8.2分析与综合及其辩证关系教学设计-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》 第八课 第二框《分析与综合及其辩证关系》教学设计 【课程标准】 3.1 理解分析与综合的辩证关系。 【教材版本】 《逻辑与思维》(人教社,2020年7月第1版):第三单元第八课第二框 【教材分析】 本单元从第八课第一框题辩证思维的含义和特征讲起,从第八课第二框题开始到第十课主要阐述辩证思维的四种基本方法。 本框题“分析与综合及其辩证关系”主要阐述辩证思维的第一种基本方法:坚持辩证的分析与综合的方法。本框包括两目,第一目“分析与综合的含义”,主要说明分析的方法及其特征和综合的方法及其特征。第二目“分析与综合的辩证关系”,主要说明分析与综合之间具有怎样的辩证关系,以及如何进行辩证的分析与综合。这两目的主要内容采取的就是分析与综合的方法,首先对分析和综合分别进行阐释,之后将二者综合说明,揭示辩证的分析与综合的方法和特征。 【学情分析】 知识储备:学生在上个学期已经学习了马克思主义哲学,已经有一定的辩证思维能力和水平。 认知水平:高二的学生逻辑思维和辩证思维水平已经有所提高,但还欠缺系统性。 【教学目标】 科学精神:理解分析与综合的辩证关系;提高辩证分析、综合能力。树立整体观念;培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。 公共参与:掌握分析与综合的方法,正确地认识各种社会现象逐步成长为合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 【教学重难点】 1.掌握分析的含义、方法和特征;掌握综合的含义、方法和特征。 2.领悟辩证分析综合的含义、方法和特征,学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断由低级向高级发展。 【课时安排】1课时 【教学工具】多媒体辅助教学 【教学方法】情境感悟、比较分析、启发引导 【教学过程】 第1张 同学们,大家好。今天我们来学习第八课第二框题分析与综合及其辩证关系。 第2张 前面第八课第一框题我们学习了辩证思维的含义和特征,辩证思维的含义就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。辩证思维的特征有两个,一是整体性,即用全面的观点看问题,从整体角度去思考如何解决问题。二是动态性,即用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。 课本从第八课第二框题到第十课的内容,重点讲述辩证思维的四种基本方法:一是坚持辩证的分析与综合方法;二是遵循质量互变规律,辩证把握适度原则;三是坚持辩证的肯定与否定方法;四是坚持从感性具体到思维抽象,从思维抽象到思维具体。 本节课咱们首先来学习第一个基本方法,坚持辩证的分析与综合方法。 第3张 咱们一起来看探究与分享一:正确认识奥密克戎 自2022年2月以来,在全国范围内,新冠疫情开始了多点小爆发,且本轮疫情的扩张主要来自于变异后的病毒奥密克戎毒株,由于病毒产生了变异,且传播速度快于先前的德尔塔毒株,于是再度引起了多地群众的恐慌情绪。 根据专家对奥密克戎毒株的深入分析研究认为,奥密克戎毒株与德尔塔毒株相比,传染力更强、速度更快,但是致命能力却有所减弱,目前奥密克戎感染者以无症状、轻型和普通型为主,重型和危重型很少,死亡率也有所下降,大家要高度重视但不必过于恐慌。 请同学们思考与分析:对奥密克戎毒株,“大家要高度重视但不必过于恐慌”这一结论是如何得出的? 第4张 根据专家将奥密克戎毒株与德尔塔毒株进行对比分析,虽然奥密克戎传染力更强,传染速度更快,但奥密克戎感染者以无症状、轻型和普通型为主,重症和危重症很少,死亡率也有所下降,所以致命能力却有所减弱。综合以上分析,得出“大家要高度重视但不必过于恐慌”这一结论。 这一事例告诉我们,正确认识事物必须坚持分析与综合相统一的认识方法。 第5张 我们正确认识事物,为何要采用分析方法呢? 这是因为,复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的,客观事物的整体与部分是辩证统一的,既相互区别,又相互联系、不可分割。所以,为了正确把握事物的本质和规律,人们就必须采取“解剖”的方法,把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来,分别进行剖析研究。 这里需要注意:人们运用分析方法的目的是正确认识事物的整体,正确把握事物的本质和规律。 第6张 所谓分析,就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。这里要注意“分解为各个部分、各个要素、各个层次”和“分解为若干阶段”分别是从空间和时间两个角度进行分析。 因此,这里要注意,人们运用分析方法必须坚持空间与时间的统一。 第7张 请阅读P77页“相关链接”,判断以下材料分别体现了科学研究中的哪种具体分析方法。 由“相关链接”中科学研究中四种具体分析方法的定义,我们很容易判断,材料一属于定性分析,材料二属于因果分析,材料三属于定量分析,材料四属