天津市天和城实验中学2023-2024学年高一下学期第二次月考语文试题

2023-2024高一年级下学期第二次形成性练习语文学科 出题人：王海晏 注意事项： 本试卷分第I卷（选择题)和第Ⅱ卷（主观题）两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。 第I卷（每小题2分，共26分） 一、(6分) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 “绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”融融的暖意，阵阵的酒香，弥漫 纺 开来…这美酒、炉火、与友情（)在一起。友情，如冬日暖阳，寒冷中，弧寂的心彼此温 暖着。“红泥小火炉”也成了友情的文化符号。从前慢，古人在这遥远的慢生活里自在()， 诗意又风雅。 “踏雪寻梅”就是古代文人冬天里的一件雅事。关于“踏雪寻梅”，明末张岱在《夜航船》 中有所记载：“孟浩然情怀旷达，常冒雪骑驴寻梅，曰：‘吾诗思在灞桥风雪中驴背上。’” 明代于谦有《题孟浩然踏雪寻梅》一诗：“满头风雪路欹斜，杖屡行寻卖酒家。万里溪山同一 瓷 色，不知何处是梅花。”大诗人孟浩然归隐山林，踏雪寻梅，寻的是诗情，更是一种品格。就 这样，梅、雪与文人结下了不解之缘。 。我们（)的有宋代玉安石的《梅花》； 还有宋代卢梅坡的《雪梅》：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并 的 作十分春。” 选自《古代文人的冬日雅趣》 0 1。依次填入文中括号里的词语，最恰当的一组是（) A。交融 徘徊 耳濡目染 B.交织 徜徉 耳濡目染 C.交融 徜徉 耳熟能详 D。交织 徘徊 耳熟能详 2。下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是() A。成为一种古典美学传统，历代“踏雪寻梅”的诗画不计其数，包含着丰富的历史文化意蕴 B.历代“踏雪寻梅”的诗画不计其数，包含着丰富的历史文化意蕴，成为一种古典美学传统 C。历代“踏雪寻梅”的诗画不计其数，成为一种古典美学传统，包含着丰富的历史文化意蕴 D。包含着丰富的历史文化意蕴，成为一种古典美学传统，历代“踏雪寻梅”的诗画不计其数 3。雪与梅是中国古典文学中常见的意象，下面表格中和这两个意象相关的文学常识，对应内容 有误的一项是() A。雪地里踏着遂琼乱玉“，那雪正下得紧。一一罗贯中一一《水浒传》 B。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。一一王安石一一 《梅花》 C。零落成泥碾作尘，只有香如故。一一陆游一一《卜算子·咏梅》 D。一看四面粉妆银砌，忽见宝琴身后一个丫鬓抱着一瓶红梅。一一曹雪芹一一《红楼梦》 高一语文学科试卷第1页共8页 二、课内基础知识（12分) 4。下列课文中的字音、字形完全正确的一项是（) A.阿缟gǎo 模样m6 搏髀p1 诡秘 安份耐劳 繁芜从杂 B.监生jiam 间或jiam 央浼miǎm 寒喧 沸反盈天 豁然开朗 C.诧异chà 夹袄jiā 击缶fǒu踌躇 走头无路 艰韧不拔 D.炮烙pdo 玷辱dian 胥怨xi 酒馔 步履蹒跚 浅尝辄止 5。下列句中加点实词意思和用法相同的一项是（ A。河海不择细流，故能就其深 金就砺则利 B。诸侯之所亡，与战败而亡者 是故燕虽小国而后亡 C。非利足也，而致千里 今陛下致昆山之玉 D.斯亦伐根以求木茂 斯用兵之效也 6。下列句子中加点虚词的意义和用法，完全相同的一项是() A.能克终者盖寡 盖失强援 B。夫六国与秦皆诸侯 沛公军霸上，未得与项羽相见 C.今乃弃黔首以资敌国 今其智乃反不能及也 D.损民以益仇 秦以攻取之外，小则获邑 7。下列各句加点字。词类活用不相同的一项是（) A。然则是所重者在乎色、乐、珠玉 不能独完 B。族秦者秦也 以事秦之心礼天下之奇才 C.辇来于秦 日削月割 D。后人哀之而不鉴之 则思正身以黜恶 8。下列各组句子，文言文句式不相同的一项是() A.夫晋，何厌之有 奉之弥繁，侵之愈急 B.董之以严刑 议法度而修之于朝廷 C.洎收以谗诛 百姓之不见保 D.并国二十 举地千里 9。下列文学常识相关内容的表述，正确的一项是（) A。《促织》选自文言长篇小说集《聊斋志异》，作者是清代的蒲松龄。这篇小说表现了老百 姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 B。《祝福》是鲁迅的第一篇白话小说，选自小说集《呐喊》。 C。《谏太宗十思疏》作者将百姓妙喻为水，将帝王比喻为行船。水能浮载行船，但也可以将 行船倾翻。直接明了地告诚唐太宗不要低估人民的力量，警惕人民“覆舟”的危害。 D。《阿房宫赋》通过铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富等，说明秦统治者之奢侈 高一语文学科试卷第2页共8页 腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝着亡 的根本原因。 三、(8分) 阅读下面的文言文，完成下面10-13小题。 (一) 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所 亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸候之所大患，固不在战矣。思厥先祖父， 暴霜露，斩荆辣，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日 割十域，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉 之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦， 犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵 之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为 计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邮郸 为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 (节选自苏洵《六国论》) （二) 春秋之末，至于战国，诸供卿相，皆争养士自谋。魏无忌、齐田文、起胜、黄歇、吕不书， 皆有客三千人；魏文侯、燕雄玉、太子丹，皆致客无数。 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者 不失职，则民靖矣。士人锄而尽去，则无是道也。吾考之世变知六国之所以久存而秦之所以速 亡者盖出于此不可不察也。 六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养 之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛而莫为之先，此其所以少安而不 即亡也。 始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可 以恃法而治，谓吏不必才，能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩。向之 食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘⑦以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟 时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也 (苏载《六国论》) 【注】①椎鲁：愚蠢。②槁项黄馘：瘦长的脖子、黄黄的面孔。 高一语文学科试卷第3页共8页 10。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（) A。洎牧以谗诛 泊：等到 B。皆致客无数 致：招致 C。然使始皇知畏此四人者使：让 D。则民靖矣 靖：安定 11。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() A。借其用武而不终也 度义而后动 B。秦之乱虽成于二世 多于机上之工女 C。以凡民之秀杰者 不赂者以赂者丧 D.秦人视之，亦不甚惜 臣闻求木之长者 12。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（) A。吾考之世变/知六国之所以久存/而秦之所以速亡者/盖出于此不可/不察也 B。吾考之世变知/六国之所以久存/而秦之所以速亡者/盖出于此/不可不察也 C.吾考之世变/知六国之所以久存/而秦之所以速亡者/盖出于此/不可不察也 D.吾考之世变知/六国之所以久存/而秦之所以速亡者盖/出于此不可/不察也 13。下列选项对有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（) A。苏泡的《六国论》认为，六国灭亡的根源是“与赢而不助五国也”，认为各国之间应该互 相帮助。 B.苏轼的《六国论》认为秦始皇统一天下后，不重视人才，甚至至打击士人，加速了秦朝的 灭亡。 C.杜牧的《阿房宫赋》通过写阿房宫的兴建及其毁灭，总结了秦朝统治者因骄奢而亡国的历 史教训。 D。苏轼及杜牧见仁见智，从不同的角度总结了案朝灭亡的教训，给后人以启迪和思考。 第I卷（共94分) 四、(20分) 14。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。(3) (2)此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。(2分) (3)荷以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(3分) 阅读下面这首唐诗，按要求作答。(6分) 早秋山中作0 王维 无才不敢累明时，思向东溪守故篱。 岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。 高一语文学科试卷第4页共8页 苹间蛩③响临秋急，山里蝉声薄暮悲。 寂寞柴门人不到，空林独与白云期。 【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，当时朝政日坏，王维郁郁失志，向往隐逸，过着 半官半隐的生活。②尚平：即尚长，字子平，东汉朝歌人。为子女嫁娶毕，即不问家事，出游 名山大川。③蛩：蟋蟀。 15（1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A。“无才不敢累明时”实写诗人认为自已没有才华，就不拖累圣明的时代了。 B。诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交代了诗人生活的山林 田园环境。 C。颈联“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”，“临秋急”对“薄暮悲”，节奏鲜明， 富于音乐美。 D。颈联从听觉角度写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，给人一种萧索落寞的 感受。 15（2)全诗表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。(3分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)加之以师旅， 。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) (2) 。 破灭之道也。（苏《六国论》) (3)《阿房宫赋》用“ ”两个对偶句描写秦人不知 珍惜从六国剽掠而来的珍宝，生活极度奢侈。 (4)苏洵在《六国论》中用“荆轲刺秦王”的故事作论据，把它高度浓缩为“ ”11个字。 五、(17分) 阅读下面的文章，完成下面17-20题。 传道 聂鑫森 纪于天不知不觉已年届古稀。 头发稀疏了，脚步迟缓了，精气神也散淡了许多，流年似水，曾经壮如牛犊的他说老就老 了；儿女不在身边，家里除了老伴儿，就只剩下老两口的影子。 纪于天常感叹什么都在变，值得庆幸的是他京剧票友的身份始终没变。从小到老，他迷 的就是西皮二黄、生旦净末丑，自然也酷爱唱几嗓子，尤其软服马连良的“马派”，行腔念白， 颇有神韵。几乎每个夜晚，他都很忙，或掏钱买票看戏，或参加票友的聚会，或在家里听京剧 光碟。对于别人的求教，他一概不会拒绝，问什么答什么，“四大名旦”“四小名旦”“南麒 北马关外唐”等滔滔不绝。 高一语文学科试卷第5页共8页 有一天夜晚，纪于天在剧院看完戏，回到家门口，正要掏钥匙开门，发现钥匙忘带了，只 好敲门，并用京剧道白：“老伴儿，开门来！” 老伴儿在里面闷声回答：“谁是你老伴儿？你的老伴儿是京剧！” 他立刻接上话：“此言甚是！” 纪于天就是这样一人有意思的人。 省城的京剧团来到了古城，要连演十晚。头三晚的戏码是《文姬归汉》《群英会》《野猪 林》。纪于天很欣赏这个剧目的演员，马派老生，程派青衣，叶派小生，侯派花脸，杨派武生， 人才济济，争奇斗艳。他能不去一饱眼福和耳福吗？ 但这次他却不用去买票了，有人把票送上门来了。 送票的叫牛金，40来岁，在本市一家公司当老总。他爹与纪于天是老同事，又在这条小巷 里做了几十年的邻居。牛金平时回爹妈家不多，来去都是一副匆匆忙忙的样子。 纪于天很惊讶：这父子俩是压根不看京戏的，牛金怎么有这个兴趣了？ 牛金坦言相告：“我爹让我来找纪伯伯帮忙，您千万别推锌。过几天，有一个美国的华裔 客商来洽谈业务，据说他是个京戏迷，晚上得招待他过过戏瘾吧。我不懂这个，临时抱佛脚， 想请您陪我先看几场戏，再听您说说戏，以便我和他交谈时，有个共同的话题。或许他一高兴， 合同就签下了。” 纪于天笑了，说：“我不缺这几个买票的钱。你想了解京剧，我愿意陪同，正好为国粹传 道嘛！” 牛金说：“那是，那是，这是戏票，头三晚的我们在剧院碰面吧。” 第一晚，牛金平早地到了剧院，和纪于天一起认认真真地看完了《文姬归汉》散戏后，牛 金谦恭地请纪于天去了一家茶馆，在一个雅座里喝茶，吃夜宵，聊天。 “纪伯伯，程派唱腔怎么听起来是这么个味儿？” 纪于天说：“你问得好。程腔讲究若断若续、藕断丝连、缠绵悱恻，称之为‘鬼音”。它 不是‘直”着出来的，而是走了一个曲线，音量似乎不大，但有力度，这个饰演蔡文姬的演员 是地道的程派传人，功夫很深。” %哦。” “我虽是习老生的，平日程腔也听得多。比如剧中蔡文姬唱的‘荒原末日嘶胡马，万里江 山归路道。’是西皮原板，我给你学学。” 纪于天同手在桌上敲着板眼，尖起嗓子唱起来。唱到精彩处，牛金也学着喊一声“好”。 纪于天笑得满脸放亮。 “小牛，明晚是《群英会》。演周瑜的小生和演蒋干的丑角最值得一看。” “我会准时到场的，纪伯伯。” “炮许你从此就爱上了京剧了。” 高一语文学科试卷第6页共8页 “但愿如此！” 第二晚，牛金在开幕前几分钟，才匆匆赶来，坐到纪于天旁边的座位上。戏演到一半，牛 金的手机响了，他哼哼哈哈地通完话，抱歉地对纪于天说：“公司里有急事，来了份海外传真， 我得去处理一下。纪伯伯，真对不起。” “明天去处理不行吗？” “人家等着答复哩，心为形役，没办法！” 牛金轻巧地从观众席中滑出去，像一尾鱼，眨眼间就不见了。 这么好的戏，牛金半场退席，纪于天觉得很遗憾。过了一会儿，纪于天忘记了身边少了个 人，专心专意地看戏，看得浑身发热，喉头发紧。 第三天晚上，牛金没有来看戏。他白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了， 派他的一个部下来洽谈，这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐。。。·。。 纪于天孤零零地看完了《野猪林》，旁边那个空着的座位，他总是忍不住去瞅瞅，心里也 仿佛空了一大块。今夜，他怎么了？看京剧都分心，怪！ 走在回家的路上，见身前身后无人，纪于天唱起了剧中人林冲的一段“反二黄散板”转“原 板”，声腔凄凉悲切：“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。。····”（有删节） 17。下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()（)（4分) A。纪于天夜晚在剧院看完戏后，到了家门口发现忘带钥匙，敲门时受到老伴的责备和埋怨， 说明老伴平时对纪于天痴迷京剧非常反感。 B。本文注重运用细节刻画人物，“牛金轻巧地从观众席中滑出去”“眨眼间就不见了”“浑 身发热，喉头发紧”等描写生动形象，十分传神。 C。牛金平时工作繁忙，每次回父母家都是来去匆匆，且从来不看京剧，这次利用接待美国 客商的契机，他主动接触京剧，希望借此培养对京剧的兴趣。 D。小说开头部分用较长的篇幅介绍纪于天的身体状况、日常生活和兴趣爱好，是为了下文 具体写纪于天“传道”做铺垫。 E。作者在文中引述京剧经典剧目和唱段，还借小说人物之口对京剧流派风格进行精当点评， 这样处理使人物形象更加丰满，也增强了作品的艺术表现力。 18.作者为什么要详写牛金三次“看戏”的经过？请简要分析。(6分) 19.小说在刻画纪于天这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。(3分) 20。小说结尾为什么要写纪于天“凄凉悲切”地演唱“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒”？ 请结合全文，谈谈你的看法。(4分) 六、(7分) 21.下列文段中存在三处语病，请写出序号并修改。(3分) 高一语文学科试卷第7页共8页 说起天津的民间艺术，泥人张一定是最亮丽的招牌之一。①作为首批被列入国家级非物质 文化遗产名录，它已传承了一百多年。②形象生动，色彩丰富，万分令人喜爱。“泥人张”是 中国传统案上雕塑的代表，它创始于清代末年。“泥人张”创始人张明山，继承了传统的泥塑 艺术，从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中吸收营养。③经过数十年的辛勤努力，使他 一生中创作了一万多件作品。④他的艺术独具一格，蜚声四海。老百姓都喜爱他的作品，亲切 地送给他一个呢称：泥人张。 有语病的是序号 改为： 有语病的是序号」 改为： 有语病的是序号 改为： 22。阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成小题。（4分) 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个 老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔。后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。 史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑盆了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾 母怀里，贾母笑的楼着宝玉叫“心肝”。 (节选自《红楼梦》第四十回) 文段中，薛宝钗在现场，但作者没有描写她的反应，请推想薛宝钗会有怎样的反应，并根 据人物性格和原著相关内容简要说说理由。 七、(50分) 23,阅读下面的材料，根据要求写作。 汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺性吾身与汝身之福利，为天下人谋 永福。 一林觉民《与妻书》 像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中/吟诵着即兴的诗韵/直到普天下的同情/都被未曾留 意过的希望和忧虑唤醒 —雪莱《致云雀》 生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候， 总是需要一些先锋者栖牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。 —钟扬《生命的高度》 一代人有一代人的青春芳华，一代人有一代人的抱负使命。请结合材料，以“我们的时代， 我们的担当”为主题，面向我校全体师生发表演讲，写，篇演讲稿，体现你的认识与思考，并 提出希望与建议。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少于800字的文章。 高一语文学科试卷第8页共8页