8.2 分析与综合及其辩证关系（趣味课件）-【趣味课堂】2025-2026学年高中政治选择性必修三《逻辑与思维》

该高中思想政治课件聚焦“分析与综合及其辩证关系”，通过“刘备三顾茅庐”故事赏析导入，结合抗战资料整理等案例，搭建从具体实例到抽象思维方法的学习支架，帮助学生理解分析与综合的含义及辩证统一过程。 其亮点在于案例丰富（如鲁班造锯、手机扫码乘车）与方法多元（表格对比分析方法、思维导图梳理框架、达标检测题巩固），通过抗战形势分析等实例强化政治认同，以辩证分合训练提升科学精神，助力学生掌握逻辑思维方法，教师教学更具操作性和趣味性。

8.2 分析与综合及其辩证关系 探索思维的奥秘，开启智慧之门 选择性必修3《逻辑与思维》 趣味课堂 课标要求 课标要求 理解分析与综合的含义；掌握分析与综合的辩证关系；学会在分析的基础上进行综合，在综合的指导下进行分析，提升辩证思维能力。 素养目标 （一）政治认同：通过分析与综合的思维过程，理解国家决策的科学性，增强对中国特色社会主义的认同。 （二）科学精神：掌握分析与综合的辩证关系，摒弃片面化、绝对化思维，形成求真务实的理性态度。 （三）公共参与：运用分析与综合的思维方法，参与社会事务讨论，提出切实可行的解决方案，提升参与能力。 分析与综合的含义 刘备三顾茅庐，诸葛亮为其谋划天下大计。诸葛亮先分析当时天下的各方势力：曹操挟天子以令诸侯，兵多将广，不可与之争锋；孙权占据江东，根基深厚，可与之结盟不可图之；荆州、益州地势险要，主公可占据二州，休养生息；再综合各方势力的特点和天下大势，提出“联吴抗曹、占据荆益、三分天下、兴复汉室”的整体战略。 分析与综合拆解： 分析：将“天下大势”分解为曹操、孙权、荆州、益州等多个部分，逐一分析各部分的实力、处境、利弊； 综合：整合各部分的分析结果，形成对天下整体格局的判断，进而制定出全局战略。 故事赏析： 一、分析与综合的含义 1. 分析 (2)含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 (1)必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 某市通过主题展览，开展纪念抗战胜利80周年活动。在展览筹备过程中，工作人员先对海量的历史资料进行整理和分类，包括珍贵的历史照片、英烈家书、战斗文献记录等，以便人们能够更加深入地了解抗战历史的各个细节。同时，他们组织专家学者进行多轮综合研讨，将零散的资料和创意整合成一个有机的、能够全面展现抗战精神的展览方案，力求打造出既尊重历史又富有创意的主题展览。 一、分析与综合的含义 (3)分析的常用方法—在科学研究中 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 一、分析与综合的含义 (3)分析的常用方法—在科学研究中 方法 举例 定性分析 （性质/本质） 无人快递柜不是“单一的快递存放柜”，本质是兼具快递存放、临时寄存、便民通知的社区综合便民设施。 定量分析 （数据/程度） 班级“早读效率提升方案制定”，班长发现早读效率低，但不知问题在哪，组织班委做了2天定量统计：早读40分钟，记录学生读书时长、走神时长、背诵完成量，数据显示：人均有效读书时长22分钟，走神18分钟（聊天5分钟、发呆8分钟、其他5分钟），全班仅30%同学能完成早读背诵任务，且靠窗位置学生走神时长平均25分钟，中间位置仅12分钟。 一、分析与综合的含义 (3)分析的常用方法—在科学研究中 方法 举例 功能分析 （作用/价值） 一把“普通的雨伞”，同一把雨伞，在不同条件/场景下，功能完全不同：下雨天：核心功能是“遮雨”；大晴天：核心功能是“遮阳”；户外野餐：当作“临时小帐篷”，遮太阳挡微风；遇到危险：当作“防身工具”，保护自己。 因果分析 （根源/关联） 国王要出征，让马夫给战马钉马蹄铁，马夫偷懒少钉了一颗钉子。出征时，马蹄铁因少颗钉子脱落，战马失足摔倒，国王从马上摔下被敌军俘虏，军队群龙无首战败，最终整个国家都被敌军占领。 请你告诉张三他对志愿填报的分析分别属于哪一种？ 张三的优点是胆大心细，从小就想成为一名人民教师。 教师可以传授知识，为国育才，又可以养家糊口。 张三高考要考640分以上才有可能被北京师范大学录取。　 张三填报北师大，因为他的高考分数欠佳。 张三考了620分，全市排名680名，填报西南大学可保证被录取。 法律是近年来的红牌专业。 因为人口增长放缓，高考志愿出现了“师范冷”的迹象。 定性分析 功能分析 定量分析 因果分析 定量分析 定性分析 因果分析 一、分析与综合的含义 (3)分析的常用方法—在社会生活中 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。 生产力与生产关系的矛盾； 经济基础与上层建筑的矛盾 奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾； 地主阶级与农民阶级的矛盾； 资产阶级与无产阶级的矛盾； 人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾 目的：认清社会发展规律和发展阶段 一、分析与综合的含义 (3)分析的常用方法—辩证唯物主义 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。 矛盾的主次方面：看清就业形势的“主流与支流”（看问题分主流、不忽视支流） 主流（积极面）：当前就业形势整体向好——国家出台多项就业扶持政策（如基层就业补贴、创业扶持、企业吸纳应届生补贴）；新兴产业（人工智能、新能源、直播电商、养老产业）催生大量新岗位；高校强化就业指导与校企合作，就业渠道不断拓宽； 支流（消极面）：经济转型期部分传统产业岗位收缩、就业竞争加剧、部分学生就业观念偏差等，带来短期就业压力； 认知思路：把握主流——坚定就业信心，抓住政策和产业机遇；重视支流——客观认识就业压力，及时转变择业观念、提升自身能力，避免消极面扩大。 一、分析与综合的含义 （4）分析的优缺点 优点 ——精确 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 缺点——片面认识 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。如“管中窥豹”。 综合的方法 如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？ 一、分析与综合的含义 2. 综合 (1)必要性: 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 (2)含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 手机扫码乘车是以“提升公共交通出行效率”为核心目标，先分析交通与支付的核心要素，再通过结构综合搭建数据传输闭环、功能综合整合“识别-核验-支付”效用的智慧交通应用，是分析与综合思维在智慧城市建设中的落地体现。 鲁班造锯是以“解决快速切割木料的需求”为核心目标，先分析茅草割物的现象要素，再通过结构综合复刻“细齿”结构、功能综合升级切割效用的创新思维成果，是分析与综合思维在发明创造中的经典应用。 一、分析与综合的含义 （3）综合的方法 认识领域 科学研究中的综合 哲学中的综合 常用方法 结构综合和功能综合 辩证分析与综合的方法 目的 获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 结构综合：外卖配送的整体结构是“以平台系统为调度核心，以时间为衔接线索，商家、骑手、点位各司其职”的高效协同结构，如果平台路线规划失误（要素联结出错），即使骑手跑得快，也会出现超时送达。 功能综合：购物车的整体综合功能是“以承托物品为核心，兼具省力推行、分层收纳、便捷辅助的一站式购物搬运功能”，若去掉滚轮或置物篮，整体功能会大幅缩水，失去便捷性。 一、分析与综合的含义 (4)综合的特点及要求 （1）优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 （2）局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 （3）要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 分析与综合的辩证关系 探究与分享： 从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？ 思考：这位医生的治疗过程有何不妥之处？ 驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。 医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。 二、分析与综合的辩证关系 1. 分析与综合的辩证关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析； ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。 二、分析与综合的辩证关系 2．实质：（哲学基础） 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 3．如何正确地运用分析与综合方法: 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 议题探究： 从开启《哪吒之魔童降世》的创作开始，主创团队就有了将其打造成系列动画电影的计划，并通过构建宏大的世界观和复杂的人物关系，为后续作品埋下伏笔。编剧团队在创作《哪吒2》的剧本时，历经数月的艰苦构思与反复打磨，使得故事更加贴近观众的内心。设计组在角色造型上进行严谨的研究，每一个角色都要经历几十版甚至上百版的修改。为了更好地呈现故事和角色，《哪吒2》在制作过程中，集结国内外一百多个团队、四千多名制作人员进行“死磕”，以提升影片的视觉效果。从剧本创作到角色设计，再到动画制作和团队付出，每一步都凝聚了创作者的智慧和汗水。 结合材料，运用分析与综合的知识，分析《哪吒2》主创团队是如何用匠心铸就经典的。 【答案】①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。这要求我们在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②主创团队创作《哪吒之魔童降世》时产生打造系列动画电影的计划，并构建系列动画电影的整体风格；以整体创意和风格布局为先导，明确创作方向，进行深入分析与创新，从剧本打造、角色设计、动画制作等方面精雕细琢，逐步构建出丰富而深刻的作品，实现了《哪吒2》整体质量的突破。 议题探究： 小结：分析与综合的辩证关系 分析 综合 区别 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 方法 ①定性分析：有没有、是不是； ②定量分析：“有多少”； ③功能分析：有什么作用； ④因果分析：为什么 ①科学研究：运用结构综合和功能综合等，从整体上把握具体研究对象的性质和规律； ②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 特点 注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确；缺陷在于如果局限在问题的“点”上，容易流于片面 注意力主要放在各部分之间的联系上，整体性是综合方法的重要特征；综合的结果只是对认识对象的相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述 联系 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 ②辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 ③辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析 思维导图 达标检测 1．（2025·山东·高考真题）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要( ) ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】①：材料中习近平指出“缺乏科学精神、求实态度，会带来了一堆问题”，启示我们，做事情要弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一，即理论必须结合实际条件，避免盲目蛮干，①正确。④：材料批评只凭热情而缺乏科学分析的行为，启示我们主观能动性（“热”）必须建立在正确认识和利用客观规律（“冷”）的基础上，这体现了主观能动性与客观规律的辩证统一，④正确。②：物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念”出发，②错误。③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。故本题选B。 达标检测 2．（2024·福建·高考真题）付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是( ) ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析 ③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品 ④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】①：付某为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128，这体现了付某用分析法对苏绣丝线做定量分析，①排除。②：付某十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”等针法，逼真地还原青铜器，这体现了付某用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析，②符合题意。③：付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，用丝线、针法等表现青铜器的沧桑感和金属质感，完成青铜器苏绣作品，③符合题意。④：付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析，而非综合，④排除。故本题选C。 达标检测 3．2025年10月，国家统计局发布的社会消费品零售数据显示，1—9月份全国社会消费品零售总额365877亿元，同比增长4.5%。其中，体育娱乐用品类增长19.6%，家用电器和音像器材类增长25.3%，网上零售额增长9.8%，石油及制品类下降4.9%，饮料类仅增长0.1%。上述统计( ) ①通过定性和定量分析明确数据，揭示了消费市场的结构特点 ②运用综合思维方法，得出消费成为经济增长主引擎的结论 ③将注意力聚焦“点”上，对不同消费品类做出了精确的分析 ④在分析具体品类数据的基础上，有助于形成对整体消费市场的认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题，定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。数据呈现了不同消费品类的增长情况，如体育娱乐用品、家用电器等，这涉及定量分析（增长百分比），并没有涉及对事物性质或成分的分析，即不涉及定性分析，且消费市场的结构是不同消费品类的比重问题，而不是增幅多少问题，故通过不同消费品类的增幅无法揭示消费市场的结构特点，①排除。②：数据仅显示消费零售额增长，未与其他经济增长引擎（如投资、出口）比较，无法直接得出该结论，②排除。③④：数据针对具体品类（如体育娱乐用品、石油及制品等）提供了精确的增长百分比，体现了对“点”的聚焦和精确分析，通过分析各类别增长情况，可以推断整体消费趋势，如快速增长品类和下降品类，从而形成对整体市场的认识，③④正确。故本题选D。 达标检测 4．综合考虑了任务特点、航天员队伍可持续发展等因素，神舟十九号飞行乘组确定了三名航天员：蔡旭哲是执行过任务的“老兵”，担任指令长；宋令东心理素质好、操作能力强；王浩泽理论功底深厚，对飞行手册理解透彻。从辩证思维角度看，飞行乘组的选拔( ) ①把握了辩证分合，实现飞行乘组功能最大化 ②需要对航天员的素质进行定量分析和定性分析 ③只需将注意力集中在航天员各自优势的“点”上 ④在综合的基础上分析，才能发挥航天员各自优势 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】①：神舟十九号飞行乘组的选拔既综合考虑了任务特点、航天员队伍可持续发展等因素，也对每个成员的特点、素质进行了分析，把握了辩证分合，实现飞行乘组功能最大化，①正确。②：神舟十九号飞行乘组确定了三名航天员，并对各个航天员的素质等进行了分析，说明飞行乘组的选拔需要对航天员的素质进行定量分析和定性分析，②正确。③：飞行乘组的选拔既将注意力集中在航天员各自优势的“点”上，也将注意力放在各个航天员的联系上，把握航天员的新老交替，③错误。④：分析是综合的基础，要在分析的基础上综合，④错误。故本题选A。 达标检测 5．1938年5月，抗日战争全面爆发近一年时间。战争究竟会怎样发展?是持久战还是速决战?战争能否取得胜利?这些问题没有答案。对此，毛泽东同志在《论持久战》中指出，日方军力虽强，但劣势明显，如其侵华战争本质是退步野蛮的，物力人力不足，失道寡助，经不起长期战争；中国军力虽弱，但战略优势有很多，如抗日战争本质是进步和正义的，以及中国地大物博、人多兵多，加上国际多助，能够支持长期战争。毛泽东同志还指出，抗战需要一个长期的过程，意味着中国必须做好持久战的准备。这不仅是因为日本的国力强大，还因为中国需要时间来解决内部问题，积累力量，转变战争态势。只要军民团结、广泛动员，敌强我弱的趋势就将逆转，胜利必在中国。因此，毛泽东同志得出“抗日战争是持久战，最后胜利是中国的”著名论断，为中国人民指明了抗战必胜的光明前途。 “抗日战争是持久战，最后胜利是中国的”著名论断是运用分析与综合思维方法的典范。请结合材料，运用“分析与综合”的知识，对此加以说明。 达标检测 【答案】分析是综合的基础，为综合做准备；综合是分析的先导，其结果又指导新的分析；二者对立统一。毛泽东同志从中日两国的国情、战争的性质和国际形势等方面进行科学分析，并将分析的结果统一起来，综合得出抗日战争是持久战这一科学结论，并以此为指导，强调只要军民团结、广泛动员，敌强我弱的趋势就将逆转，胜利必在中国。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断发展，实现了对抗日战争认识的飞跃。 达标检测 6．2025年6月3日，中国国家灌溉排水委员会公布2025年度世界灌溉工程遗产中国候选工程名单，位于成都彭州的湔江堰入选。 先秦时期湔江流域洪水灾害频繁。西汉景帝末年文翁任蜀郡太守时，任内湔江上游皂角岩崩塌，岩石压断湔江河床，上游水淹良田，下游久无水源。文翁认真总结李冰父子都江堰治水经验，结合湔江实际，制定出一整套治理措施。在关口之上疏浚九溪，清除皂角岩崩塌堆积的巨石，打通壅塞，解决上游洪涝与下游断流问题。在关口之下开通九河，首创“水旱从人”分水体系，仿都江堰原理，结合湔江西北高东南低的地理特征，采用“鱼嘴分水”与“平梁导流”技术，将湔江干流分为九条渠道，实现旱涝兼治，文翁此举基本治理了湔江水患。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明文翁治水是如何体现分析与综合的辩证关系的？ 达标检测 【答案】分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果又指导人们对事物进行新的分析。通过实地考察，将湔江问题分解为上游洪水淤塞、下游断流干旱两大矛盾，针对性提出疏浚九溪清淤与九河分水抗旱的差异化方案；综合考量水势、地形等要素，通过上游疏浚和下游分水，形成排洪、灌溉、防淤三位一体功能。 谢谢观看 趣味课堂 选择性必修3《逻辑与思维》 内容由千问AI生成 $