。 【14题详解】 考查对重点词的赏析解。解答思路：解词+内容。方法：联系词语本义，结合语境分析。（1）“逼”本义有“切近”的意思。“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”中的“逼”突出了小草非常绿，将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。 （2）“射”本义是用推力或弹力送出子弹等。“地上射起无数的箭头”运用比喻的修辞手法，把雨比作“箭头”，“射起无数的箭头” 形象的写出了暴雨落下时的迅猛，狂暴，力度大。 【15题详解】 考查对语段内容的理解。首先阅读语段（三），了解“雨”的特点。“只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落”“地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”“空中的水往下倒，地上的水到处流”，结合以上句子分析，写出了雨来势凶猛、迅疾、雨量大的特点。再阅读语段（二），了解主要内容，结合对读语段（三）“雨”的特点的了解可知，“凶猛暴戾”一词最能概括语段（三）中的“雨”的特点。凶猛暴戾：形容气势、力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。以上句子可以体现这一特点。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号庞维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑 父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾炎热。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰。 ⑦父亲拍拍我的头，安慰我说，并没有怎么疼。我却满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼。我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风。 16. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 标题《半个父亲在疼》，表现父子之间疼痛共担、情感共生的深层关系。 B. 父亲年轻时性格刚硬，年老后却变得温和。 C. 这篇文章运用对比手法，突出父亲年轻与年老、严厉与温柔的反差。 D. 文章以“我背父亲摔倒”结尾，却写“一点也不疼”，体现了儿子对父亲的理解与温柔的回馈。 17. 围绕“疼痛”，全文主要写了“我”与父亲发生的三件事情，请填写下表。 事件 “我”的感悟 （1） “我”感受到父亲的手颤抖得厉害。 “我”不忍下手，父亲只好自己烫癣。 （2） （3）“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。 “我”觉得父亲酣睡得像个孩子。 18. 请从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萎萎芽，嚼碎，敷在伤口上。 19. 在选文中找出与第⑤段画线句相照应的句子，并分析这样写的好处。 【答案】16. B 17. （1）“我”被父亲误伤，父亲给“我”敷药；（2）“我”满脸泪痕，痛得不能自已； 18. 动作描写，用“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”等一系列动词，生动传神地写出父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对误伤了“我”的愧疚和深沉的爱。 19. （1）与第⑧段的“我从未想过，当父亲疼时……从此由我默默赡养”照应。（2）使文章结构严谨；写出父亲烫癣时，“我”为父亲心疼，表现了父子情深；“抚养”和“赡养”两个词，表现这种父子亲情的传承，突出文章中心。 【解析】 【导语】这篇散文以“疼痛”为情感纽带，通过三组父子互动场景（伤口处理、烫癣治疾、背父摔跤），构建起双向流动的亲情图谱。作者巧妙运用身体疼痛的具象描写（如“焦肉味吱吱乱窜”）隐喻情感共鸣，形成“半疼”的独特意象。时间纵轴上，从童年到中年的视角转换，完成了对父亲从畏惧到理解的情感蜕变。细节描写极具画面感（如父亲颤抖的手），在严厉与温柔的反差中展现中国式父爱的深沉内核。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第②段“老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑”可知，父亲年老后是“呆滞、不苟言笑”的，并非“温和”。本项“父亲年轻时性格刚硬，年老后却变得温和”有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容的概括。 （1）根据第③段“老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”和第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，敷在伤口上”可知，“我”因老师的随口评价被父亲误伤，父亲随后为“我”处理伤口。概括为：“我”被父亲误伤，父亲给“我”敷药。 （2）根据第⑥段“用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰”和第⑦段“我却满脸泪痕，痛得不能自已”可知，“我”的感悟是看到父亲自行烫癣的场景后，内心极度疼痛。概括为：“我”满脸泪痕，痛得不能自已。 （3）根据第⑩段“父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了”可知，父亲腿部劳损需就医，“我”全程背他上下楼，返程时他在“我”背上熟睡。概括为：“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，敷在伤口上”，句子运用“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”一连串连贯的动词，属于动作描写，精准还原了父亲为“我”处理伤口的完整过程：先控制住因疼痛蹦跳的“我”，再快速找到止血的荽萎芽，嚼碎后及时敷在伤口上。这些动作既体现出父亲处理伤口时的果断与细心，也暗藏着他误伤“我”后的愧疚，生动传递出父亲不善言辞却深沉真切的父爱。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑤段“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养”和第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养”可知，这两句形成紧密的前后照应关系：第⑤段写“我”被父亲误伤后，看到他为“我”敷药时颤抖的手，才猛然发觉自己的疼痛会牵动父亲的心疼，父亲一直在默默为“我”分担痛苦；第⑧段则是“我”目睹父亲用烧红的铜钱自行烫癣的场景，真切感受到父亲的剧痛，进而明白父亲的疼痛也会深深刺痛“我”，“我”开始主动为父亲分担痛苦。 “抚养”与“赡养”两个词语遥相呼应，既体现了父子间疼痛相互关联、情感彼此牵连的深厚羁绊，又展现出这种亲情从父亲对孩子的守护，到孩子对父亲的回馈的自然传承，让文章结构更完整严谨，也让“父子情深、双向奔赴”的主题表达更鲜明有力。 （五）（10分） 围绕“有朋自远方来”这个主题，请你完成下面的任务。 【材料一】 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这句话的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面柔顺内心奸诈的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。” 【材料二】 伯牙善于弹琴，钟子期善于聆听。后来钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再也不会有像钟子期那样，懂得欣赏他弹琴的意境的人了。所以伯牙就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。——伯牙绝弦 汉朝末年，读书人管宁与华歆从小在一起读书，是非常要好的朋友。但两人性格不一样，管宁读书刻苦，不贪慕富贵，华歆行事浮躁，羡慕荣华富贵，渐渐地管宁厌恶他，就把两人共坐的席子割成两半，分席而坐，从此两人断绝交情。——割席断交 【材料三】 中国是礼仪之邦，下面是日常交际中常常使用的礼仪用语分类表 交际情景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 初次见面 久仰 好久不见 久违 宾客来到 光临 请人别送 留步 请人原谅 包涵 请人帮忙 劳驾 麻烦别人 打扰 托人办事 拜托 20. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 孔子说有益的朋友有三种，即要与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友。 B. 材料二中“伯牙绝弦”和“割席断交”两则故事，均体现了古人重视朋友间的物质利益与情感共鸣。 C. 材料三中的礼仪用语表明，中国传统交友文化注重礼节规范，这些用语是表达尊重与真诚的重要方式。 D. 材料三中列举的“日常交际中常常使用的礼仪用语”和“有朋自远方来”的主题无关。 21. 【材料二】两个典故，告诉我们的交友之道是什么？ 22. 小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合，一块去打羽毛球。小浩因临时有事外出，来不及通知小宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，并运用材料三表格中相应礼仪用语（至少两个），把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来。 【答案】20. B 21. 示例：交友要有共同爱好、志趣相投、情趣相通。 22. 示例：“叔叔好！请问这是小浩家吗？”“你好！这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？快请进！”“是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。”“小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。”“没关系。我们下次再约。”“好的。”“叔叔请留步。再见！” 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.“伯牙绝弦”体现的是朋友间的精神共鸣，即知音间的情感契合；“割席断交”体现的是对朋友价值观的重视，即因志向不同断绝交情，两者均与“物质利益”无关； 故选B。 【21题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合材料二“伯牙善于弹琴，钟子期善于聆听……伯牙就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴”可知，伯牙因钟子期能懂自己的琴声意境，即二人能够精神共鸣而成为好友，在钟子期去世后伯牙放弃弹琴，体现了朋友间能理解彼此的志趣、有共同的兴趣爱好，形成精神契合的重要性； 结合“管宁读书刻苦，不贪慕富贵，华歆行事浮躁，羡慕荣华富贵，渐渐地管宁厌恶他，就把两人共坐的席子割成两半，分席而坐，从此两人断绝交情”可知，管宁因与华歆的价值观、志趣不同，管宁淡泊，华歆慕富贵，因而断交，说明交友需有一致的志趣及契合的价值观。综上，这两个典故告诉我们的交友之道是：交友要与有共同的兴趣爱好、志趣相投、精神共鸣，有相同的价值观的人相交。 【22题详解】 本题考查情景对话。 题目需围绕“小浩爸爸代小浩向小宇解释爽约”的情景设计人物对话，同时至少使用材料三的两个礼仪用语。从材料三的礼仪用语中，选取适配“见面”“致歉”“告别”场景的词，比如“打扰”“包涵”“留步”等。如开头小浩爸爸开门后，小宇可先用礼仪用语如“打扰”，打招呼问好，小浩爸爸在替小浩说明爽约原因并致歉时可用请多“包涵”；中间小宇回应表示理解；结尾小浩爸爸送小宇离开时，小宇告别可用“留步”，完成场景闭环。对话要符合“长辈（小浩爸爸）”与“晚辈（小宇）”的语气，自然融入礼仪用语，避免生硬堆砌。 示例： “叔叔您好，不好意思打扰啦，我是小宇，和小浩约好来打球的。” “小宇快进来坐！实在是对不住，小浩临时有急事出门了，没来得及跟你说，他让我在家等你代为转告，实在抱歉，还请你多包涵。” “叔叔没关系的，急事要紧！我这边也不着急，等他忙完我们再约就行。” “真是个通情达理的孩子！等小浩回来我让他马上联系你，今天辛苦你跑这一趟啦。” “没关系叔叔！那叔叔我先回去啦，您留步。” “好嘞，再见小宇，路上注意安全啊！” 三、作文（60分） 23. 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请回忆你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 照片里的故事 书桌的抽屉里，压着一张微微泛黄的照片：老旧的石磨旁，奶奶系着蓝布围裙，手里攥着一把雪白的糯米，正低头往磨眼里倒，而我踮着脚，扒着石磨的木柄，费力地往前推，阳光穿过院中的老槐树，在我们身上洒下细碎的光斑。这张照片，藏着我童年最甜的记忆。 那是我八岁的暑假，回乡下奶奶家。彼时我正缠着奶奶要吃糯米糕，奶奶笑着揉了揉我的头发：“想吃糕，就得自己磨糯米，甜日子是磨出来的。”我似懂非懂地点头，跟着奶奶来到院中的石磨旁。奶奶先把泡好的糯米捞出来，沥干水分，又教我如何把糯米一勺勺放进磨眼，再推着木柄让石磨转起来。 起初我觉得新鲜，卯足了劲推，可没转几圈，胳膊就酸得抬不起来，木柄也像生了根似的，怎么也推不动。我赌气地撒手，蹲在地上嘟囔：“磨米太费劲了，不吃糕了。”奶奶没有责备我，只是拿起我的小手，放在磨柄上，和我一起慢慢推：“磨米就像走路，一步一步来，急不得。你看，慢一点，米浆不就流出来了？” 我顺着奶奶的力道，慢慢推动石磨，看着乳白色的米浆顺着磨盘的缝隙缓缓淌进下方的瓦盆里，鼻尖萦绕着糯米的清香，心里的烦躁也渐渐消散。奶奶一边添米，一边跟我讲她小时候的事：那时候家里穷，只有过年才能磨糯米做糕，兄妹几个围着石磨，轮着推柄，再苦再累，只要闻到米香，就觉得甜。 不知过了多久，瓦盆里积满了浓稠的米浆。奶奶用米浆蒸了软糯的糯米糕，撒上红糖，咬一口，甜丝丝的滋味从舌尖漫到心底。爸爸恰好这时从城里赶来，举起相机，拍下了我和奶奶磨米的瞬间。 如今奶奶已经不在了，这张照片成了我最珍贵的念想。每当我学习上遇到难题，想要放弃时，看到照片里奶奶低头添米的模样，就会想起她说的“甜日子是磨出来的”。原来世间所有的美好，都需要一点一点地打磨，就像那碗糯米糕，经了石磨的碾磨，才有了化不开的甜。 这张照片，不仅定格了童年的温馨瞬间，更像一盏灯，指引着我在成长的路上，带着耐心与坚持，去打磨属于自己的甜日子。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一道全命题记叙文写作题，核心关键词为“照片”和“故事”，需围绕“照片”这一载体，挖掘其背后承载的具体故事与情感内核。“照片”是具象的线索，既可以是一张全家福、一次旅行的纪念照、一场比赛的获奖照，也可以是一张旧损的老照片、一张抓拍的生活瞬间照等；“故事”是写作的核心内容，要求通过照片串联起具体的事件，展现事件背后的情感、感悟或成长。立意的方向可分为三大类：一是亲情类，比如通过一张祖孙合影，讲述祖辈对自己的关爱与陪伴，表达对亲情的珍惜或对逝去时光的怀念；二是成长类，比如借助一张运动会冲刺的照片，回忆比赛中自己遭遇挫折却坚持到底的经历，体现个人的勇气与成长；三是社会温情类，比如以一张街头陌生人互助的抓拍照片为线索，讲述照片背后的暖心故事，传递人与人之间的善意与美好。立意的关键在于将“照片”的细节与“故事”的情节紧密结合，通过故事的叙述，凸显照片的意义，传递真挚的情感（如感动、怀念、励志、温暖等），避免只单纯描述照片内容而缺乏故事与情感的深度。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切观察到的事件，避免内容空洞，不同类型的照片对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若选择亲情类照片，比如“外婆的老花镜与全家福”，可写整理旧物时翻出一张儿时与外婆的全家福，照片里外婆戴着老花镜为自己织毛衣，由此回忆起外婆总是默默为自己付出，比如深夜为自己缝补书包、冒雨送自己上学，如今外婆年迈，这张照片成为自己珍惜亲情、主动孝顺外婆的动力；若选择成长类照片，比如“第一次演讲的舞台照”，可写看到这张照片，想起自己曾因内向不敢上台演讲，在老师的鼓励和同学的支持下，反复练习后最终完成演讲，这张照片见证了自己从胆怯到勇敢的蜕变；若选择社会温情类照片，比如“暴雨中撑伞的背影照”，可写一次暴雨天被陌生路人撑伞送回家，自己用手机抓拍了对方的背影，这张照片让自己感受到陌生人的善意，此后也学着主动帮助他人，将这份温暖传递下去。文体需为记叙文，写作时要注重细节刻画，比如照片的画面细节（人物的表情、动作，场景的环境等）、故事中的情节细节（人物的对话、心理活动，事件的发展过程等），清晰展现“照片”与“故事”的关联。开头可直接描写照片的样子引出回忆，中间详细叙述照片背后的故事，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这张照片对自己的影响或带给自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南安市实验中学2025年秋七上第一阶段教学质量监测 语文试题 （出卷人：李淑和　审题人：林锦芬　满分：150分） 一、积累与运用（28分） 1. 根据语境默写句子。 ①水何澹澹，______________。 ②________________，风正一帆悬。 ③______________，江春入旧年。 ④__________________，闻道龙标过五溪。 ⑤《观沧海》一诗中，“________________，________________”两句表现草木欣欣向荣，生机无限的景象。 ⑥“__________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。——《春》 ⑦春天像小姑娘，____________________，笑着，走着。——《春》 ⑧古诗文中常用“月”来表达某种意境，如“________________，__________________”。（本份试卷中出现的诗句不能再写。） 2. 下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 一霎（shà） 黄晕（yùn） 贮（zhù）蓄 咄咄逼人（chù chù） B 着落（zháo） 粗犷（kuàng） 莅临（lì） 水波粼粼（lín lín） C. 澄清（chéng） 卖弄（mài） 分歧（zhī） 呼朋引伴（fū） D. 静谧（mì） 棱镜（léng） 眨眼（zhǎ） 披蓑戴笠（suō） 3. 下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（ ） A. 取决 央求 高邈 翻来复去 B. 摇蓝 宛转 宽敞 抖擞精神 C. 诀别 烂漫 飘泼 淅淅沥沥 D. 侍弄 镶上 酝酿 繁花嫩叶 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B. 当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 C. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上躺着点雪。 D. 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 5. 选出下列分析判断错误的一项（ ） A. “雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”这个句子的朗读处理是“更轻”“深情”“陪伴”重读，语气轻盈，语速稍快，读出雨的深情。 B. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中加点的“里”为方位名词，用在名词“土”后面，表示位置。 C. 《观沧海》是一首四言古体诗，《次北固山下》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是近体诗。 D. 语言中每一个词都有一定的意义。有的词还有多个义项，如本义、引申义、比喻义等。阅读中我们还要根据上下文理解词语的语境义。 6. 根据名著《朝花夕拾》的内容回答问题。 （1）《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与__________接触的生活片段。《狗·猫·鼠》一文中，作者小时候床头贴的两张年画是《______________》和《八戒招赘》。 （2）鲁迅先生从小阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了“卧冰求鲤”“__________”和“____________”等故事时所引起的强烈反感。 （3）《朝花夕拾》中鲁迅先生有许多温馨的回忆，请你举一个事例。 二、阅读（62分） （一）（7分） 阅读下列古诗词，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7. 这首小令写了哪些景物？描绘了一幅什么样的景象？ 8. 请发挥想象，描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。 （二）（16分） 阅读下列文言文，完成文后问题。 材料一： 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 材料二： 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9. 用“∕”给下列句子划分节奏，划分不恰当的一项是（ ） A. 相委∕而去 B. 与儿女∕讲论文义 C. 左将军王凝∕之妻也 D. 陈太丘与友∕期行 10. 解释下列加点的文言字词。 （1）俄而雪骤 骤：________ （2）未若柳絮因风起 因：________ （3）下车引之 引：________ （4）相委而去 去：__________ 11. 请用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）撒盐空中差可拟 （2）日中不至，则无信。 12. 结合选文内容，选出表述不恰当的一项是（ ） A. 两则材料都选自《世说新语》，都是写古代聪颖少年的故事。 B. 两则材料都用了语言描写来塑造人物形象，人物形象栩栩如生。 C. 面对父亲朋友的不讲信用、粗野语言，元方针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方聪明睿智、知书明理、落落大方。 D. “未若柳絮因风起”一句比“撒盐空中差可拟”一句更有诗歌意蕴，因为这个句子以冬景喻春景非常巧妙。 （三）（14分） 阅读下面几段文字，完成下面小题。 语段（一） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （ 节选自朱自清《春》） 语段（二） 春雨，吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱卷连绵，“随风潜入夜”，从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴涵着坚韧、持久的耐力； 多豪爽，多气派。 秋雨也不是夏雨的没正邪一一有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，不张不扬，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪，仿佛甘霖。 （节选自苏连硕《秋雨》） 语段（三） 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 （节选自老舍《骆驼祥子》） 13. 语段（一）中的哪句话最能体现语段（二）中所说的春雨“吝啬”的特点？ A. 雨是最寻常的，一下就是三两天。 B. 可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 C. 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 D. 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 14. 仔细揣摩下列句中加点词，分别说说它们具有怎样的表达效果。 （1） 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 （2） 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 15. 语段（二）中的哪个四字短语，最能准确概括语段（三）中的“雨”的特点？ 结合语句，具体说说你选择的理由。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号庞维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑 父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾炎热。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰。 ⑦父亲拍拍我的头，安慰我说，并没有怎么疼。我却满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼。我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风。 16. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 标题《半个父亲在疼》，表现父子之间疼痛共担、情感共生的深层关系。 B. 父亲年轻时性格刚硬，年老后却变得温和。 C. 这篇文章运用对比手法，突出父亲年轻与年老、严厉与温柔的反差。 D. 文章以“我背父亲摔倒”结尾，却写“一点也不疼”，体现了儿子对父亲的理解与温柔的回馈。 17. 围绕“疼痛”，全文主要写了“我”与父亲发生的三件事情，请填写下表。 事件 “我”感悟 （1） “我”感受到父亲的手颤抖得厉害。 “我”不忍下手，父亲只好自己烫癣。 （2） （3）“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。 “我”觉得父亲酣睡得像个孩子。 18. 请从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萎萎芽，嚼碎，敷在伤口上。 19. 在选文中找出与第⑤段画线句相照应的句子，并分析这样写的好处。 （五）（10分） 围绕“有朋自远方来”这个主题，请你完成下面的任务。 【材料一】 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这句话的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面柔顺内心奸诈的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。” 【材料二】 伯牙善于弹琴，钟子期善于聆听。后来钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再也不会有像钟子期那样，懂得欣赏他弹琴的意境的人了。所以伯牙就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。——伯牙绝弦 汉朝末年，读书人管宁与华歆从小在一起读书，是非常要好的朋友。但两人性格不一样，管宁读书刻苦，不贪慕富贵，华歆行事浮躁，羡慕荣华富贵，渐渐地管宁厌恶他，就把两人共坐的席子割成两半，分席而坐，从此两人断绝交情。——割席断交 【材料三】 中国是礼仪之邦，下面是日常交际中常常使用的礼仪用语分类表 交际情景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 初次见面 久仰 好久不见 久违 宾客来到 光临 请人别送 留步 请人原谅 包涵 请人帮忙 劳驾 麻烦别人 打扰 托人办事 拜托 20. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 孔子说有益的朋友有三种，即要与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友。 B. 材料二中“伯牙绝弦”和“割席断交”两则故事，均体现了古人重视朋友间的物质利益与情感共鸣。 C. 材料三中的礼仪用语表明，中国传统交友文化注重礼节规范，这些用语是表达尊重与真诚的重要方式。 D. 材料三中列举的“日常交际中常常使用的礼仪用语”和“有朋自远方来”的主题无关。 21. 【材料二】两个典故，告诉我们的交友之道是什么？ 22. 小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合，一块去打羽毛球。小浩因临时有事外出，来不及通知小宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，并运用材料三表格中相应的礼仪用语（至少两个），把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来。 三、作文（60分） 23. 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请回忆你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $